五年级下册语文一课一练-5钟楼读书｜鄂教版含答案

鄂教版小学五年级下册课后习题答案P4(2)答：文章描写了：晴朗时，有云时的海上日出。

文章是按照：日出前，日出时，日出后的顺序描写的。

(3)答：“这不是伟大的奇观么？”，我对它的理解是：强烈的表达了作者对海上日出的喜爱，对光明的追求和向往。

改为陈述句：这是伟大的奇观。

改为感叹句：这真是伟大的奇观呀！(4)答：①这个词运用拟人的修辞手法写出了有云时日出的样子。

②这些词写出了太阳顽强旺盛的生命力和势不可挡的威力，也洋溢着作者热爱阳光的喜悦之情。

③这些字把太阳的威力表现的淋漓尽到，同时也给读者留下了更加宽广的想象和联想的空间。

P7(2)答：课文是按照时间的顺序进行描述的，暴风雨来临之前，写了电闪雷鸣；暴风雨来临时，写了狂风暴雨；暴风雨之后，写了蓝天白云、鸟语花香、朝阳水珠、远山林舍。

(3)答：他写出了大自然的雄壮之美、柔和之美，我们应该用发展的全面的眼光看待事物。

(4)答：如同……小雨滴打在窗上，如同鼓点一般，滴滴沥沥，真好听！这样写可以让雨滴更活一些。

宛如……枯萎的菊花宛如一个低垂的老人头。

这样写可以把菊花写得更枯萎一些。

犹如……烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。

这样写可以把环境写得更加恶劣。

P11(1) 答：写了：①青海湖②美丽的湖边风光③鸟的世界，鱼的乐园。

(2)答：因为结合第一题的答案①湛蓝的湖水②美丽的湖边风光③鸟的世界，鱼的乐园，分析出青海湖的蓝与美和鸟鱼的家园，所以说青海湖是“梦幻般的湖”。

(3)答：因为作者列举了其他湖泊的特点，使他们与青海湖的质朴形成了鲜明的对比，衬托出青海湖的粗犷、自然的美，所以要写到这些著名的湖。

P12(2)答：这首诗分别写了欢快的黄莺，丛丛绿树映着的簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗，还有掩映在迷蒙的烟雨之中的南朝数不清的寺庙等景色。

P22(1)答：课文写了“我”这些背课文的经历：“我”第一次背课文时的“轻松、流畅”；背《匆匆》一文时，“我”只顾欣赏课文而疏于用心背诵课文，受到妈妈谆谆教导和激励后攻克难背课文的体会；讲在老师的指导下学习《桃花源记》并从中体会到诵读的方法和益处。

5钟楼读书一、看拼音，写词语。

yuè dú a yí tù zi （）（）（）jī chǔ lán zi cháng jǐng lù（）（）（）二、在括号里填上合适的词语。

（）的木塔（）的烟囱（）的鞋匠（）的歌曲（）的微笑（）的图画三、把下列句子补充完整。

1.柳条在风中摇摆，似乎在说2.结了冰的湖面就像3.汹涌的浪头像，向着岸边扑来。

四、根据课文内容填空。

1.我在钟楼读书，享受到的乐趣有：读到了精彩的故事，欣赏到了；拓宽了，增长了。

2.“我非常喜欢我们学校的阅览室”一句在课文中多次出现，作用是。

有一天，我看到一本书，上面画着一座大森林，不一会儿，走出一位熊猫阿姨来，她带一副眼镜，穿着围裙，在森林的草地上办一所幼儿园。

我赶紧把书番下去，这下看见好多小朋友：小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了；我赶紧把书再翻下去，看见小松鼠弟弟背起书包，从澳洲大沙漠跑来了；随后，看见长颈鹿小弟弟从非州坐一条独木舟来了……我好像看见书里有一阵音乐传来了，我看见熊猫阿姨已经坐在钢琴前面，弹起好听的歌曲了；我看见小朋友们按照歌曲的节奏，踏着拍子了；我看见熊猫阿姨向长颈鹿小弟弟看了一眼，长颈鹿小弟弟马上踏着舞步在草地上跳舞了。

——我非常喜欢我们学校的阅览室，它原是一座钟楼。

1.找出第一自然段中的三个错别字，并按照顺序订正在下面的横线上。

2.作者读书认识了很多可爱的动物，并被快乐的情绪感染，这就是读书的乐趣。

文中哪句话表达了作者这种心情？3.“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼儿园的小椅子上了”这句话改成“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼儿园的椅子上了”好吗？为什么？4.最后一句话的意思是什么？表达了作者怎样的感情？5.书把我们带入了多姿多彩的世界，你最喜欢读哪一本书？你在这本书中看到了一个怎样的世界？六、读书给你带来哪些快乐？请仿照课文的写法，写一段话。

武昌区___学年度下学期鄂教版五年级语文期中调研试卷【基础知识积累与运用42分】一、看拼音，写词语（8分）fánɡài shuài lǐnɡɡěnɡ yè sī yǎ( ) ( ) ( ) ( )yè mù qiànɡ lín zhuān xīn zhì zhì( ) ( )二、选出带横线字的正确读音，用“√”表示（4分）塑像（suòsù）倚靠（yīyǐ）船舷（xuán xián）凝望（nínɡnín）三、比一比，再组词（6分）脑（）试（）辟（）恼（）拭（）壁（）佛（）经（）卑（）沸（）径（）脾（）四、读一读，用加横线的词语写句子（6分）1、他虽然失败了多次，但是并不灰心。

2、钱学森不但没有低头，而且更加坚定了回国的决心。

3、人类终于登上了千百年来心驰神往的月球。

五、下面加横线的词语不再是它的原本意义，而是另有所指，请你试着用自己的话写下来。

（2分）1、好好干，别把饭碗砸了。

饭碗：2、他肚子里墨水多，就请教他吧。

墨水：六、根据课文内容的理解或古诗词积累，填空(16分)1、太阳像（）着什么重担似的，慢慢儿，（）地，（）儿向上升。

到了最后，它终于（）了云霞，完全（）了海面，颜色真红得可爱。

（），这深红的圆东西发出（）的亮光，射得人眼睛发痛。

它旁边的云也突然有了（）。

——《海上日出》2、“咏春”是诗人永恒的主题。

我们从“，水村山郭酒旗风”中读出了江南迷人的春色；从“青箬笠，绿蓑衣，”中读出了渔家生活的情趣；从“桃花一簇开无主，”中领略到了桃花争妍斗艳的景象。

3、语文课本是我们学习中华优秀传统文化的窗口：“，厚积而薄发”强调了积累的重要性；“天高地迥，”道出了人们对宇宙的探求；“多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断加深着理解……”用学过的名言来概括就是。

第二单元作业设计第四课背课文轻松练基础一、读拼音，写词语。

liú chàng sǎng yīn liǔ shù dǒng shìróng guāng huàn fā（）（）（）（）（）shēng shūfǎn chú zǐ yuēxīn shǎng jīn jīn yǒu wèi （）（）（）（）（）二、给下面带点的词语换一个意思相近的词语。

1. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移．．了。

（）2. 在我们脑海中，渐渐地活．画．出那个捕鱼人有趣的经历。

（）3. 我们又惊奇，又佩服．．。

（）4. 我只好垂头丧气．．．．地站在那里。

（）三、把下列词语补充完整。

铿锵（）耳行云（）水（）（）有味容光（）发急不可（）光（）四射四、给下列句子加上标点符号。

1. 我一遍又一遍的大声念着去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样匆匆呢2. 全班同学就像唱歌似的拉长了音背起来背得那么轻松流畅3. 有一天课堂上老师发给每人一篇补充教材题目是桃花源记4. 我小时候学的是古文妈妈接着说还不懂啊就让背积累促运用一、根据要求写词语。

1. 描写老师讲课神态的四字词语。

笑容可掬和颜悦色（）（）2. 描写学生读书神态的四字词语。

津津有味全神贯注（）（）二、把下面有关读书的名言补充完整。

1. 读书破万卷，。

---杜甫2. 读万卷书，。

---刘彝3. 黑发不知勤学早，。

---颜真卿4. 少壮不努力，。

----《汉乐府•长歌行》快乐提能力一、阅读直通车。

我学会了读书或许有人看到这个题目会问：读书也需要学吗？不错，读书需要学习的就是方法。

读书可以分成默读和朗读两种。

所谓默读，就是要在心中默念、体会、思考文中每一层的意思。

如鲁迅的《药》，在默念之时，我们便可以体会到社会的黑暗与残忍；同时，我们也会想到当时的现实环境是如此的恶劣不堪。

默读的另一种在于精读。

俗话说：读书在于精，做事在于勤。