电工仪表与测量
适用专业：
中等职业学校电气技术应用（电气设备安装与维护）专业
1．前言
1．1课程性质
电工仪表与测量是中等职业学校电气技术应用（电气设备安装与维护）专业的一门专业课程，是传授电工仪表与测量知识与培养常用电气测量能力的的专业课，旨在培养学生使用常用电工仪器仪表的能力。主要内容包括：常用电工仪器仪表的结构、工作原理、技术特性；常用电工仪器仪表的正确使用、简单校验、维护及保养知识；电量及电参量的正确测量；误差产生的原因及清除方法。
1．2设计思路
以电气技术应用（电气设备安装与维护）专业中的电工测量基本操作任务为依据设置本课程。课程内容的选取紧紧围绕掌握电工测量方法所需的职业能力培养目标，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的需要，并融入维修电工职业资格鉴定四级的相关要求。
本课程建议为80课时。
2、课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握常用电工测量仪表的结构、工作原理、选择以及使用方法、电工测量方法的选择、测量数据的处理等专业基础知识，为完成电工测量的实际操作打下一定的理论基础，同时能够达到维修电工岗位四级职业标准的相关要求。在完成本课程相关岗位的学习任务中培养学生诚实守信、善于沟通合作的品质，并在此基础上达到以下职业能力培养目标。
了解电工仪表与测量在电工工作中的重要作用及发展概况。
熟悉常用电工仪器仪表的组成结构及工作原理。
掌握常用电工仪器仪表的正确使用、维护及保养知识。
掌握合理选择电工仪器仪表的方法。
会选择合理的测量方法测量电量及电路参数。
了解误差产生的原因及误差消除的方法。
3.课程内容和要求
任务课程内容与教学要求活动设计
参考
课时
5、实施建议
5、1教材编写
（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（2）以“工作任务”为主线来设计教材，结合职业技能鉴定要求，以岗位需要即“必需、够用”为原则来确定教学内容，根据完成专业教学任务的需要来组织教材内容。
（3）教材应体现通用性、实用性、先进性，要反映本专业的新工艺、新技术、新知识，教学活动的选择和设计要科学、具体、可操作。
（4）教材文字表述要精练、准确，内容展现应做到图文并茂，力求易学、易懂。
5、2教学建议
（1）本课程具有综合性的特点，与其他课程（如电工基础、维修电工技能训练、电力拖动控制线路与技能训练等）联系紧密。因此，在教学中要注意与其他课程进度的配合及知识的相互联系。
（2）本课程具有理论性和实践性都很强的特点。因此在教学中应重视每种仪器仪表结构与工作原理的讲解。在此基础上，学生比较容易掌握其使用方法，建议教学中多采用实物、挂图、课堂演示等直观教学手段，增强学生感性认识，提高学生学习本课程的兴趣。
（3）本课程适当增加了数字仪表和电子仪器的内容，以适应时代发展的需要。在讲解电子仪器时，只要讲清工作框图即可，重点放在使用上，建议尽量采用实物教学。
（4）在教学过程中，要及时关注电子技术课程领域的新工艺、新技术、新设备的发展趋势，贴近企业生产现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生的职业能力和创新精神。
5、3教学评价
（1）以学习目标为评价标准，采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。
（2）关注评价的多元化，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评定学生成绩。
（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在电子技术课程学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，综合评价学生的能力。
5、4资源利用
（1）注重多媒体教学资源库、多媒体教学课件和多媒体仿真软件等现代化教学资源的开发和利用，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源的利用率。
（2）积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源。
（3）充分利用学校的实训设施设备，将教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
