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部编版语文四年级上册期末课外阅读复习阅读下面的文章，完成各题。
悍鸡巩孺萍①小时候，家里经常养鸡。
我却只对一只鸡印象最深。
它是我见到的最丑、最凶的一只。
身上的毛因为经常和别的鸡打架几乎掉光了，只有几根粗毛支棱在翅膀上。
我们常叫它“丑八怪”，并且故意不把玉米撒给它。
它呢，似乎一点儿也不觉得自己丑，对我们的偏见也满不在乎。
②春天，我妈发现它总是待在鸡窝里，鸡冠通红，估计是想孵小鸡。
因为家里的鸡已经够多，母亲不想让它孵，便把它赶出来。
谁知，悍鸡铁定了心，就要孵蛋。
母亲没办法，听说把鸡放进池塘里，用水降温，会让鸡不想孵蛋。
于是拎着悍鸡来到水塘边，把它浸在水里。
悍鸡可不干了，又是抓又是挠。
我妈来气了，把它直接扔进水塘里，心想，让它多泡泡，看它还孵小鸡不！我在旁边直担心，要知道鸡可不会游泳啊！哪知，悍鸡不知哪来的力气，扑腾着翅膀，竟然在水塘里“踏波而行”，一眨眼工夫就上了岸，看得我和我妈一愣一愣的。
③很快，小鸡孵出来了，悍鸡咯咯咯那个得意。
当了母亲后，悍鸡比以前温柔了，有什么吃的总是先唤小鸡，自己吃得很少。
不过，要是谁想欺负它的宝宝，不啄你个千疮百孔不罢休！④记得那个夏天的下午，暴风雨骤起，天像黑幕一样，狂风吹得人都站不稳，闪电将天空撕开一道道口子，电线上火花四起。
我和妹妹赶紧四处召唤小鸡。
数来数去，唯独少了悍鸡。
我和妹妹站在屋檐下，心里非常着急，悍鸡会去哪里呢？“还不快去找，这么大的雨，它会被淋死的！”我妈说着冲进雨里，我和妹妹也跑出去。
伞根本打不住，我们任雨水淋着。
四周全是雨幕，我们的呼唤声也淹没在雨水里。
到哪里去找悍鸡呢？我和妹妹唤了一小会儿就跑回来了。
⑤过了好一会儿，雨小了，我们走出门。
我妈在土豆田里大叫：“它们在这里！快过来！”我和妹妹跑过去。
天啊！在一棵土豆秧下，悍鸡张开稀疏的翅膀蹲在地上，已气息奄奄，翅膀下紧紧挨着一群小鸡。
我妈赶紧跑过去，将悍鸡抱起来，搂在怀里。
我和妹妹把小鸡用衣服兜着。
回到家，母亲用毛巾将悍鸡身上擦干，焐[注]着，悍鸡慢慢缓了过来。
一年级语文小鸡阅读理解在一个阳光明媚的早晨，小鸡们在农场里快乐地玩耍。
农场里有很多小动物，小鸡们最喜欢和他们一起做游戏。
今天，小鸡们决定去森林里探险，看看能不能找到一些新奇的东西。
他们穿过了绿油油的草地，跳过了清澈的小溪，来到了森林的边缘。
森林里树木茂密，阳光从树叶的缝隙中洒下来，形成了斑驳的光影。
小鸡们兴奋地走进了森林，他们看到了各种各样的植物和小动物。
突然，一只小鸡发现了一朵美丽的花，它的颜色是鲜艳的红色，花瓣上还有晶莹的露珠。
小鸡们围了过来，好奇地观察着这朵花。
他们想知道这是什么花，为什么会这么漂亮。
这时，一只聪明的小鸡说：“我知道了，这是一朵玫瑰花，它代表着爱和美丽。
”其他小鸡听了都非常高兴，他们觉得这次探险真是太有趣了。
接着，小鸡们又发现了一只正在忙碌的小蚂蚁。
小蚂蚁正在搬运食物，它看起来非常努力。
小鸡们觉得小蚂蚁很勤劳，他们决定帮助小蚂蚁一起搬运食物。
在帮助小蚂蚁的过程中，小鸡们学会了团队合作的重要性。
他们一起努力，很快就帮助小蚂蚁完成了任务。
小蚂蚁非常感激，它邀请小鸡们到它的家里做客。
小鸡们跟着小蚂蚁来到了蚂蚁的家，那里有很多蚂蚁，它们都在忙碌地工作。
小鸡们观察了一会儿，发现蚂蚁们非常有序，每只蚂蚁都有自己的任务。
这让小鸡们明白了，无论是人类还是动物，都需要有组织和纪律。
探险结束后，小鸡们满载而归。
他们不仅找到了美丽的玫瑰花，还帮助了勤劳的小蚂蚁，并且学到了团队合作和组织纪律的重要性。
这次森林探险，让小鸡们收获满满，他们期待着下一次的冒险。
南瓜·茄子·小鸡阅读附答案（2020河北中考试题）-记叙文阅读及答案一南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了。
天阴漆漆的，挑一担火粪，在小麦地靠近坟包处，挖几个坑，火粪捧进去填实。
火粪肥力足，土质里含有草木灰、牛屎粑粑灰、刨花灰蓬松得很，无需小铲子，直接用手指掏个洞，将南瓜苗扶上，培土，浇水。
妈妈说：水要慢慢浇，才洇得深第二天，如果是个晴天，就不要偷懒，趁早饭前，摘几片树叶子去把新载的南瓜苗盖上，免得被太阳晒蔫了。
还是要浇水的，急不得，慢慢洇。
黄昏，也要去浇一遍水。
过不了几日，南瓜苗养活了。
从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里，叫人自小懂得人与万物的深厚关系。
后来，每次听柴可夫斯基的《船歌》，便会想起乡下岁月。
钢琴一点点地往纵深处探，与我给南瓜苗浇水何等相似呵，一点点地，一点点地往下滴，生怕冲垮了火粪，怕它疼似的，爱惜着，恰如春风微拂南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥。
妈妈一边侍弄，一边告诉我，肥力太足会把南瓜苗烧死，所以粪要兑水稀淡点。
我努力地记住这些想着将来，也要自立门户，一定要把庄稼活做好了。
哪知，一辈子忘不了。
接下来，南瓜长高了，分了好几个杈，开始牵藤。
植物有野性，却没眼睛，抹黑一样，触须四处探，总不明白似的，妈妈就来引导，把这些触丝往坟包的方向引，它们也听话，一直往那里长去。
太快了，不及半个月，藤蔓将整个坟包覆盖住了，巨大的叶片上白筋纵横，通常，这样的品种结出的瓜糯而甜。
皖南当地的南瓜是蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品。
同事的伯伯是位画家。
有一天，她说想让伯伯画一幅画送我，问要怎样的。
我脱口而出：就画一个我们皖南的蒲团南瓜吧，最好上面停一只蚂蚱。
随口一说，就忘记了。
多日后，同事带来一幅画，画框都装好了。
她说，伯伯特地去皖南采风，专门拍了南瓜回来画伯伯何等艰辛，为一个蒲团南瓜。
四年级语文下第四单元课外阅读专题卷（一）小鸡我家买了九只小鸡，毛茸茸的就像九个小绒球。
它们都长着一张粉红色的小尖嘴和一对淡黄色的脚。
小鸡怕冷，妈妈把电灯开着放在盆里，它们就安静了。
中午，我把盆子搬到院子里，让它们晒太阳。
一打开盒盖子，它们立刻欢乐起来，发出悦耳的叫声。
小鸡有各式各样的姿态：有的抬起头，睁着小眼睛向外望，有的扑棱着那对还没长齐羽毛的小翅膀向上蹦；有的闭着小眼睛，在温暖的阳光下休息；有的在悠闲地散步。
小鸡要是饿了，就“叽叽叽”地叫，像是说“饥饥饥”。
这时只要把米碟放进盒里，它们就会一窝蜂似的围上来，一边啄米，一边发出悦耳的叫声。
一只小鸡啄了一口食，仰起头，小嘴一张一合吃了起来；一只小鸡啄得太多了。
怎么也咽不下去，噎得直眨眼；一只小鸡只顾埋头啄食，一不小心踩了另一只鸡，那只被踩的鸡就“叽”地尖叫一声，不问青红皂白地和它“打”了起来；一只小鸡为了半粒米，被别的小鸡包围住，出不去，就想出了好办法，从包围它的小鸡肚子底下，吃力地拱出来。
把米吃了。
小鸡虽然没有妈妈，但也合群。
要是有淘气的跳出了纸盒，它们就会拼命地叫，呼唤它们的伙伴。
这时我把它托回盒里，另外八只小鸡就马上围拢来，显出亲热的样子。
1.找出比喻句，打上“√”。
（1）它们毛茸茸的就像九个小毛球。
（）（2）有的闭着小眼睛在温暖的阳光下休息。
（）2.文中有个排比句是围绕“______”这个句子来写的。
3.这篇短文详写了小鸡________和____；略写了小鸡的_____和______的特点。
4.你从文中体会到了作者对小鸡怎样的感情？__________________________________________________________（二）_______________我把刺猬放在地板当中,自己坐在写字桌前写字,它朝四下望望,在床底下找个地方,躺进去不动了。
天黑了,我点亮了灯,刺猬才从床底下爬出来。
它一定以为这灯是树林里升起的月亮。
【部编语文】一年级上册阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)一、一年级语文上册阅读理解练习1．阅读下文，回答问题。
小鸡们跟着老母鸡跑，就像许多小球在地上滚一样。
它们跟着妈妈学着找食物，小小的嘴到处啄（zhuò），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。
冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。
这些小鸡真可爱。
（1）这篇短文共有________句话。
（2）短文里写了________和________。
（3）小鸡们冷了，就会________。
【答案】（1）4（2）小鸡们；老母鸡（3）躲到妈妈肚子底下暖和暖和【考点】语段阅读【解析】2．阅读下面的小短文，回答问题。
四个太阳我画了个绿色的太阳，照着夏天。
高山、田野、大马路，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，挂在冬天，温暖着娃娃们冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色？噢，画个彩色的。
春天，是最美的季节。
（1）读读看，在作者笔下四季的太阳分别是什么颜色的？为什么？冬天的太阳是________色的，因为________秋天的太阳是________色的，因为________夏天的太阳是________色的，因为________而春天的太阳是________色的，因为________（2）画一画，涂一涂你心中四季的太阳分别是什么颜色的。
【答案】（1）红；它能给娃娃们带来温暖；金黄；秋天是丰收的季节；绿；它能给夏天带来清凉；彩；春天是多姿多彩的（2）略【考点】语段阅读，四季【解析】3．写一写。
原野上,长满了青青的草和许多黄色的野花。
这是小蜻蜓活跃的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。
这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。
（1）蜻蜓活跃的天地在哪里？（）A. 小河边B. 大树下C. 原野上D. 竹林（2）小蜻蜓看上去像什么？（）A. 小蜜蜂B. 小飞机C. 小燕子D. 小火箭【答案】（1）C（2）B【考点】语段阅读，四季【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。
南瓜·茄子·小鸡阅读附答案（2020河北中考试题）南瓜茄子小鸡一南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了。
天阴漆漆的，挑一担火粪，在小麦地凑近坟包处，挖几个坑，火粪捧进去填实。
火粪肥力足，土质里含有草木灰、牛屎粑粑灰、刨花灰疏松得很，无需小铲子，直接用手指掏个洞，将南瓜苗扶上，培土，浇水。
妈妈说：水要渐渐浇，才洇得深第二天，如果是个晴天，就不要偷懒，趁早饭前，摘几片树叶子去把新载的南瓜苗盖上，免得被太阳晒蔫了。
仍是要浇水的，急不得，渐渐洇。
傍晚，也要去浇一遍水。
过不了几日，南瓜苗赡养了。
从妈妈对待瓜苗的耐心、细心和爱护里，叫人自小懂得人与万物的深挚瓜葛。
后来，每次听柴可夫斯基的《船歌》，便会想起乡下岁月。
钢琴一点点地往纵深处探，与我给南瓜苗浇水何等类似呵，一点点地，一点点地往下滴，生怕冲垮了火粪，怕它疼似的，爱护着，恰如春风微拂南瓜苗旁边耐不住孤单地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去，最佳再描点儿淡肥。
妈妈一边侍弄，一边告诉我，肥力太足会把南瓜苗烧死，所以粪要兑水稀淡点。
我努力地记住这些想着将来，也要自立门户，一定要把庄稼活做好了。
哪知，一生忘不了。
接下来，南瓜长高了，分了好几个杈，开始牵藤。
植物有野性，却没眼睛，抹黑一样，触须四周探，总不明白似的，妈妈就来引诱，把这些触丝往坟包的方向引，它们也听话，一直往那里长去。
太快了，不及半个月，藤蔓将全部坟包笼盖住了，巨大的叶片上白筋纵横，通常，这样的品种结出的瓜糯而甜。
皖南当地的南瓜是蒲团状的，扁扁圆圆的，好看，天生是艺术品。
同事的伯伯是位画家。
有一天，她说想让伯伯画一幅画送我，问要怎么的。
我脱口而出：就画一个咱们皖南的蒲团南瓜吧，最佳上面停一只蚂蚱。
随口一说，就忘怀了。
多日后，同事带来一幅画，画框都装好了。
她说，伯伯特意去皖南采风，专门拍了南瓜回来画伯伯何等艰辛，为一个蒲团南瓜。
这幅画挂在餐厅许多年。
小学四年级阅读理解小鸡
奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡，有黑的，有灰的，有黄的，还有白的，总共二十多只。
小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸（rnɡ）茸的，叽叽地叫个不停。
小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。
每天上学前，我对小鸡们说：小鸡们，再见吧，我要上学了。
一天早晨，我学着奶奶的样子喂小鸡。
我抓了一把碎米撒在地上，小鸡忽拉一下跑过来了，挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。
有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真可爱呀！下午，我回到家，小鸡都围着我，巴不得我再给它们喂食。
我在小树下朗读课文时，小鸡也叽叽地叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。
天快黑了，我把它们一只只抱进鸡窝里，对它们说：睡觉吧，太阳下山了。
我对奶奶说：明年我们家还要养好多好多的小鸡。
1.摘录两个描写小鸡外形的词语。
2.第4自然段按时间顺序写出了我对小鸡的喜爱，写出表示时间的词语。
3.用画出描写小鸡外形的句子，用﹏画出我喂小鸡的句子。
小学四年级语文阅读练习题答案：小鸡
1.圆圆的毛茸茸的
2.一天早晨下午
3.外形：第二自然段。
我喂小鸡：第四自然段第二句话。
部编版一年级语文试题∶阅读训练带答案解析一、部编版一年级下册语文课外阅读理解1．我会阅读下列短文,按要求回答问题。
春雨的色彩田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小燕子说:“春雨是绿色的。
你们瞧,春雨落在草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,树枝也绿了。
麻雀说:“不对,春雨是红色的。
你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。
春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。
”（1）短文共有________个自然段。
（2）小鸟们在争论什么问题呢?请用“________”在文中画出来。
（3）文中主要写了________和________两只小鸟，他们分别认为春雨是________色的和________色的。
（4）你认为春雨是什么颜色的?为什么?解析：（1）三（2）春雨到底是什么颜色的?（3）小燕子；麻雀；绿色的；红色的（4）春雨是五颜六色的，它是春天的颜色；春雨是绿色的，春雨撒到小草上,小草变绿了；春雨是红色的，春雨撒到野花上，野花盛开了；春雨是黑色的，春雨撒到泥土上，泥土湿润了；春雨是金色的，春雨撒到孩子们的笑脸上，孩子们开心地笑了。
【解析】2．阅读短文，完成填空，没学过的字写拼音。
世界多美呀母鸡蹲（dūn）着孵（fū）小鸡，一蹲蹲了许多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。
它看见天空蓝湛（zhàn）湛的，树木绿茵茵的，小河是碧澄（chénɡ）澄的。
原来世界（shìjiè）这么美丽呀！小鸡可高兴了。
它用翅膀一撑就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
（1）全文共________段，写出文中表示颜色的词________。
（2）照样子从文中找出词语。
黄乎乎、________、________、________（3）小鸡是怎样诞生的？解析：（1）4；黄乎乎、黄色、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（2）蓝湛湛；绿茵茵；碧澄澄（3）小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
部编版语文一年级下册：16 一分钟课外阅读训练带答案解析一、部编版一年级下册语文课外阅读理解1．阅读小木屋。
大公鸡我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠(guān)子，尖尖的嘴，圆圆的眼睛后面有一小撮(zuǒ)突起的毛，毛底下藏(cáng)着它的小耳朵。
身上长满油亮油亮的羽毛，像披着一件五彩的衣服。
细长的腿上长着金黄色的爪子。
长长的尾巴向上翘(qiào)着。
它走起路来昂着头,有时还拍打着彩色的翅膀，“喔喔喔”地叫，样子真威武。
（1）作者写大公鸡的头时，先写________，再写________，然后写________和________。
（2）这段短文，主要写大公鸡的________（3）用波浪线画出文中的比喻句。
（4）找出文中表示颜色的词:________（5）找出文中表示声音的词:________解析：（1）冠子；嘴；眼睛；耳朵（2）样子、外形（3）身上长满油亮油亮的羽毛，像披着一件五彩的衣服。
（4）红红；油亮油亮；金黄色（5）喔喔喔【解析】2．阅读短文，完成填空，没学过的字写拼音。
世界多美呀母鸡蹲（dūn）着孵（fū）小鸡，一蹲蹲了许多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久才啄出一个小小的洞眼。
它看见天空蓝湛（zhàn）湛的，树木绿茵茵的，小河是碧澄（chénɡ）澄的。
原来世界（shìjiè）这么美丽呀！小鸡可高兴了。
它用翅膀一撑就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
（1）全文共________段，写出文中表示颜色的词________。
（2）照样子从文中找出词语。
黄乎乎、________、________、________（3）小鸡是怎样诞生的？解析：（1）4；黄乎乎、黄色、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（2）蓝湛湛；绿茵茵；碧澄澄（3）小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
四年级语文小鸡阅读理解在四年级的语文学习中，阅读理解是非常重要的一个环节。
它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维和语言表达能力。
今天，我们就通过一篇关于小鸡的故事来进行阅读理解的练习。
在一个阳光明媚的早晨，农场里的小鸡们欢快地在草地上玩耍。
它们有的在捉虫子，有的在追逐嬉戏，还有的在啄食着新鲜的青草。
小鸡们的生活充满了乐趣和活力。
小鸡们最喜欢的游戏是“捉迷藏”。
每当游戏开始，一只小鸡会闭上眼睛，数到十，然后其他小鸡就会四处躲藏。
当数到十的小鸡睁开眼睛时，它就会开始寻找藏起来的伙伴们。
这个游戏不仅锻炼了小鸡们的反应能力，也增强了它们之间的友谊。
除了游戏，小鸡们还喜欢听农场主讲述各种有趣的故事。
农场主总是有很多关于农场动物和自然的故事，小鸡们听得津津有味。
这些故事让小鸡们对外面的世界充满了好奇和向往。
然而，小鸡们的生活并不总是一帆风顺。
有时候，它们会遇到一些困难和挑战。
比如，当天气突变，暴风雨来临的时候，小鸡们需要迅速找到避雨的地方。
在这种情况下，小鸡们学会了团结合作，共同面对困难。
农场主非常关心小鸡们的成长，他经常教导小鸡们要勇敢、坚强，并且要乐于助人。
小鸡们从农场主那里学到了很多宝贵的生活经验和智慧。
随着时间的推移，小鸡们逐渐长大，它们开始承担起更多的责任。
有的小鸡学会了帮助农场主照顾其他的小动物，有的则学会了如何保护自己和伙伴们免受天敌的侵害。
在农场的每一天，小鸡们都在不断地学习、成长和进步。
它们的故事告诉我们，无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，团结协作，就一定能够克服挑战，享受生活的美好。
通过这篇小鸡的故事，我们可以看到小鸡们的生活充满了乐趣和挑战。
它们的故事也启示我们，在生活中，我们应该学会勇敢面对困难，与他人合作，不断学习和成长。
希望同学们在阅读这篇文章后，能够从中获得启发，提高自己的阅读理解能力。
小鸡阅读答案
篇一：小鸡阅读答案
《小鸡》三年级阅读训练附答案每天，太阳刚刚从东方升起的时候，我就起来了，小鸡也起来了。
我从缸里抓一把碎米，撒在地上，小鸡“呼啦”一下子就跑了过来，挤着，叫着，争先恐后地往米堆那儿钻。
几只小鸡为了抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，啄着啄着，就打了起来。
哼，这些馋鬼，真是不守纪律！小白鸡的腿长，动作总是那样敏捷，每次都是它抢得最凶，吃得最多。
有几次，别的小鸡正在打架，它就赶紧吃。
瞧，它吃得多得意呀！小鸡们吃饱了，又喝点儿水，都一个一个伸长脖子，小嘴一张，就像打饱嗝一样。
1．用“____”把小鸡吃食时的动作和样子画出来。
2．用“～～”把小鸡吃食后的动作和样子画出来。
3．这段话重点描写了哪只鸡？找出描写的语句抄写下来。
__________________________________________________________________ 答案：
1．小鸡“呼啦”一下子就跑了过来，挤着，叫着，争先恐后地往米堆那儿钻。
几只小鸡为了抢吃一粒米，你啄我一下，…（本文答案在第1页）…3．这段话重点描写了小白鸡。
小白鸡的腿长，动作总是那样敏捷，每次都是它抢得最凶，吃得最多。
有几次，别的小鸡正在打架，它就赶紧吃。
瞧，它吃得多得意呀！（意思对即可）[1]
篇二：小鸡阅读答案
篇三：小鸡阅读答案
篇四：小鸡阅读答案
阅读短文，完成练习。
我家的小鸡我家养了六只小鸡，特别惹（rě）人喜爱。
它们全身长着浅黄色的毛，圆圆的脑袋，圆圆的身子，就像一团团会跑的绒（róng）球，头上长着一张红红的小-二年级语文-魔方格我家养了六只小鸡，特别惹（rě）人喜爱。
它们全身长着浅黄色的毛，圆圆的脑袋，圆圆的身子，就像一团团会跑的绒（róng）球，头上长着一张红红的小嘴，身下长着一双灵巧的爪（zhuǎ）子，乌黑的眼睛还会一眨一眨的呢！每天放学回家，我都会先去看它们，逗它们玩。
1．根据短文内容填空。
（）的脑袋（）的小嘴（）的爪子（）的眼睛2．请用“～～”画出文中的打比方的句子。
3．小鸡可爱吗？请你用“____”画出文中描写小鸡外貌的句子。
4．从文中最后一句话中可以体现出（）a．小鸡很可爱。
b．我非常喜欢小鸡。
c．我和小鸡是朋友。
1．圆圆红红灵巧乌黑2．它们全身长着……的绒球。
3．它们全身长着……一眨一眨的呢！4．b 马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读短文，完成练习。
我家的小鸡我家养了六只小鸡，特别惹（rě）人..”主要考查你对现代文阅读，词语搭配等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。
小学阶段主要以记叙文为主。
记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺
序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。
（2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。
这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。
（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。
方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。
b、抓重点段落，归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
e、分析标题，归纳主要内容。
（5）概括中心思想“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。
阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
说明文：作者说明的对象和主要特征。
议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。
题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。
分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。
（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
③从线索
入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
④从标题入手，把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。
揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
奶奶家的小鸡
奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡有黑的灰的黄的白的总共二十多只可爱极了
小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸茸的，唧唧地叫个不停。
一天早晨，我学着奶奶的样子喂小鸡。
我抓了一把碎米撒在地上，小鸡忽拉一下跑过来了，挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。
有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守纪律！
小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。
每天上学时，我对小鸡们说：“小鸡们，再见吧，我要上学了。
”下午，我回到家，小鸡都围着我巴不得我再给它们喂食。
我在小树下朗读课文时，小鸡也唧唧叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。
天快黑了，我把它们一个个抱进鸡窝里，对它们说：“睡觉吧，太阳下山了。
”
我对奶奶说，明年我们家还要养好多好多的小鸡。
1．摘录两个描写小鸡外形的词语。
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2．摘录四个描写小鸡动作的词语。
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3．给第1自然段空白处加上标点。
4．第4自然段按时间顺序写出了对小鸡的喜爱，写出表示时间的词语。
