四年级语文下册全册教案教科版

四年级语文下册全册教案（教科版）海上日出第一时教学目标：1、了解学习内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。

培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。

2、理解第二、三部分是的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。

3、朗读，背诵。

重、难点：目标1、2。

教学过程：一、启发谈话，引入1、今天，我们学习巴金的一篇著名写景散《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。

二、朗读，畅谈感受。

1、请同学们自由朗读，力求读正确、流利。

2、这篇给你留下了什么印象？谁说说自己的感受？（生自由发言：我觉得写的非常美；我觉得巴金的语言很生动；这篇用了很多的动词，把太阳怎么升起写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。

）3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗？三、精读，感受壮观1、对于一篇说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要用心思考。

请大家默读，思考：具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?（2－）3、作者观察到几种情况下的海上日出的景色？4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢？你是怎么体会出的？把你有感受的词句画下。

、汇报学习的情况，要求尽量按照介绍的顺序说。

（一）天气晴朗时的日出①太阳快升起的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。

转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。

我知道太阳要从天边升起了，便目不转睛地望着那里。

”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。

②“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。

”这句话写出了太阳特别可爱。

引导读出太阳的可爱。

（学生读句子。

评议。

）③重点理解：“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

”与“太阳慢慢向上升”进行比较，体会书上的句子好在哪儿。

（“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形象，把太阳拟人化了，写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神。

教科版四年级语文下册教案皎皎空中孤月轮
1、学习课文，感受海上月出景色的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想像力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识课后的8个生字。

教学重点、难点
体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情感。

教学准备
海上升明月的课件及图片；生字卡片。

教学时间
1课时
教学过程：
一、指导阅读
（一）引导学生借助课文的注音读课文、读正确，读流利。

（二）再读课文，了解课文的主要内容，了解作者的写作顺序。

可以用以下问题检验学生的理解程度：
1、课文描写了怎样的一种景象？
2、是按怎样的顺序描写的？
（三）学生读书汇报自己喜欢的段落，并谈谈自己的体会。

（四）运用不同形式的读激发学生的感情，使学生和作品产生共鸣。

读的过程中，教师提示学生用对比的方式体会课文中联想的句子。

二、积累内化
1、抄写描写景色的词语
2、抄写自己喜欢的语句。

3、出示生字卡片、认识课后的生字，读准注音。

强调簇、剔、皎的读音。

4、练习
三、迁移练习：
观察月亮升起的过程，学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。

四、实践活动：
搜集有关描写月亮的诗文阅读。

新版教科版小学语文四年级下册全套教案一、教案简介本套教案是针对新版教科版小学语文四年级下册编写的全套教学教案。

该教材依据最新的教育要求和课程标准设计，旨在帮助学生全面发展语言表达能力，提高阅读理解能力，培养语文素养。

二、教案特点1. 紧密贴合教材内容：教案内容与教材内容一一对应，全面梳理每个单元的教学重点和难点。

2. 清晰明确的教学目标：每节课都明确列出教学目标，旨在帮助学生了解本节课的重点和研究目标。

3. 多元化的教学方法：教案中包含了多种教学方法，如小组合作研究、情景模拟、多媒体展示等，旨在激发学生的研究兴趣和参与度。

4. 提供丰富的教学资源：教案中提供了丰富的教学资源，包括教学课件、教学素材、练册等，方便教师进行教学准备和备课。

三、教案内容教案内容包括教学目标、教学过程和教学方法等，具体如下：1. 单元教案每个单元的教案都按照以下结构编写：- 单元主题和目标- 教学准备- 教学过程- 导入新知- 新知讲解与练- 拓展延伸- 总结归纳- 教学反思与评价2. 教学资源教案中附带了丰富的教学资源，包括：- 教学课件：配合教案使用的多媒体课件，图文并茂，生动直观。

- 教学素材：包括课文原文、词语解析、语法归纳等，帮助学生更好地理解课文内容。

- 练册：提供了大量与教材内容相关的练题，巩固学生的研究成果。

四、使用建议教师可以根据教材的课序，结合教案提供的教学资源，有针对性地进行教学。

在教学过程中，可以根据学生的实际情况适当调整教学内容和方法，灵活运用各种教学策略，提高教学效果。

五、总结新版教科版小学语文四年级下册全套教案以其清晰明确的教学目标、多元化的教学方法和丰富的教学资源，为教师提供了一套完整的教学参考，帮助教师更好地组织教学、提高教学质量，促进学生语文素养的全面发展。

教师可以根据教案的内容和特点，结合自己的教学经验和学生的实际情况，合理选用和调整教学资源和教学方法，提高教学效果。

四年级语文下册全册教案四年级语文下册全册教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？下面是店铺为大家收集的四年级语文下册全册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级语文下册全册教案1教学目标：1、用较快的速度默读课文，了解课文内容。

2、感受娃丽为他人着想的美好心灵，做一个有优良品质的小公民。

教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质教学方法：阅读法、引导法学习方法：自主合作探究教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、同学们，现在是怎样和你的朋友、亲戚联系的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在以前人们又是用哪些方式进行联系?(最多的是写信)写信就得用到信箱，这节课我们来学习第16课《信箱》。

看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事?2、板书课题，出示目标，齐读。

二、通读全文，概括大意1、出示自学指导2、先快速默读课文，然后说出课文主要写了哪些人物?他们之间发生了什么事?3、检查自学效果，师及时板书三、抓重点段，体会人物特点指名读二、三、四部分，其余小组合作完成以下问题：出示自学提示2;1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的?2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽?3、你想对哥什提亚说些什么?4、反馈5、分角色朗读。

四、总结1、从这个故事中，你想到些什么?2、他是怎样施空城计的?3、结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做?五、布置作业把这个故事讲给别人听。

板书设计：信箱哥什提亚独管钥匙信箱邮递员送错信，哥什提亚放台阶为他人着想娃丽冒风雪送信四年级语文下册全册教案2大地的话种子、飞鸟、游鱼、小草（无私爱奉献）我什么也看不见无动于衷什么也没有得到第二课时花之咏教学目的1、综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字。

2、引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。

【导语】《滴⽔穿⽯的启⽰》这篇课⽂，写的是作者由太极洞内“滴⽔穿⽯”这⼀⾃然现象⽽引起的联想，并列举了古今中外名⼈取得成功的实例，说明了具有⽔滴⽯穿的精神，持之以恒，才能取得成功的道理。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、学会本课⽣字，理解“锲⽽不舍”、“⽇雕⽉琢”、“微不⾜道”、“持之以恒”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课⽂，了解经过剖析⼀种⾃然现象来阐明⼀个道理的⽅法。

3、教育学⽣办事⽬标专⼀、持之以恒的好品质。

教学重、难点： 理解“滴⽔穿⽯”现象给⼈们的启⽰。

学会受⼀件事物的启发⽽悟出⼀定道理的写作⽅法。

课时安排：⼀课时 教学流程： ⼀、创设（创造条件）情境，导出课题 （课件出⽰：⽔滴击⽯的实验。

）由这个实验，你想到了什么？谁能⽤⼀个成语概括这⼀现象？知道这个成语的深刻含义吗？ 【评析：应⽤多媒体课件创设（创造条件）⼀种情境，很快就能使学⽣进⼊学习状态，并且也为学⽣理解课⽂内容埋下了伏笔，刺激引发了学⽣探索的兴趣。

】 ⼆、初读课⽂，理解词句 1、带领学⽣初读课⽂，画出⽣字，并且对不睬解的词语分组讨论（就某⼀问题交换意见或进⾏辩论）或查找⼯具书来处理。

2、交流报告请⽰，重点读好第2⾃然段的中⼼句，刚开始理解课⽂深刻内涵。

【评析：经过“读——画——议”的⽅式使学⽣能很快地排除学习中的障碍，在理解词语的基础上来理解课⽂内容，并且也增强了参与意识，变更了学习积极性。

这样更能激发起学⽣阅读的兴趣，让他们积极主动地投⼊到读书活动中。

】 三、阅读课⽂，理清层次 1、快速读⽂，画出⽂中的中⼼句。

2、学⽣分组讨论（就某⼀问题交换意见或进⾏辩论）。

哪个⾃然段是写实实在在的⾃然现象？哪个⾃然段是列举的实例？哪个⾃然段是写作者的体会和要阐明的道理？（⽣交流报告请⽰，师结束语。

） 【评析：默读是理清层次的⽅法，在交流的整个过程中加深了对⽂章整体结构的把握。

】 四、细读课⽂，积累内化 1、学⽣品读读第1～2⾃然段。

2024年教科版四年级语文下册教案(全)一、教学目标知识与技能掌握本册书中的生字词，能够正确读写并理解其含义。

学会本册教材中的文学作品，理解其主旨、结构和语言特点。

培养学生阅读、写作、听说的基本能力，提升语文综合应用能力。

过程与方法引导学生通过阅读、讨论、探究等方式，主动参与学习过程，形成自主、合作、探究的学习方式。

培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观激发学生学习语文的兴趣和热情，培养他们对中华优秀传统文化的热爱。

引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。

二、教学重点和难点教学重点教材中的重点篇目和重点知识点，如重要作家作品、文学常识、语言表达技巧等。

培养学生的阅读理解和写作能力，提高他们的语文综合素质。

教学难点对于某些抽象、深奥的文学概念和表现手法的理解和掌握。

部分学生可能存在的阅读障碍和写作困难，需要针对性的指导和帮助。

三、教学过程导入新课通过提问、讨论或展示相关图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

简要介绍新课的学习目标和内容，帮助学生明确学习方向。

自主学习学生自主阅读课文，标注不理解的词语和句子，尝试总结文章的主旨和要点。

教师提供学习资料和辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

合作学习学生分组进行讨论，交流各自的阅读感受和理解，相互启发和补充。

教师巡视指导，及时解决学生在讨论中遇到的问题和困惑。

讲解与点拨教师针对课文中的重点和难点进行讲解和点拨，帮助学生深入理解课文内容。

通过举例、对比、归纳等方法，帮助学生掌握相关知识点和文学表现手法。

巩固练习设计适当的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识。

教师根据学生的练习情况进行针对性的指导和点评，加强学生对知识点的掌握。

拓展延伸引导学生将所学知识应用到实际生活中，如写作、口语表达等。

鼓励学生进行课外阅读和文学创作，提高他们的文学素养和审美能力。

教科版小学语文四年级下册教案生命是什么台湾女作家杏林子从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。

一起看看教科版小学语文四年级下册教案!欢送查阅!教科版小学语文四年级下册教案1教材简析：生命是什么台湾女作家杏林子从飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。

还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光荣有力。

教学目标：知识目标认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“煽动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、糟蹋、短暂、有限、珍惜、听诊器〞等词语。

能力目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

2. 继续学习联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

3.继续练习抓住文章的主要内容的方法，提高文章整体把握的能力。

情感目标感悟对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命表达出无限的价值。

教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理。

教学准备：教学课件、VCD生命的活力教学课时：一课时教学过程：(一)谈话导入，交流名言1、板书课题并诵读。

2、谈话铺垫，交流学生收集的有关“生命〞的名言：开篇就提出自己的疑问，古往今来，每个人都在用自己的人生解释什么是生命。

可是，有的人的一生过的平淡无味，有的人的一生过的精彩纷呈，同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩语段、篇章读给大家听过渡：……今天我们一起来学习生命生命一文，愿同学们有所领悟。

(二)初读全文，整体把握1、自由诵读全文，要求：注意把生字读准确，句子读通顺。

(教师巡视，帮助个别困难学生)2、说说在文中讲了哪几件事用简洁的语言加以概括。

(飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳)3、小结过渡：刚刚我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细的研读。

四年级语文下册《愚公移山》教案（教科版）教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解愚公移山的故事。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习愚公移山的精神品质。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统美德的热爱，培养学生的毅力和决心。

教学重点：1. 理解课文内容，体会愚公移山的精神。

2. 学习生字词，提高学生的语文素养。

教学难点：1. 愚公移山精神的时代意义。

2. 培养学生克服困难、坚定信念的品质。

第一课时教学内容：1. 课文朗读与理解。

2. 学习生字词。

教学步骤：1. 导入新课，简介愚公移山的故事。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

3. 教师检查生字词学习情况，重点讲解难点字词。

4. 学生朗读课文，理解课文大意。

5. 学生分角色朗读课文，体会愚公移山的精神。

第二课时教学内容：1. 课文深入理解。

2. 讨论愚公移山精神的时代意义。

教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，引导学生深入理解课文。

2. 学生自主思考：愚公移山的精神对你有什么启示？3. 小组讨论：愚公移山精神在现代社会是否依然有意义？4. 各组汇报讨论成果，教师总结愚公移山精神的时代意义。

5. 学生发表自己对愚公移山精神的认识和体会。

第三课时教学内容：1. 课内外拓展阅读。

2. 写作练习。

教学步骤：1. 推荐与愚公移山相关的文章，让学生进行拓展阅读。

2. 学生分享阅读心得，讨论如何将愚公移山精神应用到学习生活中。

3. 教师指导学生进行写作练习，以愚公移山精神为主题，写一篇心得体会。

4. 学生互相交流、评改作文，教师给予点评和指导。

第四课时教学内容：1. 总结本节课的学习内容。

2. 布置课后作业。

教学步骤：1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，巩固愚公移山精神。

2. 布置课后作业：要求学生结合课文内容，写一篇关于愚公移山精神的故事。

第五课时教学内容：1. 学生展示课后作业。

2. 评价与反馈。

作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是白话文整理的小学四年级下册语文教案（优秀6篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

四年级语文下册全册教案篇一教学目标：1、默读课文，把握课文内容，了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生的办法和意想不到的效果。

2、学会1个会认字“滨”。

教学重点：教学难点：教学过程：一、理解题意：路径：就是的路线。

二、自由朗读课文，要求读准字音。

三、能说说课文主要讲了一件什么事吗？讲的是世界的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界设计。

三、随机板书：启发：格罗培斯年迈的葡萄园主有什么问题？1、这位从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作的建筑大师，怎么会从一位老太太身上受到什么启发呢？2、从中受到什么启发？3、结果怎样？四、带着问题寻找解决问题的切入点，进行思考：1、要想解决这些疑问，深入理解课文内容，我们首先要弄明白的是什么？我们在思考问题的时候，是否也要寻找一个“途径”呢？这个“途径”就是能够解决问题的切入点。

年迈无力的老太太是怎么做的？结果怎样？2、从文中寻找答案，“只要在路旁的箱子里投入五法郎，就可以摘一篮葡萄上路。

”，“在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。

”3、由此我们又会产生什么问题？，为什么回是这个结果？4、假如你是一个过路人，你看到这些不同的兜售方式，你回选择哪种？为什么？老太太的：“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。

直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。

“只要……就可以……”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。

新版教科版四年级下册语文全册教案第一单元课时一：《大禹治水》教学目标：- 通过研究《大禹治水》，让学生了解大禹治水的故事情节和历史背景；- 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主要内容和道理；- 培养学生的表达能力，能够用自己的语言叙述故事。

教学重点：- 掌握大禹治水的故事情节和历史背景；- 理解故事的主要内容和道理。

教学准备：- 课文《大禹治水》；- 学生课本；- 教学课件和多媒体设备。

教学步骤：1. 导入：通过观看相关图片和视频，引起学生对大禹治水的兴趣。

2. 预读：带领学生一起读课文标题和段落的重点句子，预测故事的内容。

3. 阅读理解：逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节和人物形象。

4. 讨论与思考：问答形式，让学生回答一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和交流。

5. 归纳总结：总结大禹治水的故事情节和故事中的道理。

6. 表达练：让学生用自己的语言叙述大禹治水的故事，鼓励学生进行表达和分享。

7. 小结：回顾本节课的教学内容和研究收获。

8. 作业布置：布置阅读相关练题，或让学生写一篇关于大禹治水的作文。

第二单元课时二：《小石头和河水》教学目标：- 通过研究《小石头和河水》，让学生了解小石头的坚强和勇敢；- 培养学生的阅读理解能力，能够理解故事的主要内容和道理；- 培养学生的表达能力，能够用自己的语言讲述故事。

教学重点：- 掌握小石头和河水的故事情节和故事中的道理；- 理解故事中小石头的坚强和勇敢。

教学准备：- 课文《小石头和河水》；- 学生课本；- 教学课件和多媒体设备。

教学步骤：1. 导入：通过展示一块小石头，激发学生的好奇心和想象力。

2. 阅读理解：逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节和人物形象。

3. 讨论与思考：问答形式，让学生回答一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和交流。

4. 归纳总结：总结小石头和河水的故事情节和故事中的道理。

5. 表达练：让学生用自己的语言讲述小石头和河水的故事，鼓励学生进行表达和分享。