湖南省义务教育课程计划设置表

湖南省义务教育课程设置计划标准为了进一步推进湖南省义务教育的发展，提高教育质量，湖南省教育厅制定了义务教育课程设置计划标准。

该标准旨在建立科学、完整的课程体系，规范课程设置，优化教育资源配置，促进学生的全面发展。

一、课程设置的原则1、全面性原则：课程设置应涵盖德、智、体、美、劳等多个方面，注重学生的全面发展。

2、基础性原则：课程设置应注重基础知识的传授，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

3、科学性原则：课程设置应遵循科学规律，注重学科之间的和衔接。

4、灵活性原则：课程设置应具有一定的灵活性，满足不同地区、不同学校的教育需求。

二、课程设置的标准1、德育课程：德育课程应注重培养学生的思想道德素质，包括爱国主义、集体主义、社会主义教育等。

同时，应加强法制教育、心理健康教育等。

2、语文课程：语文课程应注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

同时，应加强传统文化教育、人文教育等。

3、数学课程：数学课程应注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

同时，应加强数学文化、数学应用等教育。

4、科学课程：科学课程应注重培养学生的科学素养和探究能力。

同时，应加强科技创新、实践操作等教育。

5、体育课程：体育课程应注重培养学生的身体素质和运动能力。

同时，应加强健康教育、体育文化等教育。

6、美育课程：美育课程应注重培养学生的审美素养和艺术鉴赏能力。

同时，应加强艺术实践、文化传承等教育。

7、劳育课程：劳育课程应注重培养学生的劳动意识和劳动技能。

同时，应加强社会实践、志愿服务等教育。

三、课程设置的实施1、学校应根据本标准制定具体的课程实施方案，包括课程设置、教学内容、教学方法等。

2、学校应加强对教师的培训和管理，确保教师具备实施新课程的能力和素质。

3、学校应积极开展教育教学改革，推进素质教育，提高教育质量。

4、政府应加大对教育的投入，改善办学条件，提高教师待遇，为实施新课程提供保障。

5、社会各界应支持义务教育的实施，为学生的全面发展创造良好的社会环境。

小学常规课程表(义务教育学科设置)一、学科名称及学时分配二、课堂组织及教学方式1. 语文、数学和英语课程的教学方式以课堂教学为主，结合小组活动、讨论和个人辅导。

2. 社会和自然科学课程的教学内容以实地考察、实验和小组项目为主，注重学生实践能力的培养。

3. 美术和音乐课程采用集中教学和自由创作相结合的方式进行，鼓励学生发展艺术兴趣和审美能力。

4. 体育课程由专业老师指导，包括体育游戏、技能训练和体能锻炼，旨在提高学生身体素质和团队合作能力。

5. 心理健康和信息技术课程通过讲座和实践相结合的方式进行，旨在培养学生心理健康和信息素养。

6. 综合实践课程是综合应用其他学科知识进行实际问题解决和创新的课程。

三、课程表布局注：课程表仅供参考，具体安排可根据学校实际情况进行调整。

四、课程目标1. 培养学生的语文阅读、写作和口语表达能力，提升综合语言运用能力。

2. 培养学生的数理思维能力、问题解决能力和创新意识，打好数学和科学基础。

3. 培养学生基本的英语听、说、读、写能力，培养跨文化交际意识。

4. 增加学生对社会、自然环境和历史文化的了解，培养社会责任感和团队合作精神。

5. 培养学生的审美能力和艺术创造力，发展个性和情感表达能力。

6. 培养学生的身体素质和运动技能，培养团队合作和领导才能。

7. 培养学生的心理健康和自我管理能力，增强信息素养和自主研究能力。

8. 培养学生解决实际问题的能力，培养创新精神和综合应用能力。

以上是小学常规课程表及学科设置的概述，具体详情请根据学校的教学计划和教学要求进行制定。

宁教字[2008] 68号
关于印发《宁乡县义务教育课程计划》的
通知
各中小学、二级机构：
2008年秋季，我区小学、初中各年级已全部实施新课程。

根据《湖南省义务教育课程（实验）计划》和湘教发[2003]9号文件精神，结合我区具体情况，特制定2008年秋季宁乡县教育局小学、初中义务教育课程计划设置表。

现印发给你们，请严格遵照执行。

附件一：宁乡县教育局小学义务教育课程计划设置表
附件二：宁乡县教育局初中义务教育课程计划设置表
宁乡县教育局
2008年8月27日主题词：义务教育课程计划通知
宁乡县教育局办公室 2008年8月27日印发
（共印70份）
附件一
宁乡县小学义务教育课程计划设置表
注：
1、体育课程4节含体育与健康和文体活动。

2、社区服务与社会实践、劳动与技术教育每周各1节，可集中安排，也可分散安排。

宁乡县教育局
2008年8月27日
附件二：
宁乡县初中义务教育课程计划设置表
宁乡县教育局 2008年8月27日。

湖南省义务教育课程（实验）计划设置表注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2、3—6年级英语课程按长短课时安排，每周一节长课，2节短课，短课20分—25分钟，长短课合并计算为2课时。

3、7—9年级选择综合课程的学校，学校课程为556节，选择分科课程的为593节。

四、义务教育课程设置的有关说明1、表一为义务教育阶段一至九年级的课程设置，表二为义务教育阶段各年级各门课程周课时数、学年总课时数、九年总课时数。

我省复式教学点、简易小学学校开设品德与生活（品德与社会）、语文、数学、体育、艺术（音乐、美术）5门必修课，其它课程由县级教育行政部门决定是否开设。

2、每学年上课时间35周。

学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。

复习考试时间2周（初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周）。

寒暑假、国家法定节假日共13周。

3、晨会、班队会、文体活动等，由学校自主安排。

为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动。

学校在作学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。

4、七至九年级在选择学科与综合相结合的课程时，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应参照相关课程标准安排自然地理的内容。

5、各门课程均应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。

环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。

6、一至六年级设体育课，七至九年级设体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则，七至九年级体育与健康课程标准中要求的健康知识，应在学生进行相关体育活动时，使学生了解，但不得组织笔试。

7、研究性学习课程建设应注重对学生研究性思维方式和方法的培养，注重在其他学科教学中进行渗透，教学时间上可与社区服务与社会实践、劳动与技术教育等课程统筹安排。

2022湖南省义务教育课程设置完整一览2022湖南省义务教育课程设置课程类别义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。

以国家课程为主体，奠定共同基础;以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。

国家课程由国务院教育行政部门统一组织开发、设置。

所有学生必须按规定修习。

地方课程由省教育行政部门统一组织开发、设置，在全省部分年级开设，学生必须按规定修习。

充分挖掘和利用湖南自然、人文、经济、科技等优质资源独特的育人价值，整合和落实各类专题教育内容，强化综合性、实践性、体验性、选择性，加强课程与地方社会经济发展、学生生活实际的联系，满足学生多样化发展的需要，促进学生传承和弘扬湖湘文化精神，涵养家国情怀，铸牢中华民族共同体意识。

校本课程由学校组织开发，要立足学校办学传统和目标，发挥特色教育教学资源优势，以多种课程形态服务学生个性化学习需求。

校本课程原则上由学生自主选择。

2022湖南省义务教育课程设置科目设置义务教育课程九年一贯设置，按“六三”学制安排。

国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语(英语、日语、俄语)、历史、地理、科学、物理、化学、生物学、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等。

有关科目开设要求如下：小学阶段开设英语，起始年级为三年级;有条件的地区和学校可在一至二年级开设，以听说为主，可与校本课程统筹使用。

初中阶段开设外语，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。

科学在一至九年级开设，初中阶段分科开设物理、化学、生物学。

信息科技在三至八年级独立开设。

艺术在一至九年级开设，其中一至二年级包括唱游?音乐、造型?美术;三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)相关内容;八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧(含戏曲)、影视(含数字媒体艺术)等，学生至少选择两项学习。

综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。

一至九年级开展班团队活动，内容由学校安排。

地方课程由省教育行政部门统一组织开发，设置湖南地方文化常识、生命与健康常识两门课程。

九年义务教育新课程安排表(指导意见)
注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2、综合实践活动主要包括：信息技术教育2节，劳动技术教育1节。

义务教育课程设置表
九年课时
总计（比例）
品德与
生活品德与
生活
品德与
社会
品德与
社会
品德与
社会
品德与
社会
想思
品德
思想
品德
思想
品
德
历史与社会（或选
择历史、地理）科学
艺术（或选择音乐、美术）
周总课数
（节）
学年总时
（节）
注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时
间计算。

2、综合实践活动主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

湖南省义务教育课程计划（2014年修订）根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，制订义务教育阶段的课程计划。

课程计划应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。

一、培养目标全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则1．均衡设置课程根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门比例适当，并可按照学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程，根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。

2．加强课程的综合性注重学生经验，加强学科渗透。

各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。

设置综合课程。

一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。

增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。

九年义务教育课程计划表九年义务教育课程计划表一、学校概况1.1 学校名称、地质、联系方式、网址等基本信息； 1.2 学校的办学理念和育人目标；1.3 学校的组织架构和管理体制；1.4 学校的师资力量和教育资源；1.5 学校的特色教育项目和实践活动。

二、课程理念和目标2.1 九年义务教育课程的理念和目标；2.2 课程设计与课程贯穿的原则；2.3 培养学生核心素养的重点和途径；2.4 培养学生创新能力和实践能力的重点和途径；2.5 培养学生自主学习和终身学习能力的重点和途径。

三、学科课程设置3.1 语文课程设置目标和内容；3.2 数学课程设置目标和内容；3.3 英语课程设置目标和内容；3.4 物理、化学、生物等自然科学课程设置目标和内容；3.5 历史、地理、政治等社会科学课程设置目标和内容；3.6 音乐、美术、体育、信息技术等综合实践课程设置目标和内容。

四、教材选用和教学方法4.1 教材的选用原则和标准；4.2 不同学科的教材选用情况；4.3 多媒体教学和信息技术在课堂教学中的应用；4.4 探究式学习和团队合作在课堂教学中的应用；4.5 合理运用课堂教学和课外活动相结合的教学方法。

五、课程评价和评价制度5.1 课程评价的原则和方法；5.2 口头评价和书面评价的结合；5.3 不同学科的评价方式；5.4 全面评价学生综合素质的方式和方法；5.5 奖惩机制和成绩管理。

六、学生发展规划和个性发展辅导6.1 学生发展规划的目标和策略；6.2 个性发展辅导的方式和方法；6.3 学生兴趣培养和特长发展的措施；6.4 学生综合素质评价的方式和方法。

七、家校合作和社区资源7.1 家庭教育辅导的方式和方法；7.2 家长学校和家庭访问活动；7.3 社区资源的利用和联系；7.4 学校与社会组织的合作和资源共享。

八、学校安全和健康教育8.1 学校安全管理制度和措施；8.2 学校突发事件处置预案；8.3 学校卫生健康教育的内容和方法；8.4 学生心理健康教育和辅导。

九年义务教育课程计划表九年义务教育课程计划表一、小学阶段（一年级至六年级）1. 语文课程- 课程目标：培养学生基本的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达和理解能力。

- 课程内容：a. 拼音学习b. 字词学习c. 课文阅读和理解d. 作文训练e. 古诗词欣赏2. 数学课程- 课程目标：培养学生的数学逻辑思维和计算能力，让学生掌握基本的数学知识和运算方法。

- 课程内容：a. 数的认识与比较b. 四则运算c. 分数与小数d. 几何图形e. 数据分析3. 英语课程- 课程目标：培养学生的英语听、说、读、写能力，提高学生的英语交流能力。

- 课程内容：a. 日常用语和基本句型b. 听力训练c. 阅读理解d. 口语表达e. 写作训练4. 自然科学课程- 课程目标：培养学生的科学探索和观察实验能力，提高学生的科学常识和问题解决能力。

- 课程内容：a. 生物学b. 物理学c. 化学d. 地理学e. 天文学5. 社会科学课程- 课程目标：培养学生的社会适应能力和社会责任感，提高学生的社会问题分析和解决能力。

- 课程内容：a. 历史与文化b. 地理与环境c. 政治与法律d. 经济与社会e. 心理与健康6. 美术与音乐课程- 课程目标：培养学生的审美能力和创造力，提高学生的艺术表达和欣赏能力。

- 课程内容：a. 绘画与手工制作b. 音乐与舞蹈c. 戏剧与表演d. 影视与数字媒体e. 艺术欣赏与批评二、初中阶段（七年级至九年级）1. 语文课程- 课程目标：进一步培养学生的语言表达和理解能力，提高学生的阅读和写作能力。

- 课程内容：a. 古代文学与现代文学b. 文言文阅读c. 作文写作技巧d. 阅读理解与分析e. 现代文学作品欣赏2. 数学课程- 课程目标：进一步培养学生的数学逻辑思维和计算能力，提高学生的数学建模和问题解决能力。

- 课程内容：a. 代数学与函数b. 几何学与图形c. 数据分析与统计d. 数论与概率e. 数学思维与证明3. 英语课程- 课程目标：提高学生的英语交流和运用能力，培养学生的英语阅读和听力理解能力。

湖南省义务教育课程设置表湖南省义务教育课程设置表一、学前教育阶段课程设置1、语文（1）听、说、读、写基本技能（2）经典童话故事（3）儿歌、儿诗（4）认识身边的事物和现象2、数学（1）数的认知和比较（2）简单的加减法（3）形状和空间知识（4）简单的排序和分类3、英语（1）基本生活用语（2）简单的英语歌曲（3）认识英语字母4、科学（1）认识动植物（2）认识五感（3）身边的自然现象 5、体育（1）基本动作训练（2）体育游戏6、美术（1）简单的画线、涂色（2）认识基本色彩7、音乐（1）基本音乐节奏感（2）唱歌、跳舞二、小学阶段课程设置1、语文（1）字、词、句的认知（2）阅读理解（3）作文写作（4）经典文学作品欣赏2、数学（1）整数的认知和运算（2）分数、小数的认知和运算（3）几何图形的认知和构造（4）数据的整理和分析3、英语（1）日常生活用语（2）基本句型和语法规则（3）英语阅读理解（4）英语口语表达4、科学（1）物理、生物、地理的基础知识（2）科学实验（3）科学观察和推理能力的培养5、体育（1）基本体育项目训练（2）体育竞赛6、美术（1）绘画技巧的学习和创作（2）美术作品欣赏7、音乐（1）基本音乐理论知识（2）合唱、乐队等音乐表演三、初中阶段课程设置1、语文（1）文言文阅读和理解（2）现代文阅读和分析（3）作文写作和修辞技巧（4）古诗词赏析2、数学（1）代数和几何知识（2）函数、方程与不等式（3）图形的性质和变换（4）统计与概率3、英语（1）英语听说读写能力培养（2）英语语法和写作技巧（3）英美文化和地理知识介绍 4、物理（1）物质的组成和性质（2）力学和能量（3）光学和电磁学（4）科学实验和探究5、化学（1）物质的组成和变化（2）化学反应和化学方程式（3）常见元素和化合物的性质（4）实验技能培养6、生物（1）生物的基本结构和功能（2）生物进化和遗传变异（3）生物多样性和生态环境保护（4）实验技能培养7、政治（1）政治制度和法律法规（2）历史人物和事件的认识和解读 8、历史（1）历史的方法和基本概念（2）中国古代和近代史的认识和解读四、高中阶段课程设置1、语文（1）文学作品的理解和欣赏（2）写作和修辞技巧的培养（3）现代文学和文化的学习2、数学（1）初等数学、高等数学和数学建模（2）数学思维和证明能力（3）数学与实际问题的应用3、英语（1）英语听说读写能力的提高（2）文学和文化的学习（3）批判性阅读和写作4、物理（1）经典力学（2）电磁学和热学（3）光学和现代物理5、化学（1）无机化学和有机化学（2）化学反应和实验技能（3）化学工业和环境保护6、生物（1）细胞与遗传（2）进化和生态学（3）人体健康和生物技术7、政治（1）思想政治教育（2）国际政治和经济8、历史（1）世界历史和中国历史概述（2）历史人物和事件的研究五、文档附件1、课程示范教案2、学科能力标准与评价指标3、学生综合素质评价表4、教材和教具推荐清单六、法律名词及注释1：《义务教育法》：指中华人民共和国教育法规定的保障公民接受义务教育的法律。

义务教育阶段学校课程设置标准（仅供参考）一、课程设置小学、初中课程设置安排建议表附后。

二、相关说明1、学校要按照本课程设置安排建议，开齐课程，开足课时。

不得随意增减课程和课时，不得随意提前结束课程。

2、严格遵守义务教育阶段一、二年级26课时，三至六年级30课时，七至九年级34课时的周课时总数的规定。

其中，小学一般每课时为40分钟，中学一般每课时为45分钟(九年一贯制学校可按学校实际予以适当调整)。

任何学校不得以任何理由增加周课时数或课节用时，加重学生课业负担。

3、学生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，初中不超过8小时；睡眠时间小学不少于10小时，初中不少于9小时。

寄宿制学校学生早上起床时间小学不早于7:00，初中不早于6:30；晚上熄灯时间小学不晚于8:30，初中不晚于9:00。

走读生到校时间小学夏季不早于7:30，冬季不早于7:50，初中夏季不早于7:00，冬季不早于7:30。

4、寄宿制小学晚饭后要根据学校实际情况和学生的兴趣爱好，安排丰富多彩的活动（观看影视、参加兴趣小组活动、做游戏、开展团体心理咨询活动等）。

学校要积极创造条件，充分利用电视、电脑、多媒体等设备设施，制定课外活动安排表，要求做到有目标、有内容、有时间、有人员、有责任、有考核，逐步形成晚饭后学生在校活动的长效机制。

5、学校要大力开展阳光体育运动，确保学生每天体育活动一小时，提高学生体质健康水平。

按照调整后的体育课要求，小学1-2年级每周3课时，小学3-6年级和初中每周2课时，保质保量上好体育课。

同时将课间操、课外活动纳入教学计划，认真抓好落实。

6、学校要按照课程设置标准，对现有教师任课进行调整。

首先要加强体育、音乐、美术三个学科教师重点调整，在学科专任教师不足的情况下，鼓励有体育、音乐、美术专长的其他学科教师暂时兼职。

初中及500人以上小学，音体美教师必须达到专职安排，300人以上小学，音体美三科至少有1—2科设专职教师。

湖南省教育厅关于印发《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2023.06.02•【字号】湘教发〔2023〕20号•【施行日期】2023.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》的通知湘教发〔2023〕20号各市州教育（体）局、湘江新区教育局：根据《教育部办公厅关于印发2023年中小学教学用书目录的通知》（教材厅函〔2023〕2号）要求，我厅编制了《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》（以下简称《目录》）。

现将《目录》印发给你们，并就有关事项通知如下：一、义务教育课程教学用书（一）义务教育课程均使用《义务教育教科书目录》中的教材。

（二）根据《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（教材〔2023〕2号）有关要求，从2023年起，我省地方课程教材《生命与健康常识》（3－9年级）调整为《生命与安全》（3－6年级）。

二、普通高中教学用书（一）普通高中均使用《普通高中教科书目录（2017年课标）》中的教材。

（二）开设第二外语的普通高中必须使用《目录》内外语教材，不得擅自使用其他教材。

三、特殊教育学校和体育运动学校教学用书（一）特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《2023年秋季－2024年春季特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材。

没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材，或根据教学实际，选择普通学校教材中适合的内容进行教学。

（二）体育运动学校使用《2023年秋季－2024年春季体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。

或根据教学实际，选择《义务教育教科书目录》中的教材。

四、加强征订管理（一）各地中小学教材选用使用按照《教育部关于印发〈中小学教材选用管理办法〉的通知》(教材〔2023〕1号)执行。

湖南省2018义务教育课程设置2018年，湖南省致力于改善公民教育，制定出一套完整的义务教育课程，以满足当地市民的需求。

基于此，湖南省教育厅依照新的教育体制重新设计了义务教育课程，以满足当前教育的发展需求。

根据新的教育体制，湖南省2018年的义务教育课程将分为六个大类：通用课程、早期教育、小学课程、初中课程、高中课程和职业技能教育。

每个课程类别都包含若干具体的学科，每一个学科都有自己的内容和标准。

首先，全体市民在义务教育课程中，都必须完成国家规定的通用课程。

这些课程必须涵盖哲学、社会科学、政治科学、经济学、法律、法语、历史、地理、文学、物理、化学、生物学及其他学科。

这些课程是义务教育课程中最重要的组成部分，包括评价体系等。

其次，湖南省义务教育课程还包括早期教育课程。

此类课程主要以儿童身心健康、道德培养、社会认知、价值观建构和社会实践为主要内容。

早期教育课程的目的是培养孩子早期的认识能力，使他们更好地适应社会的发展。

第三，湖南省的义务教育课程中，还包括小学课程。

小学课程的主要内容有语文、数学、体育、外语、科学等，这些课程的目的是帮助孩子建立基础知识、获得国家规定的教育标准，以及培养孩子的实际技能和素养。

第四，湖南省义务教育课程也包括初中课程，最主要的是语文、历史、地理、物理、化学、生物、政治、文科综合、外语、计算机和体育等。

这些课程的目的在于，促进学生掌握国家规定的基本学科知识；提高学生的综合素质，以及培养学生更好的创新能力和实践能力。

第五，高中课程是义务教育中最重要的部分，也是学生参加高考的基础课程。

此类课程的主要内容有语文、历史、政治、地理、物理、化学、生物、文科综合、外语、计算机和体育等。

学生完成这些课程，有助于培养学生的创新性思维和实践技能，以应对高考的挑战。

最后，湖南省义务教育课程还包括职业技能教育，主要内容包括服务职业、信息技术职业和创新职业等，以及其他素质教育和专业技能培训等。

这些课程的目的是促进学生素质的提高，培养学生的实践能力，以应对未来的职业发展需求。

（供非省市合格学校参照）
2、地方课程无教材的应开设法制、安全、心理健康教育等。

3、一至四年级体育课时中含文体活动1课时。

注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2、3-6年级英语课程长短课时安排，每周一节长课时，2节短课时，短课时20-25分钟，长短课时合并计算为2课时。

3、7-9年级选择综合课程的学校，学校课程为559节，选择分科课程的为5 93节。

4、学校课程为养成教育课和班团队活动、班会等；地方课程无教材的应开设法制安全、心理健康教育等；1-4年级体育课时中含文体活动1课时。

湖南省义务教育课程（实验）计划设置表
注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2、3－6年级英语课程按长短课时安排，每周一节长课时，2节短课时，短课时20－25分钟，长短
课时合并计算为2课时。

3、7－9年级选择综合课程的学校，学校课程为559节，选择分科课程的为593节。

4、地方课程设置请参考《湖南省义务教育课程地方课程设置方案》。

5、“生态文明教育进课堂”请在学校课程里设置（每学年4课时）。

6、体育课安排请参考《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。