如何指导三年级学生写好钢笔字

浅谈如何指导三年级学生写好钢笔字摘要：小学三年级是饵芜字教学的起步阶段。

钢笔字数学时应让学生树立信心，注重学生书写习惯、兴趣的培养，帚助学生练好基本功，引导学生掌握正确的书写技能，把握好写字的辰与量，从而让三年级的学生能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、熠正、整洁。

关键词：指导写好钢笔字常言道：字是一个人的门面，字如其人。

写一手漂亮的字，是仔一个人的心愿，也是每个现代人步入社会的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。

一个人从小写好字，招会终身受益。

从三年级开始，我们的学生开始学习写钢箔字。

对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。

如何让孩子们爱上并写好钢笔字呢？一、培养学生正确的写字姿势和科学的执笔方法1.教给学生正确的写字姿势。

从学生的身体发育来考虑，小学生正处于生长发育的关键时期，乩好的写字姿势不仅是写好字的基础，而且有利于保护学生身体健康。

好多学生.由于书写姿势不正确，而造成近视眼，斜视，手指变形等疾病。

所以，正确的书写姿势对于学生来说，不仅是为了写好字，更重要的是保证身体健康。

我在教学中边讲边示范：写钢箔字时，头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右.平时注意眼睛和笔尖的距离还要随字大小作适当调整：脊背挺直，略向前帧；胸部要舒张，保持呼吸自如，与京沿有一拳的距恩：两肩应放松，上将自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸.右手执笔。

纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动.在平时练字时时常提醒学生注意保持正确的书写姿势。

2.教给学生科学的执笔方法。

执笔方法科学与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影晌书写的效果。

教学时，我仔细讲解动作要领并示范，要求学生边听边看边模仿：分别用拇指、食指、中指的第一节从三个方向合力捏住笔杆卜端，即拇指、食指从箔杆的前部的左右夹住笔杆，食指梢微前伸，而用中指的左侧抵住笔杆的后下方，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。

指导三年级的学生写好钢笔字的窍门一、要教给学生执笔和运笔方法。

正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指那么用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。

手掌要空，不能手指扣手心。

笔杆呈50度~60度。

这里需要说明的是，钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否那么会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。

学生手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否那么写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。

根据儿童的生理发育特点和写字的详细要求，写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一〞，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。

特别要注意的是，尽管身子挺直是对学生写字姿势的正常要求，但长时间保持一种挺直的姿势，即使对成人也是难以承受的，更何况是小学生。

因此，老师在学生习字一段时间之后，要引导学生变换动作和进展适当的活动，使身体各个部位保持平衡。

尽管钢笔的笔尖比拟锋利，但由于中间裂缝的存在，画出的笔道还是可以有些变化。

虽然钢笔字不会像毛笔字那样有粗细、方圆、藏露等多种明显的效果，但是仍旧可以写出轻重有别、粗细有致的文字。

一般而言，横竖长画，起笔、收笔应略微用力轻按，中间行笔要轻提稳走；而短横短竖那么要轻起笔，收笔按一下；尾部尖状的笔画，如撇，起笔要重，收笔要轻，捺那么起笔轻，收笔要顿出捺脚；含有折笔的复合笔画〔如横撇，竖折等〕，因为中间有转折，一定要仔细观察转折处的写法，慎重运笔。

二、要及时纠正笔画的缺点，做好正确的引导和示范。

学生初学钢笔字，由于对钢笔性能和运笔技能不够熟悉，写出的笔画往往有这样那样的缺点，老师要及时发现，并予以正确的示范和引导。

一般来说，主要有以下几种常见的问题。

1、笔画的形态不能因字而宜。

在汉字中，一个笔画往往因所处位置的不同，其长短、角度等详细形态会发生一些变化。

具体小学硬笔书法教学计划一、教学目标通过本学期的硬笔书法教学，使学生掌握正确的书写姿势和硬笔书法基本技巧，提高学生的硬笔书法水平，培养学生的审美能力和文化素养。

二、教学内容1. 正确的书写姿势- 坐姿：身体坐直，双脚平放地面，手臂自然弯曲，手腕平放桌面。

- 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖朝下，手腕放松。

2. 硬笔书法基本技巧- 笔画的书写顺序和笔顺规则- 基本笔画的写法：横、竖、撇、捺、折等- 结字的结构和比例：横平竖直，重心稳定，疏密得当3. 常用汉字的硬笔书法- 选取一些常用汉字，进行硬笔书法练习，提高学生的书写能力。

三、教学安排每周安排一节硬笔书法课，共计16节课。

每节课时长为40分钟。

四、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式，向学生展示正确的书写姿势和硬笔书法技巧。

2. 指导法：教师对学生的书写进行个别指导，纠正学生的错误书写姿势和书写方法。

3. 练习法：学生通过大量的书写练习，提高硬笔书法水平。

4. 互动法：学生之间进行书写展示和交流，相互学习和提高。

五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的书写姿势和书写效果，及时给予指导和纠正。

2. 成果性评价：每节课结束后，布置适量的书写作业，对学生的书写成果进行评价。

3. 期末评价：进行一次硬笔书法比赛，对学生的硬笔书法水平进行全面的评价。

六、教学资源1. 教材：《小学生硬笔书法教程》2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、练习本等3. 教学课件：硬笔书法技巧讲解、书写示范等七、教学建议1. 教师应具备一定的硬笔书法功底，以便更好地指导学生。

2. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

3. 鼓励学生参加硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 课堂氛围要轻松愉快，营造一个良好的学习环境。

5. 教师应及时给予学生反馈，关注学生的学习进度和成果。

如何指导三年级学生写好钢笔字小学语文老师批改学生的作业最怕的是什么？我认为是学生的书写质量差。

假设翻开学生的作业，看到字体潦草、错别字、残废字一大堆，这时的你恨不得把它撕了。

写字是一项重要的语文基本功。

三年级是练习钢笔字的起步阶段。

但是，并不是每个学生一开始都能写好钢笔字，有些学生一二年级的铅笔字看起来还不错，不过一用上钢笔，字就歪歪扭扭，而且大小不一，笔画、结构、都不到位。

作为三年级的语文老师，担任学生钢笔字的起步练习，责任重大。

写好钢笔字不容易，尤其是在学生初写钢笔字时，更需要我们下大功夫。

如何指导学生写好钢笔字，提升学生作业书写的质量，我一直在反思，在尝试。

下面我就谈谈我的一些做法，希望能起到抛砖引玉的目的。

一、端正学生态度。

端正学生的书写态度，是写好字的关键。

每次布置作业，我都会在黑板上写上字体工整等字样，提醒学生要认真完成作业。

假如学生交上来的作业，字体不工整，我会叫他们重做，直到做好为止。

二、培养学生准确坐姿及握笔的好习惯学生正处于生长发育的关键时期，以准确的坐姿和握笔姿势书写，不但有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。

我的做法是：1、榜样示范。

请做得好的同学做示范给大家看，让身边榜样的力量来影响学生.2、家长配合。

把准确的写字握笔姿势告诉家长，让家长在家中时刻监督自己的孩子。

这样老师、家长、齐抓共管，会收到良好的效果。

三、培养学生养成“提笔即是练字时”的好习惯我发现，学生练钢笔字都很认真的，字帖上练的字也逐步走向规范、漂亮。

不过其它作业本上，仍是原来的样，我写我的自由体。

这样为练字而练字，效果很差。

学生就是这样在练字本上能写好字，但是在实际应用中，又恢复了原样，只有让学生养成“提笔即是练字时”的习惯，书写水平才能稳步提升。

四、指导学生掌握书写规律练好钢笔字。

1、练字时，引导学生首先看这个字是什么结构，是上下结构还是左右结构等，然后依着这个字的结构顺序，看各局部搭配穿插是否和谐。

培养三年级学生良好钢笔字书写的习惯的研究身怀绝技，书即形灵——培养三年级学生书写美观优美的钢笔字书写习惯
本研究旨在探讨如何培养三年级学生良好的钢笔书写习惯。

以下是几种方法，希望能够帮助到学生们：
一、练习正确的书写技巧。

让学生们学习正确的钢笔书写技巧，并鼓励他们经常练习，熟悉每种书写动作。

二、营造良好的书写环境。

确保书写环境有足够的日照和明亮，让学生们能够舒心、轻松地进行书写操作。

三、注重字体美感。

在学生书写时，可以多提供一些示例，让他们注重字体美观大方的书写形式，以提高书写能力。

四、创造有趣的书写练习。

改变学生们厌烦的学习方式，增加一些乐趣，制作有趣的书写练习册，让学生更热衷于书写操作。

五、定期检查书写水平。

教师应定期检查学生书写水平，及时发现其中的问题，及时纠正，以便达到良好的效果。

以上就是本次研究关于培养学生良好钢笔字书写习惯的几种方法，希望能给教师和家长带来帮助。

指导三年级学生钢笔字书写的策略作者：赵玲玲来源：《神州》2012年第27期郭沫若先生早在1962 年就为《人民教育》杂志题词:“培养中小学生写好字, 不一定人人都成为书法家, 总要把字写得合乎规格, 比较端正、干净、容易认, 这样养成习惯有好处, 能够使人细心, 容易集中意志, 善于体贴人。

”小学硬笔字教学在素质教育中占有举足轻重的地位, 那么,如何有效落实新课标精神,扎实抓好钢笔字教学呢?下面,我就自己平时的教学实践,谈几点粗浅的认识。

讲究一个“严”字从三年级一开始写钢笔字,就要严格要求。

我们常说“严师出高徒”。

在写字教学上,只有老师严格要求才能出质量。

“严”要求主要体现在以下三方面:1. 开始练姿要求应从严。

练字先练姿,教师要对学生坐姿和握笔姿势要提出严格要求。

《语文课程标准》也明确提出:“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

” 正确的写字姿势,不仅能保证书写自如、减轻疲劳,提高书写水平,而且能促进少年儿童身体的健康发育,预防近视、驼背等疾病的发生。

正确的书写坐姿要做到“头正、肩平、背直、足安”,握笔姿势要做到“一寸、一拳、一尺”。

步入三年级后,学生刚开始用钢笔写字,钢笔的握笔姿势和铅笔差不多。

对于学生错误的坐姿和握笔姿势,教师一定要及时纠正。

这样才能为后面的书写质量打下基础。

为了巩固练字坐姿和握笔姿势,在每次练字前,我还会让本班学生做《写字操》。

《写字操》一方面让学生得以短暂的休息,另一方面复习了写字的要领,寓教于乐。

2.平时训练要一丝不苟。

三年级每篇课文后的钢笔描红和《小学硬笔习字册》,是较好的练字资源,教师每次训练要精心选择一些典型、易错、能提示汉字间架结构规律的生字,在讲清要领的基础上范写,让学生亲眼看到怎样起笔、行笔、收笔。

笔锋的有序运行、微妙变化对学生的启发意义最大,学生也很感兴趣,对学生写不好的字,老师一示范,学生往往就会写了。

教师指导后,要趁热打铁,让学生先描红课后生字,然后临写《习字册》。

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三年级实用硬笔书法教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生对汉字结构的认识，提高书写速度和字迹美观度。

过程与方法1. 通过观察、实践、对比等方法，使学生掌握硬笔书法的书写技巧。

2. 运用多种教学手段，如视频、图片、示范等，帮助学生直观地理解书法要领。

情感态度与价值观1. 培养学生对中华文化的热爱，提高民族自豪感。

2. 培养学生耐心、细心、认真的学习态度，增强自信心。

二、教学内容教学重难点1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法。

2. 汉字结构的掌握和书写美观度。

教学过程1. 课堂导入（5分钟）：介绍硬笔书法的基本概念、历史背景及重要性。

2. 基本笔画讲解与示范（10分钟）：讲解硬笔书法的基本笔画，并进行示范。

让学生注意观察笔画的起笔、转折和收笔。

3. 汉字结构分析（10分钟）：分析常见的汉字结构，如左右结构、上下结构等，并讲解书写时应注意的要点。

4. 书写实践（10分钟）：学生按照所学内容进行书写实践，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

三、教学策略课堂讲解1. 运用生动的语言、形象的比喻，使学生更容易理解书法技巧。

2. 结合实物演示，让学生更直观地感受书法之美。

实践操作1. 安排充足的实践时间，让学生在动手实践中掌握书法技巧。

2. 教师巡回指导，针对每个学生的特点进行个别指导。

互动交流1. 鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

2. 组织学生进行作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、教学评价过程性评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、态度表现和书写进步。

2. 对学生的作品进行定期评价，关注字迹美观度、结构准确性等方面的提高。

终结性评价1. 期末进行硬笔书法比赛，评选出优秀作品并进行表彰。

2. 综合评价学生在学期内的学习成果，给予奖励和鼓励。

五、教学资源1. 硬笔书法教材或教辅资料。

第一课钢笔写字姿势和执笔方法教学目的:1.掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3、培养学生良好的书写习惯, 做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质, 在习字过程中渗透审美教育。

教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1. 请学生欣赏几幅硬笔书法作品, 激发学习书法的兴趣。

2. 说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后, 令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法4. 板书课题, 第一课, 钢笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1. 出示正确的写字姿势图。

2. 请学生说说图中的学生是怎样坐的？3. 总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

4．全班学生练习正确的坐姿, 师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1. 老师讲解执笔方法2．老师示范, 学生学习执笔, 同桌互相检查是否正确。

3. 练习写。

4. 总结评价。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

1. 学生练习写“三、九、中、元”2．老师巡视, 重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操, 活动手腕, 促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写余下的字, 重点指导“鹅”: 左部窄长, 左右紧凑。

七、小结同学们, 学了这课, 我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确, 才能做到正确、整洁, 有速度, 希望同学们多写多练, 养成良好的书写习惯。

第二课、钢笔的使用和保养教学目的:1掌握钢笔的写字姿势和执笔方法。

2能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教学准备: 有田字格的小黑板教学时间: 一课时教学过程:一、导入新课1.每天我们都要使用钢笔, 你知道怎样保养它吗？2.学生试说自己的保养方法。

二、钢笔的使用和保养1. 老师出示一支钢笔, 介绍其构造。

2、简介钢笔种类, 建议学生购买实用的铱金钢笔。

3、保养方法: （1）书写时的笔方向；（2）插好笔帽；（3）经常清洗；（4）不与其他墨水混用。

硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。

2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。

3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。

4. 培养学生的审美能力和艺术素养。

教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。

2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。

第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。

2. 学生练习基本笔画的书写。

第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。

2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。

第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。

2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。

第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导。

教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。

2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。

3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。

教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。

2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。

3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。

以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。

希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。