大班绘本艾玛和风教案反思1、大班绘本艾玛和风教案反思活动目的：1.观察画面，大胆猜测，说出故事和人物之间的对话。
2.我喜欢艾玛开朗乐观的性格，享受故事带来的乐趣。
活动准备：《艾玛与风》课件活动过程：一、介绍人物，引起兴趣1、这是谁，你们认识吗?(介绍花格子大象艾玛)2、听听声音，这说的是艾玛和谁的故事?二、欣赏故事，感受乐趣1、根据提示，猜测人物对话，插问：猜猜，艾玛和它的弟弟会说些什么呢?(根据图示提示想象)大象们该怎么办才不会被风吹走呢?2、实验操作，想象故事情节：你觉得这里有哪些东西是容易被风吹起来的?(手帕、餐巾纸、塑料袋、积木、羽毛等)插问：听，你猜这次艾玛会真的被风吹走吗?为什么?艾玛会被吹到什么地方?3、讲述故事结尾，你喜欢艾玛吗?为什么?总结:自己快乐，又能给别人带来快乐的人，永远都会被大家所爱。
活动反思：这节语言活动，《艾玛与风》从整体上效果还是不错的，这次活动可以说我并没有运用什么特别的活动教具和教法，但整个活动下来孩子们的表现力还是很显而易见的，很适合我们大班这个年龄阶段的，虽然有些幼儿回答问题不是很正确，但他们敢于回答问题的精神还是很宝贵的，值得小朋友们去学习，对于老师提出的问题，我们班孩子把握的也不错，想象力真的很丰富，我觉得唯一不足的就是在教学活动中缺乏幼儿与幼儿之间的沟通，如果他们能够一起相互交流相互学习，我相信他们一定会表现的更好，更出色，在今后的教学活动中我一定注重这方面的的培养，朝这个方向去努力。
2、大班数学活动教案：绘本《真正的魔法师》教案(附教学反思)活动意图：这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。
讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。
通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。
它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。
在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
幼儿园中班教案《艾玛》含反思教学目标1.帮助幼儿巩固英语基础，提高英语听说能力2.培养幼儿的合作意识和自我表达能力3.引导幼儿积极参与角色扮演游戏，培养他们的想象力和创造力4.通过故事情节，让幼儿了解友善与勇敢的重要性，并引导他们表达自己的想法并说出应对不良行为的方法教学准备1.一本《艾玛》绘本2.一份教案3.一份角色扮演游戏小道具（可准备几个夸张道具，如大眼镜、草帽等）教学流程步骤一：故事欣赏（15分钟）1.介绍故事背景：讲述艾玛是一个勇敢的女孩，她在家和学校遇到了许多麻烦，但她总是勇敢地面对，并且最终找到了解决问题的方法。
2.手持绘本，在班级中展示插图，请幼儿们进行预测“这个故事会讲到什么”、“这张图里发生了什么事情”等等。
3.开始阅读绘本，老师可以适时暂停，询问幼儿理解情况并展开讨论。
（需遵循“全球华纳读书日”主题，着重讲解“友善”和“勇敢”两大主题概念）步骤二：角色扮演游戏（20分钟）1.将班级分为两组。
2.分别给两个小组门口的水桶上贴上“收集大自然垃圾”的标签（可口红、塑料袋及废弃纸巾等小垃圾）。
老师使其中一组排队负责拣垃圾，另一组分别扮演为路人、艾玛和艾玛的妈妈。
3.角色扮演游戏开始，路人们会有种种不良行为，例如乱扔垃圾、欺负幼儿、跑过马路等等，幼儿要扮演艾玛和艾玛的妈妈，来应对这些不良行为，逐渐教育路人改变行为。
（即给予行为指导、提供可行方案）。
步骤三：角色扮演游戏反思（5分钟）1.引导幼儿分享今天的活动感受，让幼儿表达游戏中的主要困难和收获。
2.在讨论中，与幼儿共同总结出友善及勇敢等多种美德，通过游戏，使幼儿做出正确的选择，同时进行反思，以便将这样的行为纳入生活中。
并通过困难烦恼的巧妙化解，来表现出对于困难和烦恼的应对方法。
反思1.教学过程中，幼儿们热情高涨，情态词和亲和手势是教师积极引导和欣赏的关注重点。
在角色扮演游戏中，幼儿们积极地扮演着不同角色，发挥了他们的创造力和想象力，在活动中增进了班级间更深层次的交流与合作。
幼儿园中班主题教案《艾玛过化装节》附反思一、教学目标1.理解故事内容，感受艾玛化装节带来的快乐。
2.能积极参与讨论，表达自己对化装节的想象和创意。
3.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
4.激发幼儿对多样文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，参与化装节的创意设计。
2.教学难点：引导幼儿表达自己的创意，并完成化装节的准备工作。
三、教学准备1.故事课件：《艾玛过化装节》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品3.化装节服装道具4.音乐《艾玛化装舞会》四、教学过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们知道什么是化装节吗？你们参加过化装节吗？2.展示课件，引导幼儿观看《艾玛过化装节》故事。
（二）故事讲解1.讲解故事，引导幼儿关注艾玛化装的过程和心情。
2.讨论故事中艾玛为什么喜欢化装节，她是怎么准备化装节的。
3.引导幼儿关注故事中其他动物的反映，让幼儿理解不同人对同一件事的看法可能不同。
（三）创意设计1.提问：如果你们参加化装节，你们想化装成什么？2.分组讨论，每组设计一个化装节主题。
3.每组展示设计成果，其他组幼儿投票选出最喜欢的设计。
（四）动手操作1.发给每组幼儿画纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品，指导幼儿制作化装节道具。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
3.完成道具后，组织幼儿进行化装舞会。
1.组织幼儿讨论：今天的化装舞会你们开心吗？为什么？2.引导幼儿反思：在准备化装节的过程中，我们遇到了哪些问题？我们是怎么解决的？五、教学反思本次教学活动，幼儿对《艾玛过化装节》的故事产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和创意设计。
在动手操作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，制作出各种有趣的化装节道具。
通过本次活动，幼儿不仅体验到了化装节的快乐，还锻炼了自己的观察力、想象力和动手能力。
在教学过程中，我发现部分幼儿在表达自己的创意时，语言表达能力较弱。
针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养，让每个幼儿都能自信地表达自己的想法。
花格子大象艾玛教课方案【篇一：《花格子大象艾玛》教课方案】《花格子大象艾玛》教课方案活动目标：1、感觉艾玛的心情变化，懂得喜爱自己才会快乐。
活动准备：绘本《花格子大象艾玛》ppt 课件、蜡笔、纸活动过程：一、比较察看图片，引起兴趣1、教师出示第一张图片（图片上有各种各种的大象），让幼儿认真察看。
发问：1）这是什么动物？2）他们长得同样吗？（指引幼儿察看有同样和不同样的地方）3）哪里不同样？（有的大有的小，有的高有的矮等）2、教师小结：他们是一群大象，有的年青，有的年迈，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，这些大象他们各不同样，但是他们全部是一种颜色的。
二、引出主人公艾玛1、艾玛也是一只大象，但是他和其余的大象不同样。
你们猜艾玛是一只如何的大象？他跟其余大象有什么不同呢？2、出示第二张图 片发问：1）你们看，艾玛是一只如何的大象啊？（彩色的大象）2）艾玛身上有哪些颜色？（我们能够用一个好听的词来形容艾玛身上的颜色，叫五彩缤纷）3、教师小结：艾玛是一只有五彩缤纷花格子的大象，他和其余大象的颜色不同。
三、察看图片，经过发问指引幼儿理解故事情节1、察看第 3 张图片：1）这是谁？他们在干什么？（幼：这是艾玛，它们在玩游戏。
幼：它们把艾玛抛起来了）2）“高兴果”在这里是什么意思？你能经过这幅图谈谈大家是怎么把艾玛看作高兴果的吗？3）想象艾玛独出心裁，其余大象会如何对待和对待他？2、察看第4 张图片1）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？(幼：艾玛没睡觉幼：艾玛悄悄的想走掉。
)2) 艾玛是怎么走的？我们一同来学学它走路的样子好吗？（幼：艾玛轻轻的走，怕走得太吵了，吵到其余大象几位小朋友站起来学艾玛轻轻走路的样子）3）艾玛发现自己和他人不同样，你们想一想艾玛当时内心是怎么想的啊？他的心情又是怎么样的呢？3、察看第4~6 张图片：1）你感觉艾玛会用什么方法让自己和其余大象变得同样？2) 艾玛在丛林里遇到了谁？他此刻的心情怎么样？（只管内心是自卑、烦恼的，但是仍旧笑着回答大家——晨安。
