《劳动者之歌》教案新部编本
- 格式：doc
- 大小：87.00 KB
- 文档页数：3
下载文档原格式
合集下载
《劳动者之歌》教案
《劳动者之歌》教案一、教学目标：1.帮助学生理解赏析《芣苢》《插秧歌》这两首古诗。
2.引导学生比较鉴赏《诗经》和“诚斋体”的诗歌语言特点。
3.启发学生感悟劳动的伟大意义，树立正确的劳动价值观。
二、教学重点：对两首古诗进行比较赏析三、教学设想：以学习任务驱动学生学习，联系学生生活实际，让学生完成“劳动者之歌”海报设计。
在任务的完成过程中，引导学生对统编高中语文必修上册第二单元的《芣苢》《插秧歌》这两首古诗进行比较赏析，在解说海报的过程中，深化这两首诗歌的理解。
紧紧抓住古诗的语体风格这一特质，以这两首诗歌个案为例，从个案到类别，从知识到思维，引导学生勾连所学古诗文，做到温故知新，融会贯通，掌握古诗的想象、语言鉴赏手法，学会比较阅读古诗，培养学生的联想、想象、联系、比较、梳理、探究等思维能力。
四、教学过程：（一）提出任务，引导设计“五一”劳动节前夕，高一（9）班想制作一期以“劳动者之歌”为主题的宣传海报，以必修上册第二单元中的《芣苢》《插秧歌》为主要内容，参加学校的“劳动节”海报设计展评。
帮助同学们体会劳动的美好与欢乐，树立正确的劳动观念，彰显劳动的伟大意义，传承、发展劳动精神。
那我们如何设计这份海报呢？该怎样对评委和观众加以解说呢？（二）设计海报，引导学习1.展示海报结构海报内容分为四个板块：《芣苢》诗歌赏析，《插秧歌》诗歌赏析，《芣苢》与《插秧歌》的比较阅读，古诗文中的劳动之歌。
这四个部分即要求学习、掌握的四个方面，老师的讲解可谓海报的解说。
2.编写海报前言（三）理解古诗，赏析语言1.《芣苢》诗歌赏析通过文题导入，联系所学《诗经》名句，温故知新，唤起对《诗经》风格的感知，为新学《诗经》做铺垫；通过读准字音，解析必要的注释，勾连相关古诗文，促进学生对古诗文的融会贯通。
2.理解诗歌大意，引发学生想象。
促进学生对诗歌的整体感知，激发学生对诗歌的想象，引导学生进入诗歌情境中。
3.再读诗歌，赏析《诗经》“重章复沓”的语言特点。
六年级美术上册《劳动者之歌》教案、教学设计
1.教师组织学生进行作品展示，让同学们欣赏和学习彼此的作品。
2.学生相互评价，分享创作心得，教师针对学生的表现给予肯定和鼓励。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调尊重劳动者、热爱劳动的重要性。
4.引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，激发他们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的美术素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一位自己身边的劳动者，通过观察和了解他们的工作特点，创作一幅以“劳动者之歌”为主题的美术作品。作品可以采用绘画、手工等形式，要求构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，充分表现出劳动者的形象和劳动场景。
2.完成作品后，请同学们撰写一段关于作品的介绍，包括创作思路、表现手法、劳动者形象的特点等，以展示自己对劳动者的理解和敬意。
4.培养学生热爱美术，提高学生的艺术素养，使学生树立追求美好生活的信念。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习、成长。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在掌握基本技能的同时，不断提高自己的综合素质。通过本章节的学习，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
3.教学策略：
-关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在美术学习中取得进步。
-创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
-注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生勇于尝试，不断探索。
-结合学生的生活实际，引导学生关注社会、关注劳动者，培养学生的社会责任感和同理心。
3.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长对作品进行评价，并给予建议。
4.课堂分享：下节课，同学们将作品带回学校，进行课堂分享。每人限时3分钟，介绍自己的作品，分享创作过程中的趣事和收获。
2.学生相互评价，分享创作心得，教师针对学生的表现给予肯定和鼓励。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调尊重劳动者、热爱劳动的重要性。
4.引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，激发他们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的美术素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一位自己身边的劳动者，通过观察和了解他们的工作特点，创作一幅以“劳动者之歌”为主题的美术作品。作品可以采用绘画、手工等形式，要求构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，充分表现出劳动者的形象和劳动场景。
2.完成作品后，请同学们撰写一段关于作品的介绍，包括创作思路、表现手法、劳动者形象的特点等，以展示自己对劳动者的理解和敬意。
4.培养学生热爱美术，提高学生的艺术素养，使学生树立追求美好生活的信念。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习、成长。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在掌握基本技能的同时，不断提高自己的综合素质。通过本章节的学习，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
3.教学策略：
-关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在美术学习中取得进步。
-创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
-注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生勇于尝试，不断探索。
-结合学生的生活实际，引导学生关注社会、关注劳动者，培养学生的社会责任感和同理心。
3.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长对作品进行评价，并给予建议。
4.课堂分享：下节课，同学们将作品带回学校，进行课堂分享。每人限时3分钟，介绍自己的作品，分享创作过程中的趣事和收获。
小学音乐教案劳动最光荣
小学音乐教案劳动最光荣一、教学目标：1.了解劳动的定义和意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的意识。
2.培养学生爱岗敬业的精神，懂得劳动的光荣。
3.学会用音乐表达对劳动的赞美和崇敬之情。
二、教学重点和难点：1.重点：理解劳动的定义和意义。
2.难点：如何用音乐来表达对劳动的赞美和崇敬之情。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段劳动相关的音乐，如《劳动最光荣》或《劳动歌谣》，引发学生对劳动的兴趣。
2.学习劳动的定义和意义（10分钟）教师简要介绍劳动的定义和意义，并结合生活中的例子进行解释，鼓励学生参与讨论。
3.播放《劳动歌谣》（10分钟）教师播放《劳动歌谣》的音乐，学生跟着歌谣的节奏拍手，感受歌曲中对劳动的赞美之情。
4.分组创作劳动歌曲（20分钟）将学生分成小组，让他们一起创作一首有关劳动的歌曲。
每个小组选出一名代表，为大家报告歌曲的主题和歌词。
教师可以提供一些歌曲的开头，如“劳动最光荣，每个人都能行”，鼓励学生发挥创造力。
5.演唱劳动歌曲（15分钟）每个小组将自己创作的歌曲演唱出来，让全班同学一起学唱。
鼓励学生用动作配合歌曲，展示对劳动的热爱和崇敬。
6.制作劳动海报（20分钟）让学生自由发挥，用彩纸、贴纸等材料制作劳动主题的海报。
每个小组选择一位代表，向全班展示自己的作品，并现场进行问答环节。
教师根据海报的内容和形式给予评价和鼓励。
7.总结（5分钟）教师带领学生回顾整堂课的内容，强调劳动的重要性和光荣性。
四、巩固与拓展：1.延伸活动1：观察劳动岗位将学生分成小组，每个小组选出一位领导人。
领导人带领小组观察学校里的不同劳动岗位，如清洁工、保安、食堂工作人员等。
学生可以亲自体验一下这些劳动的工作内容，以更深入地了解劳动的辛苦和意义。
2.延伸活动2：实地参观劳动工厂组织学生进行一次实地参观劳动工厂，如食品加工厂、纺织厂等，让学生亲身体验劳动者的工作环境和劳动过程，并与工人进行交流互动。
通过这样的活动，可以让学生更加深入地理解劳动的辛苦与光荣。
《劳动者之歌》参考课件
欣赏：《伏尔加河纤夫》
欣赏后提问：你听到了什么？
欣赏：《伏尔加河纤夫》
欣赏：《伏尔加河纤夫》
看一看、想一想：
（1） 观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点， 你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种 工作的？你从什么地方可以看出来？
（2） 纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么 作者花了大量的时间去写生后才创作这幅作品？
仿佛是来自地底的深沉，一阵阵沉重敲打在心灵上，浑厚的男低音歌唱来 自最深远的地方。来自午夜的深邃，来自最真实的叹息——微弱的无奈声、 号子声中仿佛一群衣衫褴褛、胸前套着纤索的纤夫，用整个身心负着沉重 的货船前行，蹒跚着，紧紧地拉住了自己的生命之纤，深沉而又粗壮有力。 伏尔加河空旷辽阔的沙滩上留下一串串脚印，前面的路程仿佛永远没有尽 头……你看，那领头走在前面的肩膀宽宽、额上包着头巾的人，并肩走在 一起的大胡子老汉，还有那脸上流露出反抗情绪的人，不正已觉悟到世道 的不公而对沙俄的专制统治怀着深深的不满吗？也许，每个清晨的来临就 犹如灾难的来临；也许，时间早已压垮了他们健壮的身躯；也许，残暴早 已将他们的心灵折磨得遍体鳞伤。可在这无限制的黑暗之中，他们向往着 太阳，他们向往着光明，他们寄托着希望。此时此刻，或许时光倒逝，与 沉重的节奏，激昂的语调，还有那一幅深邃的画接触在了一起。听觉的冲 击微不足道，因为它给我们带来的是心灵上巨大的颤动。
（画 汉像 代砖 ）中
的 农 耕 场 面
感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳 动者的画面：
《东汉·牛耕图画像石》
《东汉·牛耕图画像石》是我国东汉时期的作品， 牛耕技术的使用，是人类社会进入一定文明时代的 一个标志。引导我们去了解我国牛耕技术的使用， 始于春秋战国时期。春秋战国之交，中国进入了铁 器时代，铁器农具的出现及牛耕技术的使用，极大 地节省了社会劳动力，扩大了生产规模，促进了社 会生产力的发展，进而推动了当时社会制度的变革， 促使奴隶制社会向封建制社会制度转变。从而启发 大家体会到劳动对社会发展的作用。
五一劳动节活动小儿歌教案
五一劳动节活动小儿歌教案五一劳动节是中国的法定节假日，也是全世界劳动人民共同的节日。
在这一天，人们通常会举行各种庆祝活动，以表彰劳动者的辛勤劳动和贡献。
对于儿童来说，他们通常会参加学校或社区举办的五一劳动节活动，而歌唱是这些活动中不可或缺的部分。
因此，我们可以为他们准备一些与五一劳动节相关的小儿歌，让他们在欢乐中学习劳动的意义。
一、《劳动最光荣》（1）歌词：劳动最光荣，劳动最伟大，辛勤的劳动者，是社会的脊梁。
劳动最光荣，劳动最伟大，五一劳动节，让我们欢庆。
（2）教学目标：通过这首歌曲，让孩子们了解劳动的重要性，明白劳动者的伟大和社会的需要。
（3）教学过程：首先，播放这首歌曲的音乐，让孩子们先听一遍，感受一下歌曲的节奏和旋律。
然后，老师可以逐句教唱歌词，让孩子们跟着老师一起唱。
在教唱的过程中，老师可以适时地讲解歌词中的意义，让孩子们明白劳动的重要性。
二、《小小劳动者》（1）歌词：小小劳动者，勤劳又灵巧，无论是扫地、做饭，都能干得好。
五一劳动节，我们一起庆祝，劳动最光荣，让我们为之骄傲。
（2）教学目标：通过这首歌曲，让孩子们了解劳动的多样性，明白不同的劳动都是值得尊重和赞美的。
（3）教学过程：同样地，老师可以先播放这首歌曲的音乐，让孩子们先听一遍。
然后，逐句教唱歌词，并让孩子们跟着唱。
在教唱的过程中，老师可以适时地讲解歌词中描述的不同劳动，让孩子们了解劳动的多样性和重要性。
三、《劳动欢歌》（1）歌词：劳动是快乐的，让我们一起来，挥舞双手，放声歌唱。
五一劳动节，我们欢庆，劳动最光荣，我们为之自豪。
（2）教学目标：通过这首歌曲，让孩子们感受到劳动的快乐和幸福，明白劳动是一件充满正能量的事情。
（3）教学过程：同样地，老师可以先播放这首歌曲的音乐，让孩子们先听一遍。
然后，逐句教唱歌词，并让孩子们跟着唱。
在教唱的过程中，老师可以适时地让孩子们做一些简单的动作，如挥舞双手，让他们在欢乐中感受到劳动的快乐和幸福。
音乐教案初中劳动的歌
音乐教案：《初中劳动的歌》一、教学目标1. 让学生了解劳动歌曲的特点，培养学生对劳动歌曲的兴趣和热爱。
2. 通过学习《初中劳动的歌》，使学生能够熟练地演唱歌曲，感受劳动的喜悦和自豪。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 引导学生从歌曲中汲取劳动的精神力量，培养学生的劳动观念和劳动技能。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《初中劳动的歌》是一首富有节奏感的劳动歌曲，歌曲以欢快的旋律和朗朗上口的歌词展现了劳动的喜悦和自豪。
2. 歌曲结构：歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单。
3. 教学重点：学会歌曲，掌握劳动歌曲的演唱技巧。
4. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍劳动歌曲的特点，引导学生关注劳动歌曲。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《初中劳动的歌》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力。
4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲中的劳动场景，使学生更好地理解歌曲的意义。
5. 演唱展示：各小组进行演唱展示，教师点评并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和劳动歌曲的价值。
四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《初中劳动的歌》。
2. 学生能够理解歌曲中的劳动场景，体会到劳动的喜悦和自豪。
3. 学生在演唱过程中，能够准确地把握节奏和音准。
4. 学生能够积极参与小组练习和演唱展示，表现出良好的团队协作能力。
五、教学建议1. 注重对学生音准和节奏的培养，提高学生的演唱水平。
2. 引导学生关注劳动歌曲，培养学生的劳动观念。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识。
4. 教师应注重自身的示范作用，以生动的教学方式激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，让学生认识到劳动的重要性，培养学生的劳动观念和劳动技能，同时提高学生的音乐素养和团队协作能力。
人教版部编(2019)高中语文必修上册《第二单元劳动光荣》名师教学设计
《第二单元劳动光荣》名师教学设计学习任务群知能对标学习任务群活动设计【活动目标】1.还原劳动现场：选择其中一首古诗，阅读《诗经》或宋诗中与劳动相关的其他作品，以及西周或南宋时期相关的历史背景资料，结合诗歌内容尽量还原劳作场景，形成资料摘要。
2.报道或评论：根据所记录的材料特点，选择写一篇通讯或评论，表达自己对这位劳动者或这份职业的认识和思考。
3.综合测评：2018年是改革开放40周年，“改革开放40周年人物评选”榜单上不乏政治、科技、经济、文化等各行业的精英，但因为多位演艺人员入选，引起大众一片质疑讨论，最终的结果是一众演艺人员纷纷落选。
针对此现象：（1）提出观点，并作150字左右的文字阐述。
（2）选择生活中的典型事例证明你的观点，200字左右。
【活动准备】教师准备：1.各课堂环节所需的资料文档和PPT课件。
2.策划课堂活动环节，编写活动方案。
学生准备：1.预习2.分组【课时安排】2课时学习任务群活动实践一、教学导入出示一组劳动画面，学生描述画面：教学策略：由教师引导学生进入学习情境，梳理本单元文章的写作信息。
教学活动设计较多发挥学生的学习自主性，尽量自主活动，自我评价。
设计意图：课前导入可依据学情做具体的调整，在尽量简单的沟通当中，争取让学生提升信息提取和领会理解的能力，培育批判与发现、欣赏与评价的语文素养。
二、教学精讲（一）品读警句——探究劳动意义老师出示下面一组名言，学生阅读思考，然后完成题目。
如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人。
——马克思我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
——拉·乔乃尼奥里世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
——爱迪生人，不管是什么，应当从事劳动，汗流满面地工作，他生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在于此。
小学美术《劳动者之歌》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何描绘劳动者形象的基本方法、重要性和艺术表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对劳动者形象的认知。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中用美术的方式去关注和赞美劳动者。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《劳动者之歌》教案
一、教学内容
小学美术《劳动者之歌》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第七课《劳动者》。课程内容包括：
1.了解劳动者的不同职业特点，学会尊重和感激劳动者。
2.观察并描绘劳动者在工作中的动态形象，提高学生的绘画表现力。
3.运用线条、色彩等艺术手法，创作一幅以劳动者为主题的绘画作品。
五、教学反思
在今天者形象的兴趣非常浓厚。他们通过观察和讨论，积极尝试用线条和色彩表现出劳动者辛勤工作的状态。从教学过程中，我看到了一些亮点，也意识到了一些需要改进的地方。
首先，实践活动环节，学生们在分组讨论和绘画练习时表现出很高的热情。他们能够围绕特定职业的劳动者形象进行思考，并通过绘画表达对劳动者的尊重。这让我深感欣慰，说明学生们已经初步掌握了本节课的核心内容。
4.培养学生关注生活、关爱他人的良好品质，激发学生对劳动人民的敬意和赞美之情。
本节课将紧密结合教材内容，通过讲解、示范、实践等环节，让学生深入理解劳动者的辛勤付出，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、核心素养目标
《劳动者之歌》课程的核心素养目标如下：
1.美术表现：通过观察、描绘劳动者的形象，提高学生的绘画技能，培养他们运用线条、色彩表现人物动态的能力。
-情感表达：如何通过绘画作品传达对劳动者的尊重和感激之情，对学生来说是一个挑战。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何描绘劳动者形象的基本方法、重要性和艺术表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对劳动者形象的认知。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中用美术的方式去关注和赞美劳动者。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《劳动者之歌》教案
一、教学内容
小学美术《劳动者之歌》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第七课《劳动者》。课程内容包括：
1.了解劳动者的不同职业特点，学会尊重和感激劳动者。
2.观察并描绘劳动者在工作中的动态形象，提高学生的绘画表现力。
3.运用线条、色彩等艺术手法，创作一幅以劳动者为主题的绘画作品。
五、教学反思
在今天者形象的兴趣非常浓厚。他们通过观察和讨论，积极尝试用线条和色彩表现出劳动者辛勤工作的状态。从教学过程中，我看到了一些亮点，也意识到了一些需要改进的地方。
首先，实践活动环节，学生们在分组讨论和绘画练习时表现出很高的热情。他们能够围绕特定职业的劳动者形象进行思考，并通过绘画表达对劳动者的尊重。这让我深感欣慰，说明学生们已经初步掌握了本节课的核心内容。
4.培养学生关注生活、关爱他人的良好品质，激发学生对劳动人民的敬意和赞美之情。
本节课将紧密结合教材内容，通过讲解、示范、实践等环节，让学生深入理解劳动者的辛勤付出，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、核心素养目标
《劳动者之歌》课程的核心素养目标如下：
1.美术表现：通过观察、描绘劳动者的形象，提高学生的绘画技能，培养他们运用线条、色彩表现人物动态的能力。
-情感表达：如何通过绘画作品传达对劳动者的尊重和感激之情，对学生来说是一个挑战。
6.劳动者之歌——《芣苢》《插秧歌》联读 高一语文同步公开课精品讲堂(统编版必修上册)
劳动者之歌
——《芣苢》《插秧歌》联读
永定一中拟举办“劳动者之歌”系列展演 活动，选取《芣苢》《插秧歌》两首诗制作宣 传片。
壹
劳动者之声 《芣苢》《插秧歌》
任务一：劳动者之声
请同学们自由朗读诗歌，为宣传片配音。
要求： 读准字音 读对节奏 读出情感
芣苢
采采/芣苢，薄言/采之。 采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。 采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。 采采/芣苢，薄言/襭之。
请逐一诵读两首诗，分别想想你会在宣传 片中选取诗中哪些画面。
同桌二人一个说说你找到的动作 及意思，另一位表演一下。
芣苢
《插秧歌》 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
芣苢
采采/芣苢，薄言/采之。 采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。 采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。 采采/芣苢，薄言/襭之。
明亮
《插秧歌》 宋朝 一家四口
插秧
紧张急促
暗淡
伍
劳动者之行 《芣苢》《插秧歌》
任务四：劳动者之行
试比较课文两首诗歌同《文氏外孙入村收麦》 在诗歌主题与写作手法的异同。
文氏外孙入村收麦
苏辙 欲收 新麦 继 陈谷，赖有 诸孙 替 老人。 三夜 阴霪 败 场圃，一竿 晴日 舞 比邻。 急炊 大饼 偿 饥乏，多博 村酤 劳 苦辛。 闭廪 归来 真 了事，赋诗 怜汝 足 精神。 【注】：①阴霪（yín），连绵不断的雨。②一竿：指太 阳升起的高度。③博：求取。④村酤（gū），农家自酿的酒。 酤，酒。⑤廪（lǐn），粮仓。
试比较课文两首诗歌同《文氏外孙入村收麦》在诗歌
主题与写作手法的异同。
——《芣苢》《插秧歌》联读
永定一中拟举办“劳动者之歌”系列展演 活动，选取《芣苢》《插秧歌》两首诗制作宣 传片。
壹
劳动者之声 《芣苢》《插秧歌》
任务一：劳动者之声
请同学们自由朗读诗歌，为宣传片配音。
要求： 读准字音 读对节奏 读出情感
芣苢
采采/芣苢，薄言/采之。 采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。 采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。 采采/芣苢，薄言/襭之。
请逐一诵读两首诗，分别想想你会在宣传 片中选取诗中哪些画面。
同桌二人一个说说你找到的动作 及意思，另一位表演一下。
芣苢
《插秧歌》 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
芣苢
采采/芣苢，薄言/采之。 采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。 采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。 采采/芣苢，薄言/襭之。
明亮
《插秧歌》 宋朝 一家四口
插秧
紧张急促
暗淡
伍
劳动者之行 《芣苢》《插秧歌》
任务四：劳动者之行
试比较课文两首诗歌同《文氏外孙入村收麦》 在诗歌主题与写作手法的异同。
文氏外孙入村收麦
苏辙 欲收 新麦 继 陈谷，赖有 诸孙 替 老人。 三夜 阴霪 败 场圃，一竿 晴日 舞 比邻。 急炊 大饼 偿 饥乏，多博 村酤 劳 苦辛。 闭廪 归来 真 了事，赋诗 怜汝 足 精神。 【注】：①阴霪（yín），连绵不断的雨。②一竿：指太 阳升起的高度。③博：求取。④村酤（gū），农家自酿的酒。 酤，酒。⑤廪（lǐn），粮仓。
试比较课文两首诗歌同《文氏外孙入村收麦》在诗歌
主题与写作手法的异同。
劳动教育教案(6篇)
劳动教育教案（6篇）达芬奇以往说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。
的确，仅有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。
以下是人见人爱的小编分享的6篇劳动教育教案，希望能够满足亲的需求。
主题班会：劳动教育篇一一、活动目的：1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。
劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！（二）学会尊重劳动者我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。
让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。
无论坚守在什么岗位，无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。
劳动是事业的根本，劳动才能获取新的生活。
劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
（三）分享劳动的故事劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用双手去劳动、去创造自我的一切。
下头，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？（四）表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。
同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！（四）点燃热爱劳动之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《劳动者之歌》教案
教学目标：
1、知识与技能：能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
2、过程与方法：通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；通过视、听、评述体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。
3、情感、态度、价值观：劳动创造了世界，劳动最光荣，激发热爱劳动的情感。
教学重点：
从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
学习大师们对劳动者的尊重和赞美。
教学难点：
了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。
作业要求：
1、基本要求：能简单评述画家笔下的艺术作品，并感悟到劳动的价值，从而产生热爱劳动的情感。
2、较高要求：能从画面的构图、色彩、内容上去感受和理解画家笔下的劳动者。
3、个性探究：能结合自己的体验，画出自己对劳动的感受。
教学过程：
1、猜一猜，回忆身边的劳动者，导入课题（感受与激趣）
在生活中，有这样的一群人，他们默默的辛勤工作，用汗水美化着我们的城市，他们付出了超常的劳动，他们生活多艰辛，他们的背影时刻出现在我们的身边，但他们又常常被遗忘，他们是一群什么样的人？（清洁工、农民工、父母、医护工作者、交通警察、教师、科学家….）
让学生说说，自己对他们的感受。
听一听：创设情境，想象感受《伏尔加河上的纤夫》的情景。
欣赏：《伏尔加河上的纤夫》
观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，纤夫这份工作怎么样？你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？
议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。
说一说：作者为什么要这样安排画面？你看后有什么感受？
这幅画的背景是晴朗的天空下辽阔美丽的伏尔加河，前景是冒烟的轮船、无帆的货船和一群在沙滩上拉着纤绳、拖着沉重步子、衣衫破旧的纤夫。
画家为什么要这样安排画面上的景物，在学生观察了十一个纤夫的形象之后，我又引导学生深入思考这一个问题。
通过讨论，学生知道画家这样摆布画面上的景物，是经过精心思考后安排的，让学生明白画家的构思，深刻地领会画的主题。
懂得，这幅画反映了俄国劳动人民生活的痛苦，揭露了沙皇统治下俄国社会的黑暗。
演一演：模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。
2、欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。
3、劳动者视频欣赏，让学生感受身边的劳动者，谈谈自己的体验和感受，能画的同学可以通过线条画把自己劳动的感受画出来，也可以用文字表达出来。
4、（欣赏评述学生创作的各类作品。
）
5、课后延伸：鼓励学生多点去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。