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部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。
2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。
教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。
难点：通过听音辨词，训练学生的听力。
教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。
Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。
Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。
Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。
Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。
反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。
然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。
在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。
同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。
部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。
教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。
2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。
教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。
2.通过阅读培养孝敬父母的品质。
教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。
2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。
场景歌二年级上册课文原文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：《场景歌二年级上册》是小学二年级时学生学习的一本教材，其中包括了一些简单的课文和练习，帮助学生学习基础的词汇和语法知识。
本文将为大家介绍一下《场景歌二年级上册》中的课文原文内容。
《场景歌二年级上册》共分为六个单元，每个单元都包含了多篇课文和配套的练习题。
下面将挑选部分课文原文进行展示：一、《早晨》早晨，早晨，梦醒眼睛睁。
太阳升起，我们就要起床。
起床走廊，晨光普照。
我先洗脸刷牙，学校在等我。
二、《回家》回家，回家，放学的铃响了。
彩霞挂在天边，树叶在微风中簌簌响。
踏着阳光回家，阳光像金子般照在我脸上。
一切都那么美好，回家真快乐。
三、《小鸟》小鸟啁啾，啁啾，飞跃在天空。
飞向南方，飞向北方，飞向东方，飞向西方。
飞进我们的校园，演奏一曲曲悦耳的歌。
我们跟着小鸟的旋律，一起畅情欢笑。
通过以上课文原文的展示，我们可以看出《场景歌二年级上册》中的内容通俗易懂，富有生活情趣和童真趣味。
这些课文不仅可以帮助学生学习汉字和句子，还可以让他们了解丰富多彩的世界，培养他们的综合素养和情感情操。
希望大家在学习过程中能够认真对待，积极参与，共同成长，共同进步。
【注：本文仅为示范，实际情况以教材内容为准。
】第二篇示例：《场景歌》是二年级上册学生常见的一篇课文，内容生动有趣，引导学生通过歌曲来体验不同的场景和情感。
这篇课文让学生感受到音乐的魅力，同时也培养了他们的音乐表达能力和情感表达能力。
在二年级上册的学习中，学生们开始接触一些更加丰富的内容，其中就包括了音乐。
音乐是一种特殊的语言，可以通过旋律和节奏传达丰富的情感和思想。
《场景歌》这篇课文就是通过一首动感的歌曲，带领学生体验不同的场景和情感，从而激发他们对音乐的兴趣和热爱。
在这篇课文中，作者通过描写一系列不同的场景，让学生在想象的也能通过歌曲的节奏感受到不同的情感。
在雪山上，作者用雪山的清凉和风景来表达快乐；在草原上，作者用草原的广袤和小鸟的叫声来表达自由；在大海边，作者用海浪的声音和海鸥的鸣叫来表达激动等等。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗，一块稻田。
一方鱼塘，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写”园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1.借助拼音，读准字音，读通课文。
2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案：二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。
这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，同时也能感受到学校生活的快乐。
二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》，并能用正确的音准和情感演唱。
2. 能够理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《场景歌》，能够正确演唱。
难点：理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》，并提问：“你们在学校里都做过哪些快乐的事情？”让学生思考并回答。
2. 歌词讲解（10分钟）教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词，让学生理解歌词的含义。
同时，教师可以举例说明歌词中的场景，如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等，让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《场景歌》。
教师可以逐句指导，帮助学生正确发音和掌握音准。
在学生熟练演唱歌曲后，教师可以组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神。
4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。
教师可以挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的，并在旁边画上一幅学校操场的画面，让学生能够直观地感受到歌曲的场景。
七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》，并和家长一起演唱。
2. 请学生思考并回答：你在学校里都做过哪些快乐的事情？并将答案写在练习本上。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景，让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。
【导语】《场景歌》这篇课⽂主要是让学⽣感受场景美，⽣活美，感知量词的⽤法，激发学⽣了解、观察⼤⾃然，并尝试⽤量词表达熟悉的事物。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《场景歌》教案、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《场景歌》教案 学习⽬标： 1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个⽣字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。
学习重点： 1、认识“海、鸥”等9个⽣字。
2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。
学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。
学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。
学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。
⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。
1、出⽰海滩的图⽚。
说说你看到了什么？ 板帖：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。
（1）⾃⼰读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ （1）指名读。
（2）开⽕车读。
（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。
（1）⾃⼰读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。
（范读） （4）请同桌⼀起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背⼀背。
三、课间操《⽕车开了》。
四、学习课⽂第⼆⼩节。
1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《场景歌》说课稿 今天我说课的内容是：教育部审定义务教育教科书⼩学语⽂⼆年级上册第⼆单元识字的第⼀课《场景歌》第⼀课时。
二年级语文上册《场景歌》优质教案一、教学内容本课选自二年级语文上册，具体章节为《场景歌》。
该内容以儿歌形式介绍了四个不同的场景，分别是海边、田野、山林和夜晚。
详细内容包括：海边的浪花、沙滩、贝壳；田野的稻谷、麦田、绿树；山林的松鼠、兔子、泉水；夜晚的星星、月亮、萤火虫。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生词，如浪花、沙滩、稻谷、松鼠等，并能够正确读写。
2. 培养学生对自然场景的观察力和想象力，能够用词语描绘不同的场景。
3. 通过学习儿歌，培养学生的音乐节奏感和朗读技巧。
三、教学难点与重点教学难点：对场景的描绘和想象，以及对儿歌节奏的把握。
教学重点：生词的学习和运用，以及对自然场景的感知。
四、教具与学具准备教师准备：PPT展示不同场景的图片，儿歌音频。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示PPT，让学生观察并描述图片中的场景，引出课题《场景歌》。
2. 新课：教师带领学生朗读课文，学习生词，讲解课文内容。
3. 实践情景引入：分组让学生用生词描绘不同的场景，进行互动交流。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解如何用词语描绘场景。
5. 随堂练习：让学生根据图片，用生词编写句子，描述场景。
6. 儿歌学习：播放儿歌音频，教唱《场景歌》，培养学生的音乐节奏感。
六、板书设计板书分为两部分：左边展示生词，右边展示课文内容。
用不同颜色粉笔标注生词和重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：根据本课所学的生词，描绘一幅你喜欢的自然场景。
2. 答案示例：我喜欢海边。
海边的浪花拍打着沙滩，沙滩上散落着五彩斑斓的贝壳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生词的掌握程度，以及对场景描绘的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的自然场景，用所学生词进行描述，提高语文素养。
同时，推荐学生阅读相关儿歌，增加词汇量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和拓展性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果。
部编版二年级上册《识字1场景歌》重难点创新教学方法（第二课时）
【教材分析】
这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的场景画面之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
对比之前的人教版课文《识字六》，部编版改版后课文更名为《场景歌》，儿歌内容有所变动，“一队红领巾”和“一群红领巾”量词上有所变化，也更注重了识字的同时要让学习的空间有体现：某个场景，某些事物，而不是空泛而谈。
【学情分析】
本课的重点是通过不同的场景识字，认识数量词。
刚上二年级的学生在识字能力上还需要加强，对事物的认识也有限。
因此在教学中，创设情境再现画中景、体现画中情，让学生在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物，认识汉字，是最好的途径。
本课尝试小组合作学习，但是小组学习开展注重了方法的指导，让学习的目标更明确不盲目而更有效地进行。
【学习目标】
知识与技能：
快乐有趣的氛围中轻松学习数量词。
正确流利地朗读课文。
过程与方法：
通过观察、朗读、思考感知数量词的用法。
情感态度与价值观：
通过本课学习让学生对数量词产生兴趣，培养学生能留心观察周围事物、尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。
感受数量词儿歌的语言美。
【设计思路】
本课创新点在于改变以往平铺直叙的老师包讲或枯燥的诵读练习，重在培养学习的学习能力：看一看、找一找、读一读和说一说。
小组合作注重实效并有明确的方法指引。
重点放在作为认识数量词教学的第一个环节：游戏的方式推荐数量词学习的小妙招“把学习当做探险，在游戏中找寻方法，在朗读中感受快乐”。
通过观察和思考“标一标、找一找、数一数”用游戏闯关解锁场景的形式认识数量词，激发学生学习热情。
“读一读”练说数量词寻找适合学生的轻松有趣的学习方法，以“入场券”为引子，通过观察，找关键字词，由找到认，思考比较，再到朗读和拓展，循序渐进。
最终寻求适合自己的“通行证”——学习方法。
掌握了学习方法，突破了难点，之后的环节可以开展小组合作或其他形式的学习活动形式较为轻松自由地开展，不再由老师一一牵着走，放手学生合作学习。
【教学重难点】
重点：正确流利地朗读课文。
寻找适合自己的学习数量词的有趣的方法。
难点：通过观察、朗读、思考、感知数量词的用法。
感受数量词营造的场景美与快乐。
【教学准备】
卡片通行券道具多媒体课件。
【教学过程】
一、课前导入
师：小朋友们，我们刚刚结束了快乐的暑假，在这个假期里，你们去了哪些地方？能和同学们分享一下吗？
师：老师也去了一些有趣的地方，还把去过的地方编成了一首儿歌，儿歌的名字叫做——（生答）“场景歌”。
【板书课题】集体书空齐读
【设计意图】
在轻松的氛围中，谈话，以学生感兴趣的话题交流同学们的暑假生活，为之后的场景设定奠定基础，。
二、走进场景歌，数量词学习小妙招推荐“探险游戏、寻找方法”。
四个小步骤：
（1）标一标：（预习检查）
给儿歌四个小节找伙伴
师：老师把去过的地方画成了四幅美丽的图画，（观察）对应场景标出相应的小节。
完成标段，通过游戏考验获得“入场券”解锁第一个场景：海边，进入第一环节。
【设计意图】
以往按部就班的讲述儿歌，这次采用了游戏的方式，并推荐了学习方法，有简单的标段落获得“入场券”奖励入手，树立学生信心，逐层深入。
（2）找一找：
“海边的风景有些什么？”
由学生熟悉的“有的……有的……还有的””或（什么地方）有（什么）”句式入手，介绍新的方法：找出最吸引人的几处风景来说。
【设计意图】
找关键字词练说句子，由关键字到数量词再到说句子。
（3）数一数（认识数量词）
用最吸引人的几处风景的关键字词来练说。
“你最喜欢海边的哪儿？（观察、数数、说说）”“有什么？”“有多少？”
（观察比较、练说）四组词组开头由数词加量词组成新的朋友“数量词”，听听数量词的自我介绍，认识数量词。
（思考、该怎么搭配数量词、可以小组讨论）
【设计意图】
将数量词拟人化，走进儿歌文本，把枯燥的词组变成立体的人物，激发学习兴趣。
（4）读一读（朗读感受语言美和场景快乐氛围，巩固数量词）选择自己喜欢的方式“看图指着读”“兴奋拍手读”“快乐游戏读”或“美美读”感受数量词儿歌中的场景美和不同读法的语言感受。
不同的读法、“一只海鸥”或重读停顿在量词“只”也可以划分节奏“一只/海鸥”还可以带着快乐的情感柔美地读“一只海鸥”……不同的断句，有的节奏明快，有的注重情感，让课堂活跃起来。
【设计意图】
读书百遍，其义自见。
用不同的读书方式进行朗读，读中感受语言文字的美。
同一个词组因为不同节奏有不同的读法，在游戏中感受欢乐场景。
（5）拓展练习：说说练练“海边还有其他哪些迷人的风景？”（用数量词练说）
三、学习方法回顾：
标一标、找一找、数一数、读一读
小结：掌握了学习方法就获得了游戏的“通行证”——解锁了其他场景，它能带你去到任何你想去到的地方。
【通行证考验】获得“参观券”——解锁了其他的场景四：小组合作学习：展示评比
（1）同学们对哪个场景感兴趣，就用刚才我们的学习方法试试。
我们的“通行证”将带你去往你想要去的场景……
（2）引导发现，诵读全文，总结
【设计意图】
对比以往详尽地讲解每个小节，大胆采用小组合作学习，目标明确，注重方法指导，把课堂还给学生，培养小组合作能力和充分给予学生的学习展示机会，最终回归文本。
五、课后练习
修改《别扭歌》
一只马两棵牛，三张小羊做游戏。
四口书五朵笔，六匹小孩笑嘻嘻。
观察教室或身边事物，练说数量词，仿编儿歌。
一支粉笔，一块黑板，一名老师，一阵读书声。
一支铅笔，一块橡皮，一把椅子，一张试卷。
一位老师，一杯热水，一片欢笑，一声问候。
【设计意图】巩固学习。
数量词仿编，创设校园场景温馨氛围。
六、【课后反思】
老师不再把课堂教学包讲：从头详尽地分析讲解到结束，不如指导了适合学生的教学方法，让他们在读中感受快乐，在小组合作中互相学习。
课堂不再如“死水一潭”，而是充满活力生机，让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣，感受到语文学习的魅力。
【板书】
识字一场景歌
海边乡村公园活动
标一标、找一找、数一数、读一读。
