美丽的小兴安岭
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《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
北河庄学区团结小学解素辉
一教材分析
美丽的小兴安岭是一篇写景的文章，他按照春、夏、秋、冬四季顺序，抓住各个季节的不同特点，描绘了我国东北小兴安岭的美丽景色，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情，是一篇语言美情感美的作品。
所以本文教学不仅要对学生进行语言上的训练和学习方法的指导，还要通过对语言文字的剖析，对学生进行审美教育，使学生感受语言文字的美，赞叹祖国河山美，陶冶思想感情的美。
二、设计理念
《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材第六单元的一篇课文，课文学习围绕“美丽”“诱人”，按春夏秋冬的顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点“用词准确”的一篇典型文章。
不过，准确地运用词语，恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。
因此，提倡学生用自主合作等学习方式，发挥自己的主动性和创造性，培养学生对事物的正确情感态度。
三、教学目标
1、有感情的朗读课文，能试着背诵文中的优美句段。
2、了解小兴安岭的特点，重点欣赏秋冬两季美丽的景色，热爱祖国大好河山。
3、能体会作者用词的准确、生动，品味语言。
四、教学重难点
1、了解小兴安岭的特点，重点欣赏秋冬两季的美丽的景色。
2、有感情的朗读课文，能试着背诵文中的优美句段。
3、体会作者用词的准确、生动。
4、学习作者抓住景色特点进行观察的方法，学会读懂一段话。
五、教学准备多媒体课件
六、教学过程
（一）课前谈话
1、同学们，昨天我们去了祖国的东北的小兴安岭，领略了哪里的春天和夏天的风采，今天我们又要继续去欣赏小兴安岭的秋冬两季的风光啦！想去吗？
2、我们真想快点去看看，可是今天的游客太多了，小兴安岭的负责认不得一给我们设置了三道卡，只要我们顺利过关才能进入小兴安岭，有没有信心？
第一关：连一连（开火车，齐读一遍）
抽出春水
汇成小溪
涨满枝条
挡住视线
没过膝盖
第二关：读一读
葱葱茏茏密密层层严严实实
又香又脆又松又软又肥又厚
欣赏献出收藏融化
第三关：说一说
说说你眼中的小兴安岭。
（美丽的大花园、巨大的宝库）
1、小兴安岭最大的特点是什么？（树多）
2、小兴安岭除了树多，一年四季又各具特色，景色诱人。
通过昨天的旅游谁能说说春天的小兴安岭是怎样的？（树木抽出新的枝条，长出嫩叶，积雪融化，溪水淙淙的留着，小鹿在溪边散步。
）夏天的小兴安岭又是怎样的？(树木葱葱茏茏，大雾迷蒙，金光像利剑一样穿过树梢，野花遍地都是。
）
3、用一句话概括就是-——（出示：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
）
看来这三关一点都难不倒你们！瞧，小兴安岭正张开她那美丽的臂膀，迎接我们的到来，让我们继续去领略那里的秋冬两季的风光，继续寻找哪里的宝藏。
（三）领略花园的美，寻找森林宝
至于为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？咱们边旅游边讨论。
1、学习第四自然段（出示）
(1)请同学们自由读课文第四自然段，想一想为什么说秋天的小兴安岭是一座美丽的大花园呢？划出有关的句子。
学生说
出示（秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间废物。
（2）这句话里那些词语让你感到景色诱人?
变黄：一个“变”让我们觉得秋天像一位魔术师，真神奇呀！
更苍翠：苍翠是深绿色，秋天到了白桦树梨树的叶子都变黄了，唯独松柏还郁郁葱葱，生机盎然，显得更加精神了！这个“更”字用的多好啊！
飞舞;：我把飞舞换成飘落好不好？为什么？（“飘落”只表示输液往下落的东带，飞舞是表示落叶随着秋风悠悠飘落的情景描绘的栩栩如生，作者用词可真是传神呀！
（3）如此美得景象，谁能美美的读一读。
（出示秋风吹来，落叶在林间飞舞。
）让我们一起美美地读一读这两句话。
（4）秋天的小兴安岭真是别有一番风味，那为什么说它是一座巨大的宝库呢？
有哪些宝藏？圈一圈（山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参）
出示
————的山葡萄————的榛子————蘑菇————的人参
除了这些小兴安岭还有鹿茸、松子、山樱桃等宝藏。
（5）旅游到这里你有什么话想说吗？（小兴安岭的景色诱人，宝物真诱人）
（6）这些宝藏是谁给的？从哪个词中知道的？（献出）再读读这个词语，你想对小兴安岭说些什么？）这是小兴安岭对我们的厚爱，是大自然的无私奉献啊！谁能读出这样的感受。
（7）小兴安岭的秋天景色多么诱人，怪不得作者说他是——（板书：是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库）
小结过度：当我们还没看够小兴安岭秋天的美景，还没聊狗秋天的宝藏时，冬天也已经悄悄地来临了。
2、学习第5自然段
（1）请同学们默读冬天的小兴安岭，你看到了哪些诱人的景色，找到了那些宝藏呢？自己动笔画一画有关的句子，圈一圈有关的词语。
（2）同桌之间，读一读说一说。
（3）学生说
A、看到雪花飞舞，积满白雪的美景。
从哪里看到的，你有什么感受？
很美。
从哪些词语中感觉到的（飞舞）请你美美的读一读。
）
雪很大。
从哪些词语中你感受到的(积满、厚厚、没过膝盖）读出冰天雪地的感觉。
风很大，很冷。
从那些词中体会到的？（呼呼的刮）读一读。
B找到了紫貂、黑熊、松鼠这些珍贵的动物。
（出示动物图）从哪里找到的？你喜欢那只小动物？
紫貂和黑熊为什么不得不躲进洞里呀？
猜一猜黑熊为什么只好用舌头舔自己的脚掌呢？（本能，脚掌上有分
泌的营养，可以维持过冬）
小松鼠在干什么？
谁来读一读着诱人的美景？
（3.）冬天的小兴安岭风景也是有人的，怪不得作者说她是——（指板书：一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
）
（四）课文总结拓展升华
1、同学们，小兴安岭一年四季有诱人的风景，让我们来重温一下那一个个美丽生动的画面。
（出示四幅图）
2、如果你下次来小兴安岭旅游，你会选择哪个季节，为什么？
3、旅游回去后，请同学们把如此生动的课文背背，让小兴安岭的美丽牢牢驻留在我们的脑海里吧！
两天的旅游结束了，小兴安岭也要和我们说再见了，如果下次你们有机会再去小兴安岭，记得邀请老师一起去好吗/谢谢同学们！下课。
板书：
美丽的小兴安岭
春美丽的大花园
夏
秋
冬巨大的宝库。
