小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》(1)

小学社会《我爱我的家》教案教学目标：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。

2.通过学习，使学生认识到家庭成员的作用和在家庭中的责任。

3.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。

4.通过各种活动，提高学生的合作意识和学习能力。

教学重点：1.了解家庭是我们成长过程中的重要组成部分。

2.认识家庭成员的作用和在家庭中的责任。

教学难点：1.培养学生对家庭的热爱与保护家庭的意识。

2.提高学生的合作意识和学习能力。

教学准备：图片或PPT，小纸条，家庭成员介绍卡片，家庭成员角色扮演服装。

教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1.通过图片或PPT介绍家庭的重要性，引起学生的兴趣和思考。

2.提问学生：你们觉得家庭是什么？家庭有哪些成员？Step 2 学习家庭成员 (15分钟)1.分发家庭成员介绍卡片，让学生自由选择一位家庭成员并大声介绍他们。

2.教师辅助学生理解家庭成员的作用和在家庭中的责任。

Step 3 家庭成员角色扮演 (20分钟)1.将学生分成小组，每个小组扮演一个完整的家庭。

(可以根据班级人数适当调整)2.提前准备一些家庭成员角色扮演服装，让学生穿上服装扮演角色，通过角色扮演让学生体验和感受家庭成员在家庭中的角色和责任。

Step 4 家庭的价值观 (15分钟)1.通过小组讨论的形式，让学生思考家庭的价值观，并列出他们认为的家庭应该有的一些价值观。

2.让学生将观点写在小纸条上，贴在黑板上进行讨论。

Step 5 家庭的保护 (15分钟)1.让学生自由讨论家庭的保护和安全问题，并列出一些保护家庭的方法。

2.分小组让学生分别选择一种方法进行讲解和展示。

Step 6 小结与反思 (10分钟)1.教师对本节课进行总结，并强调家庭的重要性。

2.提问学生：你们喜欢自己的家吗？你们会怎样保护自己的家庭？3.谈论学生对本节课的收获和感受。

教学延伸：1.给学生布置家庭作业，让学生写一篇《我爱我的家》的作文。

2.家访活动，让学生邀请家长到学校参观、访问的活动。

人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》（优秀版）word资料人教版小学品德与社会三年级上册《我爱我的家》教学设计教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2—7页。

本课是学生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让学生们从家庭入手，进而了解社会，适应社会。

从亲情入手，进而了解亲人，感受温暖。

从熟悉的生活入手，进而了解过去，珍惜现在。

学情分析：三年级的学生，由于年龄的关系，已经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深入。

他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对自己的家庭成员了解不深，更不了解长辈们小时候的生活，通过本课的学习，让学生更加感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

教学目标：认知与技能：引导学生走进父母的世界，明白、了解父母，从而激发起他们关注父母的积极心态，懂得关心父母，热爱父母的道理，进而形成尊重父母、孝敬父母的良好心态。

情感态度与价值观：帮助学生形成或提高爱父母、爱家人的意识，并能够在今后的生活中能用实际行动报答父母养育之恩。

行为：通过活动，引导孩子从小热爱父母、孝敬父母。

教学内容：《我爱我的家》是三年级上册第一单元我的家中的第二个主题。

旨在让学生明白家是我们生活的港湾，是哺育我们成长的摇篮。

感受家对我们的意义，培养起他们对家的浓浓的感情。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭的温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具准备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具准备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：我们每个人都有一个家，家是我们成长长大的乐园，是我们生活的避风港湾，是我们生活成长的地方。

如何正确面对我们的家呢？今天就让我们一起走进《我爱我的家》。

《我爱我的家》教课方案教材剖析：本课题是整日制义务教育课程标准实验教科书人民教育第一版社《道德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教课内容。

位于第2—7 页。

本课是学生们接触《道德与社会》的第一课，家庭是社会的构成部分，安排本节课让学生们从家庭下手，从而认识社会，适应社会。

从亲情下手，从而认识亲人，感觉暖和。

从熟习的生活下手，从而认识过去，珍惜此刻。

学情剖析：三年级的学生，因为年纪的关系，已经有“家”这个观点，但对“家”的理解和认识却不深入。

他们知道最亲的家庭成员，但绝大部分同学对自己的家庭成员认识不深，更不认识尊长们小时候的生活，经过本课的学习，让学生更为感觉到家庭的暖和，激发爱家的感情，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

教课目的：1．知识目标：经过检查认识家庭的过去和尊长们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和认识，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培育学生适应家庭生活能力，教育学生要学着为父亲母亲分忧，培育学生合作学习的能力。

3．感情目标：掌握介绍家庭状况次序，培育对家的亲密感和归属感。

创建幸福家庭生活情境，经过叙述平时家庭生活等活动，让学生感觉家庭的暖和，激发爱家的感情。

教课要点：经过教课活动，让学生感觉家庭的暖和，培育对家的亲密感和归属感。

教课难点：感恩父亲母亲，如何做父亲母亲的好孩子。

认识家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具准备：彩笔、图画纸、家庭平时生活照片和一些老照片。

教具准备：课件、音频、家庭平时生活照片和一些老照片。

教课过程：第一人人都有自己的家活一：歌声我的家：有一首歌很温馨，老听一次就上了它！孩子，你想不想听？（件播放歌曲《相相的一家人》，并出家庭情的照片。

）生：（静静地欣。

）：同学，听着温馨而又深情的歌，看着切而又人的画面，你想到了什么？生：（学生个言。

）：是啊，人人都有自己的家。

人的歌声勾起了我美好的回，使我不由想到了自己暖和的家，想到了关我的人。

人教版三年级上册品德与社会《我爱我的家》教学设计学习目标：1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：1、教学课件2、家庭日常生活照片和一些老照片。

3、课前搜集资料课时：一课时学情分析：学生年龄小，情感不稳定，难以体会家的真正含义。

教材分析：本主题由“我的爱是什么”“快乐的家庭总动员”两部分组成。

第一部分把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何对家人付出自己的爱。

第二部分帮助学生通过和家人的合作与分享，增进彼此的了解与沟通。

使静态的教学内容延展到真实的生活中，富于情趣。

教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭1、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。

让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

人教版《品德与社会》三年级上册教案（一单元）第一单元第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。

２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

二、认识自己的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。

说说他们为什么想家。

2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。

让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。

比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

三年级品德与社会《我爱我的家》教学设计一、教学目标：（一）知识目标：学会介绍家庭情况，体验对家的亲近感和归属感。

（二）能力目标：教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

（三）情感目标：通过活动让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达对父母的爱。

二、教学重点：启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。

三、教学难点：感恩父母，学生怎样关心父母。

四、教具准备：课件五、教学过程：（一）课前活动问答游戏师：三（3）班的同学们，大家好！今天李老师很高兴能够和同学们在一起快乐的学习。

我们首先来玩个问答游戏，相信一定难不倒聪明的你们！请大家仔细听：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么,妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的姐妹叫什么（二）揭示课题：是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。

（三）活动1——我说我的家（学生说）（配乐：情深几许）我们每一个人都有一个幸福的家！家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示！1同桌交流介绍自己的家2个别学生介绍自己的家（1~3位学生，投影学生的家庭的照片）（四）活动2——我在家长大（学生说）师：虽然我们来自不同的家庭，我们每个人的家各有差异，但是家给以我们的爱都是一样的，我们都是在温暖的家庭中幸福成长的孩子。

下面进入我们第二个活动：我在家长大！（板书：我在家长大）老师要和同学们看一段短片，在里面你是否找到你成长的影子呢出示课件（教师深情并茂的讲演，配乐渲染气氛），师：你是否还记得当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。

《我爱我的家》教案教学目标情感、态度与价值观：通过讲述日常家庭生活等活动，感受到家庭的温暖，激发爱家的情感，培养对家的亲近感和归属感。

能力：开展课前调查，初步掌握简单的历史研究方法。

知识：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家。

通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学重点让学生懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，知道自己的成长离不开家庭，培养学生爱家的情感和对家的归属感，通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

教学难点通过对家庭生活的认识和了解，感受家庭的温暖，激发爱家的情感。

教学准备教师准备：提前了解所教班级学生的家庭情况，如家庭住址、家长外出务工情况等。

学生准备：课前进行一次家庭小调查，了解几十年前，父母或爷爷奶奶像自己一样大的时候，家庭生活是什么样的。

课时安排1课时。

完成话题“人人都有自己的家”“我的一家人”的教材内容。

教学过程活动一人人都有自己的家[播放动画：家的惦念]引导学生结合情境进行讨论：你的家人出差或外出工作的时候，想不想家？他们为什么想家？你什么时候特别想家和家人？小结：我们每个人都有一个家！不论大小，家是带给我们温暖、安全的港湾，家里有我们最亲的亲人，是我们出生成长的地方！正如古诗中所描述的那样“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。

不管我们离家有多远，离家有多久，对家的思念都不会减少，想回家的愿望会更加强烈。

（板书：人人都有自己的家）【设计意图：引导学生联系自己的生活，体会对家的情感。

】活动二画画我的家画一画自己的家，然后在小组里展示并介绍。

引导学生不仅介绍自己家居的特点，更要介绍自己在居室里的相关活动，进一步体会家的温馨。

[播放动画：家是什么]家是什么？家，是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。

有了屋檐，不再担心风吹和雨打。