X校年中级职称评审实施方案

雨花中学中级职称评定工作实施方案一、工作目标为了切实提高教师职业素质和教学水平，发挥教师在学校工作中的积极作用，承担更大的教学任务，进一步推进教育教学改革，充分调动广大教师的工作积极性，现将我校中级职称评定工作实施方案制订如下：二、工作思路1. 坚持公正公平原则，以中学教育专业知识、教学能力、科研素质等为评定依据，严格掌握评定标准，充分发挥评审委员会在评定工作中的主导作用。

2. 深化教育教学改革，推进课程改革，优化课程体系，提高教师教育教学水平。

3. 加强培训，推进教师专业化教育，提高教师的教学能力和科研素质，为评聘中级职称提供有效支撑。

三、评定标准1. 中学教育专业知识。

该项评定依据教师所教授的专业课程的知识体系和教学要求，通过评审组对教师所授课程知识的评定情况、教师对课程内容的运用和整体把握情况进行综合评定。

2. 教学能力。

该项评定依据教师所教授的课程的教学质量，包括教学设计、授课方法、学生参与度、教学效果等，通过观察授课情况、听课情况、教学反馈情况等方式进行综合评定。

3. 科研素质。

该项评定依据教师的科研成果和学术水平，包括学术论文、教材编写、课题开发、科研项目引领学科建设等方面，通过综合考核相关材料、参加学术交流与探讨等方式进行综合评定。

四、评定程序1. 教师自愿提出申请，并提交相关材料。

2. 学校成立评审委员会，由学校领导和学科带头人、评审专家、老师代表等组成。

3. 评审委员会认真审核教师提交的材料，决定是否进行初审。

4. 对初审通过的教师，由评审委员会组织开展集中听课、考核、答辩等活动。

5. 经过综合考察，评审委员会作出综合评定意见，并形成评定报告。

6. 学校提交评定报告和教师材料到上级教育主管部门进行审核，根据审核意见进行决定。

7. 经审核通过的教师，颁发中级职称证书。

五、工作要求1. 加强宣传，鼓励更多的教师申请评聘中级职称。

2. 坚持公正公平原则，评定过程中要严格遵守程序规定，注意评价标准的客观性。

中级职称评审方案根据上级职称评定文件精神，经学校校委会多次商议、修改、讨论，特制定我校中级职称评审方案。

一、成立评职考核领导小组（由7人组成）组长：XXX 副组长：XXX成员：XXX XXX XXX XXX XXX二、：资格（符合文件要求）：任中二年限至少达到5年以上，年度考核近三年合格或以上，有两个良好或一个优秀，未受过处分或重大违纪事件。

三、职称评审细则：职称评审个人考核得分由以下两项来决定基本考核项：1、民主测评：（总分10分，占考核总分的10%）由凡全校教职工民主打分，受过处分等重大违纪此项不得分。

2、考核组打分：（总分10分，占考核总分的20%）由评职考核领导小组所有成员打分，求平均值。

3、四制考核成绩（总分100分，占考核总分的70%）加分项：1、教龄加分：教龄指任教年数，自任教以来每年加1分，上不封顶逐年累加。

2、荣誉称号：（1）凡学校或上级部门组织个人参加县区（含片区）级及以上各种比赛,获奖按级别分别奖励，乡级1分、县级2分、地市级3分、省级4分、国家级5分。

（2）经上级部门组织，被派出参加各级研讨课、观摩课、示范课等公开课获奖者，分别奖励教师个人县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。

（3）年度考核近三年获得优秀等次的，每次加2分，以人事局审批表为准。

说明：荣誉称号范围（任现职以来）：以基层推荐或选举，教育行政部门（含学校）授予或各级党委、政府表彰（党委政府表彰），评审组以教师出示原件审核有效为准，各证书只算一次，不重复加分。

2、教科研论文或文章发表：1、论文（含经验交流文章等）为任职以来的正式出版刊物（含报刊杂志）。

2、多人合作一篇论文，按发表人数的1/n计分。

3、论文发表或获奖每多一篇加1分。

说明：均以刊物实体或颁发的证书原件审核有效为准，各证书只算一次，不重复加分。

本方案解释权归XX初中职称评审委员会。

2023年中学中级职称评定工作实施方案一、背景与目的中级职称评定是对中学教师从事教育教学工作多年积累的经验与能力进行综合评价的一项重要工作。

通过评定，旨在激励教师提高教学水平，加强专业能力培养，推动教师队伍的专业化建设和高质量发展。

本方案旨在制定2023年中学中级职称评定的具体实施方案，确保评定工作的公平、公正、公开。

二、工作准备1. 组建评审委员会：成立由专家学者、优秀校本教师及教育行政人员组成的评审委员会，负责制定评定标准和评审流程，并参与评审工作。

2. 制定评定标准：根据国家中学中级职称评定标准和教育部相关规定，结合学校实际，制定适合本校教师的评定标准，明确评定的能力要求和指标体系。

3. 建立评审数据库：建立评审数据库，记录教师的教育教学经历、科研成果、教育改革与实践等信息，为评审提供依据。

三、评审流程1. 自愿申报：符合报名条件的教师自愿参加评审，填写相关申报表格，提交报名材料。

2. 材料初审：由评审委员会组成初审小组，对申报材料进行初步筛选，剔除不符合评定条件的申请人。

3. 评审资格审核：对初审通过的教师进行资格审核，核实教育教学经历、任职资格等。

4. 教育教学观摩：评审委员会组织观摩活动，邀请申报教师展示教学实施过程和成果，观摩教学课程并进行评价。

5. 学术交流与撰写论文：申报教师参加学术交流活动，并根据学术交流内容完成论文撰写。

6. 评审答辩：评审委员会对申报教师进行答辩，针对教学观摩和论文进行提问和评价。

7. 综合评价：根据申报材料、观摩活动、论文和答辩情况，评审委员会综合评价申报教师的综合能力和业绩。

8. 公示与结果公布：评审委员会将评审结果进行公示并公布，公示时间不少于10个工作日。

四、评定标准1. 教育教学能力：包括教学设计能力、课堂教学能力、教学评价与反思能力等。

2. 教育科研能力：包括教育科研素养、教育科研成果、教育研究项目等。

3. 教育改革与实践能力：包括教育改革与实践经验、教育改革与实践项目、学科竞赛指导等。

X校年中级职称评审实施方案z校2014年中级职称评审实施方案一、指导思想为了认真贯彻落实县人事局和县教育局关于中级职称评审的有关文件精神，充分调动全体教师的工作积极性和主动性，提升教育教学质量。

现结合《zz校2013—2014学年度教育教学量化考核方案》，制定2014年我z校中级职称评审实施方案。

二、评审原则坚持“严格标准、实事求是”，“注重实绩、全面衡量”,坚持“公开透明、评委审核”，“公平公正，竞争择优”的原则。

三、评审领导机构组长：z副组长：z评委：(待定)四、评审条件1、教师资格证：须提供原件；2、参加工作时间：中专学历（指第一学历）须为2000年底以前参加工作，大学专科毕业须为2003年底以前参加工作，大学本科毕业须为2006年底以前参加工作；3、学历与任职时间：中等专业学校毕业任小学一级8年以上，或任职前取得大专学历任小学一级教师5年以上；4、普通话证：具有二级乙等以上，其中语文教师二级甲等以上；5、继续教育证：有且必须修满当年的学分；6、具有小学教师信息技术教学应用技术技能合格证；7、年终考核：任职以来近五年的年度考核结果至少有一次以上优秀；8、教学研究成果：参评教师必有市级以上教学研究成果一篇次以上。

包括:自己撰写的论文、论着、经验总结、教材教参、课题研究报告、教改实验报告等；（必须有证书和原文）9、支教，男53周岁，女48周岁以下的教师参加评审，须在2011年以前参加支教，且与被支教学校签有支教合同（z校有存留），以及在北梁学校任教三年以上（含三年）、东木赞学校任教五年以上（含五年）的教师；10、教学成绩：2011—2012学年度全z校排队，男55周岁（含55）、女50周岁（含50）以上排队后1/3的教师，以及男55周岁、女50周岁以下，排队后1/2的教师，当年不得评职晋级；（所任学科须全部符合该条款要求）11、对于男58周岁，女53周岁以上，现仍在教育教学工作岗位的教师，且近五年考核在称职以上的，可不受控制数的限制，占用本单位空岗进行申报。

中学中级职称评定工作实施方案为了认真搞好教师职称评定工作，确保评聘工作程序规范、公平公正，特制定《___年中级职称评定工作实施方案》。

一、___机构1、职评考核领导小组（___人）组长：___成员：___2、职评考核工作小组（___人）组长：___成员：___二、工作程序1、宣传发动（___月___日前）学校办公室发布职评通知，要求凡有意申报中级职称教师准备述职报告及相关材料，提前做好准备工作。

校长室召开中层干部会议，对申报材料进行审核并对申报___进行公示。

2、准备工作（___月___日前）申报中级职称教师认真准备个人述职资料，挂在校园网站公示。

办公室、教育处、教务处、教科室等部门准备好申报中级职称的教职工的各项考核资料，作为参评人员打分排名的重要依据。

3、个人述职___月___日晚上进行中级述职会，参加述职教师抽签决定述职顺序，职评考核小组成员根据每位教师述职内容客观公正地按《教师述职考核表》逐项积分、再统分，将计分结果报职评领导小组。

4、小组审议考核领导小组成员根据职评考核工作小组对考核统分情况，进行认真审议并打分，工作小组占___%，领导小组占___%，决定中级职称人员排序___。

待区教育局下达职数指标后，立即决定推荐申报___，并及时在全体教职工中反馈，听取反馈意见。

5、材料准备办公室对参评人员印发中级职称评审所需资料清单，每位参评者严格按清单___材料，所有材料要真实，不能弄虚作假。

要在规定的时间内将材料准备好、清理好，根据区教育局指定的时间按清单上交各项材料到办公室。

办公室核对、清理申报者的材料，并___人员统一填写综合评定意见及汇总表，再分类装订成册，按指定时间上交区教育局。

三工作要求1、职评考核关系到每位教师的切身利益，因此，要严肃认真搞好职评工作。

述职者要实事求是，充分发掘自己的材料，充分展示自己的才能，认真上好汇报课。

参加职评考核的领导小组及工作小组成员严肃认真，做到客观公正，认真履行岗位职责，真正对每位参评者负责。

2023年中学中级职称评定工作实施方案一、背景与目标根据教育部《关于中小学教师职称制度改革的若干意见》，中学教师职称评定工作应当按照规定的程序和标准进行，以提高中学教师的教学水平和专业素质，促进教师个人发展和职业进步。

为了加强对中学中级教师的评定管理，推动教师专业成长，制定本方案。

二、评定标准中学中级职称评定采用综合评价和能力测试相结合的方式。

综合评价主要包括教学业绩、科研成果、教育教学改革与创新能力等方面的评定；能力测试主要通过组织教师面试和教学观摩来评定。

三、评定程序1. 报名阶段中学中级教师应按照规定的时间和要求，递交职称评定申请。

评审委员会根据报名人数进行初步筛选，公示入选人员名单。

2. 综合评价阶段入选人员提交学术论文、教学设计、教学反思、教育教学改革与创新项目等材料，评审委员会对材料进行评审；入选人员提交三份教学观摩课，评审委员会组织专家进行评审。

3. 能力测试阶段评审委员会组织面试和教学观摩，通过评审委员会评定入选人员的教育教学改革与创新能力、教学设计与实施能力、教学组织与管理能力等。

4. 综合评定阶段根据综合评价和能力测试结果，评审委员会综合考虑各项指标，进行综合评定。

评定结果分为“合格”和“不合格”两种。

5. 公示和评定结果反馈评审委员会通过适当方式公布评定结果，并向入选人员反馈评定结果。

四、评定程序的实施1. 评审委员会的组建评审委员会由学校领导、学科带头人、资深教师等组成，确保评审的公开、公正、公平。

2. 宣传与培训学校应当将中学中级职称评定制度进行广泛宣传，并举办培训班，使教师充分了解评定标准和程序。

3. 报名与资料准备学校应当及时通知教师评定的报名时间和要求，并提供评定所需的表格和相关材料模板。

4. 综合评价和能力测试的组织学校应当制定详细的评价和测试方案，确保评价和测试的科学性和准确性。

评审委员会应当组织专家对材料进行评审，并组织面试和教学观摩。

5. 综合评定和结果公示评审委员会应当按照规定的时间完成综合评定，并及时公示评定结果，确保公示的透明和公正。

平昌县望京小学关于中、高级职称评审的实施方案为了提高教师的政治思想和业务素质，充分体现多劳多得，优教优酬和公平、公正、公开的分配原则，激发教师的工作热情，推动学校发展。

根据上级有关职称评定的文件精神，结合学校实际，特制定本方案。

一、成立领导小组组长：刘德政副组长：王大海王印组员：王金德杨从湘白璞程先平何湘成白京善白帆白鹏办公：程长二、评聘条件1、上级规定的各类职称评定条件为先决条件，缺一不可，不具备其中一项者，学校不予上报材料参评。

2、达到上级规定的条件，按以下考核从高分到低分满差额上报材料：⑴教师职业道德修养20分，由评审小组和教师代表民主测评确定得分；⑵教龄和任现职年限每年各记1分；⑶近3年业绩考核按20分考核，由教导处考核并提供相应依据；⑷教研成果（非论文类，含科研、制作等）获国家、省、市、县奖励分别加记6分、5分、4分、3分；⑸课堂教学展评，获市级一、二、三等奖，分别记10分、8分、6分；获县级一、二、三等奖，分别记6分、5分、4分；获校级一、二等奖，分别记3分、2分；⑹受国家、省、市、县、乡级表彰奖励分别加记7分、6分、5分、4分、3分；⑺教研论文按国家、省、市、县级分别加记8分、6分、5分、4分，该项20分封顶；⑻参加本部门各类赛事获奖者（含教师指导），按省、市、县分别加记6分、5分、4分；⑼教学成果奖：获得县级教学成果奖者，每次加记6分；⑽编制在中心校，主动到村校支教者，每学期加记5分；⑾有村校工作经历的教师，每学期加记0.2分；⑿比评职要求的学历每高一个层次加记2分；⒀年满55周岁的男教师和年满50周岁的女教师，在基本条件合格的情况下，优先评聘；14、违反纪律年度考核不全格者，本年度不予推荐；15、在编不在岗的教师不予推荐评定职称；16、调入教师满1年以上方可参与职称评定。

三、评定程序1、在教职工中公开职称评定差额数；2、学校按《学校评聘方案》审核报名者条件，召开教职工代表会议，民主推荐评定人员；3、学校职称评定领导小组按《评聘方案》审核推荐评定人员；4、评定人员在校内公示；5、组织办理评职材料，按时统一上交。

中学职称评定工作实施方案
一、总体方针
针对学校中学职称评定工作，按照《国家教育部中学职称评定办法》
及学校有关文件规定的要求和有关规定，结合学校实际，本文旨在确定办
理中学职称评定工作的具体实施方案，在评定工作中做到规范、公正、安全、高效。

二、实施措施
1、组织结构
为了更好地安排和指导中学职称评定工作，学校组建职称评定领导小组，由校长等负责人担任领导小组组长，教务处、科技处等职能部门负责
人担任副组长，由各科室负责人和其他有关部门职能人员组成。

2、工作流程
（1）申报工作：组织学校职工申报工作，把握申报时间，及时准确
地发布并落实申报程序；
（2）审批工作：初审部门对学校收到的职称申报材料进行初步审查，符合条件的材料报给教务处，教务处组织领导小组对符合条件的申报材料
进行审核，经领导小组审核后报省教育厅审批；
（3）评定工作：省教育厅按照国家、省教育部的规定，设立试室，
开展职称评定；
（4）颁发工作：学校按照省教育厅提供的证书颁发给有职称评定资
格的老师；
（5）档案管理工作：学校对有关职称评定的材料、资料及证书等进行档案管理工作。

2023年中学中级职称评定工作实施方案一、背景介绍中级职称评定是对中学教师专业技术水平的评价和认定，是教育系统中人才选拔和激励机制的一项重要措施。

为了推动中学教师专业素养的提升，激励教师积极学习、提高自身专业能力，现制定2023年中学中级职称评定工作实施方案，以落实评定标准和程序，确保评定工作的科学、公正、公平的进行。

二、评定范围和对象本次中学中级职称评定适用于具备以下条件的中学教师：1. 从事教学工作满5年以上；2. 取得高级职称，并工作满3年以上；3. 工作认真负责，教学成绩有一定的质量和数量。

三、评定内容中学中级职称评定主要评价教师的教学能力和科研水平，评定内容包括：1. 教学能力：主要评价教师的课堂教学设计与实施能力、教学效果、教学创新能力等方面。

2. 科研水平：主要评价教师的科研项目参与与贡献、科研论文发表、科研成果转化应用等方面。

四、评定程序1. 申报材料准备：教师需准备好相关申报材料，包括个人简历、任课情况统计表、教学设计案例、科研项目和成果等。

2. 材料审核：评定机构对申报材料进行初审，筛选符合条件的申报教师。

3. 现场评审：通过课堂观摩、实际教学演示等方式对教师的教学能力进行评估。

4. 综合评定：评定委员会按照评定标准综合评估教师的教学能力和科研水平，并作出评定等级。

5. 公示和申诉：评定结果公示一周后，教师可以提出申诉，评定委员会将对申诉进行审查并作出最终决定。

6. 结果公布：评定结果经评定委员会审核后，公布中学中级职称评定结果。

五、评定标准中学中级职称评定标准主要包括以下方面：1. 教学能力：包括教学设计、教学方法、教学过程控制以及学生评价等方面。

其中，教学设计应符合教育教学大纲要求和关键环节要求，教学方法应多样化，教学过程应流畅自然，学生评价应综合客观。

2. 科研水平：包括科研项目的设计与实施能力、科研成果的质量和影响力等方面。

其中，科研项目应具备一定的创新性和针对性，科研成果应为学术界认可的成果，并能对教学实践产生积极的影响。

2023年中学职称评审实施方案____年中学职称评审实施方案一、背景和目标中学职称评审是对中学教师在教学和科研等方面的综合能力进行评价和认定的重要机制。

评审的目标是激励中学教师积极投入教学科研工作，提高教育教学质量，促进中学教师专业发展。

二、评审范围和标准1. 评审范围本评审方案适用于所有中学教师的职称评审。

职称评审包括以下几个级别：初级教师、中级教师、高级教师和特级教师。

2. 评审标准（1）教学能力：考察教师的教学方案设计、教学实施能力、教学效果评估等方面的能力。

（2）科研水平：考察教师在科研项目申报、科研成果发表等方面的表现和影响。

（3）教育贡献：考察教师在教育教学改革、师资培养等方面的贡献。

（4）专业发展：考察教师的教育学、心理学、课程设计等专业知识更新和应用的能力。

三、评审程序1. 申报材料准备教师需要准备申报材料，包括个人简历、教学发展计划、科研项目和成果、教育教学贡献证明等。

2. 材料审核评审委员会对申报材料进行审核，确认材料是否齐全、符合评审标准。

3. 评审答辩教师根据评审委员会的要求进行答辩，详细阐述自己在教学、科研和教育贡献等方面的成绩和经验。

4. 评审结果公示评审委员会根据申报材料和答辩情况进行评审，公示评审结果。

5. 职称认定评审委员会根据评审结果，确定教师的职称等级，并颁发相应的职称证书。

四、评审机构和人员1. 评审机构评审机构为学校职称评审委员会，由校长牵头，教务处、科研部门、教师代表等组成。

2. 评审人员评审人员由评审委员会成员和相关学科专家组成，通过资格审核后由评审委员会确定。

五、激励政策1. 职称激励获得职称的教师将享受相应的薪资待遇和职务晋升机会。

2. 奖励制度对评审过程中表现优秀的教师给予一定程度的奖励，鼓励中学教师积极参与职称评审。

六、Supplement1. 监督机制建立健全评审结果的监督机制，确保评审结果的客观公正。

2. 培训和指导为申报者提供培训和指导，帮助他们准备评审材料和答辩。