下载文档原格式
朝花夕拾从藤野先生主要概括<朝花夕拾>之<藤野先生>主要概括藤野先生是鲁迅写的一篇回忆性散文，这篇文章讲了好多有趣又有意义的事儿呢。
一、鲁迅去日本留学的背景鲁迅当时去日本留学，那个时候中国比较落后，很多人都想着去国外学习先进的知识和技术，然后回来改变自己的国家。
他去日本就是抱着这样的想法，希望能找到救国的道路。
二、在仙台学医的经历1. 初见藤野先生他到了仙台学医，在学校里就遇到了藤野先生。
藤野先生是一个很特别的老师，他长得黑瘦，八字须，戴着眼镜，穿衣服也很不讲究，有时候会忘记打领结。
但是他特别认真负责，对鲁迅这个中国留学生很是关照。
2. 藤野先生对鲁迅的教导藤野先生给鲁迅改讲义特别仔细，从语法到医学知识，甚至连血管画得稍微有点偏差都会指出来。
他这样认真的态度让鲁迅很感动，也让鲁迅学到了很多专业知识。
而且藤野先生还会问鲁迅关于中国女人裹脚的事情，他是真的对不同的文化和知识有着强烈的好奇心和探索欲。
3. 鲁迅在学校里的遭遇不过呢，鲁迅在学校里也不是一帆风顺的。
他因为是中国人，成绩又比较好，就遭到了日本同学的嫉妒和怀疑。
他们觉得鲁迅的成绩好是因为老师提前透题给他，这让鲁迅很生气也很无奈。
三、弃医从文的转变1. 看电影事件有一次鲁迅看了一个电影，电影里有中国人给俄国人做侦探，被日本人抓住要砍头，而旁边围观的中国人却麻木不仁，还在那里看热闹。
这对鲁迅的触动特别大，他突然意识到，医学只能拯救人的身体，但是中国人的思想更需要被拯救。
如果思想是麻木的，身体再健康也没有用。
2. 离开仙台于是，鲁迅就决定放弃学医，要拿起笔来写文章，用文字来唤醒中国人的灵魂。
他就离开了仙台，和藤野先生也分别了。
四、对藤野先生的怀念鲁迅虽然离开了仙台，但是他一直很怀念藤野先生。
藤野先生对他的关心和教导，那种没有民族偏见的态度，让鲁迅在多年之后回忆起来都充满了感激。
他把藤野先生写进自己的文章里，也是想让更多的人知道这样一位好老师。
1. 填空题一：藤野先生是一位（年龄）的老师。
答案：三十岁解析：藤野先生是一位年轻的老师，他充满活力，对教育事业充满热情。
2. 填空题二：藤野先生教授的科目是（科目名称）。
答案：数学解析：藤野先生是一名数学老师，他对数学有着深厚的学识和丰富的教学经验。
3. 填空题三：藤野先生的教学风格是（形容词）的。
答案：生动活泼解析：藤野先生的教学风格生动活泼，善于引导学生思考，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
4. 填空题四：藤野先生擅长利用（教学工具）来辅助教学。
答案：多媒体解析：藤野先生善于利用多媒体等现代教学工具，使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力。
5. 填空题五：藤野先生的学生对他的评价是（形容词）的。
答案：赞赏解析：藤野先生备受学生们的赞赏，他用心教学，关心学生，深受学生喜爱。
6. 填空题六：藤野先生所在学校的校训是（校训内容）。
答案：明德笃学解析：藤野先生所在学校的校训是“明德笃学”，他秉承校训，努力培养学生的品德和学识。
7. 填空题七：藤野先生认为学生在学习数学时最需要的是（学习方法）。
答案：理解与实践解析：藤野先生认为学生在学习数学时最需要的是理解与实践，他注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
8. 填空题八：藤野先生的教学目标是希望学生能够（目标描述）。
答案：独立思考，勇于探索解析：藤野先生的教学目标是希望学生能够独立思考，勇于探索，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
9. 填空题九：藤野先生所获得的教育奖项包括（奖项名称）。
答案：优秀教师奖解析：藤野先生曾荣获优秀教师奖，这是对他多年教育教学工作的肯定与认可。
通过以上填空题的整理，可以清晰地了解藤野先生作为一名优秀的数学老师的教学风格、教学理念以及取得的成就和荣誉。
这些信息有助于全面了解藤野先生的教育工作，对他的教学能力和教育成就有更深入的认识。
朝花夕拾中藤野先生的主要内容(一)
朝花夕拾中藤野先生的主要内容
介绍
•《朝花夕拾》是中国作家鲁迅先生的散文集之一，其中收录了藤野先生的主要内容。
藤野先生
•藤野先生是鲁迅先生在日本留学时的好友之一，他以其深厚的学识和对社会现象的敏锐洞察力而闻名。
主要内容
1.藤野先生的学识渊博
–他在不同领域具备丰富的知识，涉及文学、哲学、历史等多个领域。
–他的学识使他对社会现象有更深入的理解。
2.藤野先生对人性的思考
–他深刻思考人类的善恶、自私和利己心理等问题。
–通过他的文字，人们可以看到对人性的深入思考和洞察。
3.对社会现象的批判
–藤野先生对社会现象进行深入的剖析和批判。
–他对日本社会的不公平现象进行了揭示和指责，引起了广泛讨论。
4.对现代文学的贡献
–藤野先生对于现代文学的发展有着积极的贡献。
–他倡导文学的社会责任，提倡文学要关注社会问题和人性的探索。
5.藤野先生的友谊
–鲁迅和藤野先生的友情是人们津津乐道的故事。
–他们的交流和探讨对鲁迅的思想和文学创作产生了重要影响。
结语
•藤野先生的主要内容在《朝花夕拾》中得到了充分展示。
•他的学识和对人性、社会现象的思考使得他的作品具有深度和影响力。
•他对现代文学的贡献以及与鲁迅的友谊都是他传世的宝贵财富。
1.《藤野先生》导纲【学习目标】1、熟读课文，掌握基础知识。
2、理清作者写作思路和文章线索，联系背景感悟作品的意境和思想感情。
3、学习本文善于选取典型事例，抓住人物主要特征、表现人物品质的写作方法。
4、学习藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义情感。
【写作背景】这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。
写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。
鲁迅到日本留学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影片，片中中国人看日本枪毙给俄国人做侦探的中国人的麻木神情给鲁迅以很大的刺激。
从此，他弃医学文，决心用文艺作为武器进行战斗，从而唤起国民的觉醒。
鲁迅写此文时，正当“三·一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章来抨击“正人君子”的迫害，抒发自己的强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。
【课前预习】1、《藤野先生》的作者，是伟大的、。
这篇课文选自其散文集《》，我们学过选自这个集的课文有。
本文的文体是2、根据拼音写汉字或给加点字注音。
fēi( ) 红芦huì( ) 不xùn( ) nì( ) 名信诘责( ) 畸形( ) 深恶痛疾( ) 发人深省( ) 瞥．()见烂熳．（）芦荟．（）解剖（）杳无消息（）3、解释重点词语绯红：瞥见：匿名：诘责：油光可鉴：深恶痛疾：4、再读课文，标记段落序号。
注意本文在记叙时，变换了哪几个地点？按照时间和地点的转移，本文可分为以下三部分：（1）在，表达对的厌恶；（2）在，回忆与的交往；(3)在，表达对藤野先生的和。
5.文中一共写了我与藤野先生之间的哪几件事情，分别体现了藤野先生什么思想品质？【课堂练习】1.结合句意解释词语不正确的一项是（）那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。
