日语专业教学计划

外国语学院日语专业（商务日语方向）指导性教学计划说明书一、培养目标以社会需求为导向，以本科教育为主，培养适应时代发展的具有创新精神、竞争能力的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。

培养的学生具有扎实的日语语言基础和比较广博的人文、科技、管理及中、日文化知识，能在外事、经贸、旅游、文化、教育、科研等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。

二、主干学科和主要课程(群)主干学科：外国语言文学。

主要课程（群）：综合日语、日语阅读、日语报刊选读、视听、口语、日语写作、翻译、文学、国际贸易理论与实务、公共关系学、第二外国语等。

三、业务范围及专业特色业务范围：本专业学生主要学习日语语言、文学、历史、政治、经济、人文等基本理论和基本知识，受到日语听、说、读、写、译等方面良好的技能训练。

掌握一定的商贸、文史、旅游知识和科研方法，具有较广泛的理、工、管业务感知及较好的素质与实际技能。

专业特色：根据日语专业教学规律，将四年教学过程分为两个教学阶段：基础教学阶段（一、二年级）：主要任务是以日语基础知识为主，对学生进行全面的、严格的、基本技能训练，从时间分配到师资力量的投入上，着力实现听、说和基本句法的学与练，为提高学生实际运用语言的能力打牢基础；专业教学阶段（三、四年级）：主要任务是继续打好语言基本功，学习商务日语相关知识，提高综合运用日语进行商务交际的能力。

四、学制四年五、毕业合格标准1．符合德育培养要求。

2．学生最低毕业学分应达到180学分，其中理论课程150学分，实践教学环节30学分。

3．获取军训、体育等学分。

六、授予学位本专业授予文学学士学位。

七、各类附表表1：教学计划进程表2：实习、课程计划、毕业设计（论文）安排表3：学科基础教育与专业教育选修课主要起草人：宋天锡高文艳张晓光吴薇表1 日语专业（商务日语方向）指导性教学计划进程表学分学时及比例统计表2 实习、课程设计、毕业设计（论文）表3 学科基础教育与专业教育选修课。

日语教学计划以下是一份日语教学计划的具体详细安排：第一阶段：基础日语学习1. 课程名称：日语假名与发音-课时安排：4周-内容：-学习平假名和片假名的基本字母表-掌握日语假名的正确发音和拼读规则-练习假名的书写和识读-教学方法：-示范和讲解假名的发音和书写方法-组织学生进行拼读和练习-使用多媒体教材和练习册辅助教学2. 课程名称：基本日语会话-课时安排：6周-内容：-学习基本的日语问候语和日常用语-掌握简单的自我介绍和交流表达-学习数字、时间、日期等基本表达方式-练习简单的日常对话和问答-教学方法：-角色扮演和情景对话练习-听力练习和口语训练-使用多媒体教材和练习册进行教学辅助3. 课程名称：基础语法和句型-课时安排：6周-内容：-学习基本的日语词汇和语法结构-掌握简单的句型和句子构造-学习肯定句、否定句和疑问句的用法-练习日语句子的组织和表达-教学方法：-讲解和练习常用的日语语法和句型-分析和解析日语句子的结构和用法-组织语法练习和句子构造活动第二阶段：日语听说读写综合提高4. 课程名称：听力和口语训练-课时安排：8周-内容：-提高日语听力理解的能力-训练口语表达和交流技巧-练习听力材料的听写和复述-教学方法：-使用听力材料和多媒体资源进行听力训练-组织角色扮演和情景对话活动-提供口语训练和模仿练习5. 课程名称：阅读和写作训练-课时安排：8周-内容：-提高日语阅读理解的能力-练习写作基础句子和段落-阅读日语短文和文章，了解日本文化和社会-进行简单的写作练习和作文-教学方法：-使用阅读材料和练习题进行阅读训练-提供写作指导和范文参考-组织写作练习和作文评析第三阶段：综合应用与实践6. 课程名称：日语日常应用-课时安排：6周-内容：-学习日常生活中常用的日语表达和用语-练习电话对话、邮件写作等实际应用-学习旅行、购物、用餐等实用场景的日语表达-教学方法：-情景模拟和角色扮演活动-提供实际应用情境和任务-进行实际应用训练和评价7. 课程名称：日语文化和社会-课时安排：4周-内容：-介绍日本的历史、文化和社会习俗-学习日本传统节日和礼仪-探讨日本社会的特点和价值观-教学方法：-讲解和讨论日本文化和社会的相关内容-观看视频和展示资料-组织讨论和小组研究活动通过以上的教学计划，学生可以系统地学习和掌握日语的基础知识、听说读写能力和日本文化的了解。

日语专业教学工作方案博达学院东语系日语专业自成立以来，不断的发展壮大，且在管理上日趋规范与完善，这与日语专业平时的日常教学管理是分不开的。

为了使日语专业在教学管理上更加规范有序，现特制定日语专业教学工作计划如下：1、召开期初教学工作会议。

全面贯彻学院期初教学工作会议精神，将学院精神传达给每位教师；严格教学过程和教学要求；将教学材料下发给每位教师，限期上交。

2、检查教师教学情况。

专业负责人从开学初起，将对每位教师出勤情况进行检查和跟踪，包括迟到、早退等现象，如有问题提醒本人注意。

同时，还将不定期的进入到每位教师的课堂听课，掌握教师的授课情况，调查学生的听课情况和对课堂及教师的意见，争取从源头上尽快解决问题。

3、教师教研活动。

根据学院的要求，日语专业于每周三下午进行教研活动。

本学期日语教师教研活动单独进行，以促进教师间的相互学习和交流为目的，每位教师发挥自己的学科特长，准备相关课程，通过听课，其他教师可以补充自己在专业方面的某些欠缺，进而真正的学到一些东西。

例如有的老师擅长文学，可以准备文学的课程，补充其他教师文学方面的不足；有的老师擅长文化，可以把日本社会的风土人情介绍给大家，使大家对日本社会有一个近距离的解读。

4、外教与中教共同教研。

外教是我校的一个丰富的资源，如何充分利用外教资源，我想是每个外语专业值得思考的问题。

从外教身上我们可以学到很多书本上学不到的知识，我们不仅要让外教教学生，还应该让我们的老师也能从外教身上学到东西。

因此，每学期我们将进行一次中日教师集体教研的活动，由一位资深日本教师将自己的授课经验和教学方法进行汇报，之后集体探讨，达到学习和交流的目的。

5、增强教师教科研能力。

鉴于日语专业教师均为年轻教师，教科研能力较弱的现状，现由系内主抓、教师广泛参与，实施提高青年教师教科研能力的计划。

该计划要求每位青年教师每年至少发表一篇论文，由此可以具备系内年底评优资格，进而具备学院年底评优资格。

2023年标准日本语教学计划2023年标准日本语教学计划1一、课程教学方案（一）课程教学目标、培养学生具有初步的.听说、读写能力，使学生日语能力得以提升，为全面提高学生外语运用能力打下较好基础。

（二）课程设置中专文化基础课程（三）教学要求基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等6个项目。

第二部分{一}语言基本功训练语言是人类交际的工具，要达到交际的目的，必须很好地掌握并使用语言。

因此，语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。

基本功训练包括基本的语言知识（语音、文字、词汇、语法等）和语言技能（听、说、读、写等）的训练。

1语言知识：06级1）语音语音教学包括语音和语调两部分。

语音：1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2、单词中的发音辨析。

3、日语发音的特点。

语调：单词的声调、各类单句的基本语调。

2）文字与词汇掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。

中日两国共同使用汉字，这对中国学生来说是一个方便条件。

但是，无论读音。

书写还是词义，日语中使用的汉字与汉字中的汉字都有很大差异，因此，正确使用日语汉字是非常重要的。

06级学生：应掌握50个左右日语汉字，300个左右单词。

05级学生：在一年级和第三学期学习的基础上，考虑要实习，这个学期学习时间较短，应该在原来的基础上增加30个左右日语汉字，200个左右单词。

3）语法语法包括基础语法的主要内容，指词法和句法两部分。

06级学生：词法：词的分类、意义及基本用法。

句法：各种单句的结构和用法；日语的句子成分。

简单的句型。

05级学生：句法：以前尚未学到的各类词；单句的结构和用法；日语的句子成分，句型。

二、听、说与读、写1、掌握日语日常会话中所需要的表达方法。

2、培养学生情景对话能力，能根据不同的生活和工作情景较熟练地进行口头交际。

3、能熟练掌握各种应用文的格式用语、写作规范和技巧。

第三部分教学方法面授：在课堂教学中，精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机地结合起来，并逐步熟练。

一、前言随着我国对外开放的不断深入，日语作为一门重要的外语，在各个领域都发挥着越来越重要的作用。

为了提高学生的日语水平，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才，特制定本日语学科教学工作计划。

二、教学目标1. 培养学生扎实的日语基础，使学生掌握日语听、说、读、写、译的基本技能。

2. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发学生学习日语的兴趣。

3. 提高学生的跨文化交际能力，使学生能够在实际生活中运用日语进行沟通。

4. 培养学生的文化素养，使学生了解日本的文化、历史和社会。

三、教学内容1. 日语语音、词汇、语法基础2. 日语句型、句式、文章阅读3. 日语听力、口语会话4. 日语写作、翻译5. 日本文化、历史、社会四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。

2. 结合多媒体教学，提高学生的学习兴趣。

3. 注重学生个体差异，实施分层教学。

4. 加强课堂互动，提高学生的口语表达能力。

5. 定期组织课外活动，如日语角、文化沙龙等，拓宽学生的视野。

五、教学进度安排1. 第一学期：日语语音、词汇、语法基础，日语句型、句式。

2. 第二学期：日语听力、口语会话，日语阅读、写作。

3. 第三学期：日语翻译，日本文化、历史、社会。

4. 第四学期：综合运用所学知识，进行日语能力测试。

六、教学评价1. 定期进行课堂表现、作业完成情况的评价。

2. 组织日语口语、听力、阅读、写作等专项测试。

3. 鼓励学生参加日语能力测试，如JLPT等。

4. 通过学生反馈、家长反馈等方式，不断调整和优化教学计划。

七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的日语教材。

2. 多媒体课件：制作丰富、生动的教学课件。

3. 网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识面。

4. 校外资源：与日本高校、企业合作，为学生提供实习、交流机会。

八、结语本日语学科教学工作计划旨在为学生的日语学习提供明确的方向和有效的指导。

在教学过程中，我们将不断探索和实践，努力提高教学质量，为培养具有国际竞争力的日语人才贡献力量。

高中日语教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的学习兴趣，激发他们学习日语的热情。

2. 使学生掌握基本的日语语言知识，包括发音、词汇、语法等。

3. 提高学生的听说读写能力，使其能够进行简单的日常交流。

4. 培养学生的文化意识，了解日本文化和习俗。

二、教学内容1. 日语基础发音教学，包括五十音图和基本音节。

2. 日常用语和基本会话，如问候、自我介绍、购物等。

3. 日语基本语法结构，包括名词、动词、形容词的使用。

4. 日语书写教学，包括平假名和片假名的书写。

5. 日本文化介绍，包括节日、饮食、礼仪等。

三、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2. 利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增加课堂的趣味性。

3. 定期组织角色扮演和情景对话，提高学生的实践能力。

4. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

四、教学进度安排1. 第一学期：完成日语发音教学，掌握基础会话。

2. 第二学期：学习日语基本语法，进行日常会话训练。

3. 第三学期：加强听说读写综合训练，提高语言运用能力。

4. 第四学期：深化日本文化教学，组织文化体验活动。

五、评价与反馈1. 定期进行课堂小测，检验学生的语言掌握情况。

2. 通过作业和项目，评估学生的综合运用能力。

3. 鼓励学生提出建议和反馈，不断优化教学方法。

六、资源与支持1. 配备专业的日语教师，定期进行教学研讨。

2. 利用学校图书馆资源，提供丰富的日语学习资料。

3. 与日本文化中心合作，邀请日本专家进行讲座和交流。

七、教学环境与设施1. 确保教室配备必要的教学设备，如多媒体投影仪、音频设备等。

2. 创造一个有利于学习日语的环境，如设置日语角等。

八、家长与社区的参与1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

2. 组织家长参与的日语文化体验活动，增进家长对日语教学的理解和支持。

九、持续改进1. 根据学生的学习反馈和成绩，不断调整教学计划。

2. 鼓励教师进行自我学习和进修，提高教学水平。

日语培训教学计划书（5篇模版）第一篇：日语培训教学计划书日语培训教学计划书(一)课程简介基础日语：主要内容：本课程为一年，按《标准日本语》上册进度授课。

参照该教材大纲的要求，从日语音标、文字、词汇着手，结合基础语法和句型，培养学生正确掌握发音和基础语法。

通过以学校、家庭、社会为主，兼顾日本文化等不同内容的题材，培养学生用日语表达的能力和方式。

教材：《标准日本语》（上）许罗莎，崔勇编译，北京大学出版社出版。

IT通信日本语：主要内容：本课程为一年。

以培养学生掌握与IT 通信行业日本语为目标，采用了日常工作中使用频率高的专业通信词汇。

参考书目：公司内部的式样书，部门经理的日语收发邮件。

日语阅读：主要内容：本课程以培养学生掌握日语阅读为目标，采用了日常工作中，实用性强的公司内部的式样书及日语邮件。

题材面集中，便于学生在工作时能基本运用。

参考书目：公司内部的式样书及各类日语邮件。

其他：日语能力靠自学（应用于日语能力考试）主要内容：本课程为自选课程，目的是鼓励学生通过课堂外的自学，提高日语听，说，读，写能力，并通过练习历年《日本语能力测试习题集》，尽快掌握现实生活中日语表达和思维能力。

并有能力报名参加明年的日语能力考试。

（二）具体教学法1．加强学生学习日语的主动性(1)在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。

（课堂上）(2)建议学生利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法。

反复记忆是学好一门外语的主要方法。

因为学生每天接触的都是中文，对日语不是很敏感，所以要记住日语单词，需要反复的记忆。

（课堂外）(3)主张学生复习，不主张提前预习。

外语与其他科目不同，学生在基础薄弱的时候不主张学生提前预习。

因为学生有先入为主的观念，容易记住错误的知识。

所以工作结束后，最好加强复习。

（课堂外）(4)养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧。

学会记笔记和整理笔记。

一、前言随着我国与日本在经济、文化、科技等领域的深入交流，日语专业人才的需求日益增长。

为更好地适应社会需求，提高自身专业素养，以下是我对日语专业工作计划的制定。

二、工作目标1. 提高日语听说读写能力，达到日语能力测试N1水平。

2. 深入了解日本文化，掌握日本社会、经济、政治等方面的知识。

3. 具备翻译、商务沟通、跨文化交流等实际应用能力。

4. 积极参加各类日语竞赛，提升个人综合素质。

三、具体工作计划1. 学习阶段（1）每天坚持学习日语，完成教材、习题、阅读等任务，提高日语水平。

（2）参加日语角、口语俱乐部等活动，锻炼日语口语能力。

（3）每周观看一部日本电影或电视剧，提高日语听力水平。

（4）每月阅读一本日本原著小说或杂志，拓宽知识面。

2. 实践阶段（1）参加日语翻译实训，提高翻译能力。

（2）寻找日语实习机会，了解日本企业文化，积累工作经验。

（3）参加商务日语培训，学习商务沟通技巧。

（4）参与跨文化交流活动，提升跨文化交际能力。

3. 考试阶段（1）制定详细的学习计划，确保在规定时间内通过日语能力测试N1。

（2）参加日语考试辅导班，提高考试技巧。

（3）模拟考试，熟悉考试流程，增强应试能力。

4. 提升阶段（1）参加日语演讲、写作比赛，锻炼实际应用能力。

（2）关注日本社会动态，了解日本文化发展趋势。

（3）拓展人脉，结识日语同行，共同学习进步。

四、时间安排1. 第一阶段（学习阶段）：1-6个月2. 第二阶段（实践阶段）：7-12个月3. 第三阶段（考试阶段）：13-18个月4. 第四阶段（提升阶段）：19-24个月五、总结通过以上工作计划的实施，我相信在日语专业领域取得优异成绩，为我国与日本的交流与合作贡献自己的力量。

同时，不断提高自身综合素质，为实现人生价值奠定坚实基础。

在未来的日子里，我将继续努力，勇往直前。

日语专业教学计划( 050207 )（Japanese）一、专业简介日语专业成立于1970年。

该专业学制四年，通过对日本语言、文学的学习，培养对日本社会及文化有较深广的了解，并能在听、说、读、写、译等方面熟练地掌握和运用日本语的人才。

该专业开设的主要专业课程有：日语精读、日语泛读、日语会话、日本概况、经贸会话、日语视听、日语写作、日本文化、日本文学史、日语文语语法、高级口译等。

从2002年起该专业开始招收日本语言文学文化方向的硕士研究生。

二、培养目标和要求本专业致力于培养又红又专的新时期的大学生。

要求学生要有理想、有道德、有文化；热爱祖国，具有强烈的民族自尊心和为祖国富强而奋斗的责任感；有公德心，有社会责任感，全心全意为人民服务。

遵纪守法，助人为乐；热爱生活，具有良好的思想品德和职业道德修养，以及美好的个人情操。

既注意培养他们的合作性又注重培养他们的开创性和竞争性，利用校园这个小社会以培养他们与人交往的和谐性。

引导他们了解我国有关的方针、政策和法规；能够运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题、看待问题，具有较高的理论思想水平。

在专业方面，要求学生掌握语言学、文学以及相关的人文科学、社会科学和科学技术方面的基础知识；具有扎实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；具有一定的实际应用第二外语的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；能在外事、经贸、文化、新闻出版、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。

三、修业年限四年。

四、专业类别及授予学位按本专业要求完成培养方案所规定的全部学习任务并成绩合格者授予文学学士学位。

五、本专业主干（核心）课程日语精读（基础阶段）、日语精读（高级阶段）、日语视听、日语高级口译、日语泛读（基础阶段）、日语泛读（高级阶段）、日语写作、日本文学史、日语会话、日本文化。

六、专业主要方向及特色本专业目前主要方向是日语语言学、日本文学、日本文化。

日语专业教学计划1. 引言本文旨在设计一套完善的日语专业教学计划，旨在提高学生的日语水平，并培养他们的日语专业技能。

该计划将包括课程设置、教学方法和评估方式等方面的内容，旨在提供一个系统全面的学习框架，以确保学生能够在日语学习方面取得持续的进步。

2. 目标与学习成果2.1 教学目标本教学计划的主要目标是培养学生具备良好的日语听、说、读、写技能，使他们能够进行基本的日语交流，并在相关领域中灵活应用所学知识和技能。

2.2 学习成果学生在完成该教学计划后应该能够达到以下学习成果：a) 掌握基本的日语语音和发音规则；b) 熟练掌握常用日语词汇和表达方式；c) 能够理解和运用基本的日语语法结构；d) 能够进行简单的日语对话和书面交流；e) 具备一定的日语听力理解和阅读能力；f) 熟悉日本文化和社会习俗。

3. 课程设置3.1 基础课程a) 日语语音与发音b) 日语词汇与语法c) 日语会话与口语表达d) 日语听力与阅读理解e) 鉴赏日本文学与电影3.2 拓展课程a) 商务日语b) 日本文化与社会研究c) 日语翻译与口译d) 日本旅游与文化体验e) 日语写作与演讲4. 教学方法为了有效实施该教学计划，我们将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：a) 交际法：通过与他人进行真实的日语对话，提高学生的口语交流能力；b) 情景法：创设各种日常情景，帮助学生灵活运用所学语言知识；c) 多媒体教学：利用多媒体技术，为学生提供丰富的听力和阅读材料；d) 小组合作学习：组织学生进行小组活动，培养学生合作与沟通能力；e) 文化体验活动：组织学生参加各类与日本文化相关的活动，加深对日本文化的理解。

5. 评估方式为了全面评价学生的学习情况和进展，我们将采用多种评估方式，包括但不限于以下几种：a) 口语表达评估：通过日常情景对话和口头演讲等，评估学生的口语能力；b) 书面作业评估：定期布置书面作业，评估学生的写作能力和语法运用能力；c) 测验与考试：组织听力、阅读和语法等方面的测验和考试，评估学生的听说读写技能；d) 学科竞赛：鼓励学生参加各类日语学科竞赛，评估学生的综合能力和应用能力。