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教科版道德与法治九年级下册第二单元劳动创造世界知识点总结第二单元劳动创造世界第四课人类的需要1.为什么说劳动是人类的需要?(劳动的意义)(P26)(1)劳动,创造了人类,创造了世界,创造了文明。
(2)劳动,促进人的成长与发展,丰富人的精神世界。
(3)劳动,是美好生活的源泉,是人类生存和发展的第一需要。
2.为什么说劳动创造人类?(P27)(1)劳动促成了从猿到人的转化,使人与动物区别开来。
(2)劳动创造了人本身,没有劳动就没有人类。
3.如何理解劳动创造文明?(P27-29)(1)人类社会的物质文明和精神文明都是通过劳动创造的。
(2)人类在劳动实践中创造了物质财富,是人类赖以生存的物质基础。
(3)劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉。
(4)人类在劳动中不断探索和积累丰富的知识和经验,创造了宝贵的科学、技术、文化成果。
4.为什么说劳动促进人的成长与发展?(P30-31)(1)通过劳动工具的发明和使用,人类延伸了身体某些器官的功能,加强了在自然界中谋生和发展的能力。
(2)劳动是培养和发展人的道德品质、提高人的精神境界的重要途径。
(3)劳动可以锻炼我们的能力,磨砺我们的意志,强化我们自强、自信、自立的意识。
(4)通过劳动,我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈,而且能够体会劳动成果的来之不易,学会艰苦朴素、勤俭节约。
第五课尊重劳动者珍惜劳动成果1.我们为什么要尊敬和爱戴各行各业的劳动者?(P32)(1)他们是人类物质财富和精神财富的创造者。
(2)他们是我们幸福生活的缔造者。
(3)他们推动社会的进步和发展。
2.表彰奖励全国劳动模范有什么意义?(P33)让一批批杰出的劳动者展现在人们的面前,成为巨大的精神动力,推动着我国改革开放和社会主义现代化建设事业的发展3.为什么应平等尊重所有的劳动者?(P34)(1)劳动虽然有分工的不同,却没有高低贵贱之分。
(2)不论何种劳动,都是社会和人民需要的劳动,都值得我们尊敬。
中班社会教案《劳动真快乐》中班教案一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《学会劳动》，详细内容为第一节《劳动真快乐》。
通过学习，使幼儿认识到劳动的意义，培养他们热爱劳动、乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解劳动的内涵，知道劳动是一种美德，学会珍惜劳动成果。
2. 培养幼儿独立完成简单劳动的能力，提高他们的动手操作能力和生活自理能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的精神，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解劳动的意义，培养他们热爱劳动的情感。
教学重点：学会独立完成简单劳动，提高动手操作能力和生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、劳动场景图片、劳动歌曲CD、故事书、玩具等。
学具：小扫把、小拖把、小簸箕、小垃圾桶、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示劳动场景图片，让幼儿观察并讨论：这些图片中的小朋友在做什么？他们为什么要这样做？引导幼儿认识到劳动的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）以故事《勤劳的小蜜蜂》为例，引导幼儿思考：小蜜蜂为什么那么勤劳？它从劳动中获得了什么？让幼儿明白劳动的意义和价值。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配不同的劳动任务，如扫地、拖地、擦桌子等。
在教师指导下，让幼儿动手操作，完成任务。
4. 劳动真快乐（10分钟）教师播放劳动歌曲，组织幼儿边唱歌边做劳动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验劳动的乐趣。
让幼儿谈谈自己在劳动过程中的感受，引导他们认识到劳动是一种美德，要学会珍惜劳动成果。
六、板书设计1. 劳动真快乐2. 学会劳动，珍惜成果3. 热爱劳动，乐于助人七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事，如洗碗、擦桌子等。
答案：根据实际情况，描述幼儿完成家务事的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在劳动过程中的表现，了解他们在合作、互助等方面的优点和不足，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
XXXX学校2023-2024学年劳动教育（课程）实施方案劳动是学生身心健康发展过程中不可或缺的重要部分，劳动教育是人才培养之基，育人成才之根，素质教育之魂，是实现创新教育的重要途径。
受社会不良思潮和学而优则仕对教育的影响，中学生的劳动意识缺乏、逃避劳动、不会劳动的现象较为普遍。
劳动教育在许多家庭中被软化、学校中被弱化、社会上被淡化的现象普遍存在。
2020年3月国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求采取有效措施切实加强劳动教今后劳动教育将成为我国教育与综合改革发展的一个主流方向。
劳动教育在实践教学中如何有效落实，使劳动教育价值效果切实得到发挥是我们亟需面对和思考的现实问题。
为此,学校根据上级文件精神，结合实际制定了劳动教育实施方案。
一、劳动教育实施途径学校要将劳动教育纳入人才培养全过程，丰富、拓展劳动教育实施途径。
（一）开设劳动教育必修课劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。
主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。
（二）在学科专业中有机渗透劳动教育中小学道德与法治（思想政治）、语文、历史、艺术等学科要有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。
数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。
（三）在课外校外活动中安排劳动实践将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。
每周课外活动和家庭生活中劳动时间不少于3小时。
每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。
