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2011年中学教育学试题及答案(2)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题千后的括号内。
每小题l分。
共20分)1．_______被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
()A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《民主主义与教育》D．《康德论教育》2．教育学萌芽的标志是_______的提出。
()A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象3．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是_______的认识。
()A．实用主义教育学B．制度教育学C．实验教育学D．马克思主义教育学4．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即()A．教育B．教学C．德育D．智育5．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。
”这一认识表明现代教育具有_______的特征。
() A．科学性B．价值性C．生产性D．未来性6．评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属于()A．目标模式B．需求满足模式C．环境适应模式D．学校内质优化模式7．下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法? ()A．教育教学督导委员会B．互访C．家长会D．家长委员会8．儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的_______特征。
()A．不平衡性B．顺序性C．阶段性D．个别差异性9．与学生主体性内涵不相一致的特点是()A．自主性B．长期性C．主动性D．创造性10．教师的最基本条件是()A．承担教育教学职责B．以教书育人为使命C．专门从事某一学科的教学D．具备相应的专业知识11．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为()A．德育B．智育C．美育D．体育12．在1988年改革之前，_______既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。
2019教师资格考试中学教育学及教育心理学教育学真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共31题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（ ）。
A)凯洛夫B)杜威C)夸美纽斯D)赫尔巴特2.[单选题]古希腊百科全书式的哲学家是（ ）。
A)亚里士多德B)柏拉图C)苏格拉底D)昆体良3.[单选题]师生关系在教育内容的教学上构成的关系为（ ）。
A)授受关系B)民主平等的关系C)相互促进的关系D)师道尊严的关系4.[单选题]开展教学活动的基本单位是（ ）。
A)班级B)年段C)学习小组D)个体5.[单选题]下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（ ）。
A)生产力决定领导权B)决定受教育权C)制约教育结构变化D)决定教育目的6.[单选题]任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（ ）。
A)不平衡性B)顺序性C)阶段性D)互补性7.[单选题]对一切教育工作有指导意义的是（ ）。
A)教育内容C)教育过程D)教育目的8.[单选题]教师职业是加快个体（ ）的职业。
A)现代化B)社会化C)自然化D)自由化9.[单选题]下列表述中符合教科书编写要求的是（ ）。
A)教科书的编排主要考虑教师教的方便B)教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计C)教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门D)教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅10.[单选题]影响学生学习特点的外部因素是（ ）。
A)学生掌握的方法B)学生的学习经验C)学生的学习积极性D)学习内容11.[单选题]“解释评判课程计划的成绩”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（ ）。
A)背景评价B)输入评价C)过程评价D)成果评价12.[单选题]雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（ ）。
A)原始社会B)奴隶社会C)封建社会D)资本主义社会13.[单选题]学校文化是一种（ ）。
中学教育学试题及答案(一)一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。
每小题2分，共30分。
)1．狭义的教育制度是指( )。
A．国民教育制度B．社会教育制度C．高等教育制度D．学校教育制度2．美国学者提出的人力资本理论说明了( )。
A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用3．( )的教育开始出现教育终身化的特点。
A．古代B．近代C．20世纪以后D．后工业社会4．遗传素质为人的发展提供了( )。
A．现实性B．必然性C．可能性D．方向性5．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是( )。
A．弗洛伊德B．威尔逊C．格赛尔D．皮亚杰6．我国义务教育的教学计划的基本特征是( )。
A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普及性、科学性C．科学性、普及性、基础性D．强制性、普及性、基础性7．我国当前妨碍教育目的的实现和基础教育质量提高的两种不良倾向是流生问题和( )。
A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学8．教师在教育学生时，必须了解学生的年龄特征，因此要求教师的知识结构应有( )。
A．系统的马列主义理论修养B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识D．必备的教育科学知识9．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。
A．条件B．任务C．途径D．结果10．下列哪项构成课程的理论基础对于课程的影响最为长久?( )A．哲学B．心理学C．教学论D．社会学11．下列哪一项不属于教育评价中的宏观范围?( )A．教育目标B．教育结构C．教育管理体制D．办学条件12．在教学中，教师注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是( )。
A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则13．有“现代实验科学鼻祖”之称的是( )。
教师资格《中学教育学》押题卷及答案一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题l分，共30分)1.提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是()。
A.柏拉图B.涂尔干C.凯兴斯坦纳D.赫钦斯2.决定教育事业领导权的是()A.经济发展水平B.政治制度3.因材施教是人的发展的()对教育的要求。
A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性4.人的发展的互补性要求教育应该做到()，A.相互衔接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长5.卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于()。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.文化本位论6.《教师法》规定的教师考核内容为政治思想、业务水平、()、工作成绩几个方面。
A.工作态度B.工作热情C.工作效率D.工作质量7.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。
A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性8.在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。
A.参观法B.演示法C.情景教学法D.欣赏教学法9.提出要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人的观点的苏联教育家是()A.克鲁普斯卡娅B.马卡连柯C.加里宁D.凯洛夫10.某班在每月一星的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在明星墙上以示奖励，这样的方法是()A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶政治11.桃李不言，下自成蹊这句话所体现的德育方法是()。
A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样示范法教师资格证考试频道为您。
2019下中学教育知识与能力真题及答案解析2019下教育知识与能力真题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分。
共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.撰写于我国战国末期，被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】A【解析】我国的《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作，被称为“教育学的雏形”。
2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响? （）A.遗传B.环境C.教育D.个体活动【答案】B【解析】“近朱者赤，近墨者黑”体现了环境对人的发展的影响。
3.近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。
这主要反映了下列哪一因素对教育的影响? （）。
A.政治制度B.经济制度C.人口变化D.文化传统【答案】C【解析】人口结构决定各级各类学校的比例构成及地区分布等。
近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整，做到各级各类教育学校布局合理，体现了人口因素对教育的影响。
4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）。
A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务D.教育必级为社会主义建设服务，为人的发展服务下【答案】B【解析】《中华人民共和国教育法》第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
5.我国唐代中央官学设有“六学二馆”，其入学条件中明文规定不同级别官员的子孙进入不同的学校。
这主要体现了我国封建社会教育制度的哪一特征? （）A.继承性B.等级性C.历史性D.民族性【答案】B【解析】“六学二馆”体现了古代教育的等级性。
2012年教师资格考试《中学教育学》押题密卷及答案(1)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内,每小题2分,共40分)1．“教育不应该再限于学校的围墙之内”是（）教育制度推崇的理想。
A．前制度化教育 B．非正式教育 C．制度化教育 D．非制度化教育2．以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学是（）。
A．教育 B．教育学 C．教育目的 D．教学3．属于讲授法基本要求的是（）。
A．注意启发 B．做好演示 C．独立操作 D．明确目的4．在结构化策略方面成就最显著的教育家是（）。
A．杜威 B．布鲁纳 C．赫尔巴特 D．苏霍姆林斯基5．教育的文化功能受（）因素的影响。
A．社会经济制度 B．社会生产力水平 C．科学技术 D．文化背景和文化传统6．决定教育领导权的是（）。
A．政治经济制度 B．生产力水平 C．科学技术 D．文化传统7．提出普及初级初等教育的要求在（）。
．A．第一次工业革命后 B．第二次王业革命后 C．第三次工业革命后 D．信息革命后8．教学与教育的关系是（）。
A．途径与目的 B．部分与整体 C．过程与结果 D．现象与本质9．人的身心发展具有能动性,体现了人的身心发展的（）。
A．一般性 B．特殊性 C．主观性 D．客观性10．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的,该观点属于（）。
A．内发论 B．外铄论 C．多因素相互作用 D．白板说11．下列（）不是“内发论”的代表人物。
A．弗洛伊德 B．威尔逊 C．格塞尔 D．洛克12．青少年的身高体重有两个生长的高峰,在心理方面,感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟更后。
这些现象表明个体身心发展具有（）。
A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性13．机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有（）。
2019 年教师资格证考试《中学教育学》模拟试题及答案一一、单项选择题1．学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（）。
A.物质文化B.制度文化C.教师文化D.学生文化2．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。
A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权3. 具有强制性、普遍性、基础性特征的是（）。
A.课程目标B.课程标准C.教学计划D.培养目标4. 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是（）。
A.苏格拉底B.夸美纽斯C.卢梭D.杜威5. 为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是（）。
A.《爱弥尔》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《学记》6.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是（）的表现。
A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是项目7. 试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（）。
A.斯宾塞B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克新旧观念的联系和系统的过程。
8. 最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是（）。
A.现场教学B.复式教学C.分组教学D.个别教学9．下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是（）。
A.突出道德争端B.询问为什么”的问题C.澄清与总结D.使情境复杂化10．在集体发展的阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。
A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟发展阶段D.健全班集体形成时期更成熟的集体舆论，此时，集体才对其每个成员具有更强的教育作用。
11.杜威和他的《民本主义与教育》是20 世纪（）的代表。
A.人文主义教育学B.存在主义教育学C.实用主义教育学D.要素主义教育学12 .科学知识再生产的最主要途径是（）。
A.社会科研机构的科研活动B.生产领域的应用C.学校教育D.市场推广13.认为人的发展主要依靠外在的力量的是（）。
A.外铄论B.内发论C.遗传决定论D.多因素相互作用论他人的影响和学校的教育等。
湖南省2019年教师资格考试《中学教育学》预测试题及答案一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中。
只有一项是符合题目要求的。
请将其代码填入相应的括号内)。
1、考试的核心环节是【B】A、选择题型B、命题C、确定评分方法D、阅卷考试的核心环节在于命题。
考试分为三阶段，核心是命题。
2、一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的【A】较高。
A、信度B、效度C、区分度D、难度信度主要指测量结果的一致性或可靠性。
3、提出人力资本学说的人是【A】A、舒尔茨B、恩格斯C、列宁D、马克思舒尔茨提出了人力资本说。
4、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是【D】，它是对品德发展的【】手段。
A、说服教育法促进B、榜样示范法推动C、陶冶教育法强化D、品德评价法强化品德评价法是指根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法。
5、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于【C】A、科学课程B、活动课程C、隐性课程D、核心课程校园文化是影响学生发展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。
6、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是【B】A、课程计划B、教学大纲C、考试用书D、教科书评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是教学大纲。
7、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家【A】A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯教师资格考试C、马卡连柯D、杜威埃拉斯莫斯正式提出“班级”一词。
8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过【D】A、班主任B、班干部C、男女学生D、集体教育班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育的力量实现的。
9、自我评价能力是进行自我教育的【A】。
A、认识基础B、关键C、核心D、行动指南自我评价能力是进行自我教育的认识基础。
10、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映了德育的【C】A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则“一把钥匙开一把锁”反映了德育的因材施教原则。
2019年教育知识与能力（中学）-模拟试卷（二）一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.著名生态学家、生物学家洛伦兹发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习、这一观点支持了教育的（）。
A.神话起源说B.生物起源说C.劳动起源说D.心理起源说2.颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这句话说明在对学生进行德育时，应遵循（）的原则。
A.因材施教B.说理疏导为主和纪律约束相结合C.教育的一致性与连贯性D.在集体中进行教育3..教师提高教学水平最经常、最普遍的形式是（）。
A.在教育教学工作的过程中学习提高B.参加函授、电大课程学习C.参加自学考试D.脱产学习4.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（）。
A.陶冶教育法B.说服教育法C.榜样示范法D.实际锻炼法5.衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）。
A.有没有浓厚的学习气氛B.班干部队伍是否建立起来C.有没有共同的奋斗目标D.班主任与任课教师是否团结合作6..被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A.杜威B.斯塔弗尔比姆C.泰勒D.裴斯泰洛齐7.若有人给你起绰号,你不做任何反应,绰号就不会流传,这符合操作性行为的( )。
A.正强化规律B.负强化规律C.消退规律D.惩罚规律8.美国心理学家霍尔说：“一两的遗传胜过一吨的教育。
”这体现了以下哪种观点? （）。
A.遗传决定论B.环境决定论C.多因素相互论D.教育万能论9.张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该班是学校当中教育基础相对比较差的班级，那么首先要做好的工作是（）。
A.建立班集体的正常秩序B.建立班集体的核心队伍C.组织形式多样的集体活动D.确定班集体的发展目标10.西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。
下半年教师资格《中学教育学》预测试卷及答案xx下半年准备到来了，考生们要注意做好考前准备了。
下面是xx下半年教师资格《中学教育学》预测试卷及答案，希望可以为您的考试带来帮助!1.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。
A.《学记》B.《中庸》C.《孟子》D.《大学》2.著名的实用主义教育家及代表作是( )。
A.布鲁纳、《教育过程》B.杜威、《民主主义与教育》C.赞科夫、《教学与开展》D.凯洛夫、《教育学》3.对“人力资本理论”做出最主要奉献的学者是( )。
A.美国的舒尔茨B.前苏联的斯特鲁米林C.中国的于光远D.美国的凯恩斯4.一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有( )。
A.定向作用B.决定作用C.影响作用D.促进作用5.青少年身心开展的以下哪一规律决定了教育工作必须因材施教?( )A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性6.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心开展起( )。
A.前提作用B.决定作用C.促进作用D.导向作用7.教育目的可以发挥以下哪几种作用?( )A.导向、标准和权威作用B.鼓励、评价和统一作用C.导向、鼓励和评价作用D.宣传、引导和鼓励作用8.马克思主义认为实现人的全面开展的唯一方法是( )。
A.脑力劳动与体力劳动相结合B.教育与生产劳动相结合C.知识分子与工人农民相结合D.城市与农村相结合9.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。
A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.学习能力10.心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在( )。
A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段1.学校进展素质教育的根本途径是。
2.教学是由和两方面活动组成的。
3.教学具有多种形态，是的统一。
4.教学任务的决定受教育目的、、以及教学的时空条件等因素制约。
5.智力包括注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，其中是核心。
2013《中学教育学》命题预测试题及答案(2)一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。
共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请将其代码填入相应的括号内)。
1．孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调()A．启发式教学B．学习与思考相结合C．因材施教D．学习与行动相结合2．我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着A．教育的领导权B．教育发展的规模和速度C．受教育权的分配D．教育目的3．个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()A．顺序性B．不平衡性C．互补性D．阶段性4．格塞尔的“同卵双生子爬楼镌骞验”充分说明了()是教育的重要条件。
A．后天学习和训练B．遗传素质C．教师教学水平D．遗传素质的成熟程度5．“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了()的观点。
A．教育的无目的论B．神学的教育目的论C．社会本位的教育目的论D．个人本位的教育目的论6．我国教师的身份特征是()A．国家干部B．专业人员C．公务员D．自由择业者7．把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是()A．课程实施B．教学过程C．课程评价D．课程标准8．贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括()A．采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展B．书本知识的教学要注重联系实际C．重视培养学生运用知识的能力D．补充必要的乡土教材9．布置课外作业的目的是()A．使学生对所学教材的内容当堂理解，当堂消化B．使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力C．复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深D．使学生掌握新知识10．强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是() A．形式型策略B．问题化策略C．结构化策略D．综合型策略11．体谅模式把()的培养置于中心地位。
A．道德情感B．道德认识C．道德意志D．道德行为12．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的()A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则13．设计教学法的提出者是()A．杜威B．华虚朋C．帕克赫斯特D．克伯屈14．班级建设的设计最重要的是制定()A．具体方法B．实现目标的途径C．班效建设的目标D．工作程序15．班主任既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级()A．自由管理B．民主管理C．常规管理D．平行管理二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。
把答案填在题中的横线上)。
16．正规教育的主要标志是近代以为核心的教育制度，又称制度化教育。
17．从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的_______为标志。
18．在一定的社会条件下，决定教育领导权的社会因素是_______。
19．舒尔茨把人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力称为_______。
20．中国古代的荀子认为，人性本恶。
人所表现出来的善，是外在力量作用的结果，这种观点属于_______。
21．教育目的的层次分为国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的_______。
22．我国教育目的的理论基础是马克思关于_______学说。
23．学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的______的人。
24．《中华人民共和国教师法》中对教师概念作了明确界定：教师是履行教育教学职责的______，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
25．______是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动。
26．美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了_______。
27．教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是______。
28．教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、______、运用知识、检查知识。
29．教学策略的类型可分为内容型、_______、方法型和综合型四种。
30．______是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
31．德育包括政治教育、思想教育、_______和心理健康教育。
32．德育过程是由教育者、受教育者、教育内容和_______四个相互制约的要素构成。
33．班集体的基本特征是_______、一定的组织机构、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。
34．班主任工作的总结一般分为：全面总结和______。
35．马斯洛的“需要层次理论”把人的需要分为生理需要、安全需要、社会性需要、尊重的需要、_______。
三、简答题(本大题共有6道小题。
每题5分。
共30分)。
36．简述20世纪以后教育的特点。
37．个体身心发展的一般规律有哪些?38．教师应具备哪些职业素养?39．在教学中教师应如何提高知识直观的效果?40．简述教学策略的基本特征。
41．中小学常用的德育方法有哪些?四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。
42．美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞•爱德华家族，这个家族八代子孙共600多人。
爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。
他的八代子孙中有13人当了大学校长，100多人当了教授，14人创建了大学和专科学校，60多人当医生，100多人当牧师，75人是军官。
80多人成了文学家。
一人担任过副总统，一人担任过大使，20多人任议员，120多人大学毕业后，有18人成为报社、杂志的主编或负责人。
这是一个人才辈出的家族。
有人认为这种现象是遗传素质决定的，这种说法对吗?为什么?43．试论述教师职业的特点。
2013《中学教育学》命题预测试题及答案(2)一、单项选择题1．【精析】B孔子很强调学习与思考相结合，他说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”2．【精析】C入学条件等级森严说明了受教育权的分配不平等。
3．【精析】D个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内。
发展主要表现为数量的变化，经过一段时间后，发展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。
4．【精析】D“双生子”实验说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。
5．【精析】A此观点体现了教育无目的论。
6．【精析】B我国教师的身份特征是专业人员。
7．【精析】A课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
课程能否有助于教育目标的实现，能否为学习者所接受，从而促进其身心发展，都需通过实施才能得到答案。
8．【精析】A采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。
9．【精析】B布置课外作业目的在于使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。
10．【精析】C结构化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。
11．【精析】A德育体谅模式非常注重培养学生的道德情感。
12．【精析】C引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。
13．【精析】D克伯屈首先提出设计教学法。
14．【精析】C班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。
其中，又以班级建设目标的制定为最重要。
15．【精析】D题干是对班级平行管理概念的阐述。
二、填空题16．学校系统17．《普通教育学》18．政治经沸制度19．人力资本20．外铄论21．教学目标22．人的全面发展23．人格特征24．专业人员25．课程设计26．目的游离评价模式27．讲授法28．巩固知识29．形式型30．备课31．道德教育32．教育方法33．明确的共同目标34．专题总结35．自我实现的需要三、简答题36．(1)教育的终身化。
终身教育的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
它是对过去将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定。
(2)教育的全民化。
全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都能进入小学并降低辍学率，使所有中青年都摆脱文盲的运动。
(3)教育的民主化。
教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。
一方面，它追求让所有人都受到同样的教育。
另一方面，教育民主化追求教育的自由化。
(4)教育的多元化。
教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
(5)教育技术的现代化。
教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备，程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。
37．个体身心发展的一般规律有：(1)个体身心发展的顺序性；(2)个体身心发展的阶段性；(3)个体身心发展的不均衡性；(4)个体身心发展的互补性；(5)个体身心发展的个别差异性。
38．(1)道德素养。
热爱教育事业；热爱学生；团结协作为人师表。
(2)能力素养。
与学生交往沟通的能力；语言表达能力；组织协调管理能力；把握教材的能力；运用现代教育技术手段的能力；自我反思和终身学习的能力；教育科学研究能力。
(3)知识素养。
精深的专业知识；一定的教育理论基础知识；广博的文化素养。
39．(1)灵活运用各种直观形式。
包括实物直观和模具直观的选用、词与形象的配合；(2)运用感知规律，突出直观对象的特点；(3)培养学生的观察能力；(4)让学生充分参与直观过程。
40．(1)综合性。
选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。
(2)可操作性。
教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。
(3)灵活性。
教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。
41．中小学常用的德育方法有：说服教育法；榜样示范法；实践锻炼法；陶冶教育法；自我教育法；品德评价法。
四、论述题42．这种说法是错误的，是遗传决定论的观点。
爱德华家族人才辈出固然与他们优良的遗传因素有关，优良的遗传素质为该家族成员的成才奠定了可靠的物质基础、生理前提，提供了可能性，但可能性还不等于现实，遗传素质只能为该家族的后代提供发展的物质前提，仅具备这样的物质前提而没有后天的环境影响和教育，缺乏个体的主观努力，是无法使这种可能性变为现实的。
