精选2019-2020年语文选修第三单元 《荀子》选读人教版练习题第八十三篇

第三单元 《荀子》选读 单元双基训练（人教版选修《先秦诸子选读》）一、基础巩固1．下列加点的词语解释不正确的一项是( )A ．三者错．，无安国 错：错误 B ．物之罕．至者也 罕：少 C ．上下乖．离 寇难并至 乖：违背 D ．籴．贵民饥 籴：买米 解析 A ．错：交错。

答案 A2．下列各组句子中加点的词的意义和用法完全相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 祅是生于．乱生于．今而志乎古 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 上明而．政平因物而．多之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 风雨之．不时物之．已至者 D.⎩⎪⎨⎪⎧则是其．在我者也而不慕其．在天者 解析 A ．从/在；B.都表递进关系；C.用在主谓之间/定语后置的标志；D.助词，不译/代词，那些。

答案 B3．下列句子翻译正确的一项是()A．礼义之不愆兮，何恤人之言兮！译文：只要不违背礼义，何必在意人的言词呢？B．小人错其在己者，而慕其在天者。

译文：小人把错误归于自己，而指望天来帮助自己。

C．怪之，可也；而畏之，非也。

译文：觉得这些事情奇怪，是可以的；而害怕它们，就不对了。

D．礼义不加于国家，则功名不白。

译文：国家不施行礼义，那么功业名声就不清白了。

解析A．恤：忧虑；B.错：舍弃；D.白：显著。

答案 C4．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是()A．课文中，对人物形象的分析，对文章主旨的理解，可以仁者．．见仁．．．．，只要言之成理，有何不可呢？(各执一词)．．，智者见智B．虽然苹果公司没有真实透露向大陆市场推出新3G版Iphone 的计划，但苹果公司对亚洲市场并没有忽视。

如果有合适的运营商合作，Iphone进入大陆指日可待．．．．。

(倚马可待)C．在号称法制完备的日本，竟有相当数量的政治家漠视法律规定的国民义务，足见养老金制度本身存在的缺陷已到了多年的老歪树．．．．．．直不起来了．．．．．的程度。

(积重难返)D．俗话说，新官上任三把火．．．．．．．。

但对于袁贵仁来说，自己的火还未烧起，民间对教育部长的殷切期望就已经火焰高涨了。

第三、四单元检测题一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题荀子在《乐论》中较为全面地阐述了他的音乐美学思想，同时也表明了他对以音乐为代表的艺术的美学见解。

荀子曾一定程度上肯定了自然美的存在，并进而认为人的生理感官有感受美的能力，审美享受部分属于人的本能欲望。

既然审美与生而自然的人类本性欲望有关，那么作为供人享受的“声”——音乐，当然也是其来有自的。

荀子说：“夫乐者，乐也，人情之所必不免也，故人不能无乐。

”(《乐论》)“乐”来源于人的性情抒发，又给人以审美快感。

“声音动静”是“乐”产生的基础，人和“乐”相辅相成，也相生相息，彼此间的这种存在关系本身，也就决定了“人不能无乐”。

这样，荀子就表明了他对音乐的一个非常基本也非常重要的看法，即“乐”关系着人的存在，是人基于自身本性的一种需要。

人需要“乐”，“乐”能够满足人的需要，那么“乐”自身又具有一些什么特征呢？从音乐的基本性质来看，由于它源于人的性情抒发，所以也能感动人的性情，它对于人不具有强力制约，而只是通过潜移默化的熏陶，来感染之、教育之。

因此“夫声乐之入人也深，其化人也速”(《乐论》)。

从音乐表现的内容来看，它集中体现为一个“和”字。

“乐之中和也”(《劝学》)，荀子甚至把它突出强调为“天下之大齐也，中和之纪也”(《乐论》)。

关于音乐的形式，荀子认为，音乐强调表达，这种表达应该是“乐而不流”。

他又从具体表现手段上，把音乐区分为声乐和器乐两种。

关于声乐，他说：“失声乐之入人也深，其化人也速。

”关于器乐，他说：“故乐者，审一以定和者也，比物以饰节者也，合奏以成文者也。

”音乐演奏要先定一个中音作为基本音，用来确定乐调的谐和，然后再把各种乐器配合在一起，调整好节奏，一齐合奏来完成一支美妙的乐曲，由此可以看出，荀子不仅对音乐演奏极为熟悉，而且他也似乎有意识地把音乐演奏这种形式上的“合奏”，同音乐表现“中和”的内容密切联系起来。

这里显示出荀子对音乐深刻而又独到的美学见解。

2019-2020学年度高中语文选修《先秦诸子选读》第三单元《荀子》选读人教版习题精选六十六➢第1题【单选题】下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一项是( )A、夫人之相与又以悲夫古书之不存B、月出于东山之上当其欣于所遇C、何为其然也铮铮然有京都之声D、初为《霓裳》后《六幺》因为长句【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下面句子中划线的词语，意义相同的一组是( )A、虽才高于世尤致思于天文阴阳历算B、以精铜铸成验之以事C、公车特征拜郎中京师学者咸怪其无证D、因入京师，观太学伺者因此觉知【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列划线的词解释有错误的一项是( )。

A、我欲与君相知（结为知己）长命无绝衰（使，令）B、夙昔梦见之（昨夜）绵绵思远道（绵延不绝）C、谁肯相为言（问讯，告诉讯息）长跪读素书（长久地跪着，表示悲伤）D、乃敢与君绝（才）下言长相忆（思念）【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列各句中划线词解释全部正确的一项是( )A、而刘夙婴疾病（缠绕，被缠绕）前太守臣逵察臣孝廉（考察）B、或凭几学书（写字）余扃牖而居（关闭）C、受物之汶汶者乎（皎洁的样子）鼓枻而去（船桨）D、曩者辱赐书（从前）则仆尝前辱之责（责任）【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】下列各句中，划线的词意义相同的一项是( )A、①臣之壮也，犹不如人②今人有大功而击之，不义也B、①今行而无信，则秦未可亲也②太子闻之，驰往，伏尸而哭C、①旦日飨士卒，为击破沛公军②君为我呼入，吾得兄事之D、①吾其还也②臣左手把其袖，而右手揕其胸【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】对下列各句中划线词的解释，全都正确的一项是：( )A、①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰（快速，引申为“洪亮”）②萦青缭白，外与天际，四望如一（边，“天际”即天边）B、①纵一苇之所如，凌万顷之茫然（越过）②因坐法华西亭，望西山，始指异之（奇特）C、①盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬（竟，简直）②是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（不必要）D、①遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷（砍伐）②假舟楫者，非能水也，而绝江河（横渡）【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】下列各句中划线的词，古今同义的一项是( )A、所以游目骋怀处分适兄意B、昼夜勤作息否泰如天地C、可怜体无比偭规矩而改错D、本自无教训蹑履相逢迎【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】下列各句的句式和其他三句不同的一项是( )A、为国者无使为积威之所劫哉B、技经肯綮之未尝C、惟兄嫂是依D、故不我若也【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】下列解释有误的一项是( )A、生生所资，未见其术。

2019-2020学年度人教版高中语文选修第三单元《荀子》选读习题精选第八十七篇第1题【单选题】下面划线词语意义用法相同的一项是( )A、①权以示群下，莫不响震失色②操当以肃还付乡党B、①不足与图大事②失其所与，不知C、①蒙冲斗舰乃以千数②骑乃得过D、①累官故不失州郡也②英雄无用武之地，故豫州遁逃至此【答案】：【解析】：第2题【单选题】从词语用法的角度，为下列句中划线词语分类正确的一组是( )①就有道而正焉②博我以文，约我以礼③吾自卫反鲁，然后乐正④浴乎沂，风乎舞雩⑤又闻君子之远其子也⑥贤贤易色⑦求也退，故进之⑧赤也为之小，孰能为之大A、①/②⑤⑦/③④/⑥⑧B、①/②⑤/③⑥⑧/④/⑦C、①/②⑦/③⑤/④/⑥⑧D、①③/②⑤/④/⑦/⑥⑧【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句中没有通假字的一句是( )A、终老不复取。

B、箱帘六七十。

C、府吏见丁宁。

D、枝枝相覆盖，叶叶相交通。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中划线词语的意义，相同的一项是( )A、①景翳翳以将入②散文是写景和抒情的艺术B、①悦亲戚之情话②有对恋人悄悄地说着情话呢C、①聊乘化以归尽②朋友久别重逢想多聊一会D、①将有事于西畴②大家都忙着指农耕之事【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各句中，划线词的含义相同的一项是( )A、以地事秦下而从六国破亡之故事B、驼业种树汝之纯明宜业其家者C、智勇多困于所溺及其衰也，数十伶人困之D、不知始何名燕赵之君，始有远略【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句中划线词没有活用的一项是( )A、今太子迟之，请辞决矣！B、轲自知事不就C、泣孤舟之嫠妇D、侣鱼虾而友麋鹿【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列语句中加下划线的字，意义和用法不相同的一项是( )A、①靡室靡家，玁狁之故②三岁为妇，靡室劳矣B、①忧心烈烈，载饥载渴②既见复关，载笑载言C、①忧心孔疚，我行不来②女也不爽，士贰其行D、①戎车既驾，四牡业业②言既遂矣，至于暴矣【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。

第三单元《荀子》选读大天而思之，孰与物畜而制之荀子密切关注现实世界的变化，充满事功精神。

荀子讲学于齐、仕宦于楚、议兵于赵、议政于燕、论风俗于秦，对当时社会的影响不在孔孟之下。

俯仰于政治与学术之间，荀子所体现的务实精神，应该是汉代儒宗董仲舒的取法对象。

他们都为儒学适应时代环境、进而寻求新的发展作出了贡献。

【课内挖掘】课内素材内涵丰富的荀子纵观荀子全书，凡哲学、伦理、政治、经济、军事、教育，乃至语言学、文学皆有涉猎，且多精论，足以为先秦一大思想宝库。

从哲学上说，荀子是朴素的唯物主义者。

在天人关系上，荀子反对天命、鬼神迷信之说，肯定了“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，即自然运行法则是不以人们的意识为转移的，主张“明于天人之分”，认为天有“天职”，人有“人分”，提出“制天命而用之”“应时而使之”的人定胜天思想。

既说明规律的不可抗御性，也强调应发挥人的主观能动性。

荀子主张“从道不从君，从义不从父，人之大行也”。

荀子继承孔子思想的地方，还在于他对于礼和师法的重视，坚持儒家“正名”之说，强调尊卑等级名分的必要性，主张“法后王”即效法文、武、周公之道。

又由于主张“性恶论”，因此在一定意义上荀子是后来出现的法家的开启者。

另外，荀子在经济上主张“节用裕民，而善臧其余”，提出强本节用、开源节流和“省工贾、无夺农时”等主张，为以后历朝历代所遵守，至今仍有借鉴意义。

运用角度【课外应用】荀子不畏权贵，“敢为异说”。

曾经在一篇文章里批评了墨翟、慎到、田骈、子思、孟轲等十二个当时著名的学术权威。

荀子公然反对孟子的性善论，提出“人之性恶”。

他以“人性恶”为哲学基础，推出了独具特色的一整套治理国家的理论体系。

正因为如此，荀子遭到儒学门人的激烈反对、君王的轻视冷漠和小人的谗言诽谤。

他到处游说，到处碰壁，晚年被罢黜兰陵县令，流落在民间，依靠教书为生。

可是，世间的冷漠、小人的诽谤、悲怆的命运，并没有让荀子气馁、丧志。

荀子说：“权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。

2019-2020年高中选修语文第三单元《荀子》选读人教版练习题第八十八篇第1题【单选题】下列句式判断不正确的一项是( )A、项脊轩，旧南阁子也（判断句）B、又植兰桂竹木于庭（介词结构后置）C、余自束发读书轩中（省略句）D、且何谓阁子也（宾语前置）【答案】：【解析】：第2题【单选题】选出下列各句加线字意义解释都正确的一项( )A、往者不可谏（规劝）长沮、桀溺耦而耕（并排耕作）B、使子路问津焉（渡口）耰而不辍（停止）C、天下有道，丘不与易（改革）也植（种植）其杖而芸D、果哉！末之难(辩驳)矣子路曰：“不仕无义。

”（道义）【答案】：【解析】：第3题【单选题】对下列句子中划线字的含义解释都正确的一项是( )A、悟已往之不谏（劝止）路出名区（经过）B、接孟氏之芳邻（结交）或棹孤舟（桨）C、御六气之辩（差别）慈父见背（我）D、而刘夙婴疾病（儿时）怒而飞（奋发）【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句句式不同于其他三项的是( )A、妪，先大母婢也。

B、此吾祖太常公宣德间执此以朝。

C、州司临门，急于星火。

D、今臣亡国贱俘，至微至陋。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中句式特点与例句相同的一项是( ) 例句：与蝼蚁何以异？A、童子何知，躬逢胜饯B、《齐谐》者，志怪者也C、俯察品类之盛D、引以为流觞曲水【答案】：【解析】：第6题【填空题】本文依时间顺序写了______三个故事。

前两个故事写的是______的矛盾，侧重表现______的______，后一个故事写的是______的______矛盾，侧重表现______的______精神。

【答案】：【解析】：第7题【填空题】翻译文段中划线的“过”字。

信陵君过______侯生门，闻侯生有才，欲过______之。

令仆从访之，未果，信陵君督过______之，仆从以为过______矣。

又令访之，仆从再访，乃闻侯生外出，不过______几日便归。

信陵君见侯生曰：“吾未能先闻之，是吾之过______也。

作者简介荀子(约前313—前230)，战国时著名思想家、文学家。

名况，当时人们尊重他，称他荀卿。

荀子是战国后期儒家的主要代表。

他虽属于儒家学派，但也受到各家的影响，成为先秦文学中的集大成者。

他主张既要顺应自然规律，又要发挥人的主观能动作用。

在对自然的认识方面，他是一位朴素的唯物论者。

荀子主张“性恶论”，他认为人性是恶的，但后天的环境可以使他们得到改变，所以他特别强调学习。

他主张先法后王，在政治上主张用礼、法来维护社会秩序。

因此可以说，荀子已经超脱了儒家思想的束缚，他的学说，对以后的法家思想的发展有一定的影响。

《荀子》一书，收文章三十二篇，内容涉及哲学思想、政治问题、治学方法、立身处世之道、学术论辩等方面。

《天论》是荀子的代表作之一。

《天论》是我国历史上第一篇全面论说人们如何对待“天”，即如何对待自然万物的哲学论文。

我们学习本文，首先要注意把握荀子思想的精髓，认识其思想的进步意义及其局限性；其次注意学习荀子文章的艺术手法，体会其文章艺术表现的魅力。

背景扫描人类社会的发展过程，也是人类同自然作斗争，认识自然、改造自然、征服自然的过程。

远古时代，人们对自然界的种种怪异现象不能做正确解释；到春秋战国时期，像孔孟、老庄、墨子等人都提出了一些自然哲学观，但这些观点或唯心，或认为人不能胜天。

而一些统治者利用人们的无知，推波助澜，大肆宣扬迷信活动和神权、君权神圣不可侵犯的理论，借以维护其统治。

单元导读本单元内容只有一节——《大天而思之，孰与物畜而制之》，摘自荀子的《天论》一文，主要涉及荀子对天人关系的思考。

荀子认为，天地四时对人世间的安定与混乱没有决定作用，星坠木鸣之类的天地之变并不可怕，真正可怕的是“人祅”，也就是由君上昏乱、政治险恶等人事导致的种种反常现象。

他提出人最应该执著的东西是“君臣之义、父子之亲、夫妇之别”；在天面前，不应该“错人而思天”，也就是说不应该放弃自己应该付出的努力，而沉溺于对天的思慕当中。

人教版高中语文选修《先秦诸子选读》第3单元《荀子》选读同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共7题；共14分)1. （2分） (2017高一下·江阴期中) 下列各项中划线字的用法与例句相同的一项是（）例：君为我呼入，吾得兄事之。

A . 舍相如广成传B . 而况于明哲乎C . 人皆得以隶使之D . 越国以鄙远【考点】2. （2分）下列句子中不含通假字的一项是（）A . 已而大鱼食之，牵巨钩，没而下。

B . 夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋。

C . 破癕溃痤者得车一乘，舐痔者得车五乘。

D . 王说之，益车百乘。

【考点】3. （2分）下列各句中划线的词语，与现代汉语用法相同的一项是（）A . 古之学者必有师B . 始以强壮出，及还，须发尽白。

C . 以为桂林、象郡D . 山东豪俊遂并起而亡秦族矣【考点】4. （2分）下列各组句子中，划线的字均为通假字的一项是（）A . 君子有常体矣,是无世而不常有之B . 三者错，无安国,小人错其在己者C . 楚王后车千乘，非知也,德行厚，知虑明D . 其说甚尔，其灾甚惨,万物之怪，书不说【考点】5. （2分） (2020高一上·乌鲁木齐期末) 下列各句中，句式与例句相同的一项是（）例句：为仲卿母所遣A . 自缢于庭树B . 渐见愁煎迫C . 何言复来还D . 老姥岂敢言【考点】6. （2分）下列句子中，划线的熟语使用不正确的一项是（）A . 人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备，不断完善自我。

B . 三十年真是弹指一挥间，回想初逢时，我们都是风华正茂的热血青年，现而今大家都已双鬓染霜，垂垂老矣。

C . 日本右翼势力炮制了一出购买钓鱼岛的闹剧，他们的表演十分拙劣，其狼子野心昭然若揭。

D . 近年来，“红色”旅游、农业旅游、科技旅游、探险旅游等特色旅游方兴未艾，甚至成了一些地区经济发展的新名片。

第三单元《荀子》自主检测与反馈一、基础知识1．下列加点词语的解释和注音，有误的一项是( )A ．天不为人之恶．(厌恶)寒也辍(chuò，中途停止、废止)冬，地不为人之恶辽远也辍广，君子不为小人之匈匈．．(通“讻讻”，形容喧扰)也辍行。

B ．若夫君臣之义、父子之亲、夫妇之别．(区别)，则日切瑳(cuō，通“磋”，切磋)而不舍也。

C ．君人者隆礼尊贤而王．(wánɡ，大王)，重法爱民而霸，好利多诈而危，权谋、倾覆、幽险．．(阴暗险恶)而亡矣。

D ．大天而思．(思慕)之，孰与物畜．(xù，畜养)而制之！从天而颂之，孰与制天命而用之！ 答案 C解析 “王”读wànɡ，意思是“称王”。

2．下列各组句子中，加点的字均为通假字的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧君子有常．体矣是无世而不常．有之 B.⎩⎪⎨⎪⎧三者错．，无安国小人错．其在己者 C.⎩⎪⎨⎪⎧楚王后车千乘，非知．也德行厚，知．虑明 D.⎩⎪⎨⎪⎧其说．甚尔，其灾甚惨万物之怪，书不说． 答案 C解析 C 项均通“智”，智慧、聪明。

A 项无通假字/通“尝”，曾经。

B 项无通假字/通“措”，废弃。

D 项均不是通假字。

3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 怪．之，可也万物之怪．，书不说B.⎩⎪⎨⎪⎧ 日．月食而救之是以日．进也C.⎩⎪⎨⎪⎧ 治．乱天邪禹以治．D.⎩⎪⎨⎪⎧ 本事不理．孰与理．物而勿失之也答案 D解析 D 项均为动词，治理。

A 项形容词的意动用法，对……感到奇怪/形容词作名词，奇怪的现象。

B 项太阳/名词作状语，一天天地。

C 项安定，太平/使动用法，使……安定。

4．下列各组句子中，加点词语的用法和意义相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 天不为．人之恶寒也辍冬故君子以为．文B.⎩⎪⎨⎪⎧ 物之．罕至者也此之．谓也C.⎩⎪⎨⎪⎧ 故日月不高，则．光晖不赫上明而政平，则．是虽并世起，无伤也D.⎩⎪⎨⎪⎧ 君子道其常，而．小人计其功怪之，可也；而．畏之，非也答案 C解析A项因为/认为。

第三单元 《荀子》选读 单元测试（人教版选修《先秦诸子选读》）(时间：45分钟 满分：60分)1．下列各组句子中，加点的字均为通假字的一项是 ( ) (3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 君子有常．体矣是无世而不常．有之B.⎩⎪⎨⎪⎧ 三者错．，无安国小人错．其在己者 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 楚王后车千乘，非知．也德行厚，知．虑明 D.⎩⎪⎨⎪⎧其说．甚尔，其灾甚惨万物之怪，书不说． 解析 A 项，非通假字/通“尝”，曾经；B 项，非通假字/通“措”，废弃；C 项均通“智”，智慧，聪明；D 项均非通假字。

答案 C2．下列选项中加点的字解释有误的一项是 ( )(3分)A ．日月、星辰、瑞．历，是禹、桀之所同也 瑞：吉祥。

B ．天有常道矣，地有常数．矣 数：数字。

C ．故君子以为文．，而百姓以为神 文：修饰，文饰。

D ．礼义不加于国家，则功名不白．白：显著。

解析 B 项，数：规律，必然性。

答案 B3．下列加点词的意义和用法都相同的一项是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 繁启、蕃长于．春夏生于．今而志乎古 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 无用之辩，不急之察，弃而．不治可畏也，而．不可怪也 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 卜筮然后决大事，非以为．．得求也珠玉不睹乎外，则王公不以为．．宝 D.⎩⎪⎨⎪⎧风雨之．不时若夫君臣之义、父子之．亲 解析 A 项，都作介词，在。

B 项，连词，表承接/连词，转折关系。

C 项，动词，认为/以，介词，把；为，动词，当做；以为，把……当做。

D 项，结构助词，取消句子的独立性，不译/结构助词，的。

答案 A4．下列句子中加点词的古今意义相同的一项是()(3分)A．地有常数．．矣B．勉力．．不时C．志意修，德行．．厚，知虑明D．政令不明，举错不时，本事．．不理解析A项“常数”在句中指“经久不变的必然性”；B项“勉力”在句中指“力役，人民所服的劳役”；D项“本事”在句中指“农事”。

答案 C5．下列词类活用与所给例句相同的一项是()(3分) 例句：君人者隆礼尊贤而王．A．是以日．进也B．孰与骋能而化．之C．雩而雨．D．怪．之，可也解析C项和例句都是名词作动词。

第03单元《荀子》选读单元测试卷（时间：150分钟分值：150分）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

①“天人关系”是先秦时期诸子百家论争的主题之一。

与思孟学派“物我不分”、“天人不二”的思想有所不同，荀子提出要“明于天人之分”，在物我之间、天人之间划分出一条界限来，区分物我，严别天人，把“天”当成一个存在于人伦社会之外的客观对象。

荀子的“天人关系”论是以“分”为前提的，由“分”而和，由“分”而合，由分而“参”。

“天人统一”的思想有多种叫法：天人和谐，天人相应，天人合一等等，是讲人类在大自然里面生存发展，人类社会和大自然是个统一体，彼此之间不是隔绝的，而是相通相依、息息相关的。

这个思想在传统文化里面派生了许多的理念和行为，其中最重要的一个就是顺应天时。

中国传统文化里从来不讲征服自然，相反非常重视顺应天时。

当然，我们也有人定胜天的思想。

人定胜天是天的第二种含义，指的是天意。

顺应天时的思想在诸多方面都对行为有主导作用。

②周代官僚机构是按照天时来设置的，设置六官，即天官、地官、春官、夏官、秋官、冬官。

天官是管官吏的升迁、调配、任命；因为在奴隶社会，做官的是高高在上的，就好比是天。

地官管劳动力调配；因为劳动力是奴隶，在地上，以种地为主。

春官管皇室的祭祀及贵族子弟的培养、教育；因为春天是生发季节，希望贵族子弟、皇室子弟能够茁壮成长。

夏官管军事；因为夏天太阳很暴烈，军事就是暴力行动。

秋官管刑法，秋风扫落叶。

冬官管大型建筑，因为春夏秋三季都要种地，挖河、修堤、造城墙、挖墓等等都是冬天干的。

周代的六官，一直延伸到清代就是六部，相对的是吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。

除了官僚机构的设置以外，还有行政措施。

比如说赏罚，赏必春夏，罚必秋冬。

过去人判了死刑，除了斩立决，其他都是关到监牢里秋后问斩。

春天要抓农事，要种地，秋日点兵，直到如今还有这个影子。

③经济更是如此。

延伸阅读阅读下面一段文字，完成下列各题。

天行有常．，不为尧存，不为桀亡。

应①之以治则吉，应之以乱则凶。

强本②而节用，则天不能贫；养③备．而动时④，则天不能病⑤；循道而不贰，则天不能祸。

故水旱不能使之饥，寒暑不能使之疾，袄怪不能使之凶。

本荒而用侈，则天不能使之富；养略而动罕，则天不能使之全；倍道而妄行，则天不能使之吉。

故水旱未至而饥，寒暑未薄．而疾，袄怪未生而凶。

受时与治世同，而殃祸与治世异；不可以怨天，其道然．也。

(选自《荀子·天论》) 注：①应：适应。

②本：指根本，农业生产。

③养：指养生的东西。

④动时：指耕作适时。

⑤病：困顿。

1．下列句中加点的词语在文中的意思不正确的一项是()A．天行有常．常：常规B．养备．而动时备：准备C．寒暑未薄．而疾薄：迫近D．不可以怨天，其道然．也然：代词，“这”解析：备：周备、周全。

答案：B2．下面对本文段内容理解错误的一项是()A．在本文段中，作者指出了自然规律的客观性，人的社会现象和自然现象没有必然的联系，这与“天人合一”的儒家道家传统观念背道而驰。

B．人在认识自然规律的基础上，行为要服从并改造客观的自然规律，这是人们尊重自然规律的客观性的又一种表述。

C．作者从承认自然界的客观性、规律性出发，提出了“天人相分”的观点。

D．在本文中，荀子明确地把人与自然分开，同时又强调人能改变自然、影响自然的思想。

解析：B项中“改造”错。

答案：B3．把画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)天行有常，不为尧存，不为桀亡。

译文：___________________________________________________(2)故水旱未至而饥，寒暑未薄而疾，袄怪未生而凶。

译文：___________________________________________________(3)受时与治世同，而殃祸与治世异；不可以怨天，其道然也。

译文：___________________________________________________ 答案：(1)大自然的运行变化有一定的规律，不会因为尧统治天下就存在，也不会因为桀统治天下就消亡。

高中语文第三单元《荀子》选读阶段测试同步训练试题2019.101,把下面几个句子改写成一个单句，原句内容不能省略。

他用双手创造了奇迹！几年时间，在这荒山野岭上造成了大片森林。

它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。

2,用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。

儒、道、佛3,怎样正确认识形旁和声旁和作用？4,指出下列汉字的造字方法。

（1）几____（2）腊____（3）初____（4）甜____（5）伐____（6）帘____（7）采____（8）子____（9）析____（10）恭____（11）囚____（12）桥____（13）闪____（14）剔____（15）寸____（16）锦____（17）止____（18）刃_____（19）末____（20）裳____5,为什么说汉字属于表意文字体系？6,指出下列各形声字的形旁，说明这些形声字的字义与形旁的联系：（1）梅（2）基（3）切（4）家（5）镜（6）篇（7）理（8）轻（9）精（10）副（11）珍（12）括（13）布（14）然（15）冰（16）阶7,阅读下面一首宋诗，回答问题。

游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。

请简要分析。

（2）尾联表达了诗人怎样的感情？（二）阅读下面的文言文，完成童寄者，郴州荛牧儿也。

行牧且荛①，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里之虚②所，卖之。

寄伪儿啼恐栗，为儿恒状。

贼易之，对饮，酒醉。

一人去为市，一人卧，植刃道上。

童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刀杀之。

逃未及远，市者还，得童大骇，将杀。

童遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也，郎诚见完与恩，无所不可。