日语专业教学计划

外国语学院日语专业（商务日语方向）指导性教学计划说明书一、培养目标以社会需求为导向，以本科教育为主，培养适应时代发展的具有创新精神、竞争能力的德、智、体、美全面发展的高素质应用型人才。

培养的学生具有扎实的日语语言基础和比较广博的人文、科技、管理及中、日文化知识，能在外事、经贸、旅游、文化、教育、科研等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。

二、主干学科和主要课程(群)主干学科：外国语言文学。

主要课程（群）：综合日语、日语阅读、日语报刊选读、视听、口语、日语写作、翻译、文学、国际贸易理论与实务、公共关系学、第二外国语等。

三、业务范围及专业特色业务范围：本专业学生主要学习日语语言、文学、历史、政治、经济、人文等基本理论和基本知识，受到日语听、说、读、写、译等方面良好的技能训练。

掌握一定的商贸、文史、旅游知识和科研方法，具有较广泛的理、工、管业务感知及较好的素质与实际技能。

专业特色：根据日语专业教学规律，将四年教学过程分为两个教学阶段：基础教学阶段（一、二年级）：主要任务是以日语基础知识为主，对学生进行全面的、严格的、基本技能训练，从时间分配到师资力量的投入上，着力实现听、说和基本句法的学与练，为提高学生实际运用语言的能力打牢基础；专业教学阶段（三、四年级）：主要任务是继续打好语言基本功，学习商务日语相关知识，提高综合运用日语进行商务交际的能力。

四、学制四年五、毕业合格标准1．符合德育培养要求。

2．学生最低毕业学分应达到180学分，其中理论课程150学分，实践教学环节30学分。

3．获取军训、体育等学分。

六、授予学位本专业授予文学学士学位。

七、各类附表表1：教学计划进程表2：实习、课程计划、毕业设计（论文）安排表3：学科基础教育与专业教育选修课主要起草人：宋天锡高文艳张晓光吴薇表1 日语专业（商务日语方向）指导性教学计划进程表学分学时及比例统计表2 实习、课程设计、毕业设计（论文）表3 学科基础教育与专业教育选修课。

日语教学计划以下是一份日语教学计划的具体详细安排：第一阶段：基础日语学习1. 课程名称：日语假名与发音-课时安排：4周-内容：-学习平假名和片假名的基本字母表-掌握日语假名的正确发音和拼读规则-练习假名的书写和识读-教学方法：-示范和讲解假名的发音和书写方法-组织学生进行拼读和练习-使用多媒体教材和练习册辅助教学2. 课程名称：基本日语会话-课时安排：6周-内容：-学习基本的日语问候语和日常用语-掌握简单的自我介绍和交流表达-学习数字、时间、日期等基本表达方式-练习简单的日常对话和问答-教学方法：-角色扮演和情景对话练习-听力练习和口语训练-使用多媒体教材和练习册进行教学辅助3. 课程名称：基础语法和句型-课时安排：6周-内容：-学习基本的日语词汇和语法结构-掌握简单的句型和句子构造-学习肯定句、否定句和疑问句的用法-练习日语句子的组织和表达-教学方法：-讲解和练习常用的日语语法和句型-分析和解析日语句子的结构和用法-组织语法练习和句子构造活动第二阶段：日语听说读写综合提高4. 课程名称：听力和口语训练-课时安排：8周-内容：-提高日语听力理解的能力-训练口语表达和交流技巧-练习听力材料的听写和复述-教学方法：-使用听力材料和多媒体资源进行听力训练-组织角色扮演和情景对话活动-提供口语训练和模仿练习5. 课程名称：阅读和写作训练-课时安排：8周-内容：-提高日语阅读理解的能力-练习写作基础句子和段落-阅读日语短文和文章，了解日本文化和社会-进行简单的写作练习和作文-教学方法：-使用阅读材料和练习题进行阅读训练-提供写作指导和范文参考-组织写作练习和作文评析第三阶段：综合应用与实践6. 课程名称：日语日常应用-课时安排：6周-内容：-学习日常生活中常用的日语表达和用语-练习电话对话、邮件写作等实际应用-学习旅行、购物、用餐等实用场景的日语表达-教学方法：-情景模拟和角色扮演活动-提供实际应用情境和任务-进行实际应用训练和评价7. 课程名称：日语文化和社会-课时安排：4周-内容：-介绍日本的历史、文化和社会习俗-学习日本传统节日和礼仪-探讨日本社会的特点和价值观-教学方法：-讲解和讨论日本文化和社会的相关内容-观看视频和展示资料-组织讨论和小组研究活动通过以上的教学计划，学生可以系统地学习和掌握日语的基础知识、听说读写能力和日本文化的了解。

日语专业教学工作方案博达学院东语系日语专业自成立以来，不断的发展壮大，且在管理上日趋规范与完善，这与日语专业平时的日常教学管理是分不开的。

为了使日语专业在教学管理上更加规范有序，现特制定日语专业教学工作计划如下：1、召开期初教学工作会议。

全面贯彻学院期初教学工作会议精神，将学院精神传达给每位教师；严格教学过程和教学要求；将教学材料下发给每位教师，限期上交。

2、检查教师教学情况。

专业负责人从开学初起，将对每位教师出勤情况进行检查和跟踪，包括迟到、早退等现象，如有问题提醒本人注意。

同时，还将不定期的进入到每位教师的课堂听课，掌握教师的授课情况，调查学生的听课情况和对课堂及教师的意见，争取从源头上尽快解决问题。

3、教师教研活动。

根据学院的要求，日语专业于每周三下午进行教研活动。

本学期日语教师教研活动单独进行，以促进教师间的相互学习和交流为目的，每位教师发挥自己的学科特长，准备相关课程，通过听课，其他教师可以补充自己在专业方面的某些欠缺，进而真正的学到一些东西。

例如有的老师擅长文学，可以准备文学的课程，补充其他教师文学方面的不足；有的老师擅长文化，可以把日本社会的风土人情介绍给大家，使大家对日本社会有一个近距离的解读。

4、外教与中教共同教研。

外教是我校的一个丰富的资源，如何充分利用外教资源，我想是每个外语专业值得思考的问题。

从外教身上我们可以学到很多书本上学不到的知识，我们不仅要让外教教学生，还应该让我们的老师也能从外教身上学到东西。

因此，每学期我们将进行一次中日教师集体教研的活动，由一位资深日本教师将自己的授课经验和教学方法进行汇报，之后集体探讨，达到学习和交流的目的。

5、增强教师教科研能力。

鉴于日语专业教师均为年轻教师，教科研能力较弱的现状，现由系内主抓、教师广泛参与，实施提高青年教师教科研能力的计划。

该计划要求每位青年教师每年至少发表一篇论文，由此可以具备系内年底评优资格，进而具备学院年底评优资格。

2023年标准日本语教学计划2023年标准日本语教学计划1一、课程教学方案（一）课程教学目标、培养学生具有初步的.听说、读写能力，使学生日语能力得以提升，为全面提高学生外语运用能力打下较好基础。

（二）课程设置中专文化基础课程（三）教学要求基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等6个项目。

第二部分{一}语言基本功训练语言是人类交际的工具，要达到交际的目的，必须很好地掌握并使用语言。

因此，语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。

基本功训练包括基本的语言知识（语音、文字、词汇、语法等）和语言技能（听、说、读、写等）的训练。

1语言知识：06级1）语音语音教学包括语音和语调两部分。

语音：1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2、单词中的发音辨析。

3、日语发音的特点。

语调：单词的声调、各类单句的基本语调。

2）文字与词汇掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。

中日两国共同使用汉字，这对中国学生来说是一个方便条件。

但是，无论读音。

书写还是词义，日语中使用的汉字与汉字中的汉字都有很大差异，因此，正确使用日语汉字是非常重要的。

06级学生：应掌握50个左右日语汉字，300个左右单词。

05级学生：在一年级和第三学期学习的基础上，考虑要实习，这个学期学习时间较短，应该在原来的基础上增加30个左右日语汉字，200个左右单词。

3）语法语法包括基础语法的主要内容，指词法和句法两部分。

06级学生：词法：词的分类、意义及基本用法。

句法：各种单句的结构和用法；日语的句子成分。

简单的句型。

05级学生：句法：以前尚未学到的各类词；单句的结构和用法；日语的句子成分，句型。

二、听、说与读、写1、掌握日语日常会话中所需要的表达方法。

2、培养学生情景对话能力，能根据不同的生活和工作情景较熟练地进行口头交际。

3、能熟练掌握各种应用文的格式用语、写作规范和技巧。

第三部分教学方法面授：在课堂教学中，精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机地结合起来，并逐步熟练。

一、前言随着我国对外开放的不断深入，日语作为一门重要的外语，在各个领域都发挥着越来越重要的作用。

为了提高学生的日语水平，培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才，特制定本日语学科教学工作计划。

二、教学目标1. 培养学生扎实的日语基础，使学生掌握日语听、说、读、写、译的基本技能。

2. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发学生学习日语的兴趣。

3. 提高学生的跨文化交际能力，使学生能够在实际生活中运用日语进行沟通。

4. 培养学生的文化素养，使学生了解日本的文化、历史和社会。

三、教学内容1. 日语语音、词汇、语法基础2. 日语句型、句式、文章阅读3. 日语听力、口语会话4. 日语写作、翻译5. 日本文化、历史、社会四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。

2. 结合多媒体教学，提高学生的学习兴趣。

3. 注重学生个体差异，实施分层教学。

4. 加强课堂互动，提高学生的口语表达能力。

5. 定期组织课外活动，如日语角、文化沙龙等，拓宽学生的视野。

五、教学进度安排1. 第一学期：日语语音、词汇、语法基础，日语句型、句式。

2. 第二学期：日语听力、口语会话，日语阅读、写作。

3. 第三学期：日语翻译，日本文化、历史、社会。

4. 第四学期：综合运用所学知识，进行日语能力测试。

六、教学评价1. 定期进行课堂表现、作业完成情况的评价。

2. 组织日语口语、听力、阅读、写作等专项测试。

3. 鼓励学生参加日语能力测试，如JLPT等。

4. 通过学生反馈、家长反馈等方式，不断调整和优化教学计划。

七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的日语教材。

2. 多媒体课件：制作丰富、生动的教学课件。

3. 网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识面。

4. 校外资源：与日本高校、企业合作，为学生提供实习、交流机会。

八、结语本日语学科教学工作计划旨在为学生的日语学习提供明确的方向和有效的指导。

在教学过程中，我们将不断探索和实践，努力提高教学质量，为培养具有国际竞争力的日语人才贡献力量。

高中日语教学工作计划一、教学目标1. 培养学生的学习兴趣，激发他们学习日语的热情。

2. 使学生掌握基本的日语语言知识，包括发音、词汇、语法等。

3. 提高学生的听说读写能力，使其能够进行简单的日常交流。

4. 培养学生的文化意识，了解日本文化和习俗。

二、教学内容1. 日语基础发音教学，包括五十音图和基本音节。

2. 日常用语和基本会话，如问候、自我介绍、购物等。

3. 日语基本语法结构，包括名词、动词、形容词的使用。

4. 日语书写教学，包括平假名和片假名的书写。

5. 日本文化介绍，包括节日、饮食、礼仪等。

三、教学方法1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2. 利用多媒体教学资源，如视频、音频等，增加课堂的趣味性。

3. 定期组织角色扮演和情景对话，提高学生的实践能力。

4. 通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

四、教学进度安排1. 第一学期：完成日语发音教学，掌握基础会话。

2. 第二学期：学习日语基本语法，进行日常会话训练。

3. 第三学期：加强听说读写综合训练，提高语言运用能力。

4. 第四学期：深化日本文化教学，组织文化体验活动。

五、评价与反馈1. 定期进行课堂小测，检验学生的语言掌握情况。

2. 通过作业和项目，评估学生的综合运用能力。

3. 鼓励学生提出建议和反馈，不断优化教学方法。

六、资源与支持1. 配备专业的日语教师，定期进行教学研讨。

2. 利用学校图书馆资源，提供丰富的日语学习资料。

3. 与日本文化中心合作，邀请日本专家进行讲座和交流。

七、教学环境与设施1. 确保教室配备必要的教学设备，如多媒体投影仪、音频设备等。

2. 创造一个有利于学习日语的环境，如设置日语角等。

八、家长与社区的参与1. 定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

2. 组织家长参与的日语文化体验活动，增进家长对日语教学的理解和支持。

九、持续改进1. 根据学生的学习反馈和成绩，不断调整教学计划。

2. 鼓励教师进行自我学习和进修，提高教学水平。

日语培训教学计划书（5篇模版）第一篇：日语培训教学计划书日语培训教学计划书(一)课程简介基础日语：主要内容：本课程为一年，按《标准日本语》上册进度授课。

参照该教材大纲的要求，从日语音标、文字、词汇着手，结合基础语法和句型，培养学生正确掌握发音和基础语法。

通过以学校、家庭、社会为主，兼顾日本文化等不同内容的题材，培养学生用日语表达的能力和方式。

教材：《标准日本语》（上）许罗莎，崔勇编译，北京大学出版社出版。

IT通信日本语：主要内容：本课程为一年。

以培养学生掌握与IT 通信行业日本语为目标，采用了日常工作中使用频率高的专业通信词汇。

参考书目：公司内部的式样书，部门经理的日语收发邮件。

日语阅读：主要内容：本课程以培养学生掌握日语阅读为目标，采用了日常工作中，实用性强的公司内部的式样书及日语邮件。

题材面集中，便于学生在工作时能基本运用。

参考书目：公司内部的式样书及各类日语邮件。

其他：日语能力靠自学（应用于日语能力考试）主要内容：本课程为自选课程，目的是鼓励学生通过课堂外的自学，提高日语听，说，读，写能力，并通过练习历年《日本语能力测试习题集》，尽快掌握现实生活中日语表达和思维能力。

并有能力报名参加明年的日语能力考试。

（二）具体教学法1．加强学生学习日语的主动性(1)在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，提高学生实际运用语言的能力。

（课堂上）(2)建议学生利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法。

反复记忆是学好一门外语的主要方法。

因为学生每天接触的都是中文，对日语不是很敏感，所以要记住日语单词，需要反复的记忆。

（课堂外）(3)主张学生复习，不主张提前预习。

外语与其他科目不同，学生在基础薄弱的时候不主张学生提前预习。

因为学生有先入为主的观念，容易记住错误的知识。

所以工作结束后，最好加强复习。

（课堂外）(4)养成良好的作业习惯，掌握各种解题技巧。

学会记笔记和整理笔记。

一、前言随着我国与日本在经济、文化、科技等领域的深入交流，日语专业人才的需求日益增长。

为更好地适应社会需求，提高自身专业素养，以下是我对日语专业工作计划的制定。

二、工作目标1. 提高日语听说读写能力，达到日语能力测试N1水平。

2. 深入了解日本文化，掌握日本社会、经济、政治等方面的知识。

3. 具备翻译、商务沟通、跨文化交流等实际应用能力。

4. 积极参加各类日语竞赛，提升个人综合素质。

三、具体工作计划1. 学习阶段（1）每天坚持学习日语，完成教材、习题、阅读等任务，提高日语水平。

（2）参加日语角、口语俱乐部等活动，锻炼日语口语能力。

（3）每周观看一部日本电影或电视剧，提高日语听力水平。

（4）每月阅读一本日本原著小说或杂志，拓宽知识面。

2. 实践阶段（1）参加日语翻译实训，提高翻译能力。

（2）寻找日语实习机会，了解日本企业文化，积累工作经验。

（3）参加商务日语培训，学习商务沟通技巧。

（4）参与跨文化交流活动，提升跨文化交际能力。

3. 考试阶段（1）制定详细的学习计划，确保在规定时间内通过日语能力测试N1。

（2）参加日语考试辅导班，提高考试技巧。

（3）模拟考试，熟悉考试流程，增强应试能力。

4. 提升阶段（1）参加日语演讲、写作比赛，锻炼实际应用能力。

（2）关注日本社会动态，了解日本文化发展趋势。

（3）拓展人脉，结识日语同行，共同学习进步。

四、时间安排1. 第一阶段（学习阶段）：1-6个月2. 第二阶段（实践阶段）：7-12个月3. 第三阶段（考试阶段）：13-18个月4. 第四阶段（提升阶段）：19-24个月五、总结通过以上工作计划的实施，我相信在日语专业领域取得优异成绩，为我国与日本的交流与合作贡献自己的力量。

同时，不断提高自身综合素质，为实现人生价值奠定坚实基础。

在未来的日子里，我将继续努力，勇往直前。

日语专业教学计划( 050207 )（Japanese）一、专业简介日语专业成立于1970年。

该专业学制四年，通过对日本语言、文学的学习，培养对日本社会及文化有较深广的了解，并能在听、说、读、写、译等方面熟练地掌握和运用日本语的人才。

该专业开设的主要专业课程有：日语精读、日语泛读、日语会话、日本概况、经贸会话、日语视听、日语写作、日本文化、日本文学史、日语文语语法、高级口译等。

从2002年起该专业开始招收日本语言文学文化方向的硕士研究生。

二、培养目标和要求本专业致力于培养又红又专的新时期的大学生。

要求学生要有理想、有道德、有文化；热爱祖国，具有强烈的民族自尊心和为祖国富强而奋斗的责任感；有公德心，有社会责任感，全心全意为人民服务。

遵纪守法，助人为乐；热爱生活，具有良好的思想品德和职业道德修养，以及美好的个人情操。

既注意培养他们的合作性又注重培养他们的开创性和竞争性，利用校园这个小社会以培养他们与人交往的和谐性。

引导他们了解我国有关的方针、政策和法规；能够运用马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题、看待问题，具有较高的理论思想水平。

在专业方面，要求学生掌握语言学、文学以及相关的人文科学、社会科学和科学技术方面的基础知识；具有扎实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；具有一定的实际应用第二外语的能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力；能在外事、经贸、文化、新闻出版、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理等工作。

三、修业年限四年。

四、专业类别及授予学位按本专业要求完成培养方案所规定的全部学习任务并成绩合格者授予文学学士学位。

五、本专业主干（核心）课程日语精读（基础阶段）、日语精读（高级阶段）、日语视听、日语高级口译、日语泛读（基础阶段）、日语泛读（高级阶段）、日语写作、日本文学史、日语会话、日本文化。

六、专业主要方向及特色本专业目前主要方向是日语语言学、日本文学、日本文化。

日语专业教学计划1. 引言本文旨在设计一套完善的日语专业教学计划，旨在提高学生的日语水平，并培养他们的日语专业技能。

该计划将包括课程设置、教学方法和评估方式等方面的内容，旨在提供一个系统全面的学习框架，以确保学生能够在日语学习方面取得持续的进步。

2. 目标与学习成果2.1 教学目标本教学计划的主要目标是培养学生具备良好的日语听、说、读、写技能，使他们能够进行基本的日语交流，并在相关领域中灵活应用所学知识和技能。

2.2 学习成果学生在完成该教学计划后应该能够达到以下学习成果：a) 掌握基本的日语语音和发音规则；b) 熟练掌握常用日语词汇和表达方式；c) 能够理解和运用基本的日语语法结构；d) 能够进行简单的日语对话和书面交流；e) 具备一定的日语听力理解和阅读能力；f) 熟悉日本文化和社会习俗。

3. 课程设置3.1 基础课程a) 日语语音与发音b) 日语词汇与语法c) 日语会话与口语表达d) 日语听力与阅读理解e) 鉴赏日本文学与电影3.2 拓展课程a) 商务日语b) 日本文化与社会研究c) 日语翻译与口译d) 日本旅游与文化体验e) 日语写作与演讲4. 教学方法为了有效实施该教学计划，我们将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：a) 交际法：通过与他人进行真实的日语对话，提高学生的口语交流能力；b) 情景法：创设各种日常情景，帮助学生灵活运用所学语言知识；c) 多媒体教学：利用多媒体技术，为学生提供丰富的听力和阅读材料；d) 小组合作学习：组织学生进行小组活动，培养学生合作与沟通能力；e) 文化体验活动：组织学生参加各类与日本文化相关的活动，加深对日本文化的理解。

5. 评估方式为了全面评价学生的学习情况和进展，我们将采用多种评估方式，包括但不限于以下几种：a) 口语表达评估：通过日常情景对话和口头演讲等，评估学生的口语能力；b) 书面作业评估：定期布置书面作业，评估学生的写作能力和语法运用能力；c) 测验与考试：组织听力、阅读和语法等方面的测验和考试，评估学生的听说读写技能；d) 学科竞赛：鼓励学生参加各类日语学科竞赛，评估学生的综合能力和应用能力。

宁波大学日语专业培养方案及教学计划一、培养目标本专业培养具有扎实的日语语言基础知识、专业技能和文化素质，能在外事、经贸、金融、日资企业、文化、教育、科研、港务、旅游等部门从事翻译、商务、教学、研究、管理工作，同时兼备高度社会责任感和高尚思想品德的复合型、应用型高级日语专门人才。

二、培养基本要求本专业学生在“平台＋模块”课程体系上主要学习日语语言和日本文学、经济、社会文化、商务、翻译等方面的基本理论和基础知识，培养学生熟练的日语听、说、读、写、译能力和跨文化交际能力，具有较宽的知识面、创新能力和社会适应能力，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、商务、研究、教学、管理工作的业务水平。

具有第二外国语(英语)的一定的实际应用能力。

三、核心课程1、学位课程：综合日语8、日语中级口译、日本文学作品选读1（文学模块）、商务日语（商务模块）、日汉经济翻译（翻译模块）。

2、主要课程：学科大类、专业教育平台：日语语音、综合日语、高级日语、日语口语、日语视听、日语语法、日本概况、中级日语写作、日语中级口译等。

日语语言文学模块：日语语言学概论、日本文学作品选读、综合英语、日本文化、日本文学史等。

商务日语模块：商务日语、科技日语、日本经济、中国文化（日语）、国际商贸写作、日汉经济翻译等。

日语翻译模块：日汉经济翻译、日汉语比较、日本文学史、日本文化、高级日语写作等。

四、学制与毕业要求1.学制：4年，实行弹性学年制，最长学习年限为6年。

2.毕业最低学分：164学分，其中必修课为111学分，选修课为53学分。

五、授予学位及要求符合《宁波大学学士学位授予工作细则》规定，可授予文学学士学位。

六、各类课程设置及学分分配要求1.各类课程结构的设置说明日语专业培养方案由通识教育课程34学分、学科大类教育平台课程(非外语类)15学分、专业技能课程45学分、专业知识课程42学分、专业实践性课程16学分、任意选修课程8学分和创新创业训练计划4学分组成。

日语语言文学教学计划引言：日语作为一门世界上最重要的语言之一，越来越受到人们的关注和学习。

对于学习者来说，掌握日语不仅可以帮助他们更好地了解和欣赏日本的文化，还有助于他们在职场和学术领域的发展。

为了更好地教授日语语言和文学，设计一套有效的教学计划至关重要。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行展开详细论述。

一、教学主题1.1 语言交际能力培养教学的主要目标是培养学生的日语交际能力，使其能够准确、流利地听说读写日语。

在教学中，注重让学生进行语境中的实际交流，激发他们对于日语的兴趣，并培养他们的听说能力。

1.2 文化交流与理解语言与文化是相互关联的，在教学中，要将语言与文化相结合，让学生能够更好地理解和欣赏日本的文化。

通过介绍日本的传统习俗、音乐、戏剧、文学作品等，让学生能够更好地了解日本文化，提高他们的跨文化交际能力。

二、活动安排2.1 语音和发音练习在日语教学中，语音和发音是重要的一环。

教师可以通过模仿、对话、朗读等方式，帮助学生准确地掌握日语的发音规则和特点。

为了增加学生的参与度，可以设计一些游戏活动，如唱歌、绕口令挑战等。

2.2 对话练习对话是日语交际的基本形式，通过对话练习可以提高学生的口语表达能力。

教师可以设计一些真实情境对话，如在商店购物、旅游导游等，让学生在实际情境中进行对话练习。

同时，鼓励学生自己创造对话，增强他们的语言表达能力。

2.3 小组合作活动小组合作活动可以提高学生的互动能力和团队合作能力。

教师可以设计一些小组活动，如角色扮演、讨论、项目制作等，让学生在合作中学习，提高他们的语言运用能力。

三、教材使用3.1 教科书教科书是教学的主要参考资料，教师可以选择一些结构清晰、实用性强的教科书。

同时，教师也可以根据学生的具体情况进行教材的选择和调整，适当增加一些例句和扩展阅读材料，丰富教学内容。

3.2 多媒体教学工具多媒体教学工具可以使教学更加生动有趣，吸引学生的注意力。

教师可以利用投影仪、电脑、录音机等设备，展示一些有代表性的日本音乐、电影、动漫等多媒体资料，激发学生的学习兴趣。

外国语学院日语专业（四）年本科教学计划一、培养目标和基本规格本专业培养熟练掌握日语听、说、读、写、译五项基本技能的，能适应翻译、管理、文1．拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理及“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观，形成科学的思想方法；具有艰苦奋斗、开拓创新精神；遵纪守法，具有团结协作的品质；德、智、体全面发展，有较高思想道德2．具有扎实的日语语言、文学、翻译和文化基础，牢固掌握日语专业知识，具备外语综合运用能力；具有宽广的知识面和一定的相关专业知识；具有较强的独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力；得到科学研究的初步训练，掌握基本的科研方法；掌握计算机基础知识和应用技能，达到规定的等级要求。

3．具有健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的知识和能力，具有高尚的审美意识和4．达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，能够履行建设和保卫祖国的神圣义务。

二、学制学制4年，在校学习年限3-6三、学分修读要求课程及学分修读要求：通识课程①36学分，通识课程②4学分（学生不得修读本专业禁选的通识②课程），专业核心课程82学分，专业方向课程6学分，基础性实践14学分，提高性实践22学分，创新性实践2学分。

本专业毕业最低总学分为166学分。

（一）通识课程①（二）专业核心课程（三）专业方向课程（四）实践教学课程（五）学位课程及修读要求1．学位课程名称（列表中带“★”的课程）日语写作(2) 高级日语(2) 高级日语(3) 翻译技巧与实践(2)2．学位课程修读要求学位课程是本专业最核心的课程，是学习其它专业课程的基础。

学位课程必须要有准确的课程目标、系统的课程经验、有效的实施方案、科学的评价方式，在充分保证学时学分的前提下，采取各种方式切实提高学位课程教与学的要求与质量，为专业学习打好坚实基础。

五、第二专业课程证书学分要求修读日语第二专业课程证书，须在本专业核心课程中修满60学分[其中日语语音、高级日语(3)、日语会话（3）(4)、日本概况(1)(2)、日语语法、日语听力(3)、日语写作(3)免修]。

日语教学活动策划书3篇篇一日语教学活动策划书一、活动主题“学日语，知日本，爱世界”二、活动背景随着全球化的发展，日语已经成为了一门重要的国际语言。

为了提高学生的日语水平，增强学生对日本文化的了解，我们计划举办一场日语教学活动。

三、活动目的1. 提高学生的日语水平，增强学生的听说读写能力。

2. 让学生了解日本文化，提高学生的跨文化交际能力。

3. 培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。

四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体对象]七、活动内容1. 日语课程：邀请专业的日语教师为学生授课，教授日语基础知识、日本文化等内容。

2. 日语角：设置日语角，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语，提高口语表达能力。

3. 日本文化体验：举办日本文化体验活动，如茶道、和服体验、日本动漫欣赏等，让学生了解日本文化。

4. 日语比赛：举办日语歌曲比赛、日语演讲比赛等，激发学生学习日语的热情。

八、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴海报。

2. 利用学校官方网站、公众号等平台进行宣传。

3. 邀请学生干部在班级内进行宣传。

九、活动预算1. 活动材料费用：[X]元2. 教师授课费用：[X]元3. 日本文化体验费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十、活动组织与管理1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 设立活动指导教师，负责指导学生的学习和活动。

3. 安排工作人员，负责活动的现场组织和管理。

4. 制定活动安全预案，确保活动的安全进行。

1. 活动结束后，组织学生进行问卷调查，了解学生对活动的满意度和建议。

篇二日语教学活动策划书一、活动主题趣味日语，轻松学二、活动目的本次活动旨在通过轻松愉快的方式，让学员们在玩中学，学中玩，提高他们的日语学习兴趣和口语表达能力。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象所有对日语感兴趣的学员六、活动内容1. 日语歌曲演唱：准备几首简单易学的日语歌曲，邀请学员一起演唱，增加日语学习的趣味性。

日语教学计划制定目标本文档旨在制定一份日语教学计划，致力于帮助学生有效学习和掌握日语。

教学内容1. 语言基础知识- 学习假名（平假名和片假名）- 学习基本的日语词汇和句子结构- 掌握基本的语法规则和动词变位形式2. 听力与口语能力- 提供大量的听力材料，包括日常对话、新闻、音乐等- 练习日语口语对话，包括日常生活用语和常见场景对话3. 阅读与写作能力- 练习阅读日语文章，包括短文、新闻报道等- 培养写作能力，练习写日记、文章等4. 文化背景与交流技巧- 介绍日本的文化背景，包括礼仪、传统习俗等- 培养学生与日本人交流的技巧和意识教学方法1. 多媒体辅助教学- 利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示教学内容和示范- 使用录音设备播放听力材料，进行口语练习2. 互动式教学- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动- 设计小组活动和角色扮演，提高学生口语表达和交流能力3. 个性化辅导- 根据学生的不同水平和需求，提供个性化的辅导和学习建议- 定期进行学习评估，帮助学生发现和解决问题教学评估1. 课堂表现评估- 观察学生的参与程度、听说读写能力等方面的表现- 给予及时的反馈和指导2. 测验和考试评估- 定期进行语法、词汇和听力考试，评估学生的掌握程度- 鼓励学生参加日语能力测试，如JLPT等3. 作业评估- 批改学生的书面作业，包括阅读和写作练习- 提供具体的修改意见和建议教学资源1. 教科书和学习材料- 使用符合学生水平和需求的教科书和学习材料- 提供额外的学习资源，如练习册、听力CD等2. 在线学习平台- 利用在线学习平台提供额外的学习资源和练习题- 鼓励学生在课后进行在线学习和交流时间安排本教学计划将根据学生的学习进度和时间安排进行调整，确保充分的学习时间和教学效果。

总结本教学计划旨在通过多种教学方法和资源，帮助学生全面提升日语听说读写能力，并了解日本文化背景。

教学过程将注重互动和个性化辅导，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

日语专业教学实施方案一、教学目标。

日语专业教学的目标是培养学生的日语听、说、读、写能力，使其能够在日语国家工作、学习和生活。

具体目标包括：1. 听力，能够听懂日常生活和工作中的简单对话和讲话，能够听懂一定长度的新闻报道和讲座。

2. 口语，能够进行日常生活和工作中的简单交流，能够进行一定长度的演讲和辩论。

3. 阅读，能够阅读日常生活和工作中的简单文字，能够阅读一定长度的报纸、杂志和专业书籍。

4. 写作，能够书写日常生活和工作中的简单文字，能够进行一定长度的文章和报告的写作。

二、教学内容。

1. 语音、语调，通过练习日语的语音和语调，使学生能够正确、流利地发音，并掌握日语的语音特点和语调规律。

2. 词汇、语法，通过系统的词汇和语法训练，使学生能够掌握日语的基本词汇和语法知识，能够正确地运用在实际交流中。

3. 口语、听力，通过大量的口语训练和听力练习，使学生能够流利地进行日语口语交流，能够听懂日语的常用口语和广播、电视节目。

4. 阅读、写作，通过阅读训练和写作练习，使学生能够阅读和理解日语的常用文字，能够进行简单的日语书面表达。

三、教学方法。

1. 任务型教学，通过设置具体的任务和情境，引导学生进行语言实践，培养学生的语言运用能力。

2. 情景教学，通过模拟真实的日语交际情景，让学生在情境中学习、练习日语，提高学生的语言交际能力。

3. 多媒体教学，利用多媒体技术，丰富教学资源，提高教学效果，激发学生学习的兴趣。

4. 个性化教学，根据学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

四、教学评估。

1. 日常评估，通过课堂练习、作业和小测验等方式，及时反馈学生的学习情况，发现学生的学习问题，及时进行调整和帮助。

2. 考试评估，通过定期的考试和测试，全面评价学生的听、说、读、写能力，及时发现学生的学习成绩和水平，为学生的学习提供依据。

3. 综合评估，通过综合评价学生的学习成绩、学习态度和语言运用能力，全面了解学生的学习情况，为学生的学习和发展提供指导和帮助。

外国语学院日语系教学计划一、日语系概述南京大学外国语学院日语系的语言文学专业始建于1977年，是江苏省最早成立的日语专业人才培养基地。

1995年成为国务院学位办批准的硕士学位授予点。

本系现有教师12人，其中教授1人，副教授5人，讲师5人，助教1人。

常年聘有日籍专家任教。

本系师资力量雄厚，教学条件优越，教学体系合理，教学水平一直处于全国前列。

本系现有在校本科生112人，硕士生24人。

二、指导思想坚持党的教育方针，以强化基础，熟悉技能，扩大知识面，培养实践能力和严谨作风为教学原则，注重发挥本专业的传统学科优势，主动适应改革开放的需要，培养具有良好素质的基础型、复合型及应用型合格人才。

三、培养目标培养具有扎实的基础知识，熟练技能和独立工作能力的，能胜任外事、外贸、金融、旅游、新闻、出版、教学等工作的，达到大学英语四级水平的高级日语人才。

四、培养规格和途径1．培养规格：学制为四年。

要培养学生用科学马克思主义的基本原理分析问题和解决问题，既要了解和掌握本国语言、本国国情方面的知识，又要比较通晓日本语言和日本基本国情，能正确认识日本这一国家的历史和发展现状，知识面要宽广。

要具有初级的日语语言、日本文学和日本文化方面的基础知识和理论，并具备较强的听、说、读、写、译能力，日语水平要达到国家所要求的专业8级。

学习态度要端正，作风严谨，具有较强的语言运用能力和一定的科研能力。

同时还要较熟练掌握第二外语英语，能熟练地操作计算机，并能运用它处理中日文资料，从网络上获取各类有用的信息。

总之，不仅要拥有扎实的专业技能，而且还要具有交叉学科的知识储备，具有较好的综合素质和能力。

2．培养途径：日语专业注重课内教学与课外实践相结合的原则，强调课内教学单位时间里的效率，优化教学质量，加强课外实践效果，充分激发学生的学习热情，鼓励学生独立思考，培养学生的创新能力，尊重学生的个性发展。

大学本科学习分为基础阶段和提高阶段。

一、二年级为基础阶段，教学是以培养听、说、读为主、写作为辅，充分并严格地进行日语基础知识和标准日语语音语调的掌握与训练，能简单、准确地用日语进行日常生活方面的会话和翻译，为进入高年级阶段的学习打下坚固的语法等基础知识和语言表达能力。