人教版四年级语文上册《梅兰芳蓄须》教学设计及教学反思

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思（精选３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思第【1】篇〗教学目标1.认识本课“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。

2.有感情地朗读课文。

3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教学重点1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。

2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。

教学难点1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

第一课时教学目标1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

教具准备1.查阅有关梅兰芳的资料。

2.多媒体课件。

教学设计一、激发兴趣，导入新课。

同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）大家先来听一听，然后来谈一下。

告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。

（课件出示2）师：齐读课题。

（板书课题）二、初读全文，读通读顺。

1.同学们先自由、轻声地朗读课文，千万别忘了自己的好习惯，利用圈、点、勾、画的方法，标出自然段，画出自己认为难懂的生字词，有一句话叫“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，一定要做好批注。

2.同学们的习惯很好，批注得很详细。

同桌之间交流生字，对于生僻的字词两人结合查字典解决；实在有困难的字词可请教老师。

同学们交流得很热烈，可见你们的自主能力很强。

刚才我在下面有同学把自己的疑问留给了我，这样，先看一下老师给大家带来的生字、词语，看有没有大家想知道的。

3.老师根据学生反馈的信息把学生容易读错的字词用幻灯片展示出，和学生进一步学习。

在交流过程中可以把同学们的疑问强调一下，并提醒该学生注意。

然后通过读一读、记一记、抄一抄的方式对生字词进行巩固。

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思（优选3篇）【部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思第1篇】一、教材分析《梅兰芳蓄须》讲述了抗日战争时期，京剧表演艺术家梅兰芳先生蓄须明志，想尽办法拒绝日本侵略者演戏，赞扬了他强烈的爱国情怀和高尚的民族气节。

京剧艺术是我国的国粹，但四年级学生了解京剧、喜欢京剧的不多，加上抗日战争这一特殊的时代背景离孩子们的现实生活较远，因此教学中可借助微课、图示、资料链接等多种形式辅助教学，进一步激起学生阅读、思考的兴趣。

本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，通过前一课《为中华之崛起而读书》的学习，学生已经初步学习了抓住主要人物和事件把握课文的主要内容，所以本课主要引导学生运用提取关键词、简要概括等方法，围绕学习提示中的问题——梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演出，从而完善《作业本》上的事件梳理思维导图，继续落实本单元的语文要素。

在大致了解内容后，围绕“梅兰芳经历的危险和困难”进行批注学习，通过联系上下文、入境想象、借助资料、合作学习等方式，体会梅兰芳的爱国精神和民族气节。

二、教学目标1.借助资料，理解“沦陷”、“租届”、“大东亚圣战”等词语的意思，读准多音字“宁、要”。

2.通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。

3.借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。

三、教学重点通过批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。

四、教学难点通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容五、教学准备教师准备：多媒体课件，小组合作学习工作纸，学习资料卡学生准备：收集有关梅兰芳的资料六、教学过程（一）课前交流，初识梅兰芳1.学生交流对梅兰芳的了解，教师随机补充。

预设一：原名澜，又名鹤鸣，梅兰芳是他的艺名。

预设二：他被誉为京剧大师。

预设三：生活中的梅兰芳是男的，而舞台上扮演的却是旦角。

四年级上册语文教案-梅兰芳蓄须一、教学目标1.了解京剧名家梅兰芳的生平和艺术成就。

2.理解梅兰芳蓄须的典故，掌握其文化内涵。

3.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高阅读理解能力。

4.让学生明白努力和坚持的重要性，并能在学习和生活中积极应用。

二、教学重点1.理解梅兰芳蓄须的典故。

2.了解梅兰芳作为京剧名家的成就和影响。

三、教学难点1.理解蓄须的涵义和象征意义。

2.能够运用所学知识解读文本内容。

四、教学准备1.课文《梅兰芳蓄须》的复印件。

2.课件PPT。

3.录音机/多媒体设备。

4.笔记本、笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放梅兰芳的经典唱段视频，激发学生对京剧的兴趣，引入本课话题。

2. 学习课文（15分钟）学生阅读课文《梅兰芳蓄须》，老师进行课文解读，重点讲解蓄须的背景和内涵。

3. 文本理解（10分钟）师生共同探讨课文中的生僻词汇和难句，引导学生理解文章蕴含的哲理和情感。

4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，讨论梅兰芳蓄须的含义及其在现实生活中的应用，鼓励学生展开思维。

5. 课堂展示（10分钟）每组学生选派代表进行展示，分享小组讨论成果，促进学生之间的合作与交流。

6. 总结梳理（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，强调蓄须在生活中的积极意义，引导学生形成正确的价值观。

六、课堂作业1.背诵课文《梅兰芳蓄须》。

2.完成课后习题，巩固对文章内容的理解。

七、板书设计梅兰芳蓄须生平与成就蓄须的典故艺术影响蓄须象征学习启示八、教学反思本节课通过故事讲解梅兰芳蓄须的典故，让学生体会到努力和坚持的重要性。

通过小组讨论和展示，学生积极参与课堂活动，课堂氛围良好。

在接下来的教学中，可以更多结合生活实例，帮助学生更好地理解文化内涵。

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、理解课文内容，了解梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

2、引导学生联系课文内容，体会重点句子的深刻含义和表达的思想感情。

【教学重点】结合课文内容，体会重点句子的深刻含义和所表达思想感情。

【教学难点】通过具体事例体会梅兰芳的爱国情怀。

【教学准备】多媒体课件【教学时间】40分钟【教学过程】：一.激趣导入。

师：同学们，你们有自己的偶像吗？说一说是谁？为什么喜欢他？这节课我们继续来认识上个世纪无数中国人的偶像---梅兰芳。

感受京剧大师梅兰芳的爱国情怀，领略他令人感动的一幕幕往事。

（板书：梅兰芳）（设计意图：从生活入手，激发学生的兴趣，拉近与学生间的距离。

）二.整体回顾，设境质疑。

通过上节课的学习，我们已经知道课文写了五件事。

是哪五件事？课件出示：拒绝播音拒绝演出避港拒演蓄须明志自伤身体课件：著名画家丰子恺曾慨叹：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”师：这个“优伶”指的是什么？（“优伶”指的是演员，这句话的意思是：在历史的长河中，为了自己的国家而放弃自己舒适的生活，甘于穷困潦倒的演员，有几人呢？）质疑：为什么丰子恺会对梅兰芳发出这样的慨叹呢？让我们一起走进课文来看一看。

（设计意图：设问质疑，激发学生的探索兴趣。

）三．品读感悟。

1．学习避港演出。

（1）请同学们自由地仔细地朗读课文第6自然段，体会丰子恺的这句话。

勾画出让你感受最深的词语或者句子，待会儿请同学们说一说。

指名读。

师：哪句话让你的印象深刻，从中你体会到了什么？（梅兰芳的爱国情操）（带着你的感受再来读一读。

）师：你呢？师：同学们有没有注意到日本人提供的是“奢华”的生活。

老师有个疑问，“奢华”是什么意思呢？（板书：奢华生活）奢华：奢侈，豪华。

奢华的生活就是舒服的生活。

B.你认为奢华舒服的生活应该是怎么过的？（学生交流）师：只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活都唾（tuò）手可得。