成都工业职业技术学院
教师课时授课教案
编号：27
课题：§10.4双代号时标网络计划；
教学目标：理解双代号时标网络计划的特点；掌握其时间参数如何判定；按标号法计算的步骤和方法；熟悉进度计划表的识读。
重点与难点：重点难点均为双代号时标网络计划时间参数的判定方法。
解决措施：运用多媒体技术形象地展示重点难点知识，通过思维导图将难点知识进行逻辑化、形象化，帮助学生理解和掌握，在课件中融入历年考题加深学生对易考知识点的理解和掌握。
教学方法设计：提出问题教师启发学生思考或者讨论，引导学生归纳并作出总结；以各项目标任务为驱动，使用多媒体直观演示，给合板书，师生互动共同完成目标。
教学资源：多媒体课件等。
成都工业职业技术学院教案用纸
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课外作业（教材P87）：
思考题5；练习题5；
教研室主任任课教师
年月日年月日教学反思、总结：。
成都工业职业技术学院教师课时授课教案编号：14课题：§6.1 工程施工质量验收层次划分；§6.2 工程施工质量验收程序和标准。
教学目标：了解工程施工质量验收层次划分的目的，掌握单位工程、分部工程、分项工程、检验批和室外工程的划分原则；熟悉工程施工质量验收的基本规定，掌握检验批、隐蔽工程、分项工程、分部工程、单位工程质量验收的程序和合格判定。
重点与难点：重点为检验批、隐蔽工程、分项工程、分部工程、单位工程划分原则和质量验收的程序及合格判定，难点在于单位工程合格判定。
解决措施：运用多媒体技术形象地展示重点难点知识，通过思维导图将难点知识进行逻辑化、形象化，帮助学生理解和掌握，在课件中融入历年考题加深学生对易考知识点的理解和掌握。
教学方法设计：提出问题教师启发学生思考或者讨论，引导学生归纳并作出总结；以各项目标任务为驱动，使用多媒体直观演示，给合板书，师生互动共同完成目标。
教学资源：多媒体课件等。
成都工业职业技术学院教案用纸以书面形式对工程质量是否达到合格做出确认。
施工过程验收、竣工质量验收。
第一节工程施工质量验收层次划分一、工程施工质量验收层次划分及目的单位工程→分部工程→分项工程→检验批检验批是工程施工质量验收的最小单位。
目的：有利于工程施工质量的过程控制和最终把关，确保工程施工质量符合有关标准。
成都工业职业技术学院教案用纸成都工业职业技术学院教案用纸成都工业职业技术学院教案用纸成都工业职业技术学院教案用纸成都工业职业技术学院教案用纸成都工业职业技术学院教案用纸课外作业（教材P163）：1.什么是检验批？检验批的划分原则是什么？2.什么是主控项目和一般项目？3.分部工程、单位工程的划分原则是什么？教研室主任任课教师年月日年月日教学反思、总结：。
成都工业职业技术学院
教师课时授课教案
编号：26
课题：§10.3网络计划时间参数的计算；
教学目标：掌握双代号网络计划时间参数按标号法计算的步骤和方法；掌握单代号网络计划时间参数的计算步骤和方法。
重点与难点：重点难点均为单代号网络计划时间参数计算的步骤和方法。
解决措施：运用多媒体技术形象地展示重点难点知识，通过思维导图将难点知识进行逻辑化、形象化，帮助学生理解和掌握，在课件中融入历年考题加深学生对易考知识点的理解和掌握。
教学方法设计：提出问题教师启发学生思考或者讨论，引导学生归纳并作出总结；以各项目标任务为驱动，使用多媒体直观演示，给合板书，师生互动共同完成目标。
教学资源：多媒体课件等。
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课外作业（教材P87）：
思考题4；练习题4；
教研室主任任课教师
年月日年月日教学反思、总结：。
《建设工程进度控制》课程标准1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是工程监理专业的一门职业能力课程，属必修课。
课程内容充分体现新技术、新方法在工程施工中的应用，突出课程内容“实用性、先进性”；教学方法充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式采用课堂教学与工程案例相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课程教学手段体现现代化，采用多媒体课件教学；课程考核标准体现能力考核的主导性，采取笔试及实训相结合的原则。
本课程是一门综合性很强的专业课，在学习本课程之前应先修：建筑材料、房屋建筑学、建筑力学、建筑结构等课程。
通过本课程的学习，为建筑施工组织、工程质量管理、建筑工程计量与计价、施工技术、工程项目招投标与合同管理等职业能力课程的学习奠定基础。
为了引导学生站在建设工程施工全局的角度，分析建设工程进度问题，掌握建筑工程进度控制的基本概念。
要求掌握施工准备工作的内容和要求，获得建设工程施工流水技术原理的相关知识的基本训练。
1．2设计思路1.2.1本课程设计的总体思路以职业发展为导向——“能胜任工作岗位，能主动适应变化，具有创新精神”，遵循高职教育基本规律，以施工企业一线技术管理工作岗位群为出发点，分析岗位群的工作内容，归纳一个个具体的工作任务，按照典型的工作任务设置课程。
1.2.2学习项目设计的基本依据该课程的设计依据是针对监理岗位对职业能力的要求，基于工作过程来选择和组织学习领域的教学内容，该学习领域按围绕建筑项目的进度控制设计学习项目，在学习项目的基础上再设计工作任务。
1.2.3学习子项目（任务）设计的逻辑线索将每一个学习项目进行项目分解，设计出若干工作任务，由浅入深，由易及难，循环上升。
理论知识的选取以够用为度，贯穿于工作任务的完成中。
2．课程目标2.1能力目标1．专业能力：具备职业岗位中施工监理相关工作过程的技术指导、质量检查和简单事故分析处理能力。
xxxx学院
课程教案
2019-2020学年第 2 学期
开课单位 xxxx学院建筑系
授课教师 xx 职称
课程名称建筑工程质量验收与控制课程性质职业能力课
教材名称建筑工程质量控制
适用专业（方向）建筑工程技术专业
xxxx学院制
2019年 3月5日
《课程教案》填写说明
一、用宋体、5号字填写，每项页面大小可按照规定格式自行添减。
二、一次课为一份教案（不包括封面）。
三、“课程性质”填基本素质课、职业能力课、素质拓展课；素质拓展课的“适用专业（方向）”填写“全校各专业”。
四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学系）。
五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。
六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。
以建筑工程技术1407、1408为例
建筑工程质量验收与控制课程教案（顺序号22 ）
建筑工程质量验收与控制课程教案（顺序号26 ）。
