春天来了教学设计

辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计5一. 教材分析《春天来了》这一节内容主要让学生了解春天的特征，知道春天是一个充满生机和希望的季节。

教材通过生动的图片和生动的文字，让学生感受到春天的美好，从而培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。

二. 学情分析二年级的学生对春天有一定的认知，他们知道春天是温暖的，是万物复苏的季节。

但是，他们对春天的认识可能只停留在表面，缺乏深入的了解。

因此，在教学这一课时，需要引导学生深入感受春天的美好，从而培养他们的情感。

三. 教学目标1.让学生了解春天的特征，知道春天是一个充满生机和希望的季节。

2.培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。

3.培养学生观察自然，感受自然的能力。

四. 教学重难点1.让学生感受到春天的美好，从而培养他们的情感。

2.培养学生观察自然，感受自然的能力。

五. 教学方法采用情境教学法，通过生动的图片和文字，让学生感受到春天的美好。

采用问题驱动法，引导学生观察春天，感受春天，从而达到培养学生观察自然，感受自然的能力。

六. 教学准备1.准备春天的图片和视频。

2.准备与春天相关的故事和诗歌。

3.准备春天的物品，如花朵，小草等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春天的图片和视频，让学生对春天有一个直观的感受。

同时，引导学生说出他们对春天的认识和感受。

2.呈现（10分钟）展示与春天相关的故事和诗歌，让学生在听故事和诗歌的过程中，感受到春天的美好。

同时，引导学生说出他们对故事和诗歌的理解和感受。

3.操练（10分钟）让学生观察教室里的春天的物品，如花朵，小草等，引导学生说出春天的特征。

然后，让学生分组讨论，每组讨论春天的特征和春天的美好。

4.巩固（5分钟）通过小组竞赛的方式，让学生说出春天的特征和春天的美好。

5.拓展（5分钟）让学生回家后，观察家里的春天物品，如花朵，小草等，并和家长分享春天的特征和春天的美好。

6.小结（5分钟）总结本节课的内容，让学生知道春天是一个充满生机和希望的季节，他们要热爱生活，热爱大自然。

教案《春天来了》【教案】一、教学目标1.知识目标（1）了解春天的特点和春天给人们带来的快乐；（2）认读生字词：春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福；（3）了解“了”字的语法用法。

2.能力目标（1）培养幼儿观察、描绘春天特征的能力；（2）培养幼儿欣赏春天的能力；（3）培养幼儿表达自己喜爱春天的情感的能力。

3.情感价值观通过介绍春天的特点和给人们带来的快乐，培养幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。

二、教学重难点1.重点（1）认读字词和句子。

（2）培养幼儿观察和描绘春天特点的能力。

2.难点找出课文中的描绘春天特点的语句。

三、教学准备1.教学资源准备《春天来了》绘本、季节图片、季节相关物品。

2.教学环境准备学习区域布置，准备好相应的物品。

四、教学过程1.课前准备播放季节变化的视频，激发幼儿对春天的兴趣。

2.课堂导入（15分钟）教师贴上季节的图片，提问“你们知道春天是什么样子的吗？”并引导幼儿用自己的话表达。

教师鼓励幼儿归纳总结他们对春天的认识。

教师在黑板上画四个季节的图片，再引导幼儿配合课文内容质疑。

“什么季节来了？”“怎么知道春天来了？”教师引导幼儿提问春天迹象。

播放《春天来了》视频，让幼儿感受春天的气息。

3.新课展示（15分钟）教师给幼儿展示《春天来了》绘本，引导幼儿观察绘本封面。

“请大家看，这是一本什么书？”“上面有没有开了的花？”教师将绘本展示给所有幼儿，让他们仔细观察插图。

教师读课文，让幼儿认读关键字词：“春天、来了、快乐、花开、充满、欢乐、幸福”并连续课文第一段。

“我听到了花开的声音。

大街上也充满了快乐。

”教师重点让幼儿认读“来了”字，并解释什么是“了”字。

教师引导幼儿感受“来了”的语气。

4.学习活动（30分钟）教师请幼儿回到自己的座位上。

教师请求幼儿再读第二段。

“有白云、有绿草坪。

”教师引导幼儿观察插图，找出描绘花开的语句。

教师请求幼儿再读第三段。

“小鸟唱着欢快的歌，没有翅膀的小花也更加幸福。

幼儿园中班——《春天来了》教案《春天来了》教案幼儿对自然界中的一切都充满好奇，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中。

《春天来了》教案设计一：活动目标1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

2、能用语言、绘画抒发情感。

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

重点难点重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点：能用绘画表达对春天的情感活动准备课前播放儿歌：春天来，春天来，朵朵花儿开，白花开，红花开，引得蝴蝶来。

春天来，春天来，春风把叶裁，裁杨叶，裁柳叶，绿条随风摆。

1、大挂图、大字卡2、幼儿用书、录音带3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)活动过程活动(一)春天走来了①出示大挂图，请幼儿看图说话;教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。

”②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌活动(二)字宝宝乐园①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读②玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。

教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。

”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”活动(三)绘画①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计小学语文《春天来了》教学设计篇一：小学语文《春天来了》教学设计教学目标情感与态度：通过观察春天的特征，使学生感受到春天的美好，体会到亲近大自然的美好，进而使学生热爱生活。

行为与习惯：让学生能够在生活中进行观察与探究，培养学生乐于观察的习惯。

知识与技能：知道春天的主要特征。

培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

过程与方法：通过多种方式观察、感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

通过欣赏图片和歌曲，强化学生对春天的美好感受。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子喜爱大自然，喜爱美丽的春天，对春天季节的变化有一定的了解。

但是由于他们年纪小，受认知水平所限，对于能够准确、全面地说出春天的主要特征还有一定的难度。

同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生尽管天天接触大自然，有着比城市孩子更直观的体验，但他们这种对生活的观察和体验还不够细致深入，往往局限于最表面、最简单的季节变化上。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点是激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生现有生活经验入手，通过视频资料、体验活动等弥补学生知识经验的不足。

通过观看春天的相关动画素材，让学生了解春天里的气候变化、时间变化，自然界的变化，人们的生活变化，知道春天是万物复苏，生命生长的季节。

通过让学生用自己的方式赞美春天、发挥想象填充春天的图画，进一步激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点通过观察、感受、发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

教学难点激发学生对大自然的喜爱之情，培养学生对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

（3）课堂讲解：针对课文内容，教师详细讲解春天景物的特点，引导学生学会描述和表达。
（4）课堂实践：组织学生进行小组合作，讨论交流，用所学知识描绘春天的景象，培养学生的合作能力和表达能力。
（5）总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。
3.课后作业设计：
6.拓展阅读：推荐学生阅读一本关于春天的书籍，如《春天的故事》、《春天的诗篇》等，拓展学生对春天的认识，培养阅读兴趣。
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要能够巩固所学知识，又要激发学生的兴趣和创造力。
2.教师在批改作业时，关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
3.鼓励学生积极参与，充分发挥他们的主观能动性，培养良好的学习习惯。
小学三年级语文下册《春天来了》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握《春天来了》这篇课文的主要内容，理解课文中描述的春天景物的特点，如春雷、春雨、春风等自然现象。同时，学生能够认识并学会书写本课生字，如“春、雷、雨、风、草、树”等，理解生词的含义。
2.技能目标：培养学生朗读课文的能力，提高学生的语感和表达能力。通过小组合作、讨论交流，使学生能够运用所学知识，用生动的语言描绘春天的景象，激发学生的想象力。
4.学生的情感态度：关注学生对大自然、生活的热爱程度，引导他们在感受春天美好的同时，培养积极向上的人生态度。
5.学生的思维品质：在教学过程中，教师应注重培养学生的独立思考、创新思维能力，激发他们的学习兴趣。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握《春天来了》这篇课文的主要内容，理解并描述春天景物的特点，学会本课生字、生词，并能熟练运用。

（封面）《春天来了》教学设计精选4篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《春天来了》教学设计（精选4篇）《春天来了》教学设计1教学目标：1、通过观察、感受、发现春天的主要特征。

2、培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学准备：1、教师准备：反映春天特征的图片资料歌曲。

2、学生准备：(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天，记录春天的特征。

(2)搜集反映春天特征的图片或照片。

(3)搜集反映春天的歌曲、儿歌、成语或古诗教学过程：一、欣赏春天1、师：同学们喜欢看图片吗?生：喜欢师：下面，我们一起来欣赏一段图片，请同学们用眼睛看、用耳朵听、用心去感受。

(师播放春景图片)2、师：听着这舒缓的音乐、看着美丽的景色，你知道这是哪个季节的景色吗?生：春天的景色师：是啊，春天来了!把小手伸出来，让我们一起来书写!(师板书课题：春天来了)生书空3、师：下面，我请位同学读一遍，能不能把春天的美，你对春天的感受读出来。

(生读课题感受春天的到来)师小结：啊!你读的真好，我感觉到了春天的美景就在眼前，同学们，我们一起读!二、寻找春天1、师：是啊!春天来了，同学们，刚才你们都看到了什么?听到了什么?又闻到了些什么?生：说看到的2、师：(提示学生)你们只看到，没有听到或闻到吗?生：听到了------生：闻到了------------3、师：同学们，让我们来闻一闻春天的芳香吧，来，大家一起!闭上眼睛，用你的鼻子深深的吸一口!4、师小结：春天真香啊!大家愿不愿意把它带进我们的教室?三、展示春天1、师：你们都带来了吗?生：带来了。

师：请把你搜集的图片或画的画拿出来展示给大家看。

都举起来!。

辽海版道德与法治二年级下册2.1《春天来了》教学设计4一. 教材分析《春天来了》是辽海版道德与法治二年级下册的一篇课文，课文描绘了春天的美丽景色，生机勃勃的景象，让学生感受到春天的美好。

本课的教学内容主要包括认识春天，感受春天的美丽，培养学生的观察力和想象力，以及教育学生热爱生活，珍惜美好时光。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对春天的认识主要来源于生活经验。

通过本课的学习，学生将进一步增强对春天的认识，提升观察力和想象力，培养热爱生活、珍惜美好时光的品质。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识春天，了解春天的特点，描述春天的美丽景色。

2.过程与方法：通过观察、描述、想象等方法，培养学生对春天的热爱。

3.情感态度与价值观：学生能够珍惜美好时光，热爱生活，树立积极向上的人生态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识春天，描述春天的美丽景色。

2.难点：培养学生热爱生活，珍惜美好时光的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境地感受春天的美丽。

2.观察教学法：引导学生观察春天的景色，培养学生的观察力。

3.讨论教学法：让学生分组讨论春天的特点，提升学生的表达能力。

六. 教学准备1.课文《春天来了》及相关图片、视频资料。

2.黑板、粉笔。

3.分组讨论的卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片或视频，引导学生回顾对春天的认识，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文《春天来了》，让学生感受春天的美丽景色。

3.操练（10分钟）教师设置春天情境，引导学生观察春天的景色，让学生用语言描述春天的美丽。

4.巩固（5分钟）教师学生进行分组讨论，讨论春天的特点，培养学生的观察力和想象力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何珍惜美好时光，热爱生活？让学生分享自己的观点。

6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调春天美丽景色的特点，以及珍惜美好时光、热爱生活的重要性。

评估幼儿在课程学习过程中的综合素质发展，如语言表达能力、思 维能力、创造力等。
进步与成长
关注幼儿在学习过程中的进步与成长，比较学期初与学期末的表现 ，鼓励幼儿继续努力。
感谢您的观看
THANKS
观察导入
带领孩子们观察教室外的 植物和动物，感受春天的 气息，引导孩子们思考春 天的特点。
音乐导入
播放一些欢快的春天的歌 曲，让孩子们在音乐的氛 围中感受春天的美好。
知识讲解
春天特点
讲解春天的气候、植物、 动物等方面的特点，让孩 子们了解春天的特征。
春天与人类的关系
讲解春天对人类生活的影 响，如春耕、春游等，让 孩子们认识到春天的重要 性。
总结与回顾
总结知识点
回顾本节课所学的知识点，强化 孩子们对春天的认识和理解。
分享感受
让孩子们分享自己在本节课中的感 受和收获，鼓励他们表达自己的情 感和想法。
布置作业
布置一些与春天相关的作业，如观 察日记、绘画等，让孩子们在家中 继续学习和探索。
04 教学方法
直观教学法
总结词
通过实物、图片、视频等直观方式，帮助幼儿感知和理解教学内容。
幼儿园教案《春天来 了》1
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价
01 教学目标
知识目标
了解春天的特点
包括春天的气候、植物、动物和 节气等方面的知识。
认识春天的花卉
让孩子们认识一些常见的春季花 卉，如樱花、桃花、杏花等。
游戏教学法
总结词
将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏 中学习知识，提高学习兴趣和参与度。

春天来了教学设计课件教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材三年级下册第一单元第1课《春天来了》。

本文主要描绘了春天的美丽景色和生机勃勃的气息，通过描绘春天的花朵、草地、小鸟等形象，让学生感受春天的美好。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。

2. 理解课文内容，掌握生字词，会用“春天来了”造句。

3. 培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：体会作者对春天的喜爱之情，学会用“春天来了”造句。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文插图2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示春天的美丽景色，如花朵、草地、小鸟等，引导学生感受春天的美好。

同时，播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

2. 学习课文（10分钟）（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师带领学生一起学习生字词，讲解字词的含义。

（3）学生齐读课文，体会课文中春天的美好。

3. 分析课文（10分钟）教师引导学生分析课文内容，让学生说说课文描绘了春天的哪些景色，以及作者对春天的感情。

学生可以结合插图进行讲解。

4. 朗读练习（5分钟）学生分组进行朗读练习，要求正确、流利、有感情地朗读课文。

教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。

5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：春天来了花开了草绿了小鸟唱了七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 用“春天来了”造句。

答案：1. 春天来了，花儿笑了。

2. 春天来了，小草绿了。

3. 春天来了，小鸟唱起了歌。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过美丽的春天景色引入，让学生感受春天的美好，激发学生学习兴趣。

在教学过程中，注重学生自主学习、合作学习，培养学生的朗读能力和表达能力。

通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

春天来了教案（推荐14篇）春天来了教案第1篇教案名称：冬天过去，春天又要来了！教案目标：1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的不断变化。

教案过程：1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。

能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。

2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。

进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。

愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。

4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。

教案说明：1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。

2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。

"走进春天"教学计划及效果分析教案分析：认识马兰头1、了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。

2、学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。

3、喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。

春天来了教案第2篇教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

幼儿园春天教案《春来了》一、教学目标•了解春天的气候特点及春天的物象•培养幼儿的观察能力和语言表达能力•唤起幼儿对春天的喜爱之情二、教学内容1.春天的特点2.春天的物象3.歌曲《春天在哪里》的学唱三、教学步骤1. 导入环节教师与幼儿互动：询问幼儿现在是什么季节，为什么会这样认为？引出本节课的主题：春天来了，我们来认识春天的特点和物象吧！2. 学习新知识环节2.1 春天的特点板书出“春天的特点”，让幼儿自己发现春天的变化。

引导幼儿说出春天的天气变化、风景变化等，让幼儿自己组织语言进行描述。

2.2 春天的物象以图片形式呈现春天的物象，如鲜花、树、小草、昆虫等，让幼儿自己发现并描述图片中的每一物象。

3. 学唱歌曲《春天在哪里》在幼儿熟悉的基础上，教唱《春天在哪里》。

教师先演唱一遍，引导幼儿跟着节奏摇动节拍器，帮助幼儿学习歌曲的节奏和口型。

接着，教师和幼儿一起唱，逐渐加强一起唱的氛围。

4. 拓展活动方案•教幼儿画春天的物象，发挥自己的想象力，画出自己理想中的春天；•认识春天的节气、节日，如清明节、谷雨节等，了解相关习俗和传统文化。

四、活动设置1. 学生活动幼儿在导师的引导下自由表达，自主探究，认识春天的特点和物象。

欣赏歌曲《春天在哪里》，学唱歌曲，打动情感。

2. 教师角色•引导：引导幼儿进行分类和认识；•演示：给幼儿唱歌、画图等，激励幼儿；•评价：在活动中对幼儿进行评价，让幼儿知道自己完成了什么。

五、教学评估1. 评估方法教师通过观察、听取、检查幼儿完成课程内容的情况，评估幼儿对春天的观察能力、表达能力和情感认知是否有所提升。

2. 评价标准•能够用正确的语言描述春天的特点和物象；•能够准确模仿歌曲的节奏和口型；•能够表达对春天的热爱和感受。

六、教学参考•《活动课教学法》（李金川，2010）•《幼儿园音乐教学法》（陈玉娟，2016）•《幼儿思维启蒙教育》（杨玉珠，2011）。

大班社会活动春天来了教案（精选6篇）大班社会活动春天来了教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的大班社会活动春天来了教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班社会活动春天来了教案1一、活动名称：《春天来了》二、活动目标：引导幼儿感受春天来临的美好与喜悦。

帮助幼儿用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要征，知道春天来了。

三、活动准备：诗歌录音带、图片。

有关春天的轻音乐或舞曲。

打击乐器若干，《春天》音乐带。

四、活动过程：开始部分：组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。

基本部分：1、教师朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：1）你听到诗歌里说谁来了？2）小溪、柳树、春笋是怎样来的？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）2、出示图片，播放配乐诗朗诵。

鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不起的轮子。

柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。

鼓励幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。

结束部分：带幼儿进行打击乐表演《春天》，请幼儿自由选择喜欢的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

五、活动延伸：教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

大班社会活动春天来了教案2活动目的：1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动准备：1、燕子北归的大图片。

2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程：1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

《春天来了》小班教案《春天来了》小班教案（精选9篇）《春天来了》小班教案篇1活动目标：1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2、能大胆地表达自己的想法和感受。

3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

（1）教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？（2）教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？（3）教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？幼儿自由回答。

三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？五、师生共同总结。

（1）教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？（2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。

春天是缤纷多彩；它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。

由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

幼儿园中班语言《春天来了》教案《春天来了》教案篇一[教学目标]知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？（从学生已有的生活经验入手，激活思维。

随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。

）二、初读课文，整体感知1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。

（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。

）2、学生自由读教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给学生自己锻炼学习的机会。

鼓励合作学习，培养合作精神。

）3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。

学生根据自身情况选择学习目标进行学习。

指名认读，开火车读。

注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。

）三、研读课文，交流展示1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

春天来了教学设计15篇春天来了教学设计15篇春天来了教学设计1教学目标：1、知识与技能：感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2、过程与方法：激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3、情感态度与价值观：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

教学重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

教学难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

教学方法：引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作、展示评述。

教学过程：一、引入新课提问：现在是什么季节？出示课题：《春天来了》。

二、引导思考1、你喜欢春天吗？为什么？2、春天给大自然带来了什么变化？小结：天空、空气、水、花草树木。

3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？4、你还看到过哪些春天的景象？5、展示教师课前收集的各种春天的图片。

三、引导探究1、春天有哪些主要色彩？2、展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。

3、欣赏大师及同龄人的`作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。

四、尝试创作1、作业要求：课本P11页学习活动一，用线描的方式，选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。

2、学生作业，教师巡视辅导。

辅导要点：色彩整体倾向；表现方法。

五、作业展示、评议小结展示学生作业，教师小结。

六、延伸拓展提问：你还能换种方法表现春天吗？春天来了教学设计2教学内容：1.学唱歌曲《郊游》2.歌表演《郊游》3.自制打击乐器，为歌曲伴奏课时目标：1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《郊游》，并通过两首歌曲情绪的对比，感受儿童在郊游时快乐的心情。

2.学习利用身边的废旧物品自制打击乐器，并能有效地运用这些打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：一、组织教学：二、复习歌曲《大树妈妈》三、新歌学习：1.谈话导入：同学们，看到窗外明媚的.阳光，你们想不想去郊游呢？那好，现在就请同学们跟着老师的步伐一起去效游吧。

播放录音范唱，学生随老师踏步，老师配以简单的解说，同时在黑板上画出简笔画，强调学生要踏着音乐的节奏（初步感受歌曲的情绪）。

小班春天来了教案(精选6篇)《春天来了》教案篇一教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。

3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。

教学课件：春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。

教学设计复习春天的主要特征介绍在春天里盛开的花朵通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵借助花体会春天的美丽学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。

4、借助花体会春天的美丽。

5、学习展示、留住春天美丽的方法。

6、懂得赏春活动中应有的行为。

7、向周围人宣传环保意识。

8、将学到的知识用于生活。

回答问题。

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。

6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。

三年级下册音乐教学设计第1课歌曲《春天来了》（花城版）一. 教材分析《春天来了》这首歌曲选自花城版三年级下册音乐教材，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。

本首歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的气息，培养对美好生活的热爱和向往。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，并对音乐产生浓厚的兴趣。

在学习本首歌曲时，学生应已掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。

此外，学生对春天的概念有一定的了解，但通过音乐来感受春天的美好还是一个新的尝试。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天来了》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对春天的热爱，感受春天的美好。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高和节奏的把握。

2.理解歌曲中的春天景象，感受春天的美好。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生一起参与歌曲创编和表演。

3.情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，让学生身临其境地感受春天的美好。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。

2.音乐器材：钢琴、吉他等。

3.乐谱：歌曲《春天来了》的乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论春天的美好，激发学生对春天的热爱。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《春天来了》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生把握音高和节奏。

可以分句教学，让学生逐步掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创编歌曲，如改变歌词、添加动作等，让学生发挥创意。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和歌曲《春天来了》的意义。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人演唱歌曲《春天来了》，并尝试用乐器伴奏。