全国优质课大赛一等奖教学设计 中小学信息技术教学研究工作室

小学五年级信息技术教学设计一、教学目标本节课的教学目标旨在让五年级学生了解信息技术的基本概念及其在日常生活中的应用，并能掌握常用的信息技术工具的操作方法。

二、教学内容1. 信息技术基本概念介绍2. 常用信息技术工具的操作方法a) 字处理软件的基本操作b) 电子表格软件的基本操作c) 幻灯片制作软件的基本操作三、教学流程1. 导入（5分钟）向学生介绍信息技术的概念，并让学生思考信息技术在日常生活中的应用及其重要性。

2. 信息技术基本概念介绍（15分钟）通过教师讲解，向学生介绍信息技术的基本概念，如电脑、网络、互联网等，并讲解它们在生活中的实际应用。

3. 字处理软件的基本操作（25分钟）a) 通过教师演示，向学生介绍字处理软件的基本功能及操作方法，如打开、保存、编辑、格式化等。

b) 让学生自己动手操作字处理软件，根据教师的指导完成一份简单的文字编辑任务。

4. 电子表格软件的基本操作（25分钟）a) 通过教师演示，向学生介绍电子表格软件的基本功能及操作方法，如输入数据、进行计算、创建图表等。

b) 让学生自己动手操作电子表格软件，根据教师的指导完成一份简单的数据录入和计算任务。

5. 幻灯片制作软件的基本操作（25分钟）a) 通过教师演示，向学生介绍幻灯片制作软件的基本功能及操作方法，如插入文本、图片、音频等，设计幻灯片布局等。

b) 让学生自己动手操作幻灯片制作软件，根据教师的指导完成一份简单的幻灯片制作任务。

6. 总结与展望（5分钟）让学生回顾本节课所学的内容，并展望信息技术在未来的发展前景。

引导学生思考信息技术对他们个人和社会的重要性，并鼓励他们自主学习和探索信息技术的更深层次应用。

四、教学评价1. 教师观察学生在操作信息技术工具时的表现，包括是否能正确操作、操作是否流畅等方面给予评价。

2. 学生完成的作品评价，包括字处理软件编辑的文档、电子表格软件中的数据计算结果和图表、幻灯片制作软件制作的幻灯片等。

各位评委老师：大家好！今天,我所说的课题是《调配自己的颜色》。

（板书）《调配自己的颜色》是福建省小学信息技术教材，第三册，第六课的内容。

本课的学习对象是小学六年级上学期的学生。

它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，也是形成学生“了解熟悉-—技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

教材目的是让学生初步了解一些常用工具的基本用法,初步掌握调色板、吸管工具的使用。

重点是掌握利用画图的的调色板，根据色彩的原理，调配出自己满意的颜色。

丰富的色彩既可以美化画面，还可以让人感受理性美的熏陶，尤其是学生在学习了新的一种绘画方法计算机画图的基本操作要领之后，学习兴趣更是被大大激发，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。

新的教育理念告诉我们，学生的需要褪俏颐墙萄У亩Γ诖说悖也派杓屏苏庖豢问保康脑谟诮徊饺醚莆栈脊δ艿氖褂茫迸嘌淖晕掖葱履芰Γ狡鹧纳钐逖椋し⑵淝楦校卣姑览龅纳什唤鲇凶匀痪吧褂腥诵缘拿赖拢佣寡艿矫赖慕逃Ｒ虼苏饨诳问钦厦朗踅逃⑿畔⒓际踅逃退枷肫返陆逃幕贾督萄岣呖巍？这就是我对《调配自己的颜色》一课教材的简要分析。

下面，我说本课的教学目标及重难点。

《中小学信息技术课程指导试行纲要》明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主.基于这一认识我确定如下教学目标。

一、让学生熟悉画图功能的基本操作，初步掌握对图形进行彩色处理的方法。

二、培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

三、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力.四、让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

根据教材和学生的实际，我确定本课的教学重点难点是重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握“调色板、吸管工具的使用。

”难点：怎样根据调色原理，调出符合自己的需要的颜色为了更好的突出重点和难点，我在课前准备了电脑课件、小黑板等这些教具.第二个部分说教法教育理论认为，教学有法，教无定法,贵在得法。

小学信息技术优质公开课获奖教案设计通用15篇理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。

教学准备：计算机、网络教学过程：一、激情导入同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。

(板书课题)二、新课教学1、启动纸牌游戏师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。

2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

4、纸牌游戏的规则师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。

下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。

在窗口右上方有四个目标空位。

游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。

移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。

只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。

新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。

当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。

5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。

移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。

可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

小学信息技术优质公开课获奖教案设计(集合15篇)小学信息技术教案1教学目标：1、了解下载工具的使用；2、比较IE浏览器和下载工具下载的不同3、学生会使用网际快车下载需要的文件教学重点：学生会使用网际快车下载需要的文件，了解下载工具的作用，能够根据不同情境自主选择下载方法。

课前准备：保证每台学生用机上都安装了网际快车。

教学过程：一、对比导入：利用IE浏览器和网际快车下载一个大小相同的文件，比较时间的长短，从而说明，下载工具非常好用，能省长，方便，快捷。

二、师生探究，学习新知1．通过复制网址下载Flash动画。

学生可以登录课教材提供的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，引导学生比较全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变化，讨论交流复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。

选中并复制网址，通过“开始——程序——FlashGet——FlashGet”运行“网际快车”，选择“任务——新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此^对`话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。

“文件分成（）同时下载”一项，可选择的数字为1——10，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度越快。

可在“注释”里输入所下载文件的简单信息，方便查看关于文件的介绍。

下载完毕后，学生如果找不到下载的文件，可以通过计算机的搜索功能搜索到。

另外，在FlashGet的窗口左边还提供了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的详细信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。

有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不可下载。

如果在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要继续，则单击并选择“开始”按钮。

窗花设计——图像处理的综合运用一、教材分析本节课内容是浙江教育出版社初中信息技术七年级下册中，第二单元《图像处理》中的一课，教材主要内容有“魔棒工具”、“羽化”、“不透明度”工具的使用，对图像的一些细节做进一步细致的处理。

本单元前5课的任务都是基于一两种图像处理技术，呈现出简单的处理效果，而一张具有创意美感的图片往往需要运用多种图像处理技术来设计和制作，所以本课安排了图像处理的综合应用任务，要求学生巩固工具箱和图层的使用，还引导学生挖掘出其他常用功能的应用，最后完成一个完整的图像处理作品。

二、学生分析Photoshop的功能很强大，所提供的工具很多，第二单元中，学生第一次走进Photoshop，利用简单的实例和丰富的素材，学生对图像处理软件产生了浓厚的兴趣，学习欲望强烈。

对软件中的文字工具、选框工具、油漆桶工具等的使用都有了一定基础，为本节课“魔棒工具”、“羽化工具”的认识打下了基础。

三、教学目标（一）．知识与技能1、初步了解我国窗花的发展历史、艺术风格、审美心理以及在民俗活动中的广泛应用，增强民族感。

2、了解魔棒工具的作用，掌握魔棒工具的使用方法。

3、了解羽化和不透明度的作用，掌握它们的使用方法。

（二）．过程与方法1、在制作窗花作品的过程中能够利用魔棒工具去除图片的白色区域，让图片更好的和背景融合。

2、能很好的利用羽化工具，通过合理设置图片的不透明度，将两个图片自然的叠加在一起。

（三）．情感态度与价值观1、在设计、制作窗花作品的过程中发展独立思考的能力和创新设计的意识。

2、学习窗花设计和制作的基本方法和技能，进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3、通过图像处理的综合应用，养成关注细节、完善作品的品质，体会图像处理技术的强大功能与魅力。

四、教学重难点教学重点：魔棒工具、羽化工具、设置不透明度。

教学难点：合理设置羽化和不透明度的参数。

五、教学流程（一）. 课前学习剪窗花技法，了解窗花历史。

信息技术公开课教案第一部分：概述1.1 背景介绍在信息化大背景下，信息技术的发展日新月异，对教师的教学方法提出了新的要求。

而作为信息技术教育的重要组成部分，信息技术公开课教案的编写和设计显得尤为重要。

1.2 研究意义信息技术公开课教案的优质与否直接影响到学生的学习效果和教师的教学水平。

对信息技术公开课教案的研究具有重要的实践意义和理论意义。

第二部分：教案编写与设计2.1 教学目标的明确信息技术公开课教案的编写要求教学目标明确，具有可操作性和实践性。

教师应深入了解教学大纲和课程标准，合理确定教学目标，确保学生能够掌握信息技术知识与技能。

2.2 教学内容的合理安排信息技术公开课教案的设计要科学合理地安排教学内容，结合学生的实际情况和学习特点，注重培养学生的创新思维和实践能力。

2.3 学习方法的多样化教师在设计信息技术公开课教案时，应根据学生的学习特点和兴趣爱好，灵活运用多种学习方法，如案例分析、小组讨论、实验探究等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第三部分：教学实施与效果评价3.1 教学方法的灵活运用在实际教学过程中，教师应根据信息技术公开课教案的设计，灵活运用多种教学方法和手段，引导学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

3.2 教学效果的评价在教学结束后，教师应根据学生的学习情况和反馈，对信息技术公开课教案进行全面、客观的评价，总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。

第四部分：结语信息技朧公开课教案的编写与设计是教师教学工作中不可或缺的重要组成部分。

优质的信息技术公开课教案能够有效提高教学效果，使学生获益良多。

要加强信息技术公开课教案的研究与实践，不断提高教师的教学水平，促进信息技术教育的发展。

3.3 教学资源的充分利用除了教学方法的多样化，信息技术公开课教案的设计还需要充分利用各类教学资源。

现代信息技术的发展使得教学资源变得更加丰富多样，包括数字化教材、网络教学评台、多媒体设备等。

教师应该善于利用这些资源，为学生呈现更为生动、直观的教学内容，提高学习的趣味性和吸引力。

小学信息技术优质公开课获奖教案设计精选15篇（3）师展示学生优秀作品，可让制作学生说一说他是如何操作的。

（4）学生完成自己作品，并保存。

（5）展示学生作品，学生可相互评点。

小学信息技术教案11教学目标：1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。

2、能力目标：通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

3、情感目标：通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。

教学重点：对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。

教学难点：对信息真伪的鉴别。

课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。

教学过程：一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。

请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。

在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。

你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？学生通过上网查询，了解相关的品牌知识。

二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。

基本上都能找到相应的网站。

网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。

学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。

三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。

查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。

在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。

四、课外延伸。

老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。

小学信息技术全套教案一等奖1、小学信息技术全套教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的小学信息技术全套教案范文，欢迎大家分享。

教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。

教学过程：一、引入新课：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。

你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？二、教学新课：1、计算机的外观：从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。

看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

教师教学每一部分的'名称，学生对照机器进行观察记忆。

2、计算机硬件：我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。

内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。

计算机软件有很多种。

如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。

三、巩固：回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业；完成练习题1－4。

2、小学信息技术全套教案一等奖小学信息技术主要是给学生传授计算机的操作知识，让学生能尽快熟悉电脑。

信息技术优质课教案引言：随着信息技术的迅猛发展，教育界对于信息技术课程的教学质量和效果提出了更高的要求。

为了提高学生对信息技术的学习兴趣和能力，本教案将介绍一种优质课的设计方案，旨在通过灵活的教学方法和实用的案例，使学生能够更好地理解和应用信息技术知识。

一、教学目标：1.培养学生的信息技术操作和应用能力；2.提高学生的信息素养和创新能力；3.引导学生学会理解和解决实际问题的能力；4.激发学生对信息技术的兴趣和热情。

二、教学内容：本课程将以计算机硬件和软件的基本知识为主线，涵盖以下内容：1.计算机的基本组成和原理；2.常用应用软件的功能和使用方法；3.网络与通信技术的基本概念和应用。

三、教学方法：1.情境教学法：通过向学生呈现生活中的实际情境和问题，引导学生探索信息技术的应用和解决方案。

2.合作学习法：鼓励学生在小组中共同讨论和解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.启发式教学法：通过提问、启发学生积极思考，培养学生的问题意识和创新能力。

4.案例教学法：通过实际案例的分析和讨论，展示信息技术在不同领域的应用和创新。

四、教学流程：1.导入：通过播放一个关于信息技术的实际案例视频，引起学生兴趣，激发学习的动力。

2.知识讲解：介绍计算机的基本组成和原理，讲解常用应用软件的功能和使用方法，以及网络与通信技术的基本概念和应用。

3.案例分析：选择一个实际案例，与学生共同分析案例中的问题，并激发学生思考如何运用信息技术来解决这些问题。

4.小组合作：将学生分成小组，要求他们通过讨论和合作，提出解决方案，并用信息技术工具进行实际操作。

5.展示与分享：各小组向全班展示他们的解决方案，并分享他们在解决问题过程中的心得体会。

6.知识巩固：布置一些课后练习和实践任务，以巩固学生对所学知识的理解和应用能力。

五、教学评估：1.观察评估：教师通过观察学生的学习情况、讨论和合作情况，以及实际操作的表现，评估学生的学习态度和能力。

信息技术优质教案导言：随着信息技术的快速发展，教育界也在不断探索如何更好地利用信息技术提升教学质量。

优质教案是教师教学过程中的一项重要工作，对于培养学生的信息技术素养，提高学习效果起着至关重要的作用。

本文将从教案的定义、编写要点和评价标准等方面进行探讨，旨在帮助教师编写出优质的信息技术教案。

一、优质教案的定义教案是教师在教学过程中准备的一份详细的教学计划，也是教师教学的依据和组织教学的工具。

优质教案是指具有科学性、合理性、创新性、针对性的教学设计，能够有效地引导学生学习，发挥信息技术的优势，提高学习效果的教学计划。

二、编写优质教案的要点1.明确教学目标编写优质教案的第一步是明确教学目标，即要教给学生什么知识和技能，希望学生达到什么样的水平。

在信息技术教育中，教学目标可以包括掌握基本的计算机操作技能、了解常用软件的功能和使用方法、学习信息搜索和利用的技巧等。

2.设计教学步骤在编写教案时，应详细设计教学步骤，合理安排教学内容的先后顺序，确保教学有序进行。

可以根据教学目标，将教学过程分为导入、展示、讲解、练习和作业等环节，注重知识的渗透和能力的培养。

3.运用多种教学方法信息技术教学可以借助多种教学方法，如讲授法、示范法、实验法、讨论法等，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教师可以根据教学内容和学生的实际情况选择适宜的教学方法。

4.注重学生的实践操作信息技术是一门实践性很强的学科，只有通过实践操作才能真正掌握和运用知识。

因此，在编写教案时，要注重学生的实践操作环节，设计一些实际操作的任务，让学生自己动手实践，提升信息技术的实际运用能力。

5.合理设计评价方式编写优质教案还要考虑如何评价学生的学习成果。

可以设计一些与教学目标相匹配的评价方式，如考试、作业、课堂展示等，通过评价了解学生的学习情况，进一步调整和完善教学过程。

三、评价优质教案的标准编写教案之后，还需要进行评价，判断教案是否优质。

三年级小学信息技术教案一、教学目标：1. 让学生了解信息技术的基本概念和作用；2. 培养学生使用计算机、平板电脑和其他数字设备进行简单操作和快速浏览的能力；3. 培养学生使用常见应用程序进行基本操作的能力；4. 培养学生基本的网络使用能力和网络安全意识。

二、教学重点：1. 掌握计算机、平板电脑和其他数字设备的使用方法；2. 掌握常见的应用程序的基本操作方法；3. 培养学生网络使用能力和网络安全意识。

三、教学内容：第一讲：信息技术基础知识1. 信息技术的定义和作用；2. 计算机、平板电脑和其他数字设备的基本组成部分和基本操作方法；3. 常见的应用程序及其功能介绍；4. 网络的基本概念和使用方法。

第二讲：计算机基本操作1. 掌握计算机的开机、关机和重启操作；2. 掌握鼠标和键盘的基本操作方法；3. 简单的文件和文件夹管理；4. 学会使用常见的文字处理软件进行编辑和保存。

第三讲：平板电脑和其他数字设备的基本操作1. 掌握平板电脑的开机、关机和重启操作；2. 掌握触摸屏的基本操作方法；3. 简单的应用程序操作和浏览。

第四讲：常见应用程序的使用1. 学会使用网络浏览器进行快速浏览和搜索；2. 掌握文字处理软件的基本操作方法；3. 学会使用多媒体播放器进行音频和视频播放；4. 学会使用画图软件进行简单绘图。

第五讲：网络的基本使用和网络安全意识1. 学会使用搜索引擎进行信息搜索；2. 了解网络聊天的基本规则和注意事项；3. 学习识别网络安全风险，并采取预防措施。

四、教学方法：1. 示范教学：教师展示和演示基本操作方法；2. 合作学习：学生互相合作，共同解决问题；3. 讨论和互动：通过讨论和互动，促进学生思维的启发和发展；4. 实践操作：让学生亲自操作计算机、平板电脑和其他数字设备，并进行练习。

五、教学评估：1. 学生平时的课堂表现；2. 学生完成的作业和练习；3. 学生的实践操作能力和技术应用能力。

六、教学资源：1. 计算机、平板电脑和其他数字设备；2. 常见的应用程序软件；3. 网络浏览器和搜索引擎。

信息技术教学教案引言随着现代社会信息技术的飞速发展，信息技术教育已成为教育体系中不可或缺的一部分。

信息技术教学对于培养学生的信息素养、培养创新思维和解决问题的能力，具有重要的作用。

本文档旨在为信息技术教师编写一份科学、规范的教学教案，以帮助教师更好地开展信息技术教学活动。

一、教学目标1. 帮助学生了解信息技术的基本概念和原理，培养学生的信息意识和信息素养。

2. 培养学生的信息技术应用能力，使其能够灵活运用信息技术解决问题。

3. 培养学生的创新思维和团队合作精神，提升学生的综合素质。

二、教学内容本教学教案主要包括以下内容：1. 信息技术基础知识：包括计算机硬件和软件的基本原理、计算机网络的基本概念和组成等。

2. 网络安全和信息保护：介绍网络安全的重要性和基本原则，培养学生的网络安全意识和信息保护能力。

3. 多媒体应用：介绍多媒体技术的基本原理和应用，培养学生的多媒体制作能力。

4. 数据库应用：介绍数据库的基本概念和应用，培养学生的数据库设计和管理能力。

三、教学方法在教学过程中，教师应采用多种灵活的教学方法，例如讲授、实验、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

1. 讲授：通过讲述信息技术的基本概念和原理，帮助学生建立起知识的基础框架。

2. 实验：通过实际操作，让学生亲自体验信息技术的应用过程，提升他们的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 讨论：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

4. 案例分析：通过分析实际案例，让学生应用所学知识解决实际问题，培养他们的创新思维和实际操作能力。

四、教学过程以下是一个信息技术教学教案的教学过程示例：1. 导入：通过展示一段有关信息技术发展的视频或展示一幅有关信息技术的图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 知识讲授：依次讲解信息技术基础知识，包括计算机硬件和软件的基本原理，计算机网络的基本概念和组成等。

奇妙的组合【教材分析】《奇妙的组合》是河南省基础教育教学研究室编写的小学信息技术学科教材第一册（下），第六课的内容。

属于《中小学信息技术课程指导纲要》中的第三个模块的——用计算机画画。

本课主要介绍了“选定”工具的使用方法，教材采用组合图形的活动展开教学，通过组合汽车、机器人等图形，使学生的操作技能通过亲自动手得到提高。

本课将选定工具独立教学，目的是使学生能够熟练掌握选定工具的使用方法，能用选定工具对图形进行移动、裁剪等修改。

【学生分析】三年级的学生已经掌握了部分计算机基础知识和基本技能，他们对“画图”软件也有了一定的学习基础，掌握了基本的绘画工具，能够制作简单的电脑绘画作品。

“选定”工具可以帮助学生进一步的修改绘画作品，因此学生掌握“选定”工具的使用方法时，可以在一些简单的图画中进行操作。

【教学目标】知识与技能：1．学会用矩形选取工具和移动图形。

2．掌握对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。

过程与方法：通过请小动物吃午餐的情境，学生经历发现问题----自主探索----解决问题等一系列探究过程，引导学生使用画图中的选定工具，对作品进行合理的修改。

情感态度价值观：1．通过请小动物吃午餐情境，激发学生热爱自然、热爱动物的意识。

2．通过“大家来动手，打扮小书房”活动，紧密联系学生生活实际，进一步提高操作技能，也培养了他们的审美能力和信息素养。

【教学重点】掌握选定图形的使用方法，并能对选定图形进行移动、裁剪等基本操作。

【教学难点】用选定工具进行合理构图。

【教学法设计】演示法、任务驱动法、启发教学法、问题解决法【教学准备】多媒体教学课件，学生练习用图，学生自学使用提示卡文档。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入（课件展示）师：同学们，如果小熊猫和小猴子来做客，你们知道要拿什么食物招待它们吗？（学生回答）大家掌握的知识可真丰富！太棒了！你们这么热情，我相信小熊猫和小猴子来了一定能饱餐一顿。

老师这里有一幅小熊猫和小猴子的图画，它是在“画图”程序里绘制而成的，你能用画图程序把它打开吗？（学生说操作步骤，教师操作，打开图片）师：这幅图画向我们展示了一个什么样的情境？（学生回答）师：小熊猫和小猴子面前各放着一个空盘子，怎样才能把它们最爱吃的食物准确的放进空盘子里呢？［设计意图：创设轻松愉快的情境，将新知识的学习过程与学生的已有知识和生活实际相结合，既回顾复习了旧知、又引出新知识的学习，激发学生学习新知的兴趣］二、自主探究、获取新知任务一：热情的小主人----你能很快把小动物最爱吃的食物放在他们面前的空盘子里吗？师：这个任务怎么完成？完成这个任务有没有困难呢？别着急，可以向老师申请提示卡帮忙。

小学信息技术课程教案一等奖设计《小学信息技术课程教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学信息技术课程教案一等奖设计教材分析是以美化Windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。

这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。

学情分析本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。

教学目标知识与技能1、使学生了解“对话框”界面的组成。

2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。

过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。

情感态度价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点和难点（1）改变桌面背景。

（2）通过“浏览”查找图片的方法。

教学过程一、导入：1、出示课题：电脑桌面巧装饰让学生一起读课题。

师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。

原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。

二、新授：（一）如何设置桌面的背景1、初步学会设置背景（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。

（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）（2）学生相互讨论，并且进行尝试。

（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。

1、小学信息技术教学设计一等奖作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的小学信息技术教案全集(六年级)_信息技术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。

教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。

2、电脑动画课件教学。

教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。

2、课前打开电脑。

教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。

（有用，即有价值。

信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。

（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。

十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。

”科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。

它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。

“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。

”[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

小学信息技术教学教案一等奖设计《小学信息技术教学教案一等奖设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、小学信息技术教学教案一等奖设计【教学目标】1.学会在PowerPoint中插入声音及声音的播放控制。

（新授内容）2.实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画（已有知识），制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片。

【教学设计】学生基本情况分析：本课所教授的是六年级学生，这些学生已经掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。

教学设计：一、导入新课：利用“对抗赛”的形式，激起学生的兴趣和好奇心。

学生会发现配有音画效果的朗诵显得更好一些，从而产生制作这样的作品的欲望。

二、确定学习内容，选择学习方法。

引导学生复习制作配乐古诗所需的工作，明确本课所学内容----插入音乐与动画的设置----在其中的位置，并引导学生利用多种方法自主学习。

三、学生自主学习后，教师提出问题要求学生解决，进一步提高学生对所学内容的认识，在解决问题中加深理解和印象。

四、学生组成的学习小组合作完成作品。

五、作品展示（互相点评）。

【教学过程】师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？生：行。

师：比什么呢？比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来朗诵古诗。

）师：该轮到我了，我可有绝招。

（教师配合制作好了的《望天门山》课件来朗诵。

）怎么样，我和他们谁朗诵得更好？生：老师的好，因为老师的朗诵有音乐、有配画。

（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。

）师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？生：想!师：好，我们就一起来学习配乐古诗的制作。

师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？生：（自由发表意见）选好古诗；理解意境；配好画面；选好音乐；设置动画；分工合作等。

师：选古诗、理解意境、插入图片我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与动画的设置好吗？生：好!师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？生：自己学。

小学信息化教学设计方案摘要：随着信息技术的迅猛发展和应用的普及，信息化教学成为现代教育的发展趋势。

本文旨在提出一种小学信息化教学设计方案，以满足现代教育的要求，促进学生的全面发展和学习效果的提高。

一、引言信息技术的发展给教育带来了巨大变革的机遇，也为教育创新提供了广阔的空间。

小学阶段是学生基础知识和能力培养的关键时期，采用信息化教学方式可以激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力，提高教学效果。

二、小学信息化教学设计原则1. 以学生为中心：注重培养学生的主动学习能力和自主发展能力，通过信息技术提供多样化的学习资源和交互式学习环境，使学生成为学习的主体。

科内容相结合，通过多媒体教学、网络资源等方式，使学生能够在实际情境中应用所学知识。

3. 教学方法多样化：针对不同学生的学习特点和需求，采用多种教学手段和方法，如游戏化教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极参与。

4. 评价体系灵活多样：采用多元化的评价方式，既重视学生的学科知识掌握，又注重学生的信息处理能力、创新能力和学习方法。

三、小学信息化教学设计具体实施步骤1. 制定信息化教学目标：根据小学课程标准和学生发展需求，确定学科知识和信息素养的培养目标，明确教学的重点和难点。

2. 教学资源的整合和选择：选择适合小学教学的信息化教学平台和工具，整合各类有利于学生学习的资源，如教学软件、网络资源等。

科内容相结合，设计多媒体教学课件、网上授课案例等教学资源，提供学生多样化的学习途径。

4. 教学方法的设计与实施：根据学生的学习特点和需求，设计多样化的教学方法，如游戏化教学、探究式学习等，并运用信息技术手段进行支持和辅助。

5. 教学评价与反馈：采用多元化的评价方式，结合成绩评定、实际表现和学生自评等，全面评价学生的学习情况和能力发展，并及时给予反馈和指导。

四、小学信息化教学的优势与挑战1. 优势：a. 激发学生学习兴趣，提高学习动力。

b. 开拓学生的学习场景，增加学习资源。