PDCA循环法在急诊护理实习带教中的应用

PDCA循环模式在急诊临床护理教学中的应用分析发布时间：2021-05-26T05:45:52.022Z 来源：《健康世界》2021年3期作者：周新继[导读] ：目的：对急诊护理教学工作中使用PDCA循环模式，并对其产生的价值进行研究与分析。

方法：随机从我院急诊科室中抽选出22名是实习护士进行研究，抽选时间2019年4月~2020年11月，使用电脑将其划分进入X组（观察组）与Y组（对照组），每组均由11名实习护士组成。

对Y组实习护士实施传统带教模式，对X组实习护士实施PDCA循环模式。

比较X组与Y组实习护士成绩表现状况。

周新继成都市第六人民医院四川省 610051摘要：目的：对急诊护理教学工作中使用PDCA循环模式，并对其产生的价值进行研究与分析。

方法：随机从我院急诊科室中抽选出22名是实习护士进行研究，抽选时间2019年4月~2020年11月，使用电脑将其划分进入X组（观察组）与Y组（对照组），每组均由11名实习护士组成。

对Y组实习护士实施传统带教模式，对X组实习护士实施PDCA循环模式。

比较X组与Y组实习护士成绩表现状况。

结果：将X组与Y组实习护士成绩表现差异进行比较，X组实习护士在知识内容方面、操作内容方面、综合成绩方面的成绩表现均优于Y组，差异有统计学意义（P<0.05）。

结论：PDCA循环模式的使用，能够显著提升急诊护理带教工作效率使得实习护士能够在知识内容方面、操作内容方面表现出更为优异的成绩，对急诊护理带教工作而言具有较高的应用价值。

关键词：急诊护理带教工作；成绩表现；应用价值；PDCA循环模式；实习护士随着医疗水平的提升患者对护理工作提出更对需求，因此在急诊带教工作中需要予以相应优化措施从而培养出更优秀的护理人才，满足医疗工作与患者对护理工作的需求[1]。

近年来PDCA循环模式得以广泛应用，且据相关资料限制改模式的应用效果较好，因此本文将对我院22名急诊实习护士进行该模式的应用研究工作，具体内容报告如下。

探讨PDCA护理管理模式在急诊科护理管理中的应用
PDCA护理管理模式是一种适用于护理管理的科学方法，其核心在于持续改善。

在急诊科护理管理中，PDCA护理管理模式的应用能够帮助护理团队更好地应对患者急救及治疗，实现护理工作的科学化、规范化和高效化。

PDCA护理管理模式包括四个步骤：
P——计划（Plan）：该阶段主要是对具体的护理任务进行规划和安排。

在急诊护理中，计划阶段需要确定患者的急诊诊断和治疗方案，并将患者的情况记录在护理日志中。

D——实施（Do）：在实施阶段，护理团队将根据计划展开工作。

在急诊护理中，实施阶段需要护理团队对患者进行病情评估，根据病情分级分别安排治疗。

C——检查（Check）：检查阶段主要是对已实施的计划进行评估和改进。

在急诊护理中，检查阶段需要进行患者治疗效果评估，对治疗过程或方法进行总结和反思。

可以看出，PDCA护理管理模式是一个不断循环、不断优化的过程，其核心是持续改进，从而不断提升急诊护理的质量、效率和安全。

1. 提高治疗效果：通过计划阶段对患者进行全面评估，制定科学化的治疗方案，确
保护理工作的全面细致，能够提高患者治疗效果。

2. 减少护理错误：在实施阶段，护理团队需要对患者进行细致的护理，并严格遵守
护理操作规程，能够有效避免护理错误和事故发生。

3. 提高护理质量：在检查阶段，护理团队能够查找和解决护理过程中存在的问题，
在改进阶段不断优化治疗方案和操作流程，从而不断提高护理质量。

4. 提高护理效率：通过PDCA护理管理模式的应用，能够降低护理工作的重复性和资
源浪费，提高护理效率和利用率。

PDCA循环模式在急诊临床护理教学中的应用分析摘要：目的：研究在急诊临床护理教学中应用PDCA循环模式起到的教学效果。

方法：选取2021年10月至2022年11月在本院急诊科进行实习的80例护理实习生为观察对象，随机将这80例实习生分为对照组和观察组，对照组应用常规教学方式，观察组应用PDCA循环模式，通过对两组护理实习生成绩情况了解不同教学方式起到的效果。

结果：应用PDCA循环模式的观察组护理实习生成绩优于对照组，患者满意度也高于对照组（P＜0.05）。

结论：在急诊临床护理教学中应用PDCA循环模式能够从带教规范性保障中提升护理实习生的操作能力，也能有效的提升护理实习生学习兴趣，因此在临床护理教学中应用该方式能够取得显著的效果。

关键词：PDCA循环模式；急诊护理；护理教学；应用分析前言：PDCA循环模式简单来说就是一个质量持续改进的循环模式，主要内容有计划、实施、检查和处理，通过这四个方面实现持续改进和不断学习的循环。

急诊科是医院的重要科室，该科室收治的患者具有病情变化大，治疗难度高的特点，其护理质量对患者生命安全有着直接的影响。

以往急诊临床护理教学中应用的常规教学方式虽然也能提升护理实习生的操作能力，但教学效率缓慢，也无法让实习生在学习中获得自身灵活应变能力的提升，因此不能保障急诊护理工作的高质量、高效率完成。

而应用PDCA循环模式能够根据教学中的不足持续优化教学方案，也能让实习生不断的学习，因此不仅能实现实习生能力的有效提升，也能提高实习生灵活应变的能力。

1资料与方法1.1一般资料本次研究随机选取2021年10月至2022年11月在本院急诊科进行学习的护理实习生80例，对照组和观察组各40例。

对照组中有男性20例，女性20例，年龄23~48岁，平均年龄（35.4±2.3）岁，其中专科22人，本科18人。

观察组中有男性21例，女性19例，年龄24~49岁，平均年龄在（36.5±2.6）岁其中专科20人，本科20人。

PDCA循环管理模式在急诊护理管理中的应用观察PDCA循环管理模式，也被称为赫明威循环，是一种持续改进的管理方法。

PDCA模式由计划（Plan）、实施（Do）、评估（Check）和改进（Action）组成，旨在通过计划、执行、审核和改进的逐步循环来持续提高工作质量。

本文将探讨PDCA循环管理模式在急诊护理管理中的应用观察。

在急诊科护理工作中，PDCA循环管理模式的正确应用可以提高工作效率、减少错误和提高服务质量。

下面，我们将围绕PDCA模式的四个步骤，详细探讨在急诊护理中的应用。

1.计划（Plan）计划是PDCA循环管理模式中最重要的步骤。

在急诊护理工作中，计划需要做到如下几点：（1）明确目标护士需要明确患者的需求和目标。

通过与患者交流，分析患者的症状和病史，了解患者特殊需要，制定科学、规范的护理计划，为患者提供定制化的护理服务。

（2）制定工作流程护士需要制定科学合理的工作流程和标准操作规范。

每项工作都需要清晰的操作流程和护理记录。

（3）建立检查机制护士需要建立评估机制，旨在确保计划中的质量标准被正确执行。

对护理工作进行评估，及时发现问题，进一步提高护理质量。

2.实施（Do）在护理过程中，实施是最重要的环节。

护士应根据制定的护理计划和流程指南，正确开展护理工作。

（1）科学护理在实际护理过程中，护士需要根据患者的特殊情况，制定贴合患者需求的护理计划。

护士需要确保护理过程中每一个步骤都要规范，安全，和科学。

（2）标本采集在实施阶段，如果需要进行常规检查和特殊检查，护士需要负责患者标本的采集工作。

标本采集的流程需要合乎标准，标本应在准确的时机和规范的方式下进行采集。

（3）数据记录护士在实施过程中需要记录每一步操作，同时，应该要注意护理评估的相关数据记录。

数据相关的内容需要快速、准确、全面地记录。

3.评估（Check）这个阶段与实施阶段密切相关。

护士需要对实施过程中出现的问题进行分析和评估，找出问题所在。

PDCA循环管理模式在急诊护理管理中的应用【摘要】目的：探究PDCA循环管理模式在急诊护理管理中的应用效果。

方法：纳入本院（2021年4月--2022年4月）急诊护理人员（n=30)作为研究对象。

随机数字表分为研究组（n=15），对照组（n=15）。

对照组实施常规护理管理，研究组实施PDCA循环管理模式。

综合分析两种护理管理方法工作质量评分、总满意度。

结果：研究组护理管理质量评分高于对照组（P<0.05）。

研究组总满意度高于对照组（P<0.05）。

结论：PDCA循环管理模式应用于急诊护理管理中有利于护理质量提高，加快康复进程，提高护理服务的满意度，值得借鉴采纳。

【关键词】PDCA循环管理模式；急诊；护理质量；总满意度PDCA循环管理模式是一种新型护理管理方法，通过搜集相关资料并应用各种管理方法实施护理管理措施。

急诊作为医院重要组成部分，是危重症、急救患者重要场所；急诊护理质量关系着治愈率。

所以，如何提高护理质量，加强护理管理成为临床护理重要研究内容。

笔者通过知网、维普、万方关键词搜索发现：PDCA循环管理模式在急诊护理管理中反响较好，值得推广。

鉴于此，本文以我院急诊30名护理人员作为研究对象，对PDCA循环管理效果展开探究。

1资料与方法1.1一般资料纳入本院（2021年4月~2022年4月）急诊护理人员（n=30)作为研究对象。

随机数字表分为研究组（n=15），对照组（n=15）。

对照组：男/女比例7:8。

最小年龄25岁，最大年龄45岁（平均：32.3±4.1）岁。

研究组：男/女比例9:6。

最小年龄26岁，最大年龄44岁（平均：32.5±4.2）岁。

30例患者病历资料比较具有同质性（P>0.05），可比。

1.2方法对照组：常规护理管理：护理人员根据医嘱监测生命体征，提供各类基础性护理措施。

研究组：PDCA循环管理模式：第一，计划阶段（P）。

提出急诊护理时遇到的困难、存在的问题，搜集资料，明确各成员职责。

健康教育PDCA 循环包括质量保证系统活动必须经历的4个阶段:计划(Plan)、实施(Do)、检查(Check)和调整(Action)。

护理带教是护理专业学生通过系统的理论学习以后，在临床老师的指导下参与临床实践活动、深化所学理论知识，掌握为患者实施救护及护理操作的学习过程[1],现将方法介绍如下。

1计划阶段(P)1.1制定教学计划护生在急诊科实习1个月，根据学校的教学大纲，结合急诊科专科特色，制定出详细的带教计划。

把护生须在急诊科学习的急诊相关制度、理论、操作按掌握、熟悉、了解等不同要求分类，具体到周目标。

培养并提高护生对各种急、危重病人的预检分诊能力，应急配合能力，病情观察及评估能力。

1.2选择带教老师带教教师在临床教学中起着教育者、研究者、管理者和护理者四种作用。

因此选择热爱护理专业，热心教学事业，工作责任心强，具备扎实的理论水平，熟练掌握急诊科各类疾病护理及急救操作技术，有良好的交流、沟通技巧，本科及以上学历，取得主管护师职称，在急诊工作满5年，有一定的教学经验者担任带教老师。

低年资护士可协助配合，以积累教学经验。

2实施阶段（D ）2.1做好入科培训护生进入我科后，首先由护士长带领带教老师集中对同学们进行入科宣教。

掌握时机指导学生如何正确认识自己的职业将来所要面对的困难以及精神上的困扰，加强专业思想的教育，激发学生热爱护理专业，鼓励学生多与患者沟通，从而获得认可感。

2.2加强护生职业道德教育，树立良好的护理价值观热爱护理工作，忠于职守，发扬救死扶伤的人道主义精神，高度负责并充满爱心和同情心；做事情要实事求是，要具有高度的“慎PDCA 循环在急诊护生带教中的应用及体会马红霞　徐　敏　仇莉萍银川市第一人民医院　宁夏回族自治区银川市　750001【摘　要】目的：探讨PD C A 循环管理在急诊护生带教中的应用效果。

方法：将PD C A 循环理论应用于急诊实习护生带教，加强对实习生职业道德、安全意识、急救专科知识等方面的教育和管理。

探讨PDCA护理管理模式在急诊科护理管理中的应用引言急诊科是医院最重要的门户之一，它是医院最容易接触到患者的地方。

急诊科的工作环境快节奏，工作强度大，需要护理人员能够处理各种急救情况，保障患者的生命安全，提供及时有效的护理服务。

急诊科护理管理尤为重要。

PDCA（Plan-Do-Check-Act）护理管理模式具有循序渐进、不断完善的特点，能够提高护理管理的科学性和有效性，为急诊科护理管理提供了一种新的思路和方法。

一、PDCA护理管理模式概述PDCA护理管理模式是一种基于实践经验的循环往复的管理方法，包括四个阶段：计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、行动（Act）。

这种管理模式首先明确目标，制定计划，然后执行计划，检查执行效果，最后根据检查结果进行调整和行动。

通过不断地循环往复，逐步完善管理过程，提高管理效率和服务质量。

二、PDCA护理管理模式在急诊科护理管理中的应用1. 计划（Plan）在急诊科护理管理中，计划阶段非常重要。

首先要明确急诊科护理的总体目标，例如提高护理效率、提升护理质量、提高工作满意度等。

然后根据目标制定具体的工作计划，包括护理人员的分工、工作流程、抢救流程等。

在制定计划时，要考虑到急诊科工作的特点和实际情况，合理安排人力和物力资源，确保计划的可行性。

2. 执行（Do）在计划阶段确定好工作计划后，就要开始执行。

急诊科护理工作要求护理人员有较高的专业技能和应变能力，需要对各种急救情况有能力迅速应对。

在执行阶段，护理人员需要严格按照工作计划进行操作，及时有效地开展医疗护理，保障患者的生命安全，并及时记录患者的病情变化和护理措施，为后续的监测和分析提供数据。

3. 检查（Check）在执行阶段完成工作后，就需要对工作进行检查。

检查的内容主要包括：护理操作的准确性和及时性、患者的护理效果、护理记录的完整性等。

通过对工作的检查，可以发现工作中存在的问题和不足之处，为下一步的改进提供依据。