《春天来了》教学反思

《春天来了》教案及反思《春天来了》教案及反思1目标1、知道故事名称，理解故事大意，熟悉故事中的动物。

2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。

3、能够在老师帮助下表演故事。

重点：理解故事大意，熟悉故事中的动物。

难点：能够和老师一起讲故事。

准备：大书，春天的图片，动物图片过程：1、出示春天的图片师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越暖和，雪已经融化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。

师2、能运用身体语言表达诗歌内容;3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点认读生字。

活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程一、预备活动师幼互相问候，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、教师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

“刚才咱们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。

想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。

引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。

教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?三、体验活动1、教师播放诗歌录音带，小朋友跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。

讨论：你们喜欢春天吗?为什么?四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。

No one lives easier than anyone else.整合汇编简单易用（页眉可删）《春天来了》教学反思《春天来了》教学反思1今天一节《春天来了》让我和孩子们像朋友一样享受着春天带给我们的无限快乐，我们把自己装扮成一群可爱的小燕子，从南方飞回来了，途中我们看到了嫩嫩的小草在摇摆，听到了融化的小河在歌唱，闻到了美丽的迎春花淡淡的`清香，我们在生机勃勃的春天尽情游戏，春天带给我们无限的想像，我们用手中多彩的画笔共同描绘了美丽春天的图画。

我们一边看一边听，一边玩一边学，孩子们脸上灿烂的笑容让我也无比快乐。

曾经我为了能上好一堂课千方百计地运用各种各样的“手段”，也会采取各种各样的“行为”，可问题是我绞尽脑汁想出的这些“手段”“行为”却没有达到我预想的效果，没有能够直接或间接为实现目标服务。

一堂课下来我把自己累的够呛，孩子们只是被动接受了很少的知识。

这让我想起一位教育家的话：每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。

由于教师和学生集体在精神上的一致性，教学过程不是单单归结为传授知识，而且表现为多方面的关系。

我要把教育看作是永远和谐，永远感动，永远不可知，永远是生命崭新而神秘的呈现。

就像我们看到的学校——如果一个学校，在这里我们不能看到美丽的面孔，又怎么可以称之为学校呢？孩子们在我的课堂上尽情地笑了，他们接受我了，我还要求什么呢。

我想，这该就是我的追求。

我的努力没有白费，这就够了。

《春天来了》教学反思2今天在三（2）班上了三年级下册第一课歌曲《春天来了》，课堂中我尝试着进行了“四步骤”小组互助式学习。

歌曲导入，我采用让孩子们“说春天”的方法，他们发言积极，我想这是因为这一话题对他们来说并不难，也贴切他们的生活，所以他们很乐于参与进来，孩子们也就走进了“春天的情境”。

接下来进入了自主学习环节，今天跟以往教学有所不同的是，我让学生聆听歌曲后，没让他们直接说，而是让他们先进行小组交流“四步骤”内容，然后再次聆听歌曲，再进行小组交流，再让每组来汇报“四步骤”交流情况。

大班社会教案及教学反思《春天来了》教材背景《春天来了》是中国音像出版社出版的大班社会教材之一，内容主要讲述春天的特点和春天给人们带来的不同感受。

通过学习该教材，可以帮助孩子们更好地了解春天并激发他们对自然的热爱和好奇心。

教学目标知识目标1.了解春天的特点和春天的到来是怎么样的一个过程。

2.掌握春天里不同动物和植物的特点和生长变化。

3.学习使用相关词汇和解释。

能力目标1.能够听取教师的讲解并进行思考、讨论。

2.能够使用所学词语融入到日常生活中。

3.能够观察变化、感知变化并表达变化。

情感目标1.激发学生对自然的热爱。

2.培养学生的好奇心。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

教学重点1.春天的特点和到来的过程。

2.不同动物和植物的特点和生长变化。

教学环节热身1.呈现图片并引导学生讨论春天的特点和春天会带来哪些感受。

导入1.讲解春天的特点和春天的到来是怎样一个过程。

学习1.给学生讲解不同动物和植物的特点和生长变化，帮助他们更好地了解春天的变化和动植物的生长过程。

2.教授相关词汇和解释。

拓展1.转移到生活场景，让学生穿插早上、中午、晚上写出春天的变化。

总结1.回顾教学内容，让学生总结所学。

教学反思教学成功点1.能够吸引学生的注意力，让他们积极参与教学。

在引导学生讨论春天的特点以及春天带来的感受方面，学生的表现非常活跃和积极。

2.教学环节的设置非常合理，紧紧围绕教学目标展开，保证了核心知识点的传递。

教学失误点1.教学过程中语速有些过快，导致部分学生无法跟上节奏，需要加强语音的控制。

2.教学环节的设计需要更加详细，在拓展环节中可以添加更多的生活场景，让学生更好地将所学应用到实际生活中。

教学改进点1.加强语音和语速的控制，适当让学生进行回答，确保学生能够听懂并掌握所学内容。

2.在教学环节的设计中，更加详细地安排相关内容和拓展，让学生以更多的实际操作来加深理解和记忆。

结语通过本次教学实践，我发现只有在教学过程中真正地融入个人的差异性，才能找到让学生更具学习欲望和动力的方法。

幼儿园中班社会活动：春天来了教学设计一、教学背景春天是一年中最美好的季节之一，也是充满好奇和探索的季节。

春天的到来为幼儿园中班的社会活动提供了无限的可能性。

在幼儿园中班社会活动中，教师可以让幼儿在户外场地进行探索活动，用身体感受和观察来认识春天的自然现象。

在这个过程中，幼儿能够获得知识和技能的成就感和社交情感的支持，从而更好地发展教育和社会技能。

二、活动目标•让幼儿认识春天的自然现象，如春雷、雨水、阳光等。

•提高幼儿的观察、感知和表达能力。

•发展幼儿的合作和团队合作能力。

•促进幼儿的运动和身体发展。

•培养幼儿的环境保护意识。

三、教学活动设计3.1 活动1：迎接春天活动目标•让幼儿感受春天来了的喜悦。

•善于用自己的语言表达自己的感受。

•培养幼儿的环保意识。

活动流程1.上课前，教师将教师和幼儿准备好的自制春天标语悬挂在教室里；2.课堂前，教师与幼儿一起唱《小燕子》、《小松树》，给幼儿带来一份春天的味道；3.提醒幼儿，从校园附近的小河采取浮萍和水生植物到教室里；4.幼儿准备好自己的工具，跟着教师到附近的小河边找寻浮萍，水生植物；5.幼儿将采集到的植物放在有余水的花盆中，等待开花；6.教师带领幼儿用手工和资料制作雨滴、阳光、彩虹等春天元素的标志;7.幼儿在教室里挂上自己的手工作品，让全班幼儿自由抒发感受和看法。

3.2 活动2：春天的味道活动目标•让幼儿尝试春天的美味，了解春天的基本知识。

•培养幼儿的食物安全意识。

活动流程1.提醒幼儿不要在户外随意采摘植物，以免采集到有毒的植物；2.教师带领幼儿从附近的篮球场采集苜蓿，草莓，细葱等春天食材；3.进入教室后，幼儿根据特定的指令，用洗涤剂和水清洗自己的食物；4.幼儿跟着教师一起做草莓酸奶、细葱鸡蛋糕、苜蓿汁等春季美食；5.幼儿品尝自己制作的春季美食，了解春季食物的基本特征和安全问题;6.教师引导幼儿回顾自己的经验，鼓励幼儿分享，并激发他们对新食物的好奇心。

3.3 活动3：春天探索活动目标•让幼儿学会用自己的语言观察、记录和分享春天的变化。

小学一年级语文《春天来了》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《春天来了》原文春天来了,春天来了来到了小河边小溪欢快的流着春天来了,春天来了来到了田野上草儿绿了,花儿开了春天来了,春天来了来到了小鸟的家鸟儿唱着动听的歌春天来了,春天来了来到了校园里校园里充满了欢声笑语【篇二】小学一年级语文《春天来了》教案教学目标：1、认识本课生字,会写课后的字。

2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

3、了解春天万物的不同变化,积累描绘春天的词语,感受春天的美好。

教学重点：1、学习生字词。

2、了解春天的特点,喜爱春天,喜爱大自然。

教学准备：教师多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。

学生1、到大自然中寻找春天。

2、收集有关描写春天的词语。

教学过程：一、谈话激趣,引入新课1、师：孩子们,寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？（春节。

）2、师：春节让你想到了什么？（生自由表述。

）3、教师出示教学挂图,孩子自由表达对图画的理解。

4、揭示课题：春天来了。

生齐读。

二、学习生字,识记字形1、生借助拼音试读课文,同桌互读,边读边勾画出文中的生字。

2、小组长带领自己的组员学习生字,读准音,了解义,认清形。

（介绍自己独特的识字方法。

）3、教师以多种方式检查学生的认读情况。

如,开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。

4、全班齐读生字格里的生字,想想自己该用什么方法来记住它们。

5、小组长带领小组成员讨论识记方法。

（教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。

）6、全班交流。

如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法,“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”,“吹”要用口,所以有口字旁。

学生一起做“吹”的动作,再次感受字形。

三、结合图画,想象说话1、看图读词语。

（春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。

）师：看到这些词语,你想对它们说点什么？2、学生在小组内练习用这些春天的景物说话。

如：粉红的桃花开了,一朵一朵又一朵,春姑娘眯眯笑。

春天来了小班语言教案反思引言本文主要对春天来了小班语言教案进行反思和总结。

通过分析教案的设计、实施和效果，以期能够改进教学方法和提升课堂效果，促进幼儿的语言能力发展。

教案概述教案的名称为《春天来了》，适用于小班幼儿，旨在通过春天的主题教学，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

教案共包括以下几个部分：目标、教学内容、教学目标、教学过程和教学评价。

教学目标本节课的教学目标主要包括： 1. 培养幼儿对春天的认识和理解； 2. 增强幼儿的语言表达能力； 3. 提升幼儿的想象力和创造力。

教学内容本节课的教学内容主要包括： 1. 春天的特点和存在方式； 2. 和春天相关的动物和植物。

教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤： 1. 导入：通过播放春天的视频，激发幼儿对春天的兴趣和好奇心。

2. 讲授：教师讲解春天的特点和存在方式，并通过图片和实物示范加深幼儿对春天的理解。

3. 想象游戏：教师带领幼儿进行春天相关的想象游戏，通过角色扮演和故事讲述培养幼儿的想象力和创造力。

4. 互动讨论：教师引导幼儿进行互动讨论，分享他们对春天的理解和感受。

5. 小组活动：将幼儿分为小组进行春天相关的手工制作活动，培养他们的合作能力和动手能力。

6.总结回顾：教师对本节课的内容进行总结回顾，并提醒幼儿在生活中观察春天的存在。

教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面： 1. 教师观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现和参与情况，评估幼儿对春天的理解和语言表达能力的发展情况。

2. 作品评价：评估幼儿在小组活动中制作的作品，包括作品的创意和完成度等。

教案反思通过对教案的实施和效果进行反思，可以发现以下几个问题：1.教学目标太过宽泛：教学目标中的语言表达能力、想象力和创造力过于笼统，没有具体到幼儿在本节课中需要达到的能力水平。

2.教学内容不够生动有趣：教案的内容主要以讲解为主，缺乏趣味性和互动性，没有能够吸引幼儿的注意力和参与度。

春天来了的教学反思春天来了的教学反思（精选8篇）作为一名优秀的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的春天来了的教学反思（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

春天来了的教学反思1探索的过程中，已初步找到了春天的特征，感受到了春天的美丽。

当我在进行歌曲《春天来了》的教学时，学生们都踊跃地争着要将自己探究到的结果告诉大家。

有的学生展示了自己美丽的画，并且还一一向大家作了介绍；有的学生播放了自己找到的磁带。

同学们听着一首首活泼欢快的歌曲，情不自禁地边拍节奏边唱了起来。

还有的学生声情并茂地朗读了描写春天的诗，深情地朗读赢得了大家阵阵的掌声。

看着一黑板的画和照片，看着一盆盆鲜花和片片绿叶，此时学生的情绪非常高涨，于是我就适时地导入了歌曲《春天来了》的教学，并且逐步引导学生从音乐的节奏这一角度让学生进一步体会到跳跃节奏在歌曲中的多次出现正是为了更好地体现人们渴望春天的急切心情。

然后，通过范唱指导学生进一步用跳跃的声音、跳跃的情绪来演唱。

最后的歌舞表演更是让学生去自编、自导、自演。

学生形象生动的歌舞表演将本节课推向了高潮。

教学反思：在音乐课中进行探究活动，大大激发了学生的兴趣，调动了每位学生的学习积极性。

学生为了搜集有关春天的资料采用了多种方法，有的上网，有的实地考查察，还有的翻阅书籍，这样，使那些原来不喜欢音乐的学生也在音乐课中找到乐趣。

春天来了的教学反思2《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。

本课教学目标，是要同学在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备课时我也立刻意识到，这是进行环境维护教育最好的一课。

上课时，我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。

然后问：“画中是什么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让同学自身找春天，然后用自身的话来描述图中的景色，表达自身对这幅图的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。

大班春天来了教案反思与反思5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言优秀教案及教学反思《春天来了》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解春天里的季节变化和特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受春天的美好。

难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达春天的特点。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、春天主题卡片等。

2. 经验准备：幼儿有过春天户外活动的经验。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿观察周围环境，提问：你们发现春天有什么变化？（2）邀请幼儿分享他们在春天的趣事。

2. 故事讲解：（1）播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《春天来了》。

（2）讲解故事情节，让幼儿了解春天里的季节变化和特点。

3. 图片观察：（1）展示春天主题卡片，让幼儿观察并描述卡片中的景象。

（2）引导幼儿发挥想象力，说出卡片中的事物在春天的变化。

4. 小组讨论：（1）将幼儿分成小组，讨论他们在春天里的趣事。

（2）邀请每个小组分享他们的讨论成果。

5. 实践活动：（1）组织幼儿进行春天主题的绘画活动，让他们用画笔描绘春天的美景。

（2）引导幼儿在绘画过程中，注意观察和表达春天的特点。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在教学活动中的参与程度如何？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何进一步激发幼儿对春天的热爱和好奇心？5. 如何提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？六、教学延伸活动1. 春天主题诗歌朗诵：让幼儿选择一首关于春天的诗歌进行朗诵，培养他们的语言表达能力。

2. 春天主题手工艺：组织幼儿制作春天相关的手工艺品，如剪纸、粘土等，提高他们的动手能力。

七、家园共育建议1. 建议家长带领幼儿进行户外活动，观察春天的变化，感受大自然的美好。

2. 家长可以与幼儿一起阅读关于春天的书籍，增进亲子关系，拓展幼儿的视野。

春天来了音乐课教学反思6篇一份有意义的教学反思是需要结合实际的教学过程的，在教学过程中难免会遇到困难，所以课后及时写好教学反思很重要，XX小编今天就为您带来了春天来了音乐课教学反思6篇，相信一定会对你有所帮助。

春天来了音乐课教学反思篇1再次进入三小的新学期，“新”这个加在教师前面属于我们的形容词，在这个学期或许将渐渐离我们远去，学校也把我们定格为了青年教师，所以，这个学期在自己的专业和教学等各个方面来说都是一个不小的挑战。

上星期我接到了区教育局的‘约课”活动，心里既高兴又紧张。

学校领导能把这次宝贵的机会提供给我这样的一个新老师，真是不胜感激。

另一方面，我又很是紧张，上学期教育局的领导孙悦老师听过一次我的课，那么经过了一学期的历练，这个学期就要有所突破，因此，自己非常重视也给自己很大的压力。

年轻人有压力是好的，因为没有压力就没有动力。

根据听课要求，我选择了很适合学生演唱和表演的欢快活泼的儿童歌曲《春天举行音乐会》，这首歌曲也很符合三年级六班学生活泼好动的性格特征。

在研读教参后确定了本课的教学目标，教学重难点。

在认真学习观看一些优质课视频后，确立了适合三年级六班的教学方法。

又和师傅和王月老师一起讨论，制作了本课的教具。

感谢二位老师的指导和支持。

讲课结束后，孙悦老师，佟主任和王月老师，都对我这堂课提出了实用性的意见与建议。

综合各位老师的宝贵意见，对于本堂课我做出以下几点反思，给自己的进步指明了方向：1、本课可以采用情境教学，让学生们都融入到“春天的音乐会”这个场景中来，让每个学生都参与，感受音乐会的欢乐场面。

2、播放《嘀哩嘀哩》时，让学生做他们喜欢的动作，不能抑制住孩子们的天性。

3、发声练习时教师可以再强调的生动具体一些。

可以把“呼唤春天”的环节用在发声练习里面。

4、在教师范唱期间不能让学生拍手，拍错节奏的学生既影响老师又影响其他同学。

5、学唱歌曲，处理歌曲情绪的时候，应该让学生自己体验，如：教师演唱用不同的情绪演唱一句，让学生分辨出哪一种情绪，力度适合。