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走进动画片（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解动画片的起源、发展、分类和制作过程，培养对动画片的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生运用动画元素进行创意设计和表达的能力。
3. 培养学生团队合作精神和创新精神，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 动画片的起源和发展：介绍动画片的起源、发展历程以及我国动画片的发展现状。
2. 动画片的分类：讲解动画片的不同类型，如二维动画、三维动画、定格动画等。
3. 动画片的制作过程：分析动画片的制作流程，包括剧本创作、角色设计、场景设计、分镜头脚本、动画制作、后期合成等。
4. 动画元素的应用：学习动画元素（如人物、场景、色彩、音乐等）在动画片中的作用和表达技巧。
5. 创意动画设计：引导学生运用动画元素进行创意设计，培养学生的创新思维和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动画片的起源、发展、分类和制作过程，培养学生运用动画元素进行创意设计和表达的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的动画知识运用到实际创作中，培养学生的创新思维和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、教材等。
2. 学具：动画制作软件、绘画工具、创意设计素材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放经典动画片片段，激发学生对动画片的兴趣，引导学生关注动画片的制作过程和艺术特点。
2. 讲解：介绍动画片的起源、发展、分类和制作过程，分析动画元素在动画片中的应用。
3. 案例分析：展示优秀动画片案例，让学生了解动画制作的基本技巧和创意表达方法。
4. 实践操作：引导学生运用动画元素进行创意设计，培养学生的创新思维和动手能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的创意作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
六、板书设计1. 走进动画片2. 内容：- 动画片的起源和发展- 动画片的分类- 动画片的制作过程- 动画元素的应用- 创意动画设计七、作业设计1. 作业一：观看一部经典动画片，分析其制作过程和艺术特点，写一篇观后感。
走进动画乐园（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用教学目标：1. 让学生了解动画的基本原理和制作过程，培养他们对动画的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和艺术素养。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的表达和沟通能力。
4. 培养学生对中国传统文化和现代科技的理解和认识，增强他们的民族自豪感和时代责任感。
教学内容：1. 动画的基本原理和制作过程。
2. 观察和分析经典动画片的特点和魅力。
3. 创作自己的动画作品，并进行展示和分享。
4. 探索动画与传统文化、现代科技的关系。
教学重点与难点：1. 教学重点：动画的基本原理和制作过程，创作自己的动画作品。
2. 教学难点：观察和分析经典动画片的特点和魅力，探索动画与传统文化、现代科技的关系。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、动画制作软件、经典动画片片段。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色纸、卡通形象模型。
教学过程：1. 引入：通过播放经典动画片片段，引起学生对动画的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍动画的基本原理和制作过程，让学生了解动画的起源和发展。
3. 观察：让学生观察和分析经典动画片的特点和魅力，引导他们发现动画的艺术价值和创意思维。
4. 创作与实践：学生分组创作自己的动画作品，教师提供指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
5. 展示与分享：学生展示自己的动画作品，进行相互评价和讨论，教师给予肯定和鼓励。
6. 探索与思考：引导学生探索动画与传统文化、现代科技的关系，培养他们的思辨能力和创新意识。
板书设计：1. 走进动画乐园2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 教学重点与难点：动画的基本原理和制作过程，观察和分析经典动画片的特点和魅力，创作自己的动画作品，探索动画与传统文化、现代科技的关系。
作业设计：1. 观看一部经典动画片，并写一篇观后感，描述其中的特点和魅力。
XXX小学综合实践活动六年级《走进动画片》教案授课年级：六年级教材版本：XXX一、主题内容分析：动画片是每个孩子的最爱，几乎每一个孩子都是在动画片的陪伴下长大的，甚至好多人成年之后也抛舍不下对动画片的绵绵情意。
再讨论动画片精彩情节的同时，孩子们也经常要问：那么精彩的动画片是如何拍摄出来的呢？好奇是孩子的天性，创设一切条件，满足孩子的天性是教师的天职。
本课的设计就是从学生最为熟悉的动画片入手，从兴趣到研究，围绕动画片的设计原理来展开探索动画片的奥秘，掀起热爱科学，勤动脑爱思考的好习惯，进而激发学生关注生活的意识，培养他们从生活中提出问题、解决问题的能力，并从亲历问题解决的过程中，培养学生从事科学探究活动所必备的精神和品格。
本主题安排“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学，在教师的指引下，培养学生提出问题、设计方案的能力，并开展一系列的探究活动，培养学生的创新精神和动手实践能力。
“实践与探究”环节安排了“动画片的由来”“动画片小调查”“制作简单的动画”3个教学活动，让学生从关注动画片的由来开始，了解动画片的发展历程及今后的发展趋势。
然后，通过调查和对比父母小时候的动画片和自己及同学现在看的动画片，感受时代发展与科技进步。
最后，通过自己动手制作简单动画，了解制作动画片的基本原理，激发学生进一步探究兴趣和欲望。
二、学情分析小学阶段的儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那童真、童趣、不受限制的想象会像火山一样喷涌不止。
通过对动画片的了解，通过学生观察、欣赏、想象、创作，能够开展扩散性思考，学会运用多种形式，进行创造,以此让学生体验活动的乐趣。
三、主题教学目标：知识与技能目标：1．通过对动画片产生与发展的调查研究活动，使学生了解动画片的起源和发展。
2．通过调查父母小时候和自己所看动画片的不同，使学生亲身体会动画片的演变和发展，感受时代的发展和科技的进步。
走进动画乐园（说课稿）一、前言本次综合实践活动的主题是“走进动画乐园”，目的在于让学生了解动画产业的发展历程、学习绘画基础知识和尝试动画制作。
通过活动，帮助学生全面了解动画乐园，培养其动手实践能力和创造精神，激发其对动画艺术的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1.掌握动画制作的基本知识和技能；2.了解动画产业的发展历程和现状；3.激发学生的动画创作兴趣和想象力；4.提高学生的动手实践能力和团队协作意识。
三、教学内容1. 动画概述通过教师的讲解，让学生了解动画的定义、分类、历史和产业现状。
引导学生思考动画在日常生活中的应用和意义。
2. 绘画基础包括色彩基础、绘画技巧、构图等方面。
通过实践各种绘画技巧，让学生逐渐掌握绘画的基本方法和技能。
3. 动画制作流程在动画制作流程中包括角色设计、故事创意、电影分镜头等内容。
引导学生对动画故事的构思和创作，帮助学生了解动画制作的流程和技术。
4. 动画制作实践根据学生的分组情况，组织学生进行动画制作实践操作。
让学生领悟并体验动画制作的团队协作和创造过程。
通过对动画视频进行制作与收集，让学生了解录音技术的实现以及前后制作和编辑工作等操作。
四、教学方法1.观看视频材料：让学生通过观看多种动画片和纪录片，了解动画制作历程和技术要点；2.讲解：教师通过讲解，向学生传授动画制作的基本知识和技巧；3.实践操作：教师组织学生进行动画制作的实践操作，让学生领悟到动画制作的团队协作和创造过程；4.教学评价：通过对学生的动画作品进行评价和分析，激励学生的创作热情，提高学生的动手实践能力。
五、教学重点和难点1. 教学重点1.动画的发展历程和产业现状；2.绘画基础知识的教学和实践；3.动画制作流程的讲解和实践操作；4.动画作品的制作与评价。
2. 教学难点1.动画制作中的团队协作和创造过程；2.动画制作中的前后制作和编辑工作；3.角色设计和电影分镜头的操作。
六、教学资源1.大量的动画片和纪录片；2.绘画工具和材料；3.动画制作软件。
走进动画乐园小学综合实践活动成长手册（四年级上册）教学目标1.联系学生生活，激发学生探索动画片的兴趣。
提高学生对动画片的正确认识，并调动学生参与调查实践的热情。
2.通过一系列的图片展示、视频等形式，引导学生积极思考，通过“问题导入——生成问题——小组交流——筛选问题”的过程，进一步掌握筛选、归纳问题的方法。
3.学会有条理地制定方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。
4.培养学生合作学习的能力，在合作交流中体验交往的乐趣。
教学重难点：重点：1.引导学生积极思考，探寻研究主题，训练学生思维的广度、深度，提升学生筛选、归纳问题的能力。
2.继续学会有条理地制定活动方案，全面地考虑问题，培养学生思维的逻辑性。
难点：如何对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。
教学设计说明：这节以“走进动画乐园”为主题的综合实践活动，至于要探究什么问题，这个权利留给了学生。
但老师在学生挖掘问题时要给予指导。
在提问题过程中，通过思维发散式头脑风暴，学生提出了许多问题，但有时学生们提出的问题虽然形式多样，问题的指向性却大致相同，这时，教师就引导学生将众多的问题进行归类，逐渐在学生的头脑中产生类的概念。
在这节课，在老师的引导和指导下，学生对问题进行分类，归纳出几个小主题。
基于我校学生从三年级开始训练，学生对筛选问题的原则和方法以及制定方案的方法都已经基本掌握，所以在本课教学中我并没有对筛选问题和制定方案的方法并没有做具体的指导，教师只是适时指导、点拨。
在教学中我凸显学生的主体地位，在研究性学习活动中，我们一直强调学生是学习活动的主体，学生需要依靠自己的力量去解决一系列的问题。
在主体生成课上，所有教师一系列活动的功能指向是为学生活动提供支架，为学生主体性的发挥提供帮助。
在活动中，尊重学生的兴趣，以老师为导，学生为主，适应每一个学生个性发展的特殊需要，为学生的自主性充分发挥开辟了广阔的空间。
走进动画片（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用教学内容本课教学内容围绕动画片的主题，旨在引导学生了解和欣赏动画艺术的魅力。
课程将涵盖动画历史、动画制作基本流程、动画角色和故事情节分析以及动画艺术鉴赏。
通过本课程的学习，学生将能够认识到动画片不仅仅是娱乐，更是一种富有创意和想象力的艺术形式。
教学目标1. 知识与理解：让学生掌握动画片的基本知识，包括动画的起源、发展历程和制作技术。
2. 技能培养：培养学生观察、分析和评价动画作品的能力。
3. 情感态度：激发学生对动画艺术的兴趣，培养创新思维和审美情感。
4. 价值观塑造：通过动画片中的正面形象和故事，引导学生树立正确的价值观。
教学难点1. 技术理解：对于动画制作技术的讲解，需要用浅显易懂的语言描述复杂的技术流程。
2. 艺术鉴赏：引导学生如何欣赏动画艺术，理解动画作品背后的深层含义。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放动画片片段和展示动画制作过程。
2. 动画书籍和图片：提供给学生直观的动画历史和艺术资料。
3. 绘画材料：供学生创作自己的动画角色和场景。
4. 评价表格：用于学生间相互评价动画作品。
教学过程1. 导入：通过播放一段经典动画片片段，引起学生的兴趣，导入课程主题。
2. 知识讲解：介绍动画的起源、发展历程和制作技术。
3. 案例分析：分析几个著名动画角色的特点和所在作品的故事情节。
4. 互动讨论：分组讨论动画片中的教育意义和娱乐价值。
5. 实践活动：学生尝试自己创作简单的动画角色或场景。
6. 作品展示：学生展示自己的创作，并互相评价。
7. 总结：回顾课程内容，强调动画片的艺术价值和教育作用。
板书设计板书将简洁明了地展示课程的主要内容，包括动画的历史发展、制作流程、角色分析等关键点。
同时，还会展示学生创作的动画作品，以鼓励学生的创造性思维。
作业设计作业将包括两部分：1. 书面作业：学生写一篇关于自己最喜欢的动画角色的短文，描述角色的特点及其在故事中的作用。
走进动画片一、教学分析：（一）教材分析：《走进动画片》是根据六年级学生的年龄特点和兴趣爱好而选择的综合实践活动主题活动。
本主题中，学生通过各种活动方式整理已经搜集到的关于动画的各种信息，促进思维的发展，从而提升学生的信息素养。
同时通过学生自制动画，把劳动技术和研究性学习紧密结合一起，培养了学生的动手和动脑能力。
“学习与探究”部分为让学生了解动画片的由来（产生与发展等知识）。
“实践与体验”环节为制作简单的动画，在了解动画片是如何动起来的基础上，对动画有了进一步的了解，学会设计并制作简单的动画。
“总结与交流”部分用自评和互评的方式，展示动画作品，找出优点和不足。
拓展与创新环节，让学生在学会制作简单动画的基础上，了解其他种类动画的制作。
（二）学情分析六年级的学生对动画片的认识和了解一般只停留在观看上，对其的历史发展及制作没有什么了解，本课利用学生对动画片的喜爱，引导学生搜集整理有关于动画的信息，在了解的基础上尝试自己创作简单的动画，让学生对动画片有个更全面的认识。
二、教学目标：知识与技能目标：通过让学生搜集整理有关动画片的知识，了解动画片的产生与发展，学习制作简单的动画，对动画片有更全面的认识。
过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究等方式了解动画的制作原理，并能设计制作一个简单的动画。
情感态度与价值观目标：通过实践活动，对动画片有了更全面的了解，提高学生的认知与审美能力，并在活动过程中，提升学生合作、创新能力。
本课重难点：重点：了解动画片的产生与发展过程，知道动画片动起来的原理。
难点：能运用动画片的制作原理设计并制作一个简单的动画。
三、教学策略建议教法建议：从学生对动画片的兴趣入手，引导学生搜集整理有关动画片的资料，在了解动画片的基础上，以制作简单的动画，引发学生学习的欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
本课教学资源建议：1、教具准备：多媒体课件，动画师范作品。
2、学具准备：有关动画片的资料，卡纸，彩笔，剪刀等工具。
《走进动画乐园：设计动画方案》教学设计【活动目标】1、了解设计与制作的话的而基本方法，能够综合运用多种学科知识，创作设计一个动画方案，做到手脑并用，培养想象力和创造力。
2、能描述表达自己的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。
3、通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力。
【活动主体】四年级学生【活动过程】：（一）、导入主题1．播放动画乐园片段，让学生说出动画乐园的名称，激发学生的兴趣。
2.你喜欢米老鼠这个卡通形象吗？。
对于这个卡通形象你还想知道什么？（1）学生自由提出问题（2）阅读小故事（3）感悟：任何动画的创作都凝聚了作者的智慧，创作的灵感来源于生活的积累。
3.谈话导入主题动画乐园伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜欢看动画片。
今天，我们就自己来创作设计一个动画方案。
二、学习案例，确定创作要素1．了解动画制作的大致流程。
2.展示《龙神》的设计方案。
3．通过案例，学习设计方案的要素。
（1）设计要素：动画名称、材料准备、主要内容、设计意图、动画形象（2）设计原则：趣味性、创造性4.出示设计表格，学生谈自己的想法：5.各小组制定活动方案：（1）各小组进行交流并作好记录。
（2）各小组共同讨论设计方案。
三、交流汇报，成果展示四、观看评谈动画设计方案五、方法总结，积累活动经验通过这次实践活动，你有哪些收获?六、课外延伸，生成新课题师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探寻动画乐园别的奥秘，到时，我们看看谁的收获最多！板书设计：设计动画方案设计基本要素：1.材料的准备2.动画名称3.主要内容4.设计意图5.动画形象（图画）。
走进动画片（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册-通用版一、教学目标1. 让学生了解动画片的基本知识，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过观看动画片，让学生学会分析、评价动画片的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 引导学生关注动画片中的道德教育因素，培养学生正确的价值观和道德观念。
4. 培养学生合作、分享、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 动画片的基本知识：动画片的定义、起源、发展历程、类型等。
2. 动画片的艺术特点：绘画风格、故事情节、角色设计、音乐与配音等。
3. 动画片中的道德教育：正义与邪恶、友谊与亲情、勇敢与智慧等。
4. 观看、分析、评价动画片：以经典动画片为例，引导学生学会欣赏、评价动画片。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动画片的基本知识，培养学生的观察能力和审美能力；引导学生关注动画片中的道德教育因素，培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 教学难点：如何引导学生分析、评价动画片的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力；如何培养学生的合作、分享、交流能力，提高学生的团队协作意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动画片的基本知识和艺术特点。
2. 观察法：让学生观看经典动画片，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作、分享、交流能力。
4. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受动画片的魅力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍动画片的起源和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解动画片的基本知识：定义、类型、制作过程等。
3. 观看经典动画片：让学生欣赏不同类型的动画片，感受动画片的魅力。
4. 分析、评价动画片：引导学生从绘画风格、故事情节、角色设计、音乐与配音等方面进行评价。
5. 讨论动画片中的道德教育：让学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调动画片中的道德教育因素。
7. 作业布置：让学生课后观看一部动画片，写一篇观后感。
《制作定格动画》教学设计教学目标：1.通过查阅资料、观察体验、实验操作、讨论交流等活动，探究并初步掌握制作创意定格动画的摆拍法，知道动画是怎样动起来的；了解“视觉暂留”现象。
2.通过制作简单的动画素材，培养学生的动手实践和创新能力。
3.在活动过程中，培养学生爱科学、肯钻研的精神。
教学重点、难点：引导学生知道动画是怎么动起来的，了解“视觉暂留”现象。
学生制作的动画能产生动感效果。
教学准备：学生：查阅相关资料，初步了解动画制作有关知识，提前学会使用照相机。
教师：课件、相机、三脚架、电脑、制作材料。
教学过程：课前互动：1.谈话：肯定课前搜集资料、编写剧本的成果，予以表扬。
2.观看创意动画。
3.引导学生说感受、激发兴趣。
（一）导入师：上一周我们共同度过了一个愉快的五一节，同学们告诉老师五一出去旅游时找了好多的照片，老师也不例外同样也照了很多照片。
出示马的几幅静态照片。
然后我连续播放照片，马动起来，这是怎么回事呢？。
引出课题（二）汇报交流1.小组或学生代表汇报搜集整理动画制作的知识。
2.了解搜集资料过程中都使用到了哪些方法来收集的？3.教师小结师：同学们搜集资料、获取知识的能力非常强，收获了两颗知识果。
访问、查阅资料是获取信息的好方法。
【设计说明】学生分组搜集动画制作的知识、方法，根据课本的教学步骤，进行简单小制作。
并了解熟悉搜集资料的方式方法（三）探究发现1.教师总结动画的基本原理。
眼睛看到一幅画或一个物体后，会在视网膜上暂停0.1—0.4 秒。
在第一幅画还没有消失前播出第二幅画，视觉上就会造成连续的感觉。
2.组织学生观看动画作品《会走的水果》，提出问题。
师：你知道这是怎么制作的？谁来大胆的猜测一下？刚才给大家带来的是动画制作的一种方式，叫做定格动画，3.组织学生观看拍摄现场，自主总结定格动画拍摄手法。
师：通过观察，你收获了什么？谁能试着总结一下定格动画的拍摄手法定格动画的拍摄手法就是将对象摆好姿势后，使用相机逐个拍摄，然后将拍摄的图片连续播放。
课题：走进动画乐园
教材：省编小学综合实践活动成长手册（四年级）
【教学目标】
1.通过研究性学习的活动开展，提高学生研究动画的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
2.通过活动，引导学生走入动画，关注动画，培养学生的问题意识和科学探究能力。
3.让学生了解科学研究的基本方法，在活动中培养学生的合作意识和实践能力。
【教学重难点】
重点：创设情境，激发学生研究动画的兴趣，引导学生自主选择课题进行研究。
难点：引导学生围绕动画主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。
【教学方法与教学手段】
1.学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；
2.细化分析提出子课题，自由组合探究小组。
【课前准备】多媒体课件表格板贴
【教学过程】
一、创设情境导入主题
1.小游戏
2.今天这节课我们就一起走进动画乐园，去开展一次主题探究活动。
【板书课题，齐读】
二、交流动画走进主题
1.播放动画视频
2.交流：你喜欢哪一部？为什么？
3.小组讨论交流动画分类，说出依据，师适时鼓励。
4.除了上面这些动画以外，我们中国还有这样一些动画呢（播放PPT）
5.质疑：对于动画，你想了解什么？
三、小组讨论筛选主题
1.小组讨论
2.（ppt出示要求）
小组的名称:______________ 我们的口号:_________________。
