二年级上册语文优秀教案- 场 景 歌-(部编本)

作为一名小学语文老师，我们每天都在不断地寻找更加生动、有趣的教学方式，来吸引学生的注意力，激发他们学习语文的兴趣。

二年级上册语文教案-场景歌-部编版是一种非常有趣的教学方式，今天我就来和大家分享一下这种教学方式的优点以及如何操作。

让我们来了解一下什么是场景歌。

场景歌是根据教学内容话题编写的适合小学生学习的歌曲。

它以生动、形象、简单的方式表达出教材内容，既能让学生迅速掌握教材重点，又会让他们在情境当中潜入学习的状态，从而更好地理解和记忆教学内容。

在二年级上册语文教案中，场景歌以情境模拟的方式来进行。

这种方式将学生带进了故事当中，并且注重交际，让学生的学习更加贴近生活。

在具体操作中，以“家庭”为例，我们可以结合语文教材中的生动情境，编写场景歌，从而让学生在歌曲当中理解家庭的概念，并且在与小伙伴的互动过程中，学习和掌握一些基本的交际语言。

场景歌的具体操作方法是在班级里播放歌曲，并且在歌曲中引入一些故事情境和情感元素。

老师可以通过引导学生完成教材中的课文、跟唱歌曲和相关课堂小活动等多种形式进行教学。

例如，在唱完歌曲以后，老师可以出一些情景小问题，引导学生根据自己的想象回答出正确的答案。

我们发现，这样的方式不仅让学生在歌曲中学习语文知识，还能够激发学生积极思考和表达想法的能力，是非常有利于学生全面发展的教学方式。

场景歌教学中有哪些需要注意的地方呢？在编写场景歌时，要注意要紧贴教材内容。

歌曲的内容应该贴近小学生的学习能力，概念要浅显易懂，语言要生动有趣，这样才能吸引学生的注意力，达到教学效果。

运用场景歌进行教学时，要注意控制好歌曲播放的时间，尽量抓住学生注意力的“黄金时期”，不要播放太长时间，以免学生产生疲劳情绪。

要注意与学生的互动，在场景歌教学中尽量多地与学生进行交流互动，促进学生的参与感和学习兴趣，让教学更加接近生活、更有趣。

二年级上册语文教案-场景歌-部编版是一种非常有趣、生动、有益于学生综合发展的教学方式。

1 场景歌【教学要求】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。

重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。

3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

4. 学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

【教学重点】1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。

重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。

【教学难点】1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。

2. 学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。

认识数量词描绘的场景。

2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。

教具准备课件、实物展台。

教学过程一、谈话导入(课件出示1）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。

二、指导看图，认识场景1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了那几件事物?2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。

(课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。

每个小节介绍了四个数量词，四个事物。

(课件出示6—9图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜号、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢！1.分别出示，逐行认读。

二年级上册语文教案- 1 场景歌人教版部编版场景歌【教学目标】1．能够流利地朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

2．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

【教学重点】学习数量词的运用。

【教学难点】能在日常生活当中恰当地运用数量词。

【教学过程】一、复习导入同学们，这节课我们来学习《场景歌》，在学习之前老师想先考考大家，看大家对预习的内容掌握了没有。

1．我会读。

海鸥沙滩军舰帆船鱼塘稻田垂柳花园小溪石桥翠竹飞鸟队旗铜号红领巾欢笑2．我会写。

shíqiáo duìqítónɡhào lǐnɡjīn（）（）（）（）嗯，大家上节课学得真好，我相信这节课大家表现的会更棒！我们一起努力吧。

二、阅读感悟1．同学们，请你们轻声读课文，然后数一数课文一共有几小节？给每小节前面标上序号。

（师指名回答。

）2．你愿意把每小节读给大家听吗？（师提示序号学生来读。

）3．再来读读课文，想一想每一小节描绘了什么地方的场景？分别写了哪些景物？4．师引导学生回答。

课文分别描写了以下场景：海边有（）、（）、（）、（）。

乡村有（）、（）、（）、（）。

公园有（）、（）、（）、（）。

在少先队员们活动的场景中我看到了（）、（）、（）、（）。

5．出示课本涉及的景物图片，对照图片说一说。

6．与同桌讨论讨论每一小节有几个数量词？说一说。

引导学生说出以下数量词：一只、一片、一艘、一条、一方、一块、一行、一座、一丛、一群、一面、一把、一队。

7．你还能说出这样的词语吗？。

8．同学们说得真好！在我们生活中还有很多这样的数量词，你能找到并把他们说出来吗？练一练：我们的教室里有。

学校操场上有。

我家里有。

有。

三、课堂小结数量词在我们生活中无处不在，只要你认真观察你就会有收获，粗心的小朋友却得不到它。

同学们，做一个善于发现，善于学习的孩子吧！四、拓展积累请大家把这首《量词歌》积累下来吧！量词歌一头牛，两匹马，三条鱼，四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万别说错，说错就要闹笑话。

部编二年级语文上册全册优秀教案【Unit 1 你好】课题：认识拼音b,p,m,f教学目标：1. 了解拼音b,p,m,f的发音及组合方法；2. 熟练掌握四个字母的书写方法，并理解它们在拼音中的意义。

教学内容：1. 拼音b,p,m,f的发音及组合方法；2. 学生练习手写四个字母并理解它们在拼音中的意义。

教学过程：1. 通过播放拼音视频让学生了解拼音b,p,m,f的发音特征及组合方法；2. 引导学生用笔在本子上模仿老师写拼音b,p,m,f，并理解它们在拼音中的意义。

教学评价：1. 观察学生在模仿老师写拼音的过程中的表现；2. 作业评价学生是否掌握了四个字母的书写方法。

【Unit 2 看一看】课题：认识汉字"爸爸"教学目标：1. 认识汉字"爸爸"的书写形式；2. 了解汉字"爸爸"的意义。

教学内容：1. 汉字"爸爸"的书写形式；2. 同学之间分享汉字"爸爸"的意义。

教学过程：1. 引导学生用笔在本子上练习汉字"爸爸"的写法；2. 让学生分享自己对汉字"爸爸"的理解和认识。

教学评价：1. 观察学生在本子上练习汉字"爸爸"的书写情况；2. 听取学生分享汉字"爸爸"的意义的表现。

【Unit 3 听一听】课题：认识汉字"妈妈"教学目标：1. 认识汉字"妈妈"的书写形式；2. 了解汉字"妈妈"的意义。

教学内容：1. 汉字"妈妈"的书写形式；2. 同学之间分享汉字"妈妈"的意义。

教学过程：1. 引导学生用笔在本子上练习汉字"妈妈"的写法；2. 让学生分享自己对汉字"妈妈"的理解和认识。

教学评价：1. 观察学生在本子上练习汉字"妈妈"的书写情况；2. 听取学生分享汉字"妈妈"的意义的表现。

二年级语文《场景歌》教案(精选)•课程背景与目标•教学内容与方法•教学过程设计•学生参与与互动目•评价与反馈机制建立•资源开发与利用建议录课文内容简单易懂，语言生动活泼，贴近儿童生活实际，容易引起学生的共鸣。

通过本课的学习，可以帮助学生积累语言，培养语感，激发学习语文的兴趣。

《场景歌》是一首充满童趣的儿歌，描绘了孩子们在海边、田野、山林等场景中玩耍的情景。

二年级学生已经具备了一定的识字和阅读能力，能够借助拼音阅读简单的文本。

学生对于儿歌、童谣等韵律感强的文本比较感兴趣，愿意朗读和背诵。

学生的生活经验和知识积累相对较少，对于某些场景和事物的理解可能存在困难。

认识本课生字，会写要求会写的字；正确、流利地朗读课文，背诵课文。

知识与技能通过朗读、想象、交流等方式，理解课文内容，感受儿歌的韵律美。

过程与方法培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生的童趣和想象力。

情感态度与价值观教学目标与要求课文解读与赏析课文背景介绍《场景歌》是一首富有童趣的儿歌，通过描绘不同场景的变换，激发孩子们对周围世界的好奇心和探索欲望。

课文内容概述课文以简洁生动的语言，描述了孩子们在四个不同场景中的活动和所见所闻，包括山村、校园、公园和田野。

课文语言特色采用拟人化、比喻等修辞手法，使语言更加生动形象；运用押韵和反复的句式，增强语言的节奏感和音乐美。

重点词汇和句式讲解重点词汇场景、变换、好奇、探索、山村、校园、公园、田野等。

重点句式有的……有的……还有的……；一边……一边……；那么……那么……等。

词汇和句式教学方法通过图片、实物等直观教具展示词汇所代表的事物，帮助学生理解词义；通过模仿、造句等方式练习句式，提高学生的语言表达能力。

教学策略采用情境教学法，通过创设与课文内容相符的情境，帮助学生更好地理解和感受课文；运用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流、讨论和分享。

激活学生的前知通过提问、讨论等方式，引导学生回忆与课文相关的生活经验和知识背景，为新课学习做好准备。

二年级上册语文教案-场景歌-部编版_教材解读教案小学语文教育是培养学生语文能力的关键时期，也是学生的基础阶段。

这一年级的语文教育则更着重于启发学生的想象力，发展学生的听说读写能力。

在二年级上册语文教材中，有一篇名为《场景歌》的课文。

我们来看看这篇课文内容，并研究一下它的教材解读教案。

《场景歌》是二年级上册语文教材中的一篇小课文。

这篇小故事以“八月的田野”为背景，讲述了一首动人的场景歌。

课文以形象生动的语言描绘出了夏末秋初的乡村万物，告诉学生们，人们会为每个场景写一首歌来表达她美好的感受和祝福。

同时，教育学生要有对自然物充满敬畏之心，热爱自然生命。

该教材的教学节奏应该采取因地制宜的授课方式。

教师能够针对学生的不同家乡环境，通过设置情境，让学生有所体验。

教学方法应当以生活化为主，通过图片、画册等辅助材料展现出八月田野的情景，拉近学生与课文的距离，从而提高教学效果。

在教导学生背诵《场景歌》时，老师应当注重音感的培养。

学生可以跟随老师的节奏哼唱，逐渐掌握音乐基本知识和技能，培养学生的兴趣爱好，同时陶冶情操。

该篇课文的结构层次也十分规范。

它由两个段落组成，采用高潮迭起的叙事方式，结构紧凑，条理清晰。

在教学过程中，老师需要有节奏地引导学生领略每个场景的细节色彩，让学生体悟歌词内容。

它会让学生从多个方面熟悉贴近生活的场景，让学生了解彼此之间的心灵交流。

题目的名字叫做“二年级上册语文教案-场景歌-部编版_教材解读教案”，就说明这篇文章的重点是介绍教材解读教案。

在课堂教学中，教材解读教案的功能是提高理解和记忆效果，加深对课文理解，领悟文章的真正意义是什么。

学生可以通过教材解读教案中正确理解作者的意图，多角度分析文本，理解语文之美，增强阅读自觉性和文化素养。

通过本篇教材解读教案，可以看出，多种教学方法的应用和教学目标的合理设置是提高学生语文学习的重要保证。

除了教材解读教案外，学生在阅读的同时，要注重与调整自己的语言信息输入和输出，发扬民族优秀文化，成为文化可持续发展的主力军。

教学设计
后来有不同材质做成的桥，石头做的就叫石桥。

孔，原来的写法像小儿吃奶，“孔”为乳汁输出的洞眼。

所以，有洞眼的物体数量词可以用“孔”。

又如：一孔窑洞、一孔枪眼
（3）一丛翠竹
翠，一种羽毛为青绿色的鸟，也表示青绿的颜色。

丛，看字形，猜字义：底下一横为地面，地面上人挨着人，表示聚集。

很多青绿的竹子聚集在一起，就叫一丛翠竹。

如果是很多小草呢？一丛小草。

很多野花呢？一丛野花。

（4）一群飞鸟
联系：一群“红领巾”，群，表示多。

2.选用词语，说说公园里的美景。

3.再读，读出美感。

三、回归整体，拓展其他场景
1.整体朗读课文，想象美好画面，体会愉快心情。

2.看图背诵课文，感受数量词的准确运用。

3.生活中有很多熟悉的场景，都可以用数量词表达，你能说准确吗？
（1）教室前：
一块黑板，一盒粉笔。

一台电脑，一架投影仪。

（2）文具盒：
一把尺子，两块橡皮。

三支钢笔，四支铅笔。

（3）任选场景：同桌练说。

（操场上、菜市场、超市里、电影院……）
四、指导书写，练写4个生字
1.认读生字：园、孔、桥、群
2.指导写“园”。

全包围结构：“囗”，方中见长，横竖不一样；。