《苹果树上的外婆》成果展示课

苹果树上的外婆阅读展示课教案教案标题：苹果树上的外婆阅读展示课教案教学目标：1. 学生能够理解并解释故事《苹果树上的外婆》的主要情节和教育意义。

2. 学生能够通过参与阅读展示活动，提高阅读理解和口头表达能力。

3. 学生能够通过合作与分享，培养团队合作和社交技能。

教学准备：1. 故事《苹果树上的外婆》的复印件或电子版。

2. 展示板、彩色笔、贴纸和其他装饰材料。

3. 小组活动所需的材料，如海报纸、彩色笔、剪刀等。

4. 计时器和铃铛。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并分享他们对外婆的印象和经历。

2. 提问：“你们有没有听说过《苹果树上的外婆》这个故事？你们猜这个故事会讲什么？”阅读展示活动（20分钟）：1. 分发故事《苹果树上的外婆》的复印件或电子版给学生，让他们自行阅读。

2. 分成小组，每个小组选择一个场景或情节进行阅读展示。

3. 学生可以使用展示板、贴纸和彩色笔等装饰材料来制作展示。

4. 每个小组有10分钟准备时间，然后轮流进行展示。

5. 在展示过程中，其他学生可以提问和评论。

讨论与总结（15分钟）：1. 引导学生讨论故事中的主要情节和教育意义。

2. 提问：“故事中的外婆是一个怎样的人？她是如何帮助主人公的？我们能从故事中学到什么？”3. 鼓励学生分享自己的观点和感受，引导他们思考故事中的道德和价值观。

拓展活动（10分钟）：1. 分发纸和彩色笔给学生，让他们绘制自己与外婆或其他亲人的合影，并写下对他们的感激之情。

2. 鼓励学生将作品分享给其他同学或家人，以表达对亲人的感恩之情。

作业：要求学生回家后，与家人分享故事《苹果树上的外婆》并讨论他们对外婆或其他亲人的感激之情。

评估方式：1. 观察学生在小组展示中的参与程度和表达能力。

2. 收集学生绘制的合影作品，评估他们对故事的理解和表达能力。

注意事项：1. 确保每个学生都有机会参与展示和发表意见。

2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，尊重不同观点和意见。

导读课《苹果树上的外婆》教学设计（共5则）第一篇：导读课《苹果树上的外婆》教学设计导读课《苹果树上的外婆》教学设计一、谈话导入同学们，你们喜欢听故事吗?那今天张老师就给你们讲故事听好吗？张老师小时候，因为爸爸、妈妈工作很忙,就把我送到外婆家，让我外婆来照顾我。

外婆家门前有一条小溪，溪水叮叮咚咚地向前流着；外婆家的屋后，有一片竹林，夏天，外婆常常带我到竹林里乘凉。

在竹林里，我坐在外婆的腿上，外婆抱着我，一边摇着，一边教我唱儿歌：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥；糖一包，果一包，又有团子，又有糕。

这首儿歌呀，张老师现在还记得。

伴着这首儿歌,在外婆的悉心呵护下,我慢慢长大。

在外婆家，外婆对我那点点滴滴的爱，至今让我难以忘怀。

同学们，你们喜欢你们的外婆吗？你们的外婆一定也很喜欢你，很疼你，对吗？你能说说你的外婆都怎么疼你，爱你，关心你的吗？小结：是呀，你生病的时候，外婆无微不至地照顾你；你伤心的时候，外婆会安慰你，让你开心；下雨的时候，外婆会给你送来雨伞；逢年过节，外婆会给你买来各种礼物……瞧！外婆对我们多好呀，有个外婆真幸福！我们学过一首歌，《摇啊摇，摇到外婆桥》，歌中唱出了外婆对我们的爱，你们还记得吗？那我们一起来唱一唱这首歌好吗？(课件)同学们唱得真好听！张老师也分享了你们的幸福，那么我们可以开始上课了吗？（师生问好）二、谈安迪今天我们去认识一个小男孩，他和我们一样大，他的名字叫安迪，是一个外国小朋友。

（板书安迪）安迪常常一个人坐在家门前的一棵苹果树上，看他来了，（课件）这是一个怎样的安迪呢？瞧，他坐在苹果树上，表情中带着丝丝伤感，带着点点遗憾。

这是为什么呢？这是因为安迪有一件很伤心、很烦恼的事。

那么，是件什么伤心事呢？（课件出示片段，配乐，师讲述）（这是因为几乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪没有，这让他很伤心。

）有时，他不得不一大早就开始琢磨起这件事来。

比如今天吧，他在沙锅农学的路上碰见他的朋友格哈德，安迪问：“你今天下午来找我玩吗？我们一起在苹果树上搭一个凉棚好吗？”格哈德说：“今天下午我不能来，我和我外婆去坐旋转木马。

苹果树上的外婆教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解和欣赏外婆这个角色在家庭中的重要性，培养学生对家庭和亲情的热爱。

1.2 课程内容本课程将通过讲述苹果树上的外婆的故事，引导学生思考外婆在家庭中的角色，以及亲情的重要性。

1.3 教学方法采用讲述、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

第二章：外婆的角色2.1 外婆的形象介绍故事中外婆的形象，让学生了解外婆通常在家庭中的角色，如照顾孩子、传授生活经验等。

2.2 外婆的重要性引导学生思考外婆在家庭中的重要性，如外婆对孩子的关爱、教育等。

2.3 亲情的重要性通过故事中的情节，引导学生理解亲情的重要性，培养学生的家庭观念。

第三章：故事解析3.1 故事梗概讲述苹果树上的外婆的故事梗概，让学生了解故事的基本情节。

3.2 故事情节分析分析故事中重要情节，引导学生深入理解故事的主题和寓意。

3.3 故事角色分析分析故事中的主要角色，如外婆、孩子等，让学生了解各自的角色特点。

第四章：小组讨论4.1 小组分组将学生分成小组，每组选定一个讨论主题。

4.2 讨论主题引导学生围绕亲情、家庭、外婆等主题进行讨论。

4.3 分享讨论成果每个小组分享自己的讨论成果，促进学生之间的交流和思考。

5.2 学生反思让学生反思自己在课堂中的表现，以及对外婆、家庭等主题的理解。

5.3 作业布置布置相关的作业，如写一篇关于外婆的作文，让学生进一步深化对亲情和家庭的理解。

第六章：亲情体验活动6.1 活动设计安排一次亲情体验活动，如让学生采访自己的外婆，了解外婆的生活经历和故事。

6.2 活动实施引导学生积极参与活动，记录下自己的采访过程和感受。

6.3 活动分享让学生分享自己的亲情体验故事，增进学生对亲情和家庭的理解和感悟。

第七章：亲子阅读建议7.1 推荐书籍推荐一些关于亲情和家庭的书籍，如《外婆的道歉信》等，让学生与家人一起阅读。

7.2 亲子阅读指导提供一些亲子阅读的指导，如如何与家人一起讨论书籍中的故事和主题。

读书汇报课：苹果树上的外婆教学目标：1、交流《苹果树上的外婆》中的有关内容，激发孩子读书兴趣。

2、体现孩子的个性化读书，激发孩子的想象力。

教学过程：一、谈话，激发兴趣：同学们，我们这节课来交流一下我们班级共读的一本书《苹果树上的外婆》。

二、指导学生读书方法：1、看封面。

（1）回顾读书方法（课件出示封面）那谁来说说看，我们拿到一本新书，首先应该看的是？（封面，看封面上的书名、作者）板书：看封面这本书的封面除了告诉我们书名《苹果树上的外婆》之外，还告诉我们什么呢？为了让大家看得更清楚，我把下面的小字放大。

（2）介绍这本书作者、绘画者、翻译及获奖情况。

作者：〔奥〕米拉·洛贝（Mira Lobe）/著,了解“著”，就是告诉我们这本书是谁写的。

问：你们认识米拉·洛贝吗？她可是一位了不起的作家。

让我们看到书的最后一页。

（课件出示）你是从哪儿看出米拉洛贝非常的了不起！（点出：德语地区家喻户晓的儿童文学作家。

）了解绘图者：〔奥〕祖西.魏格尔/绘”。

翻译者：张桂贞/译。

正因为有了他们，我们才有那么多好书看。

来，用掌声感谢她们三位吧。

再回到到封面，还发现什么？（3）了解奖牌：封面上有一个金闪闪的奖牌，这是国际大奖的奖牌。

这本书曾在1965年荣获“奥地利国家儿童与青少年文学奖” !（课件点出：奥地利国家儿童与青少年文学奖）。

现在历经40多年，已成为世界儿童文学宝库中的经典之一，受到各国孩子的喜爱，所以它被列为了（课件点出：国际大奖小说）！2、看目录。

看完了封面，我们应该再看什么？让我们先来读目录，（出示目录）你知道了什么？从目录看，这本书主要讲到了哪几个人？（板书：外婆“奶奶”）师：看目录也能让我们获得很多信息，还能让我们了解这本书的主要人物和大概内容呢。

二、交流汇报：1、谈外婆：师：同学们最近读完了《苹果树上的外婆》，这本书有哪个情节最吸引你，请为我们讲讲这个故事。

”同学：扔帽子、吃香肠和棉花糖、套野马、神奇的小汽车、种花……师：“同学们对外婆很感兴趣，这个外婆是怎么来的？”生：外婆是从天而降的。