最新[培智学校]培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案范文.doc

《钉纽扣》全国通用三年级上册综合实践活动教案一、教学目标1. 让学生了解钉纽扣的基本知识和技巧，培养学生动手操作的能力。

2. 培养学生耐心、细致、自律的良好品质。

3. 培养学生团结协作、乐于助人的精神。

二、教学内容1. 钉纽扣的基本步骤和方法。

2. 钉纽扣的注意事项。

3. 钉纽扣的实践操作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：钉纽扣的基本步骤和方法，实践操作。

2. 教学难点：钉纽扣的技巧，如线头处理、纽扣间距等。

四、教学过程1. 导入：通过展示钉纽扣的成果，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解钉纽扣的基本步骤和方法，让学生了解钉纽扣的整个过程。

3. 实践操作：学生分组进行钉纽扣实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4. 成果展示：学生完成钉纽扣实践后，进行成果展示，教师给予评价和鼓励。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调钉纽扣的注意事项。

6. 作业布置：布置课后作业，让学生回家后继续练习钉纽扣，巩固所学内容。

五、教学评价1. 学生对钉纽扣的基本步骤和方法的掌握程度。

2. 学生在实践操作中的表现，如动手能力、团队协作精神等。

3. 学生课后作业的完成情况。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，确保每个学生都能掌握钉纽扣的基本技巧。

2. 在实践操作环节，教师要耐心指导，鼓励学生动手尝试，培养学生的自信心。

3. 通过本节课的教学，教师要及时总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

本节课通过讲解、实践、展示、总结等环节，让学生掌握了钉纽扣的基本知识和技巧，培养了学生的动手操作能力、耐心细致的品质和团队协作精神。

在教学过程中，教师要关注每一个学生，确保每个学生都能掌握钉纽扣的基本技巧，同时注重培养学生的自信心和自律意识。

课后作业的布置和教学评价的落实，有助于巩固所学内容，提高教学质量。

总之，本节课为全国通用三年级上册综合实践活动提供了一个有益的教学案例，为今后的教学提供了借鉴。

钉纽扣（教学设计）一、背景介绍“钉纽扣”是一项非常有趣的综合实践活动，它适用于小学生的综合实践课程。

在这项活动中，学生将学习如何钉纽扣，并可以锻炼他们的手部协调能力。

此外，该活动也可以培养学生的耐心和细心，同时加深了他们对衣服结构和设计的理解。

本教学设计将针对三年级下册学生，旨在通过激发他们的兴趣和探求精神，提高他们的动手能力和思维能力。

二、教学目标•学会各种类型的纽扣的名称和作用；•掌握基本的钉纽扣技巧；•认识了解不同种类的衣服的结构；•培养学生的耐心、细心和动手能力；•提高学生的解决问题和深度思考的能力，同时增强学生的好奇心和探究能力。

三、教学准备1.教学工具•针线盒；•一些常用颜色的纽扣（如黑色、白色、蓝色等）；•单色纱线；•针线切割器；•面料碎片。

2.学生准备•学生需要准备一把针、一个小型剪刀和一张较大的纸板。

四、教学过程1.引入（1）描述：教师手持一件衣物（如衬衫、长裤或外套）。

要求学生仔细观察，回答以下问题：“你看到了什么？这件衣服上有哪些部分？”（2）讲解：教师介绍不同类型的衣物，以及它们的结构和设计细节。

同时，教师也应该向学生介绍各种类型的纽扣及其作用。

2.操作练习（1）示范：教师现场示范如何钉纽扣，并讲解注意事项。

同时，教师也应该向学生展示不同种类的纽扣。

（2）操作：让学生按照教师的示范开始操作。

在这个过程中，教师可以适时地给予学生指导和帮助。

学生应该小心地处理线和针，以避免意外受伤。

3.创新实践（1）解说：英国学者约瑟夫·范培克曾经说过：“越是沉闷的工作，越是需要美学。

” 钉纽扣的实践可以培养学生的美学意识，并帮助他们学会创新思维。

（2）实践：鼓励学生针对不同的衣物设计不同的纽扣。

在实践过程中，老师应该适时地提出问题并引导学生进行深度思考。

4.总结（1）反思：要求学生自我评估，并思考这项活动对自己的学习有哪些帮助。

（2）总结：最后，老师应该总结学生的表现，并鼓励他们在今后的学习中继续尝试新的实践。

培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案范文（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案篇1教学目的：1、使学生初步学会用针钉纽扣的方法。

2、培养学生自我服务的能力。

教学内容：1、认识几种常见纽扣。

2、学会钉双孔、四孔纽扣教学重点、难点：1、重点：钉两孔、四孔纽扣的方法。

2、难点：是从背面穿纽扣眼。

教具：纽扣（双孔、四孔）若干、针、线、剪刀、棉布等教学过程一、引入课题、交代学习目的。

1、出示实物－纽扣、提问：同学们认识这是什么（纽扣）?有什么用（衣服上用的）？2、交代学习目的衣服钉上纽扣主要使衣服需要闭合那部份連成一个整体、使人穿着整齐、美观、行动方便是。

钉纽扣是生活中常要做的事、我们应学会自己动手钉纽扣、不要让家长为这小事操心。

今天我们就来学习钉纽扣。

二、讲授新课。

㈠、板书课题：钉纽扣㈡、认识常见的几种纽扣：出示实物和纽扣图。

①纽扣的样式、②纽扣的正反面、③纽扣上的孔眼。

㈢、教师讲解示范操作方法1、选好钉纽扣的线和衣服颜色相同的、取适当的长度在线尾打个结。

2、确定纽扣的位置、认清正反面、背面向着布面确定位置。

学习钉两眼纽扣的方法：（出示挂图）⑴左手把纽扣和衣服合拢对齐捏住。

⑵从布的背面进针、把针从纽扣的一个孔里穿出来、拉紧线。

⑶再从另一孔里把针穿到布的背面拉紧线。

⑷这样往返5－6次再打结、最后剪去多余的线。

学习钉四眼纽扣的方法：有二种方法（出示挂图）⑴“=”或“||”形钉法、再按钉两孔纽扣方法。

⑵“+”字钉法、与上述方法相同。

三、学生练习、教师指导。

1、教师指导学生先在布上练习钉两孔纽扣、再钉四眼纽扣。

2、教师指导学生在衣服上钉纽扣。

四、讲评强调注意事项1、使用针穿布面时防止伤手。

2023-2024学年三年级下学期综合实践活动2.《钉纽扣》教案一、活动目标1. 让学生了解并掌握钉纽扣的基本方法和技巧。

2. 培养学生的动手操作能力和生活自理能力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

4. 培养学生珍惜劳动成果，养成良好的生活习惯。

二、活动重难点1. 重点：钉纽扣的方法和技巧。

2. 难点：如何让学生熟练掌握钉纽扣的技巧。

三、活动准备1. 教师准备：钉纽扣的相关工具和材料，如纽扣、针线、布等。

2. 学生准备：自带的废旧衣物或布料。

四、活动过程1. 导入：教师引导学生回顾已学过的手工活动，为新课做好铺垫。

2. 讲解：教师讲解钉纽扣的基本方法和技巧，如穿针引线、纽扣的排列等。

3. 示范：教师现场示范钉纽扣的过程，让学生直观地了解操作步骤。

4. 实践：学生分组进行实践，互相交流、合作，共同完成钉纽扣的任务。

5. 评价：教师对学生的实践成果进行评价，鼓励学生积极参与，肯定学生的努力。

6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调钉纽扣的重要性，教育学生珍惜劳动成果，养成良好的生活习惯。

五、活动延伸1. 学生回家后，将所学到的钉纽扣技巧运用到实际生活中，为家人或自己钉纽扣。

2. 家长参与评价，关注孩子的动手能力和生活自理能力的提升。

六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要关注学生的安全，特别是使用针线等尖锐物品时。

2. 教师要引导学生积极参与，尊重学生的个体差异，给予每个学生充分的实践机会。

3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相帮助、共同进步。

通过本次综合实践活动，学生不仅掌握了钉纽扣的基本方法和技巧，还培养了动手操作能力、生活自理能力和团队协作能力。

同时，学生也学会了珍惜劳动成果，养成良好的生活习惯。

为学生的全面发展奠定了基础。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“活动过程”中的“实践”环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是培养学生动手能力和合作精神的重要时刻。

辽师大版综合实践活动三上第7课《钉纽扣》说课稿3一. 教材分析《钉纽扣》是辽师大版综合实践活动三上第7课的一节实践课程。

本节课通过让学生学习钉纽扣的基本技巧，培养学生的动手能力、观察力和耐心。

教材以生活中的实际问题为导向，让学生在学习过程中体验到生活与学习的紧密联系，提高学生解决生活中问题的能力。

二. 学情分析本节课的对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的动手能力，观察力和耐心。

在学习过程中，他们善于观察、思考，并能够积极动手实践。

同时，他们也具备了一定的合作意识和团队精神，能够与他人共同完成任务。

三. 说教学目标1.知识与技能：学会钉纽扣的基本技巧，能够独立完成钉纽扣的任务。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践的过程，提高学生的观察力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜衣物、自主生活的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握钉纽扣的基本技巧，能够独立完成钉纽扣的任务。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考，并在实践中掌握钉纽扣的技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，帮助学生更好地理解和学习钉纽扣的技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示衣物上松动的纽扣，引起学生对钉纽扣的兴趣，导入新课。

2.讲解演示：教师讲解钉纽扣的基本技巧，并进行现场演示，让学生直观地了解钉纽扣的过程。

3.实践操作：学生分组进行钉纽扣的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.交流分享：学生展示自己的作品，分享学习心得和经验，互相学习和借鉴。

5.总结提升：教师引导学生总结钉纽扣的技巧，并教育学生珍惜衣物，自主生活。

七. 说板书设计板书设计如下：1.观察纽扣2.穿针引线3.固定纽扣4.收紧线头5.整理衣物八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价主要关注学生在实践操作中的观察力、动手能力和合作意识，终结性评价主要评价学生钉纽扣的成果和总结提升的能力。

中小学劳动教育课，学会钉纽扣，优质教案一、教学内容本节课选自《中小学劳动教育》教材第三单元“生活小技能”，具体内容为第三章“钉纽扣”。

本章详细介绍了钉纽扣的基本技巧和方法，包括选择合适的纽扣和线、纽扣的缝制顺序、打结等。

二、教学目标1. 让学生掌握钉纽扣的基本方法和技巧，培养动手操作能力。

2. 培养学生独立解决问题的能力，增强自信心。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的品质，提高集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：钉纽扣的顺序和技巧。

教学重点：如何选择合适的纽扣和线，以及钉纽扣的基本方法。

四、教具与学具准备教师准备：钉纽扣演示样品、针线、纽扣、剪刀、教学课件等。

学生准备：针线、纽扣、剪刀、练习布等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一件带有缺失纽扣的衣物，引导学生关注生活中钉纽扣的必要性。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍钉纽扣所需的材料和工具。

（2）讲解如何选择合适的纽扣和线。

（3）演示钉纽扣的基本方法和步骤。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过演示样品，讲解钉纽扣的顺序和技巧，引导学生注意操作要点。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 课后拓展（5分钟）教师布置课后实践作业，鼓励学生在家里为家人钉纽扣，巩固所学技能。

六、板书设计1. 钉纽扣所需材料：针线、纽扣、剪刀等。

2. 钉纽扣基本步骤：选择合适的纽扣和线→确定钉纽扣位置→缝制纽扣→打结固定。

七、作业设计1. 作业题目：为家人钉纽扣，记录钉纽扣过程和心得体会。

2. 答案：钉纽扣过程见板书设计，心得体会根据个人实际完成。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了钉纽扣的基本方法和技巧。

课后反思如下：1. 教学过程中，要注意关注每一个学生的操作，及时解答疑问，确保学生掌握技能。

2. 课后实践作业要注重培养学生的实际操作能力，鼓励学生在生活中运用所学知识。

中小学劳动教育课，学会钉纽扣，精品教案一、教学内容本节课选自《中小学劳动教育》教材第三单元“生活小技能”，第5课“钉纽扣”。

具体内容包括：了解纽扣的种类和选用原则，学习钉纽扣的基本步骤和技巧，掌握如何钉纽扣才能使衣物更加美观耐用。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纽扣的种类、选用原则和钉纽扣的基本步骤，提高动手实践能力。

2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生细心、耐心、整洁的良好习惯，提高生活自理能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对劳动的热爱，培养勇于尝试、乐于助人的精神风貌。

三、教学难点与重点教学重点：掌握钉纽扣的基本步骤，培养学生的动手实践能力和生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示台、教学视频、钉纽扣工具一套。

2. 学具：每人一套钉纽扣工具（包括纽扣、针线、剪刀等）。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示钉纽扣前后的衣物对比，让学生感受钉纽扣的重要性，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍纽扣的种类、选用原则，讲解钉纽扣的基本步骤和技巧。

3. 实践操作：a. 教师示范：边讲解边演示钉纽扣的过程，强调操作要领。

b. 学生练习：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

4. 例题讲解：针对学生在练习过程中出现的问题，进行有针对性的讲解。

5. 随堂练习：让学生互相交换练习成果，评价钉纽扣的牢固程度和美观程度。

六、板书设计1. 纽扣的种类与选用原则2. 钉纽扣的基本步骤a. 穿针引线b. 定位纽扣c. 钉纽扣d. 剪线头3. 钉纽扣技巧七、作业设计1. 作业题目：钉一颗纽扣，要求牢固、美观。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了钉纽扣的基本技巧，但部分学生在操作过程中仍存在一些问题，如线头处理不够熟练等。

在今后的教学中，要加强个别指导，提高学生的动手实践能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中尝试钉纽扣，提高生活自理能力。

同时，引导学生关注生活中的其他实用技能，学会自主学习和探究。

一、教材分析
《钉纽扣》是三年级下册手工缝纫单元的一节操作练习课，是在学生学习了穿针、打结的缝纫技术基础上安排的，而且这节《钉纽扣》也是对它的一种应用。

教材中学习与学生生活息息相关的各种缝纫材料及缝纫工具的内容，可以应用到实际生活中，解决生活中的缝纫问题，体现了技术实践为生活服务的价值。

并且，这节《钉纽扣》可以为学生在四年级学习缝制玩具和小饰品等课奠定基础。

因此
出示钉两孔纽扣的步骤分解图，引导学生在接下来的实践中如有问题，可观看步骤分解图。

《钉纽扣》教学设计课标分析：义务教学劳动课程标准（2022年版）中关于第二学段的学段目标中要求中年级学生初步学会简单的家务劳动技能，形成生活自理能力。

初步体验简单的手工制作等生产劳动，能规范地使用常用的劳动工具，了解常用材料的作用与特征，对劳动过程中遇到的问题具有好奇心和探究欲望。

懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动。

初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。

课标分解：学什么：了解常见纽扣种类及作用，学习单空纽扣/双空纽扣和四孔纽扣的钉法。

学到什么程度：能够正确熟练钉好单空纽扣/双空纽扣和四孔纽扣。

怎么学：通过合作探究、实践操作等方式掌握单空纽扣/双空纽扣和四孔纽扣的方法。

教材分析：《钉纽扣》一课选自山东科学技术出版社中小学劳动教育课程三年级上册第二单元，本课重点学习单空纽扣/双空纽扣和四孔纽扣的钉法，也是常见家务劳动的最基本技能。

学生在动手实践的活动中，即可以获得纽扣的认识，也可亲身实践体验钉纽扣的过程，感受劳动创造的喜悦，懂得自己的事情自己做。

学情分析：已有经验：三年级的学生们有了一定的劳动及生活经验，具备一定的观察思考与分析能力，并且具备了初步的动手能力，对于本节课，很多同学在生活中已接触纽扣，具备一定的认知基础。

存在障碍：大多数学生虽然对纽扣有了一定的生活经验，但随着生活水平的提高，自己动手钉纽扣的活动相对较少，不同类型纽扣的钉法初次系统学习，可能不能很好的掌握。

教学目标：1.借助生活经验，认识不同样式的纽扣，了解纽扣的基本作用。

2.通过交流、探究、实践等环节，掌握单空纽扣/双空纽扣和四孔纽扣的方法。

3.提高观察、分析、审美的能力，体验劳动带来的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。

评价任务：任务一：认识纽扣，我了解通过纽扣资料，了解纽扣分类及其作用。

、任务二：学钉纽扣，我最棒学生学习单空纽扣/双空纽扣和四孔纽扣的钉法，并动手操作。

任务三：创新操作，我能行尝试用不同的方法钉单孔纽扣/双孔纽扣和四孔纽扣。

中小学劳动教育课，学会钉纽扣，教案一、教学内容本节课选自《中小学劳动教育教材》第三单元“生活技能篇”，具体内容为第七章“钉纽扣”。

本章详细介绍了钉纽扣的工具准备、操作步骤、注意事项以及纽扣的挑选与搭配。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握钉纽扣的基本技能，培养动手操作能力。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高生活自理能力。

3. 培养学生团队协作精神，增进同学间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：钉纽扣的技巧和方法，如何选择合适的纽扣。

教学重点：钉纽扣的操作步骤，培养学生动手操作能力和生活自理能力。

四、教具与学具准备教师准备：钉纽扣演示板、各种纽扣、针线、教学视频。

学生准备：每人一套钉纽扣工具（包括纽扣、针线、布料）、记录本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用生活实例，展示钉纽扣在日常生活中的重要性，引发学生兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解钉纽扣的工具和材料。

（2）讲解钉纽扣的操作步骤。

（3）讲解纽扣的挑选与搭配。

3. 演示与操作（10分钟）（1）教师演示钉纽扣的过程。

（2）学生跟随教师操作，钉纽扣。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行钉纽扣练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 钉纽扣的基本步骤：（1）准备工具和材料（2）选择合适的纽扣（3）穿针引线（4）钉纽扣（5）剪线头，整理2. 注意事项：（1）针线要穿过布料（2）纽扣要牢固（3）避免线头外露七、作业设计1. 作业题目：（1）钉一个完整的纽扣。

2. 答案：（1）见学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的动手操作能力和独立思考能力得到了锻炼，但在操作过程中，部分学生还存在技巧掌握不熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他生活技能，如缝补、编织等。

（2）鼓励学生在家里尝试钉纽扣，提高生活自理能力。

（3）组织学生参加劳动技能比赛，激发学生学习劳动技能的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课教案范文（精选7篇）培智三年级劳技课《钉纽扣》公开课范文篇1活动目标：1、锻炼幼儿小肌肉动作及手眼协调能力，增强幼儿服务意识，提高自理能力。

2、通过游戏体验帮助别人的快乐，增进幼儿和妈妈之间的感情。

活动准备：1、课前已开展过语言活动《扣纽扣》，幼儿基本掌握扣纽扣的动作。

2、事前邀请小朋友的妈妈参与活动，让妈妈们准备好一件带纽扣的衣服(纽扣至少要有4-5颗)。

活动过程：一、用儿歌引起幼儿参与活动的趣。

1、教师带领幼儿念儿歌《小小手》。

2、教师：“穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙又梳头”，小朋友的小手真是能干呀!妈妈们发现小朋友的小手很能干，就准备请小朋友来帮忙了，小朋友们知道妈妈要请小朋友们帮什么忙吗?请个别幼儿说一说。

3、教师：小朋友们说对啦，今天你们的妈妈要请你们来帮她们扣纽扣，小朋友们愿意吗?二、教师介绍游戏玩法。

教师：呆会儿老师请你们的妈妈把衣服穿在身上，等妈妈把衣服穿好以后，小朋友就把小椅子搬到妈妈身边和妈妈面对面坐好，帮妈妈把衣服拉平，上下对齐，再从上往下一个眼一个扣地帮妈妈把衣服上的纽扣弄好，小朋友们知道怎么做了吗?三、游戏“我帮妈妈扣纽扣”。

1、教师请妈妈们把衣服穿在身上。

2、我帮妈妈扣纽扣。

教师：妈妈们都把衣服穿好了吗?请小朋友搬上小椅子身边和妈妈面对面坐好，从上往下一个眼一个扣帮妈妈把衣服上的纽扣弄好。

教师提醒幼儿不要着急，要从上往下一个眼一个扣把妈妈衣服上的纽扣弄好;也提醒妈妈们不要着急，要给孩子宽松的氛围，充足的时间放心地让孩子自己扣，当发现孩子扣的不对时可以用语言给予提示，而不能自己直接把纽扣弄好了。

先帮妈妈扣好纽扣的小朋友可以给妈妈唱唱好听的歌曲，和妈妈一起做做游戏。

3、集体展示幼儿扣纽扣成果。

教师：小朋友们都帮妈妈扣好纽扣了吗?刚才老师发现小朋友帮妈妈扣纽扣时都扣得非常认真，结果都把妈妈衣服上的纽扣弄得整整齐齐、漂漂亮亮的!看，妈妈们的脸上都洋溢着幸福的笑容呢!此时此刻，我想妈妈们一定有许多话想对宝宝说，我们一起来听听吧!请个别妈妈针对宝宝帮自己扣纽扣这件事情说说自己的想法、感受。

中小学劳动教育课，学会钉纽扣，教案教案：中小学劳动教育课——学会钉纽扣一、教学内容1. 劳动教育的意义和价值2. 钉纽扣的基本技巧和方法3. 钉纽扣的实际操作过程二、教学目标1. 让学生了解劳动教育的意义和价值，培养学生的劳动观念和动手能力。

2. 使学生掌握钉纽扣的基本技巧和方法，提高生活自理能力。

3. 培养学生团队合作精神，培养学生的耐心和细心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生掌握钉纽扣的基本技巧和方法。

2. 教学重点：学生能够独立完成钉纽扣的实际操作过程。

四、教具与学具准备1. 教具：讲义、PPT、视频资料、缝纫机、纽扣、针线等。

2. 学具：学生每人准备一套针线、纽扣和布料。

五、教学过程1. 引入实践情景：讲解劳动教育的意义和价值，通过视频资料展示钉纽扣的实际操作过程，引起学生的兴趣。

2. 讲解教材内容：讲解钉纽扣的基本技巧和方法，包括选择合适的针线、纽扣和布料，正确的穿针引线方法，以及如何固定布料和纽扣等。

3. 示范操作：教师现场示范钉纽扣的整个操作过程，包括固定布料和纽扣、穿针引线、缝制纽扣等步骤。

4. 学生实际操作：学生在教师的指导下，独立完成钉纽扣的实际操作过程，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 随堂练习：学生分组进行练习，互相交流心得，提高操作技能。

6. 作业布置：布置学生回家后，独立完成一套衣服的钉纽扣任务，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：钉纽扣的基本技巧和方法1. 选择合适的针线、纽扣和布料2. 正确的穿针引线方法3. 固定布料和纽扣4. 缝制纽扣的步骤七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，独立完成一套衣服的钉纽扣任务。

2. 答案：学生能够按照所学知识，正确地完成衣服的钉纽扣任务。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对劳动教育的认识和理解是否有所提高？2. 学生是否掌握了钉纽扣的基本技巧和方法？3. 学生在实际操作过程中，是否存在困难和问题？如何解决？拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，观察学生的实际操作过程，增进家校合作。

钉纽扣刘云涛教学内容：16——19页。

教学目标：1．知识目标：学生通过本课学习，了解钉纽扣的基本技法。

2．能力目标：学生在学习中活动，在活动中学习，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。

3．情感态度与价值观目标：增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。

教学重点：掌握钉纽扣的基本技能。

教学难点：钉纽扣的过程与方法。

教学准备：课件、纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、粉笔、顶针教学过程：一、导入谜语：兄弟两个人，各进各家门，哪个进错了，出来笑死人。

——打一日常生活用品。

二、认识纽扣在我们的日常生活中，经常会碰到纽扣，而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。

同学们，你们都准备了哪些漂亮的纽扣，向大家介绍一下。

老师这也有一些纽扣，请同学们来看一看（课件出示）。

三、钉纽扣：想一想：衣服上的扣子掉了怎么办？当同学们自己衣服上的纽扣掉了，肯定有同学自己钉过，学生介绍自己钉纽扣的过程。

1．钉纽扣需要哪些工具和材料?介绍如何选择针和线，介绍顶针的戴法和用途。

2．指导观察,了解钉纽扣的步骤和方法（1）纫针：穿针、引线、打结（2）定位：引导学生探讨方法（3）钉纽扣：引导学生学习操作方法，提醒学生注意安全。

3．试一试：小组合作，分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣，注意四孔扣多钉几个。

4．作品展示、交流四、总结钉纽扣的步骤，出示爱心小贴士：在衣服上钉纽扣时，要注意：1.一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜色、式样、钉法要一致。

2.纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。

线的颜色应略浅于纽扣的颜色。

3.但有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。

这就需要同学们根据具体情况来定。

五、延伸：介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用的起源。

六、欣赏用纽扣做成的艺术品七、学生实践;创作自己的作品。

《钉纽扣》反思刘云涛劳动与技术的教学模式是以实物、事件为载体，学生学习、活动为主体的一种项目引导教学方式。

根据学生心理特点和教学进度需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能让学生多动脑、动手，启发学生积极思考，培养学生的参与意识、主体意识和动手能力，培养学生自我获取知识的能力。

《钉纽扣》北京版义务教育课程改革实验教材三年级下册《钉纽扣》教学案例顺义区石园小学姓名曹林娜一、背景分析本课为北京版义务教育课程改革实验教材是三年级下学期手工缝纫中技术基础的内容。

钉纽扣是一项自我服务的劳动，掌握了这项技能不仅能解决自己生活中的一些小问题,还能帮助父母或他人。

钉纽扣使用的工具主要是手工缝纫针。

能灵活使用手工缝纫，对于以后要学习的其他针法、刺绣、等都有很大的帮助。

掌握了钉纽扣的方法对于以后的缝制小钱包等课都有很大的帮助。

所以不论是工具的使用、钉纽扣的方法都以后的学习起了很好的作用。

同时通过本课教学与实践, 使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。

通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。

在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。

使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。

培养学生的自主、自立能力，实践与创新, 为学生做适量家务劳动奠定基础。

让学生学会使用针、线、剪刀以及钉纽扣的基本方法，培养学生从小学会自己管理自己，自己能做的事要自己做。

二、学情分析在学习本课之前学生已经掌握了穿针打结的方法。

还认识了面料，知道不同的面料搭配不同的线。

在生活中也接触过很多种的扣子，有个别学生也有过订制扣子的经历，但要能订制位置准确、正面、背面线痕迹整齐，订制的扣子牢固还需要共同的研究。

综合学生已有的生活经验和已掌握的技能老看，学生在学习本课的时候，对“绕线”的环节易忽略；扣子容易跑，脱离了原来的位置；订制后布面不平整等方面是学生已出现的错误。

三、教学目标知识与技能••了解扣子的一般分类，知道不同类别的纽扣钉制方法也不同，掌握钉明孔扣的基本方法。

过程与方法:经历尝试、交流、探究、实践等环节，掌握钉明孔纽扣的一般方法。

教学设计：三年级下册综合实践活动教学设计——钉纽扣一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握钉纽扣的基本方法和技巧，能够独立完成钉纽扣的任务。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、自主生活的态度，提高学生的生活自理能力。

二、教学内容1. 学习钉纽扣的基本技巧和方法。

2. 练习钉纽扣，提高动手操作能力。

3. 学会合作，培养团队精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握钉纽扣的基本方法和技巧。

2. 教学难点：如何将纽扣固定在适当的位置，以及如何保证纽扣的牢固度。

四、教具与学具准备1. 教具：针线、纽扣、布料等。

2. 学具：学生自带针线、纽扣、布料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲解生活中纽扣的重要性，引发学生对钉纽扣的兴趣。

2. 基本技巧和方法的学习：教师示范钉纽扣的基本方法和技巧，学生跟随教师一起操作，巩固学习内容。

3. 练习钉纽扣：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

4. 小组合作：学生分组完成一个钉纽扣的作品，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 钉纽扣的基本方法穿针引线固定纽扣缝合布料固定纽扣2. 钉纽扣的注意事项纽扣的位置缝合的牢固度七、作业设计1. 学生回家后，尝试独立完成一个钉纽扣的作品，家长签字确认。

八、课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。

重点关注细节：作业设计一、作业设计的原则1. 针对性：作业应针对课堂教学内容，突出教学重点，帮助学生巩固所学知识。

2. 实践性：作业应以实际操作为主，让学生在实践中提高动手能力。

3. 创新性：作业应鼓励学生发挥创意，培养学生的创新思维。

4. 趣味性：作业应具有一定的趣味性，激发学生的学习兴趣。

二、作业设计的具体内容1. 学生回家后，尝试独立完成一个钉纽扣的作品，家长签字确认。