Unit 1 You can play football well.

Module 6 Unit 1 You can play football well.（说课稿）一、教材分析本模块是五年级英语上册的第六模块，单元一，名为You can play football well. 本单元以体育运动为主题，介绍了一些运动项目并帮助学生学习英语单词和句子。

主要目标是让学生能够掌握基本的口语表达能力。

本单元的重点在于运动项目的介绍和练习，帮助学生了解和熟悉各种不同的运动项目，使学生在学习英语的过程中更好地了解各种体育运动（如足球、篮球、排球等），丰富他们的知识面。

二、教学目标1.学会询问他人喜欢的体育项目，并能用单词和简单的句子表达自己的意愿和喜好。

2.能较为准确地发音和表达运动项目名称和相关英语单词。

3.配合图片或视频解析，理解运动项目的基本规则和术语。

4.能说出自己某一项体育运动的能力和熟练度，并能用基本英语句型表述。

5.通过对话合作练习，提高口头交流能力，培养语言表达信心。

三、教学重点和难点重点1.运动项目的名称学习和口头表达；2.询问喜欢并表达自己的意愿和喜好；3.术语和规则学习，理解运动项目。

难点1.发音和单词记忆的困难；2.了解运动项目中的术语和相关规则。

四、课堂教学安排时间活动重点5 min Warm-up运动项目名称10 min Presentation运动项目介绍15 min Practice 1运动项目练习10 min Practice 2对话练习5 min Summary总结Warm-up通过图片展示不同运动项目名称，让学生快速了解不同运动项目名称，包括足球、排球、乒乓球等。

通过自我介绍，学生说出自己喜欢并玩的项目。

Presentation老师介绍单元名，并引导学生学习。

pass the ball well. They can control the ball well. They can shoot well. The
goalkeeper can jumpLeabharlann high and catch the
ball well.
Module 6 Unit 1 You can play football well.（教案）外研版英语五年级上册
微课
名称
You can play football well.
知识点
情态动词can的用法
基础
知识
Can you play football well?Yes,I can. / No,I can’t.
教学
思路
1.知识讲解：因为之前学过can的用法，所以首先出示课题和知识，介绍本节课教学内容。
2.探究新知：从Can you run fast ? 再到Can you play
football? Can you play football well?引出本课重点句型，然后练习；第二步，讲解副词well,因为这个词汇在本课中出现频率很高，很重要；第三步，要踢球踢得好才能加入足球队，那如何踢才算是踢得好呢？然后教学run
very well.来判断玲玲是否可以加入足球队以及她在球队中的角色。She can be a fantastic goalkeeper or a football player.
4.思维导图：总结本课知识。
教学环节
讲授内容
教学步骤
讲授语言
知识点讲解
复习can的陈述句
今天我们将要学习can的用法，表达某人能做某事：主语+can+动词原形。
Can Lingling run fast?

Unit1 You can play football well.教案一、教学目标1、认知目标1well, badly, team, control, catch, really,fantastic 。

2Can you ….?句型向他人询问并做出答复。

并能口头运用I/ You /She /He can catch the ball well /badly 。

等这类语句描述自己及他人的能力。

2、语言技能目标能给与自己与他人正确的评价。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣二、教学内容分析和重难点教学内容分析football一事运用You /I can …well.等句式对自我和他人进行简单的评价、肯定和鼓励而且使英语学习的过程成为帮助学生肯定自己或他人的能力积极与他人合作养成和谐健康向上的品格的过程。

重点掌握句型You can play football well. You can jump really high.等。

难点运用句型进行对自己和他人的客观评价。

三、学情分析授课班级词汇、语法、话题表达等英语基础知识sports等体育活动备了一定的听、说、读、写能力中发备了一定的听、说、读、写能力中教学方法中学习、运用并掌握知识四、媒体选择和设计根据五年级学生的认知规律和心理特征用多媒体课件、录音机等媒体资源优化教学过程挖掘教学中新奇有趣的东西在教学活动中不能灌输大量的语言知识等教学工具开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、歌谣等活动到寓教于乐。

课堂中创设良好的语言环境和充分的语言实践机会使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。

五、教学过程1、Greetings。

师生互相问好。

2、师生跟唱歌曲。

3、听指令组。

如swim, play basketball, play football,play table tennis, run fast, jump high, jump far等。

1 抄背: well（好，熟练地），think（想，认为） fan（狂热仰慕者，迷）
2 听并跟读书本P32-34句子。
Thank you!
易建联
Can you play ... well? Yes, I can. No, I can't.
Look, listen and say.
Listen, read and act out.
Listen and answer.
1.Can Lingling run fast? No, she can't.
fantastic 极好的
fan 狂热仰慕
者，迷
玲玲，你是一名极好的守门员。我是你的第一个 粉丝。
Read and find.
But I don't play well.
Can you pass the ball well? And you can catch the ball well. I think I can do that well. You can play football well.
Module 6
Unit 1 You can play football well.
Do and say.
ride fast jump far
run fast jump high
Look and say.
play football swim
jump far
play basketball
run fast
team 运动队，球队
team 运动队
球队
football team 足球队
basketball team 篮球队
baseball team 排球队