最新我真想----------作文指导教学讲义PPT课件

三年级语文上册习作《我们眼中的缤纷世界》写作指导+优秀范文一、习作内容本次习作要求同学们留心观察周围的事物，选择观察时印象深的一种事物或一处场景写下来。

这个缤纷世界可以是你看到的美丽的自然景观，如日出、日落、星空、山川河流；可以是可爱的动物，像家里养的宠物、动物园里的动物；也可以是有趣的植物，比如花草树木；还可以是生活中的某个场景，如热闹的集市、课间的操场、安静的图书馆等。

二、习作要求（1）观察细致：运用多种感官进行细致观察，不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻等，写出事物或场景的特点。

（2）内容具体：把观察到的事物或场景详细地描述出来，包括它的样子、颜色、形状、动作、变化等方面，让读者能够通过你的文字感受到你所描述的事物或场景。

（3）表达清晰：文章结构要清晰，语句要通顺，意思要表达明确，避免出现错别字和语病。

（4）感受真实：写出自己对所观察事物或场景的真实感受和想法，让文章更有感染力。

三、审题（1）理解“缤纷世界”：“缤纷”意味着丰富多彩、五彩斑斓。

所以我们要选择那些具有特色、能体现出世界多样性的事物或场景来写。

（2）明确观察视角：这篇习作强调的是“我们眼中”，也就是要从自己的视角出发去观察和描述，写出自己的独特感受和发现。

（3）抓住“印象深”：在众多的事物和场景中，要选择给自己留下深刻印象的，这样才能有足够的内容可写，也更容易写出真情实感。

四、选材与构思选材：（1）动物类：比如家里的小猫，它的毛色、眼睛、尾巴等外貌特征，以及它调皮捣蛋、抓老鼠、撒娇等行为特点；小区里的鸽子，它们的外形、颜色、飞行姿态，以及它们觅食、与人们互动的场景。

（2）植物类：校园里的桂花树，它的树干、树枝、树叶的形态，开花时的香味、花朵的颜色和形状；公园里的牡丹花，它的花朵硕大、颜色艳丽，不同品种的牡丹花有着不同的特点。

（3）场景类：菜市场里热闹的场景，人们的吆喝声、讨价还价声，各种蔬菜水果的摆放；学校运动会的场景，运动员们的拼搏、同学们的加油助威、比赛的紧张气氛。

六年级作文《我是中学生了，感觉真棒》✧写作指导引言部分本次习作的主题是《《我是中学生了，感觉真棒》，要求你通过描写自己从小学升入中学的变化、感受，展现你作为一个新中学生的成长与期待。

思考方向：●转变感受：从小学到中学的变化，你的第一感受是什么？是兴奋？期待？还是有些紧张？●中学生活的不同：中学生活和小学生活有何不同？如新的课程、老师、同学、校园活动等。

它们给你带来了哪些新的体验？●新的责任感：作为一名中学生，你是否感受到更多的责任？如学习任务的加重、集体生活的要求、时间管理等。

通过这些问题的思考，可以帮助你明确写作方向，突出你对成为中学生后的自豪与积极心态。

正文部分1. 开篇点题，描写入学感受开篇可以从你进入中学的第一天开始写，通过详细的场景描写和心理活动展现你成为中学生的第一感受。

建议：●场景描写生动具体：描写你刚踏入中学校园时的感受，如校园的广阔、气氛的新鲜、同学们的新面孔等。

也可以描写你穿上中学校服、领到新书时的兴奋与骄傲。

●心理活动真实自然：通过内心独白展现你作为新中学生的自豪感与期待，也可以适当描写些许紧张的情绪，使感情更加真实。

示例：走进宽阔的中学校园，我的心跳加快了。

新的校园、新的同学、新的课程一切都那么新鲜，让我忍不住期待着中学生活会带来怎样的精彩。

穿上崭新的校服，我感觉自己仿佛一下子长大了，不再是那个小学生，而是一名真正的中学生了！2. 新的学习生活展开中间部分可以通过几个小片段来展现中学生活的多样性。

比如，你可以从新的学习任务、课程内容、班级活动等方面入手，描写这些新的变化带给你的感受和思考。

建议：●描写学习上的新挑战：中学课程比小学更加丰富多样，学科知识更加深入，可以通过描述某一科目的课堂情景或作业任务来展现学习上的新挑战。

●突出班级与集体活动：作为中学生，集体生活更加重要，你可以描写你参加的某次班级活动或学校组织的集体活动，展现你对团队合作、责任感的认识。

●描写友谊与新的人际关系：你可能认识了许多新的同学，与他们之间的互动、建立友谊的过程可以作为一个重要的描写点，体现中学生生活的丰富多彩。

部编四年级下册语文《习作我妙想》课件一、内容综述亲爱的同学们，今天我们将一起走进《部编四年级下册语文》共同探索一篇引人入胜的习作主题《习作我妙想》。

本篇课件旨在激发我们的想象力和创新精神，鼓励大家勇敢表达自己的想法和创意。

本次习作的主题是“妙想”，意味着我们要发挥天马行空的想象力，将心中的奇思妙想通过文字展现出来。

我们可以思考未来的科技、生活中的变化，或是自己心中的理想世界等等。

这将是一次有趣且充满挑战的创作之旅。

写作背景：如何在了解现状的基础上，构想未来的可能性？了解生活中哪些方面能够引发我们的思考，提供写作的灵感。

主题挖掘：展开想象的翅膀，探寻奇思妙想的世界。

从哪些方面入手构思主题？如何将抽象的想法具象化，赋予其生动和吸引力？内容构建：构建清晰的逻辑框架，明确自己的想法并表达出来。

我们可以借助实例或者想象场景，讲述自己的想法和实现过程。

运用形象的比喻、合理的推断，让我们的“妙想”更有说服力和感染力。

语言表达：掌握语言运用的技巧，将我们的创意准确、生动地呈现出来。

注意运用生动、准确的词语和句式，使我们的作文更具吸引力和表现力。

同时要注意文章结构的安排和过渡的自然流畅。

在接下来的学习中，我们将一起探讨如何展开想象的翅膀，将自己的奇思妙想呈现在纸上。

让我们共同期待这场充满创意的写作之旅吧！1. 介绍部编四年级下册语文课本中的《习作我妙想》板块。

在我们使用的部编四年级下册语文课本中，有一个充满创意与想象的板块《习作我妙想》。

这一板块的设计非常有趣和生动，能够引导学生充分发挥想象力，培养创新思维和写作能力。

在四年级这个阶段，学生的想象力和创造力正处于旺盛时期，这一板块正好提供了一个发挥和展示的平台。

《习作我妙想》板块旨在激发学生的创造性思维，鼓励他们提出新颖、独特的想法和观点。

通过一系列有趣的活动和任务，引导学生从不同角度观察世界，发现问题并提出解决方案。

这个板块还鼓励学生积极参与讨论和分享，将个人的奇思妙想与他人交流，进一步拓展思维视野。