第三节 印度 (第2课时) 服务外包产业

印度服务外包产业的发展及其启示摘要：本文介绍了印度在发展服务外包产业时所体现的战略措施，及带来的个性特征和良好成就，并结合中国的具体国情，提出了对中国发展服务外包产业的几点启示。

关键词：服务外包；产业集群服务外包，是指企业将价值链中原本由自身提供的具有基础性的、共性的、非核心的it业务和基于it的业务流程剥离出来后，分配给企业外部专业服务提供商来完成的经济活动。

在本文中，我们所关注的主要为企业将服务活动外包给外国单位的情形。

随着经济全球化的不断推进，服务外包在世界各国逐渐流行起来，甚至在印度这个不发达国家已得到了相当可观的发展。

其实，作为支持服务贸易的一个重要产业，服务外包有着鲜明的特点。

一、服务外包的特点（一）业务分类复杂，技术含量高从服务外包的地域来讲，服务外包可以分为近岸外包和离岸外包。

前者指一家公司将某些非核心的业务分配给相邻国家的企业来完成，后者则指公司把业务分配给距离较远、且文化差异同母国相比很大的国家来完成。

从服务外包的发展阶段来看，服务外包可以分为信息技术外包、商务流程外包和知识流程外包。

对承接者来说，这三个阶段的服务外包所要求的专业技术素质要求逐渐递增。

（二）具有高附加值服务外包的运营并不需要太多的原材料投入，接包商仅仅应该支付房租费用、水电费用、电脑费用和员工工资等少数成本，其增值部分大为客观。

基于服务外包的此类特点，在该产业进行投资的厂商会创造相当比传统制造业高得多的利润和税收，因此，发展中国家可以在经济规划中考虑到该产业的分量。

（三）环保节能与传统制造业相比，服务外包产业的发展真正可以做到对低碳经济先进理念的尊重。

服务外包产业的”生产”过程需要企业投入相当程度的经营规模和人力资本，尤其不能忽视管理经验和知识技术在其中发挥的价值创造作用，然而这一过程却并不太重视对自然资源的采掘，也不会给自然环境带来任何形式的负效应。

所以，发展中国家主动承接外国的服务外包是它们遵守可持续发展战略的必然选择。

第2课时迅速发展的服务外包产业知识点1迅速发展的服务外包产业1.产生背景:20世纪80年代末,随着经济全球化的发展,很多跨国公司为了降低成本、提高效率,将软件设计等信息技术服务业务,外包给其他专业化团队来完成。

2.发展优势:本国人力资源丰富、劳动力成本较低、英语普及、信息技术发展较早。

3.涉及的主要领域:信息技术、会计、金融、保险、制药、工业设计等。

4.发展现状:目前,印度每年承接全球服务外包市场近1/2的业务。

其中,承接的软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3。

印度被形象地称为“世界办公室”。

5.产业特点:信息技术含量高、利润大、资源消耗少。

6.产业影响:创造了就业机会,赚取了大量外汇,促进了印度服务业的快速发展。

7.产业中心变化(1)20世纪80年代:印度的软件外包产业主要分布在软件产业中心。

(2)20世纪90年代:印度的软件外包产业向软件产业中心周围中小城镇扩散。

软件外包产业中心主要分布在新德里、孟买附近。

(3)21世纪初:印度的软件外包产业中心集中分布在西部沿海地区。

名师点拨印度主要工业的分布为节约运费,降低成本,印度的工业一般布局在原料产地附近。

(1)钢铁工业主要分布在德干高原东北部。

(2)棉纺织工业主要分布在孟买。

(3)麻纺织工业主要分布在加尔各答。

(4)新兴电子工业主要分布在班加罗尔。

拓展链接印度的“硅谷”——班加罗尔1991年,印度第一家软件技术园区在班加罗尔建立,它是印度众多软件园中发展最快、规模最大的一个。

如今“班加罗尔”已经不单单是一个城市的名称,而是成了印度信息产业的代名词。

班加罗尔的软件从业人员以其优质的技术和服务,为印度赢得了良好的声誉,并且创造了巨大的经济价值。

归纳总结折线图的判读思路折线图是采用线条起伏来显示地理数据的变化情况和发展趋势的统计图。

折线图的一般判读思路如下:(1)确定横坐标和纵坐标所表示的内容。

(2)思考横坐标与纵坐标所反映内容之间的关系。

(3)对折线的变化过程分析。

第2课时印度的粮食生产迅速发展的服务外包产业粮食生产印度是世界粮食生产大国之一,水稻和小麦是其主要粮食作物。

读图,回答1～3题:1.印度的水稻主要分布在( B )A.恒河上游地区B.恒河中下游地区C.德干高原西北部D.德干高原东北部2.印度的小麦主要分布在( A )A.德干高原西北部、恒河上游地区B.印度东北部、印度半岛两侧C.印度东北部丘陵地区D.德干高原东北部3.目前,印度粮食生产面临的压力主要来自( D )A.耕地面积少B.粮食单产太低C.生产方式落后D.人口多且增长快迅速发展的服务外包产业4.(2018扬州)印度被称为“世界办公室”,与此称谓相关的是( D )A.热带季风气候,盛产小麦和水稻B.世界第二人口大国C.西南季风不稳定,水旱灾害频繁D.服务外包产业发展迅速5.印度软件外包产业的发源地是( D )A.浦那B.斋浦尔C.特里凡得琅D.班加罗尔6.印度服务外包产业发展迅速,该产业的特点是( A )①信息技术含量高②利润大③资源消耗少④不需要劳动力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④读“印度农作物分布图”,回答1～3题:1.印度农作物分布具有明显的区域性,这种区域分布的主要依据是( D )A.适应不同地区农民的种植习惯B.符合不同地区居民的消费习惯C.有利于实施机械化、专门化生产D.充分利用各地气候、地形等自然条件2.印度在农业生产过程中存在的问题有( A )A.降水不稳定,旱涝灾害频繁B.农业生产技术十分落后C.高原面积广大,平原面积狭小D.软件产业的发展吸引了大量劳动力,造成农业劳动力不足3.由图推测印度东北部传统主食为( B )A.面食B.米饭C.小米D.玉米饼4.下面关于印度的叙述,正确的是( D )A.印度是世界人口最多的国家B.计算机软件产业水平落后C.粮食生产稳定D.粮食能够自给归功于“绿色革命”5.印度的农产品产量很大,但是出口量很少,其原因是( D )A.工业发达,农业原材料消耗多B.畜牧业发达,饲料需求量大C.环境污染严重,农产品质量不合格D.人口众多,消耗农产品多读“印度软件外包产业中心的形成年代与分布示意图”,回答6～7题:6.印度软件外包产业中心( A )①20世纪80年代主要集中在软件产业中心②20世纪90年代向软件产业中心周围中小城镇扩散③21世纪初扩散至西南沿海中小城镇④主要分布在恒河平原上A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.印度成为欧美国家软件外包基地的优势条件是( D )①英语普及,信息技术发展较早②海运交通便利③纺织、钢铁工业发达④人力资源丰富,劳动力成本低A.①②B.②③C.③④D.①④8.读图分析,有关印度软件外包产业的叙述正确的是( D )A.吸引大量劳动力影响了农业的发展B.发展趋势与世界经济的发展趋势相反C.集中分布在班加罗尔等个别城市D.收入增速远超世界国内生产总值增速9.【核心素养·综合思维】读图,并结合材料,回答下列问题:材料水稻生长需要较高的热量和充足的水分。

印度教学目标：1.能够利用地图说明印度的地理位置、地形特征。

2.了解印度人口众多，是世界第二人口大国。

3.利用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，分析印度人口众多的优势和劣势。

4.学会辩证的分析问题，认识人口的增长一定要与资源环境相协调、与社会经济发展相适应，培养学生正确的人地观。

学习目标：1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。

2.掌握印度的气候类型及其影响。

3.运用图表和数据，了解印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。

4.阅读地图，联系印度自然条件，简要分析印度因地制宜发展农业的实例。

5.阅读地图，指出印度主要的工业城市和工业部门，简要分析工业分布与原料产地的关系。

6.了解印度工业发展历程，举例说明印度高新技术产业对印度经济发展的促进作用。

教学重点：印度的人口问题和粮食问题；热带季风气候与水旱灾害频繁发生的关系；印度主要的粮食作物及分布地区；印度工业中心和原料产地的密切关系。

教学难点：印度水旱灾害的原因。

工业发展特点。

教学方法：演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。

教学准备：多媒体课件课时安排：二课时教学过程：第一课时〔导入新课〕多媒体课件演示一组印度的自然风情、民间舞蹈和泰姬陵等图片，提问：这些反映的是哪个国家呢？（印度）。

教师简述介绍印度是世界文明古国，指出与我国的可比性，明确学习目标，提高学习兴趣，导入新课学习。

板书：第三节印度一、位置和范围〔新课教学〕1、课件演示：图7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提问，学生描述：印度的海陆位置，主要陆上邻国和隔海相望的国家及方位，对比国家面积，读出印度首都。

（学生回答略）。

重点突出：印度是南亚面积最大的国家。

2、课件演示：图7.34“印度的地形”，引导观察：印度的地形特点，找出主要的河流、平原、山脉和高原。

3、学生读图，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母亲河，圣水河），印度地形可以分成三大地区，西北部是喜马拉雅山南侧山地，中部是恒河平原，南部是广大的德干高原。

第三节印度第2课时[教学目标]1．知识与技能(1)阅读统计图表，说出印度热带季风气候的基本特点、成因及对生产和生活的影响；(2)通过读图，分析并解释水旱灾害形成的主要原因，知道解决水旱灾害的办法；(3)说出印度的主要粮食作物，借助材料和地图，分析印度粮食作物的分布与地形、降水的关系。

2．过程与方法：(1)有意培养发现问题、研究问题，认知知识、梳理知识的技能；(2)继续巩固运用地图、图表、文字、数据等资料，说明地理事物的特点或成因，进一步提高自身的分析、归纳能力。

3．情感·态度·价值观(1)丰富自身学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣；(2)培养自身由表及里剖析问题及解释现实问题的应用意识与思维能力，理解人地关系协调发展的重要性。

[教学重点和难点]1．重点：热带季风气候的特点、成因及对生产和生活的影响。

2．难点：水旱灾害频繁的原因。

[教学设计思路]教材分析本节为第二课时，本课题教材内容是在学生了解了印度的地形与人口的基础上，结合学生已有的气候知识，来分析水旱灾害频繁原因及对农业生产的影响，教材还安排了南亚季风图与印度年降水量、农作物分布图，进一步培养学生读图用图、综合分析地理事物的能力。

本节用意在于避免使学生死记硬背，而是从农业发展与人口压力、农作物的分布与自然条件的关系等方面体现了环境──资源──人口这一主线，突出地形、气候等自然地理要素对人类生产、生活的影响，从而理解人地关系，提高学习能力。

学情分析初一的学生对于国家的学习已经有了《日本》一节作为基础，所以对于一个国家的基本特点知道从哪几个方面去分析。

但由于其对于世界的认识较少，所以对于印度的很多内容还是很陌生，特别是印度气候分析，是本节的重点和难点，学生对于季风气候是第一次接触，很难理解，应该循序渐进、逐步深入，使学生能初步理解即可。

主要教学手段多媒体辅助教学教学方法图像分析法、启发质疑法、比较法、小组讨论法课时安排1课时[教学准备]教师：搜集资料、图片，制作多媒体课件。