平等尊重你我他4

《平等尊重你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。

3. 引导学生树立正确的价值观，消除歧视和偏见，促进班级和谐。

二、教学内容1. 平等的概念：介绍平等的定义，解释为什么每个人都应该受到平等对待。

2. 尊重的概念：解释尊重的含义，阐述尊重他人对于个人和社会的重要性。

3. 社交礼仪：教授基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。

4. 消除歧视和偏见：讨论歧视和偏见的存在，引导学生认识到消除歧视和偏见的重要性。

5. 促进班级和谐：探讨如何通过平等和尊重来营造和谐的班级氛围。

三、教学方法1. 讲授法：讲解平等和尊重的概念，阐述社交礼仪的重要性。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对平等和尊重的理解，以及如何在日常生活中实践这些价值观。

3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，培养他们的交际能力。

4. 小组合作法：让学生分组完成相关任务，如调查歧视和偏见的存在，并提出解决方案。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与度。

2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作和问题解决能力。

3. 课后作业：布置相关作业，如写一篇文章或制作一个宣传平等和尊重的海报，以评估学生对教学内容的理解和应用能力。

五、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的教材，如教科书、故事书等。

2. 视频资料：寻找与平等和尊重主题相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3. 调查问卷：设计一份关于歧视和偏见的调查问卷，用于了解学生对这一问题的看法。

4. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。

六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事或事件，引发学生对平等和尊重的思考，引入本节课的主题。

2. 讲解平等和尊重的概念：详细讲解平等和尊重的含义，让学生理解每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。

《平等尊重你我他》说课稿各位评委、老师大家好！我是来自鸡西市滴道学校的教师庞继永。

我今天说课的题目是《平等尊重你我他》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教材处理、教学过程、教学反思六个方面进行说课。

（展示课件）第一方面，教材分析：《平等尊重你我他》是人教版思想品德七年级下册第三课“心有他人天地宽”的第三框题。

本框题依据的课程标准是：“我与他人的关系”中“交往的品德”：“体会和谐的共同生活需要相互尊重，理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

”第二方面，学情分析：在现实生活中，少数学生在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷。

这些缺陷表明这部分学生需要补上“尊重”这一课，否则就无法与周围的人友善相处。

第三方面，教学目标：依据教材分析和学情分析，我确定了以下三点教学目标。

1、知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。

2、能力目标：在生活、学习中，能够督促自己爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。

3、情感、态度与价值观目标：树立平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的观念。

第四方面，教材处理：依据教材分析和教学目标，我确立了本课的教学重难点：1、教学重点：理解“人生而平等”的观点，做到平等待人；明确“尊重从我做起”的行为要求。

2、教学难点：努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。

在实际教学中，我将运用“导（创设情境）、探（问题探究）、行（引导行为）”的教学法来引导学生解决重难点问题。

第五方面，教学过程：在本节课的教学过程中，我共设计了六个环节。

环节一：新闻联播请每组播报员播报本周的时政热点新闻，教师简单点评。

通过这一活动，既可以考察学生对时政新闻的收集、整理情况，还可以使学生关心国家大事，培养他们的爱国情感。

环节二：故事导入通过阅读寓言故事：“上帝该救谁？”学生明白：富人用他的财富、哲学家用他的智慧都不能打动上帝来救自己，而农夫却用朴实的话语打动了上帝，不但使自己获救，还救了富人与哲学家。

《平等尊重你我他》说课稿《平等尊重你我他》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是：《平等尊重你我他》。

下面是我对本课的分析说明。

一、教材分析《平等尊重你我他》是人教版初中思想政治教材第四单元第九课第三框的内容。

第四单元是本教材前三个单元内容的自然延续和合理提升，在继续讲授交往艺术的基础之上更注重交往的品德，涉及到做人的根本问题，可以说是本教材的核心部分。

而第三框内容则可以看做是核心的核心。

二、教学目标【知识目标】•把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。

•懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。

【能力目标】•在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容他人,尊重他人。

•在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序【情感、态度和价值观目标】•体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。

•初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

三、教学重、难点教学重点：使学生真正树立起作为一个公民，平等的意识,尊重的意识。

教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人,并进而尊重他人,尊重社会,尊重自然。

四、学情分析在学生的社会化过程中，学会与人交往是必不可少的一项内容。

但在青少年中，有一些学生与人交往中缺乏起码的尊重，不能平等待人，在尊重他人和尊重社会方面所存在的缺陷。

说明了现代青少年学生需要补“尊重”这一课。

五、教学方法与学法按照新课改的教学理念，注重教学生活化，创设多种教学情境呈现问题；采取探究式教学法，让学生积极主动的参与到教学活动中来；采用直观演示法，引导学生主动去发现周边的客观事物；借助多媒体教学手段，使学生在合作交流的中体验与反思。

这节课在指导学生学习方法方面主要采取：思考评价法、分析归纳法、总结反思法、自主探究法。

六、教学准备教师：准备一些日常生活中反映交往道德品德的多媒体资料，整理多媒体课件。

学生：关注生活中有关“平等”“尊重”方面的内容。

平等尊重你我他教案一、教案背景在当今社会中，平等和尊重是构建和谐人际关系以及促进社会发展的基础。

然而，很多人对于平等和尊重的概念不够清晰，缺乏相应的思想和行为准则。

因此，有必要通过教育来加深学生对平等尊重的认识，培养他们具备平等尊重他人的意识和能力。

二、教学目标通过本堂课的学习，学生应能够： 1. 理解平等和尊重的概念，并能用简洁明了的语言解释其含义； 2. 认识到平等和尊重的重要性，意识到平等和尊重是构建和谐人际关系的基石； 3. 掌握一些具体的平等尊重他人的方法和技巧； 4. 意识到自己在学校和社会中应当如何行为，希望能够在实际生活中运用这些知识。

三、教学内容和步骤1.引入：–使用一个引人思考的问题来引入本堂课的主题，例如：“你是否认为每个人都应该平等对待？为什么？”–向学生讲解本节课的目标和重要性，激发他们的学习兴趣。

2.理解平等和尊重：–向学生简单解释平等和尊重的概念，让他们了解这两个概念的内涵。

–通过例子和案例分析的方式，让学生更加深入地理解平等和尊重，并引发他们的思考和讨论。

3.平等和尊重的重要性：–分析平等和尊重对于人际关系的重要性，让学生认识到平等和尊重是社会和谐的基石。

–引导学生思考，在不尊重和平等待人时可能产生的后果，并让学生认识到尊重他人的重要性。

4.平等尊重他人的方法和技巧：–给学生列举一些平等尊重他人的方法和技巧，例如倾听和尊重他人的意见、避免歧视和偏见、帮助他人等。

–通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握这些方法和技巧。

5.应用实践：–要求学生以小组为单位，共同设计并演示一段场景，场景要涉及平等和尊重的问题，并体现出学生掌握的方法和技巧。

–整个演示过程中，教师充当观察者和评价者的角色，并及时给予学生反馈和指导。

6.总结和反思：–让学生总结整个学习过程中获得的收获和体会，以及自己在实践中遇到的困难和解决方法。

–引导学生思考如何将平等和尊重的理念应用到日常生活和学习中，并鼓励他们在实际中践行和传播这些价值观。

《平等尊重你我他》教学设计
马店中学刘志华
一、教学目标：
情感、态度与价值观目标：引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。

能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人，遵守社则、承担对社会的责任，保护环境。

知识目标：把握平等的内涵，知道平等集中表现在人格和法律地位上的平等；知道什么是尊重，懂得尊重的具体要求。

二、重难点知识
重点知识：理解“人生而平等”的观念，做到平等待人；尊重他人、尊重社会、尊重自然的具体要求。

难点知识：引导学生在生活中践行“平等待人”及“尊重他人、社会、自然”的行为要求。

三、教学方法
活动、体验、反思；学生自主、合作学习与教师点拨提示相结合等方法
四、教学过程设计。

《平等尊重你我他》教案一、教学目标：1. 让学生理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。

3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。

二、教学内容：1. 平等与尊重的含义2. 平等尊重在日常生活中的表现3. 社交礼仪的基本原则4. 与人沟通的技巧5. 增进友谊的方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解平等和尊重的概念，学会与人沟通和增进友谊。

四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就平等尊重的主题进行讨论，激发学生的思考。

2. 案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解平等尊重的重要性。

3. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，学会与人沟通和增进友谊的技巧。

4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同完成教学任务。

五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍平等尊重的概念，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课导入：讲解平等与尊重的含义，让学生认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。

3. 案例分析：分析典型实例，使学生更好地理解平等尊重的重要性。

4. 小组讨论：组织学生就平等尊重在日常生活中的表现进行讨论，分享心得体会。

5. 角色扮演：让学生模拟实际场景，学会与人沟通和增进友谊的技巧。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

8. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，了解学生对平等尊重的理解和运用情况。

六、教学活动设计：1. 活动一：平等尊重知识竞答目的：通过竞答形式，巩固学生对平等尊重知识的理解。

方式：分组进行，设置多个关于平等尊重的问题，学生抢答。

2. 活动二：角色扮演剧目的：通过编写和表演角色扮演剧，让学生实践平等尊重的沟通技巧。

方式：分组编写剧本，每组表演一段关于平等尊重的场景。

七、教学资源准备：1. 案例资料：收集一些关于平等尊重的典型实例。

2. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于学生角色扮演。

3. PPT：制作教学PPT，内容包括平等尊重的概念、案例分析等。

平等尊重你我他教案2●〇对应的课标内容:“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分:“知道人在人格和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

”“体会和谐的共同生活需要相互尊重。

懂得爱护公共环境和设施,遵守公共规则体现着对他人的尊重。

”●〇教学目标知识目标理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。

并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。

能力目标在日常生活中,能做到平等对待他人尤其是处境不利的人,并提供力所能及的帮助。

遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境,能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。

情感态度与价值观目标树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识,体会平等和尊重在社会交往中的重要性。

●〇教学重点和难点本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民平等的意识,尊重的意识。

本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人,并进而尊重他人,尊重社会,尊重自然。

●〇课时安排一课时●○课前准备:↘教师:①了解有关辨论赛规则②收集资料,做好课件↘学生:①准备辨论赛有关的资料②相关学生排练好《王丽的故事》,《一支铅笔的故事》并准备好道具●○板书设计:1.人人在人格、法律地位上是平等的《平等尊重你我他》 2.做到平等待人3.人人相互尊重、并尊重社会、尊重自然●○教学设计□教学环节□教学活动设计□设计意图↘名言导入庄子说:“天地与我并生,万物与我为一。

”在我国历代的农民起义中提出了。

“均贫富,等贵贱”近代资产阶级革命的代表作:《美国独立宣言》说:“所有人生而平等,造物者给了他们不可夺的天赋权利。

”利用这些名言、名句来导入新课。

(幻灯片展示:“人生而平等?”)这样导入,主题鲜明,自然。

活动一:“你争我辩”环节1:提出辩题(幻灯片展示:正方“人生而平等”反方“人生而不平等”)环节2:老师致开场白,宣布辩论开始(同学们,平等一直是人类社会追求的目标,也是社会发展的永恒的主题。

《平等尊重你我他》教案教学目标：1、知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格上和发律是平等的；懂得尊重自己、尊重他人。

2、能力目标：在生活、学习中，能够换位思考、与人为善，能够以自己的行动平等待人、宽容待人、尊重他人。

3、情感、态度与价值观目标：（1）、体验平等待人、宽容待人、尊重他人对人对己所带来的情感上的慰藉。

（2）、树立平等待人、宽容待人、尊重他人、与人为善的观念，憎恶不平等待人、不尊重他人的情感教学重点：换位思考、平等、尊重的理解与分析教学难点：让学生从理性上明白宽容、平等、尊重这些交往品德的意义并能自觉的外化为实际行动。

教学方法：情景教学法、讨论法、活动教学法。

教前准备：1、多媒体课件。

2、布置学生收集关于平等、尊重方面的资料课时安排：一课时教学过程：1、导入：欣赏动画《郑板桥饮茶》，从“坐”、“茶”“请坐”、“上茶”“请上座”、“上好茶”的变化，来引出课题。

（设计意图：通过播放动画，调动学生学习的积极性，然后提问，顺利导入新课。

）2、案例分析：一引出“人生而平等”（多媒体显示情景）2008年10月1日，重庆某地，50岁的农民余某的扁担碰到了39岁妇女曾某，……曾某的丈夫胡某说的一句话让整个事件升级，“我是国家公务员，你是什么身份！敢跟我叫板？”问：胡某的话对吗？为什么？3、学生探究：除了身份差异外，人与人之间还有哪些差异会引起不平等现象？你还能举出身边的一些例子来说明吗？（通过活动让学生再次体验宽容、平等、尊重这些交往品德的意义）4、平等对待弱势群体：从案例、图片分析讨论，如何正确对待身边的弱势群体？（让学生明白关爱弱势群体既是我们的义务又是我们的权力）5、尊重他人：尊重他人从我做起设置各种情境（如，残奥会运动员领奖签字不方便时；父母下冈心情不好，对我们的学习唠唠叨叨时；同桌在讲话，老师冤枉自己时……），学生讨论回答，如何尊重他人。

6、尊重社会：展示图片，社会中不尊重社会的现象。

视频--残疾人给人让座的事件。