春天来了教学设计

辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计5一. 教材分析《春天来了》这一节内容主要让学生了解春天的特征，知道春天是一个充满生机和希望的季节。

教材通过生动的图片和生动的文字，让学生感受到春天的美好，从而培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。

二. 学情分析二年级的学生对春天有一定的认知，他们知道春天是温暖的，是万物复苏的季节。

但是，他们对春天的认识可能只停留在表面，缺乏深入的了解。

因此，在教学这一课时，需要引导学生深入感受春天的美好，从而培养他们的情感。

三. 教学目标1.让学生了解春天的特征，知道春天是一个充满生机和希望的季节。

2.培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。

3.培养学生观察自然，感受自然的能力。

四. 教学重难点1.让学生感受到春天的美好，从而培养他们的情感。

2.培养学生观察自然，感受自然的能力。

五. 教学方法采用情境教学法，通过生动的图片和文字，让学生感受到春天的美好。

采用问题驱动法，引导学生观察春天，感受春天，从而达到培养学生观察自然，感受自然的能力。

六. 教学准备1.准备春天的图片和视频。

2.准备与春天相关的故事和诗歌。

3.准备春天的物品，如花朵，小草等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春天的图片和视频，让学生对春天有一个直观的感受。

同时，引导学生说出他们对春天的认识和感受。

2.呈现（10分钟）展示与春天相关的故事和诗歌，让学生在听故事和诗歌的过程中，感受到春天的美好。

同时，引导学生说出他们对故事和诗歌的理解和感受。

3.操练（10分钟）让学生观察教室里的春天的物品，如花朵，小草等，引导学生说出春天的特征。

然后，让学生分组讨论，每组讨论春天的特征和春天的美好。

4.巩固（5分钟）通过小组竞赛的方式，让学生说出春天的特征和春天的美好。

5.拓展（5分钟）让学生回家后，观察家里的春天物品，如花朵，小草等，并和家长分享春天的特征和春天的美好。

6.小结（5分钟）总结本节课的内容，让学生知道春天是一个充满生机和希望的季节，他们要热爱生活，热爱大自然。

教案《春天来了》【教案】一、教学目标1.知识目标（1）了解春天的特点和春天给人们带来的快乐；（2）认读生字词：春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福；（3）了解“了”字的语法用法。

2.能力目标（1）培养幼儿观察、描绘春天特征的能力；（2）培养幼儿欣赏春天的能力；（3）培养幼儿表达自己喜爱春天的情感的能力。

3.情感价值观通过介绍春天的特点和给人们带来的快乐，培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.重点（1）认读字词和句子。

（2）培养幼儿观察和描绘春天特点的能力。

2.难点找出课文中的描绘春天特点的语句。

三、教学准备1.教学资源准备《春天来了》绘本、季节图片、季节相关物品。

2.教学环境准备学习区域布置，准备好相应的物品。

四、教学过程1.课前准备播放季节变化的视频，激发幼儿对春天的兴趣。

2.课堂导入（15分钟）教师贴上季节的图片，提问“你们知道春天是什么样子的吗？”并引导幼儿用自己的话表达。

教师鼓励幼儿归纳总结他们对春天的认识。

教师在黑板上画四个季节的图片，再引导幼儿配合课文内容质疑。

“什么季节来了？”“怎么知道春天来了？”教师引导幼儿提问春天迹象。

播放《春天来了》视频，让幼儿感受春天的气息。

3.新课展示（15分钟）教师给幼儿展示《春天来了》绘本，引导幼儿观察绘本封面。

“请大家看，这是一本什么书？”“上面有没有开了的花？”教师将绘本展示给所有幼儿，让他们仔细观察插图。

教师读课文，让幼儿认读关键字词：“春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福”并连续课文第一段。

“我听到了花开的声音。

大街上也充满了快乐。

”教师重点让幼儿认读“来了”字，并解释什么是“了”字。

教师引导幼儿感受“来了”的语气。

4.学习活动（30分钟）教师请幼儿回到自己的座位上。

教师请求幼儿再读第二段。

“有白云、有绿草坪。

”教师引导幼儿观察插图，找出描绘花开的语句。

教师请求幼儿再读第三段。

“小鸟唱着欢快的歌，没有翅膀的小花也更加幸福。

幼儿园中班——《春天来了》教案《春天来了》教案幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中。

《春天来了》教案设计一：活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备课前播放儿歌：春天来，春天来，朵朵花儿开，白花开，红花开，引得蝴蝶来。

春天来，春天来，春风把叶裁，裁杨叶，裁柳叶，绿条随风摆。

1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)活动过程活动(一)春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话;教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。

”②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌活动(二)字宝宝乐园①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。

”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”活动(三)绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。

行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。

知识与技能：知道春天的主要特征。

培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。

但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。

同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。

通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。

通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

（封面）《春天来了》教学设计精选4篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《春天来了》教学设计（精选4篇）《春天来了》教学设计1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。

2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学准备：1、教师准备：反映春天特征的图片资料歌曲。

2、学生准备：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。

(2)搜集反映春天特征的图片或照片。

(3)搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、欣赏春天1、师：同学们喜欢看图片吗?生：喜欢师：下面，我们一起来欣赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、用心去感受。

(师播放春景图片)2、师：听着这舒缓的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗?生：春天的景色师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!(师板书课题：春天来了)生书空3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。

(生读课题感受春天的到来)师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!二、寻找春天1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?生：说看到的2、师：(提示学生)你们只看到，没有听到或闻到吗?生：听到了------生：闻到了------------3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!4、师小结：春天真香啊!大家愿不愿意把它带进我们的教室?三、展示春天1、师：你们都带来了吗?生：带来了。

师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。

都举起来!。

辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计4一. 教材分析《春天来了》是辽海版道德与法治二年级下册的一篇课文，课文描绘了春天的美丽景色，生机勃勃的景象，让学生感受到春天的美好。

本课的教学内容主要包括认识春天，感受春天的美丽，培养学生的观察力和想象力，以及教育学生热爱生活，珍惜美好时光。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对春天的认识主要来源于生活经验。

通过本课的学习，学生将进一步增强对春天的认识，提升观察力和想象力，培养热爱生活、珍惜美好时光的品质。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识春天，了解春天的特点，描述春天的美丽景色。

2.过程与方法：通过观察、描述、想象等方法，培养学生对春天的热爱。

3.情感态度与价值观：学生能够珍惜美好时光，热爱生活，树立积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识春天，描述春天的美丽景色。

2.难点：培养学生热爱生活，珍惜美好时光的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的美丽。

2.观察教学法：引导学生观察春天的景色，培养学生的观察力。

3.讨论教学法：让学生分组讨论春天的特点，提升学生的表达能力。

六. 教学准备1.课文《春天来了》及相关图片、视频资料。

2.黑板、粉笔。

3.分组讨论的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片或视频，引导学生回顾对春天的认识，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文《春天来了》，让学生感受春天的美丽景色。

3.操练（10分钟）教师设置春天情境，引导学生观察春天的景色，让学生用语言描述春天的美丽。

4.巩固（5分钟）教师学生进行分组讨论，讨论春天的特点，培养学生的观察力和想象力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何珍惜美好时光，热爱生活？让学生分享自己的观点。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调春天美丽景色的特点，以及珍惜美好时光、热爱生活的重要性。

春天来了教学设计课件教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第一单元第1课《春天来了》。

本文主要描绘了春天的美丽景色和生机勃勃的气息，通过描绘春天的花朵、草地、小鸟等形象，让学生感受春天的美好。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。

2. 理解课文内容，掌握生字词，会用“春天来了”造句。

3. 培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：体会作者对春天的喜爱之情，学会用“春天来了”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文插图2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示春天的美丽景色，如花朵、草地、小鸟等，引导学生感受春天的美好。

同时，播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

2. 学习课文（10分钟）（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师带领学生一起学习生字词，讲解字词的含义。

（3）学生齐读课文，体会课文中春天的美好。

3. 分析课文（10分钟）教师引导学生分析课文内容，让学生说说课文描绘了春天的哪些景色，以及作者对春天的感情。

学生可以结合插图进行讲解。

4. 朗读练习（5分钟）学生分组进行朗读练习，要求正确、流利、有感情地朗读课文。

教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。

5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：春天来了花开了草绿了小鸟唱了七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 用“春天来了”造句。

答案：1. 春天来了，花儿笑了。

2. 春天来了，小草绿了。

3. 春天来了，小鸟唱起了歌。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过美丽的春天景色引入，让学生感受春天的美好，激发学生学习兴趣。

在教学过程中，注重学生自主学习、合作学习，培养学生的朗读能力和表达能力。

通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

春天来了教案（推荐14篇）春天来了教案第1篇教案名称：冬天过去，春天又要来了！教案目标：1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。

能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。

2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。

进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。

愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。

4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

教案说明：1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

"走进春天"教学计划及效果分析教案分析：认识马兰头1、了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。

2、学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。

3、喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

春天来了教案第2篇教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。