1、藤野先生

朝花夕拾从藤野先生主要概括<朝花夕拾>之<藤野先生>主要概括藤野先生是鲁迅写的一篇回忆性散文，这篇文章讲了好多有趣又有意义的事儿呢。

一、鲁迅去日本留学的背景鲁迅当时去日本留学，那个时候中国比较落后，很多人都想着去国外学习先进的知识和技术，然后回来改变自己的国家。

他去日本就是抱着这样的想法，希望能找到救国的道路。

二、在仙台学医的经历1. 初见藤野先生他到了仙台学医，在学校里就遇到了藤野先生。

藤野先生是一个很特别的老师，他长得黑瘦，八字须，戴着眼镜，穿衣服也很不讲究，有时候会忘记打领结。

但是他特别认真负责，对鲁迅这个中国留学生很是关照。

2. 藤野先生对鲁迅的教导藤野先生给鲁迅改讲义特别仔细，从语法到医学知识，甚至连血管画得稍微有点偏差都会指出来。

他这样认真的态度让鲁迅很感动，也让鲁迅学到了很多专业知识。

而且藤野先生还会问鲁迅关于中国女人裹脚的事情，他是真的对不同的文化和知识有着强烈的好奇心和探索欲。

3. 鲁迅在学校里的遭遇不过呢，鲁迅在学校里也不是一帆风顺的。

他因为是中国人，成绩又比较好，就遭到了日本同学的嫉妒和怀疑。

他们觉得鲁迅的成绩好是因为老师提前透题给他，这让鲁迅很生气也很无奈。

三、弃医从文的转变1. 看电影事件有一次鲁迅看了一个电影，电影里有中国人给俄国人做侦探，被日本人抓住要砍头，而旁边围观的中国人却麻木不仁，还在那里看热闹。

这对鲁迅的触动特别大，他突然意识到，医学只能拯救人的身体，但是中国人的思想更需要被拯救。

如果思想是麻木的，身体再健康也没有用。

2. 离开仙台于是，鲁迅就决定放弃学医，要拿起笔来写文章，用文字来唤醒中国人的灵魂。

他就离开了仙台，和藤野先生也分别了。

四、对藤野先生的怀念鲁迅虽然离开了仙台，但是他一直很怀念藤野先生。

藤野先生对他的关心和教导，那种没有民族偏见的态度，让鲁迅在多年之后回忆起来都充满了感激。

他把藤野先生写进自己的文章里，也是想让更多的人知道这样一位好老师。

朝花夕拾《藤野先生》梗概《<藤野先生>梗概》《藤野先生》这篇文章啊，那可老有意思了。

故事是从鲁迅到日本留学开始讲起的。

那时候的鲁迅啊，年轻气盛，满怀着对新知识、新思想的渴望就跑到日本去了。

他在日本的学校里，看到了好多新鲜事儿，也遇到了各种各样的人。

在学校里呢，就有这么一位藤野先生。

这藤野先生啊，长得有点特别，据说他的脸是黑瘦黑瘦的，八字须，戴着眼镜。

可你别看他外貌普普通通的，这人可有一颗超级温暖又负责的心呢。

藤野先生在鲁迅他们学校里是教解剖学的老师。

他对鲁迅那可是相当的好啊，一点都没有因为鲁迅是个中国人就歧视他。

藤野先生教课特别认真，他会把鲁迅的笔记要过去，用红笔给改得那叫一个仔细，连文法的错误都不放过。

你想啊，这得多负责啊，就像那种特别贴心的长辈，生怕你学不好似的。

而且藤野先生还特别好奇中国女人裹脚的事儿，老问鲁迅，那股子求知欲，真的很可爱。

鲁迅呢，在日本的学习生活也不是一帆风顺的。

有一些日本的同学啊，他们对中国人可就不那么友好了。

这些同学老是怀疑鲁迅的成绩是作弊得来的，就因为鲁迅是中国人。

这多气人啊，鲁迅心里肯定老难受了。

可是藤野先生呢，他根本就不管这些闲言碎语，依旧对鲁迅那么好，就像黑暗中的一束光，给鲁迅在异国他乡带来了温暖和力量。

但是呢，后来鲁迅还是决定要离开日本了。

他觉得啊，在这个地方，不管他怎么努力，好像总是会被一些人戴着有色眼镜看待。

他要回到自己的国家去，用自己学到的知识，去改变中国的现状。

在他离开的时候，藤野先生还送给他一张照片，并且叮嘱他要继续努力学习，做对国家有用的人。

鲁迅对藤野先生那也是充满了感激之情啊。

他把藤野先生的照片一直挂在自己的房间里，每当看到照片，就会想起藤野先生的好。

这篇文章啊，就像是鲁迅对藤野先生的一封长长的感谢信，充满了对藤野先生的敬重、怀念。

从这里也能看出来，不管在什么时候，真诚的人与人之间的感情都是特别珍贵的，就像藤野先生和鲁迅之间的情谊，能跨越国界，温暖人心。

朝花夕拾第一章人物性格特点摘抄1、藤野先生━《藤野先生》特点：简朴的生活作风，正直、热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。

说明：（1）藤野先生是鲁迅在日本仙台医学专门学校的解剖学教师。

（2）关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学。

（3）对“我”后来放弃医学很惋惜，并送照片给“我”以作纪念。

2、范爱农━《范爱农》特点：是一个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求革命。

说明：（1）鲁迅的朋友。

与鲁迅在日本留学时相识。

（2）回国后，一直受到轻视、排斥和伤害，“只得躲在乡下，教着几个小孩糊口”。

他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。

（3）辛亥革命后他曾在绍兴示范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。

3、阿长━《从百草园到三味书屋》《阿长与》《狗·猫·鼠》特点：没有文化，粗俗，好事，而又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子解决疑难。

说明：（1）鲁迅幼年时的保姆，是在鲁迅童年生活中很有影响力的人。

（2）她睡相难看，平日喜欢“切切察察”，满肚子繁琐的道理，常给“我”讲事故，“谋害”过“我”的隐鼠，后主动为“我”买来思慕已久的《山海经》。

4、寿镜吾━《从百草园到三味书屋》特点：是一位极方正，质朴，博学的人。

在旧时的塾师中，他还是比较开明的。

说明：（1）童年时在三味书屋读书时的老师。

鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意。

（2）知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。

（3）教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。

5、无常━《无常》特点：爽直而公正同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。

说明：（1）通过描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，表达了对活无常的敬佩及赞美之情。

（2）无常也有老婆和孩子，富有人情味。

（3）无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。