《平等尊重你我他》说课稿（一）、说教材地位与作用分析：本节课是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。
本单元的主题是《交往艺术新思维》，对应课程标准“交往的品质”模块。
本单元分别从礼貌礼仪、竞争合作、宽容、平等、尊重、诚信几个方面对交往艺术、交往品质进行多维阐述。
而本节课《平等尊重你我他》正是从平等尊重的角度来说明交往的品质。
《平等尊重你我他》是八年级上册第四单元第九课《心有他人天地宽》的第三框。
本框题共包括两大部分：“人生而平等”和“尊重从我做起”。
对应课标内容，“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：知道“人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
”“体会和谐的共同生活需要相互尊重。
懂得爱护公共环境和设施，遵守公共规则体现着对他人的尊重。
”说学情分析八年级学生对平等尊重的话题并不陌生，教科书的内容设计是建立在学生已有生活认知和体验的基础上的，但是又高于学生原有认识。
同时，许多学生在这方面还存在以下一些问题。
认识误区：人在人格和法律地位上是平等的，在这方面有些学生认识较为模糊。
例如，有的学生自恃家境优越，处处显得高人一等；有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视，产生自卑感。
行为误区：少数学生不能平等待人，在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷，以致伤害他人感情、违反社会公德的事时有发生。
（解决认识和行为方面存在的偏差是学生学习的难处，也是教学的一个重要着眼点。
）[设计思想]运用“导、探、行”等各种教学法，在课前指导学生运用阅读法、自主学习、合作探究等方法完成导学案。
课堂教学活动总体上按照“创设情境（导）－问题探究（探）－引导行为（行）”的思路设计。
发挥教师教学创造性，在符合课程标准的前提下，整合教材内容，结合社会实际和学生生活开发教学资源。
课堂教学活动走进学生心灵，倡导“生活化”教育，体现人文性。
教学活动注重发挥学生学习的自主性、创造性，注重学生学习能力的培养及行为养成。
《平等尊重你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
3. 引导学生树立正确的价值观，消除歧视和偏见，促进班级和谐。
二、教学内容1. 平等的概念：介绍平等的定义，解释为什么每个人都应该受到平等对待。
2. 尊重的概念：解释尊重的含义，阐述尊重他人对于个人和社会的重要性。
3. 社交礼仪：教授基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
4. 消除歧视和偏见：讨论歧视和偏见的存在，引导学生认识到消除歧视和偏见的重要性。
5. 促进班级和谐：探讨如何通过平等和尊重来营造和谐的班级氛围。
三、教学方法1. 讲授法：讲解平等和尊重的概念，阐述社交礼仪的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对平等和尊重的理解，以及如何在日常生活中实践这些价值观。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，培养他们的交际能力。
4. 小组合作法：让学生分组完成相关任务，如调查歧视和偏见的存在，并提出解决方案。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作和问题解决能力。
3. 课后作业：布置相关作业，如写一篇文章或制作一个宣传平等和尊重的海报，以评估学生对教学内容的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的教材，如教科书、故事书等。
2. 视频资料：寻找与平等和尊重主题相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。
3. 调查问卷：设计一份关于歧视和偏见的调查问卷，用于了解学生对这一问题的看法。
4. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事或事件，引发学生对平等和尊重的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解平等和尊重的概念：详细讲解平等和尊重的含义，让学生理解每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
《平等尊重你我他》教案示例教学过程：导入新课：《简•爱》里简•爱说：“你认为我贫穷、普通、平凡，就没有灵魂，没有心吗？那么，你错了。
我和你一样有血有肉。
如果上帝赐予我美貌和财富，我也会让你难以离开我就像我现在难以离开你一样。
这是我的灵魂在对你的灵魂讲话，我们在上帝面前是平等的。
”通过这段文字导入平等的问题：一、人人生而平等。
讨论：唐凡的爸爸是市长，劳动时总是颐指气使，认为别人都是小市民，自己是公子，偷懒不干活。
柯小安的家里很有钱，平时穿的是名牌，看到同学穿的衣服总是嗤之以鼻，嘲笑没品位。
郭炎是班级的学习委员，成绩优异。
当同学请教他问题时总是轻蔑取笑，嘲笑别人太笨，这种问题都不会。
教师组织学生讨论：你会和他们三个做朋友吗？为什么？说说你的理由？教师总结：金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
人人境遇和条件不同，但人人平等。
调查：乘搭公共交通工具时，若车厢内只剩下一个坐位，而隔邻坐着一位非洲黑人，你会坐在他的旁边吗？班中有一位同学的爸爸是杀人犯，你会否跟他做朋友呢？若学校安排同学和弱能（弱智）学校的同学一起活动，你会主动参与吗？结合图片“弱势群体”，教师调查学生的平等意识。
教师总结出正确的平等意识：平等对待他人、取长补短。
二、尊重从你我做起通过表格调查学生对待他人的态度。
学生讨论对待他人应该怎样做。
教师总结：人们需要相互尊重。
尊重他人要礼貌待人、平等待人。
展示图片：“悠着点儿”、“自家没阳台”等组织学生讨论：这些人的行为是尊重社会的行为吗？为什么？你有过其中的行为吗？我们应该如何做到尊重社会？教师可设置一些情境，如在公共场所的行为等等，让学生比较自己进行反省，自己是不是能够做到尊重他人，尊重自然，尊重环境。
展示图片：白色垃圾、爱护环境等，组织学生思考如何尊重自然。
教师总结：尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。
思想品德八年级上册《平等尊重你我他》教学设计马鞍山成功学校谷蓉蓉第20 课时教学设计课题平等尊重你我他教学目标情感、态度与价值观：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
过程与方法：指导学生课前学习，理解社会弱势群体的生活情况；收集学习资料，找出体现“人在人格和法律地位上是平等的”的名言，尊重他人的故事等；观察社会中有悖于“尊重他人、尊重社会、尊重自然”的现象。
课堂上,通过教师有意识的创设活动情境,如表演小品、讲述故事等多种形式,让学生初步形成平等、尊重的意识，并内化为个人的行为准则。
知识与能力：把握平等的内涵；知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
学会平等对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助；养成遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境的良好习惯，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。
教学重点理解“人生而平等”的观点；明确“尊重从我做起”的行为要求。
教学难点使学生在生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。
教学方法讨论法、探究法教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的备注导入“同一个世界，同一个梦想”，是北京两个奥运的共同口号。
北京两个奥运同样精彩说明了：无论是健全人还是残疾人，大家都应该平等、相互尊重和关爱。
请学生说说所了解的有关平等的名言和法律内容。
根据课前的准备交流所了解的有关平等的名言和法律内容。
从熟悉的内容导入，激发学生兴趣若采用多媒体教学，可引用“两个奥运同样精彩”的视频或图片，更直观形象。
授新庄子说：“天地与我并生，万物与我为一。
”《美国独立宣言》说：“所有人生而平等，造物者给了他们不可夺的天赋权利。
”尽管每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。
师生交流。
P109说说周总理平等待人的故事（参见资料补充）从故事中懂得平等，克服优越感或自卑感平等的表现人与人的平等，集中表现：在人格上和法律地位上。
