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多彩的服饰说课稿多彩的服饰说课稿各位领导，各位老师：大家好！今天，我上的这一节《多彩服饰》是浙教版品德四下第四单元的第三课，单元主题为“共同生活的世界”。
课本内容是13张图片，主要内容3项：一、了解世界各民族都有其民族服饰。
二、不同的服饰要在正确的场合穿着。
三、职业服饰有其不同的特点。
这节课我选取了一、二两个内容上的是第一课时。
纵观文本，呈现的内容非常少，点却非常大。
虽说服饰与学生的生活息息相关，生活距离很近，但本课涉及的服饰资源又离学生的生活距离有点远，而且他们了解的知识也非常少，因此，我通过解读文本，搜集各类服饰资料并加以整合，将教学目标定位为：1、知识：了解世界上不同民族的人们都有自己的民族服饰；知道文化、礼仪与服饰的关系。
2、能力：能根据不同的场合选择合适的服饰。
3、情感态度价值观：尊重和欣赏不同民族的服饰。
在文化与服饰的关系方面，我是这样处理教材的，我想一味告诉孩子知识，以及传授的知识面面俱到都是不符合新课程理念的`，于是我努力寻找切入点。
在处理教材的时候，将旗袍这一中华民族的国服作为示范，目的是想通过对旗袍的了解与欣赏，引领孩子探究各国民族服饰的欲望。
而真正在旗袍上要解读的内容也非常多，我们的孩子又是四年级的孩子，如果全方位解读，那就变成了专业知识的讲解课，早已脱离了品德课的范畴。
在这种两难的情况下，我选择了盘扣作为切入口，并有意识地将盘扣知识提升到文化的高度上，试图从肤浅的层面中走出来。
于是在对盘扣形状交流的基础上，我又抛出问题：为什么要将盘扣设计成这些形状？将盘扣的文化内涵揭示出来，然后通过盘扣文化这一“点“的辐射，让学生明白：哦，原来不仅仅是盘扣，在整件旗袍中都蕴含着文化元素。
紧接着又通过视频了解”旗袍演变的历史文化“再次提升文化内涵。
从学生通过课前资料的搜集，补充了为什么旗袍要设计成分叉的原因，孩子们对旗袍演变有了进一步了解，从而把文化分量做足。
紧接着我又出示两条有代表性的评价语，目的是在凸显旗袍地位的同时，使学生意识到旗袍受到了尊重，从而将德育渗透其中。
多彩的服装教案教案名称：多彩的服装教学目标：1. 通过观察和描述不同类型的服装，学生能够辨认并命名不同服装的名称。
2. 学生能够用适当的语言描述服装的颜色、样式和材质。
3. 培养学生对服装搭配的审美意识和创造力。
教学重点：1. 通过视觉和听觉刺激来帮助学生识别和记忆不同类型的服装。
2. 通过图片、模型、图片书籍等教具来提高学生对服装颜色、样式和材质的辨识能力。
3. 引导学生自由组合和搭配服装，培养他们的创造力和审美意识。
教学准备：1. 准备不同类型的服装图片和实物样本，如衬衫、裤子、裙子、外套等。
2. 准备有关服装颜色、样式和材质的图片资料和绘本故事书。
3. 整理画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等制作服装的材料。
4. 提前布置好一个小小的时尚秀场，供学生展示他们的服装搭配。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片、实物或幻灯片展示一些不同类型的服装，如衬衫、裤子、裙子等，引起学生的兴趣。
- 引导学生观察这些服装并描述其样式、颜色以及他们的功能用途。
2. 学习（15分钟）- 向学生展示不同颜色、样式和材质的服装图片，并提问学生可以看到什么。
- 在黑板上整理学生的回答，引导他们注意到每种服装的不同之处。
- 阐述与学生分享服装相关的信息，包括常见的颜色、材质和样式。
3. 实践（20分钟）- 学生分成小组，给每组分发一些服装图片或实物样本。
- 每个小组选择一个服装，并用彩色铅笔在画纸上勾勒出服装的轮廓。
- 学生可以使用剪刀、彩色纸和胶水等材料，根据自己的创意和想象，装饰并搭配服装。
- 鼓励学生在搭配时注意颜色、样式和材质的协调性，并帮助他们解决可能遇到的问题。
4. 展示（10分钟）- 每个小组选择一名代表，将他们设计和制作的服装放在时尚秀场上展示。
- 学生可以解说他们的服装，并分享他们的创意和思考过程。
- 全班同学可以欣赏和评价每个小组的服装。
5. 小结（5分钟）- 和学生一起回顾今天学习的内容，重点强调对服装的辨识和描述能力的提高，以及培养创造力的重要性。
多彩的服装教案一、引言在幼儿园的教育活动中，服装的选择和搭配起着重要的作用。
多彩的服装不仅可以增添孩子们的兴趣，还能培养他们的审美意识和创造力。
本教案将介绍如何设计一个多彩的服装活动，以及如何引导幼儿发挥他们的想象力和创造力。
二、教学目标1.让幼儿了解不同颜色和材质的服装。
2.培养幼儿的观察力和比较能力。
3.引导幼儿进行服装的搭配和创造，发挥他们的想象力。
4.加强幼儿对服装的认识，培养他们对服装的喜好和兴趣。
三、教学准备1.多样的服装、材料和配饰，如衣服、裤子、围巾、帽子等。
2.彩色纸张、剪刀、胶水等艺术制作工具。
3.幼儿喜爱的歌曲或音乐。
4.展示台、镜子等教具。
四、教学过程1.引导幼儿观察不同颜色和材质的服装。
幼儿教师可以向幼儿展示各种不同颜色和材质的服装，让幼儿观察并讨论它们的特点。
例如，红色的衣服让人感到热情和活力，而蓝色的衣服则给人一种冷静和宁静的感觉。
2.进行服装的比较和分类。
让幼儿将服装按照颜色、季节、材质等进行比较和分类。
教师可以给幼儿提供一些问题，引导幼儿思考和表达他们的观点。
例如，哪些服装适合夏天，哪些服装适合冬天？3.进行服装的搭配和创造。
让幼儿自由选择服装和配饰，进行搭配和创造。
教师可以给幼儿一些启发性的指导，例如，选择一件红色的上衣和一条蓝色的裤子进行搭配，看看效果如何？4.展示和分享幼儿的作品。
让幼儿将自己设计的服装展示给其他同学观看，并分享他们对服装的想法和创意。
教师可以引导幼儿互相赞赏和鼓励，增强他们的自信心。
5.参与服装表演或游戏。
安排幼儿参与服装表演或游戏，让他们身临其境地感受服装的魅力和乐趣。
教师可以选择一些适合的歌曲或音乐，让幼儿在穿着自己设计的服装时跳舞或游戏。
六、教学评价观察幼儿在活动中的表现和参与程度，评估他们对服装的认识和理解。
教师可以通过观察幼儿的言语表达、行为举止和创造性表现等方面进行评价。
七、延伸活动1.组织幼儿参观服装店，让他们更加深入地了解服装的种类和搭配。
多彩的服饰教案教案标题：多彩的服饰教案目标：1. 学生能够了解不同文化中的服饰风格和特点。
2. 学生能够描述和比较不同服饰的颜色、材质和样式。
3. 学生能够通过绘画和手工制作活动，表达对多彩服饰的理解和创造力。
教学重点：1. 了解不同文化中的服饰风格和特点。
2. 描述和比较不同服饰的颜色、材质和样式。
3. 绘画和手工制作活动，表达对多彩服饰的理解和创造力。
教学准备：1. 图片或视频展示不同文化中的服饰。
2. 多种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画和手工制作工具。
教学过程：引入：1. 展示一些不同文化中的服饰图片或视频，引起学生对服饰的兴趣。
2. 提问学生，你们喜欢什么样的服饰？是否了解其他国家的服饰风格？探究：1. 分组让学生观察不同文化中的服饰图片或视频，并讨论其特点和区别。
2. 引导学生思考并回答以下问题：- 这些服饰的颜色有哪些？- 这些服饰的材质有哪些？- 这些服饰的样式有哪些？- 这些服饰在不同文化中有何意义和用途？实践：1. 给每个学生发放彩色纸张、剪刀和胶水等绘画和手工制作工具。
2. 让学生根据自己喜欢的服饰风格，设计并制作自己的多彩服饰。
3. 鼓励学生在服饰中运用多种颜色、不同材质和创新的样式。
4. 学生完成后，让他们向同学展示并解释自己的设计理念。
总结：1. 邀请几位学生分享他们制作的多彩服饰，让其他同学进行评论和比较。
2. 引导学生总结不同文化中的服饰风格和特点。
3. 结合学生的观点和讨论，总结多彩服饰的意义和价值。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的服饰店或博物馆，进一步了解不同文化中的服饰。
2. 组织学生在班级或学校举办服饰展览，展示他们的多彩服饰作品。
教学反思：1. 教师可以在引入环节加入更多互动的元素，激发学生的兴趣。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整绘画和手工制作活动的难度和要求。
3. 教师应鼓励学生充分发挥创造力，展示个性化的多彩服饰作品。
多彩的衣裙教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识不同民族、场合下的衣裙特点和文化内涵。
2. 培养学生对服饰文化的兴趣和热爱，提高审美素养。
3. 培养学生动手操作能力，提高创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 不同民族的衣裙特点：汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族等。
2. 不同场合下的衣裙搭配：日常、节日、礼仪等。
3. 衣裙制作工艺：手工、机器缝制等。
三、教学重点与难点1. 重点：了解不同民族、场合下的衣裙特点和文化内涵。
2. 难点：培养学生动手操作能力和创新意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解不同民族、场合下的衣裙特点和文化内涵。
2. 演示法：展示衣裙制作过程，让学生直观了解制作方法。
3. 实践法：分组进行衣裙制作，培养学生的动手操作能力。
4. 讨论法：引导学生探讨服饰文化的内涵，提高审美素养。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同民族的衣裙图片，引导学生关注服饰文化。
2. 新课：讲解不同民族、场合下的衣裙特点和文化内涵。
3. 示范：教师演示衣裙制作过程，让学生了解制作方法。
4. 实践：分组进行衣裙制作，教师巡回指导。
5. 展示：各组展示制作成果，评价互评。
6. 总结：教师总结课程内容，强调服饰文化的意义。
7. 作业：布置课后作业，要求学生调查身边的服饰文化。
六、教学评价1. 学生对不同民族、场合下的衣裙特点和文化内涵的理解程度。
2. 学生动手操作能力和创新意识的提高情况。
3. 学生对服饰文化的兴趣和热爱程度的提升。
七、教学资源1. 图片素材：不同民族、场合下的衣裙图片。
2. 视频素材：衣裙制作过程的视频。
3. 教材：关于服饰文化的教材或参考书。
4. 材料包：用于学生实践制作的衣裙材料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍不同民族的衣裙特点和文化内涵。
2. 第二课时：展示衣裙制作过程，学生实践操作。
3. 第三课时：展示学生制作成果，评价互评。
4. 第四课时：总结课程内容，布置课后作业。
九、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或服饰展览，加深对服饰文化的了解。
小班社会优秀教案《多彩的衣裙》作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节社会优秀教案《多彩的衣裙》，旨在让小班的孩子了解和欣赏不同颜色和款式的衣裙，培养他们的观察力、表达力和创造力。
一、教学目标1. 让孩子认识不同的颜色和款式的衣裙。
2. 培养孩子观察、表达和动手操作的能力。
3. 培养孩子与人分享、合作的意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子理解和表达不同颜色和款式的衣裙的特点。
2. 教学重点：培养孩子观察、表达和动手操作的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：彩色衣裙图片、视频、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 情境引入（5分钟）：播放一段孩子们喜欢的动画片，引导孩子观察动画片中的角色衣裙的颜色和款式，引发孩子对衣裙的兴趣。
2. 观察学习（10分钟）：展示彩色衣裙图片，让孩子观察并说出衣裙的颜色和款式，鼓励孩子用语言表达自己的观察结果。
3. 手工制作（10分钟）：分发手工材料，教孩子动手制作自己喜欢的衣裙，培养孩子的动手操作能力。
4. 分享展示（5分钟）：让孩子展示自己制作的手工衣裙，鼓励孩子用自己的语言描述衣裙的颜色和款式，培养孩子的表达能力和自信。
五、活动重难点1. 重点：让孩子通过观察和动手操作，理解和表达不同颜色和款式的衣裙的特点。
2. 难点：培养孩子观察、表达和动手操作的能力。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子在家庭中寻找不同的衣裙，与家长共同进行观察和表达活动，延伸教学效果。
通过这节《多彩的衣裙》的教学活动，我希望孩子们能够培养出对色彩和服饰的欣赏能力，同时也能够提高他们的观察力、表达力和动手操作能力，让他们的幼儿园生活更加多彩多姿。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
情境引入环节中动画片的选择和运用，是我设计这节课的重要策略之一。
通过孩子们喜欢的动画片，我可以成功地吸引他们的注意力，并激发他们对衣裙的兴趣。
多彩的服装教案多彩的服装教案一、引言服装作为人们日常生活中不可或缺的一部分，不仅仅是保护身体的工具，更是一种表达个性和文化的方式。
因此，教授孩子们有关服装的知识和技能，培养他们对服装的审美能力和创造力，具有重要的意义。
本文将探讨一种多彩的服装教案，旨在为教师们提供一种新颖有趣的教学方法，帮助孩子们更好地理解和欣赏服装。
二、背景知识在开始教授服装知识前，教师需要先向学生介绍一些背景知识，如服装的历史、不同文化背景下的服装差异等。
通过这些背景知识的介绍，可以激发学生的好奇心和兴趣，为后续的学习打下基础。
三、色彩与服装色彩是服装设计中的重要因素，它能够影响人们的情绪和感知。
在教学中，教师可以通过展示不同颜色的服装样品，引导学生观察和描述不同颜色的特点和感受。
同时，教师还可以组织学生进行色彩搭配的练习，让他们亲自体验不同颜色组合带来的效果。
四、材质与服装除了色彩，服装的材质也是一个重要的方面。
不同的材质给人们带来不同的触感和视觉效果。
在教学中，教师可以带领学生观察和触摸不同材质的服装，让他们了解不同材质的特点和用途。
此外，教师还可以组织学生进行材质的分类和比较，培养他们对材质的辨识能力。
五、服装与文化服装与文化密不可分，它们相互影响、相互补充。
在教学中，教师可以通过展示不同文化背景下的传统服装，让学生了解不同文化的特点和习俗。
同时，教师还可以组织学生进行服装设计的活动，让他们将自己对不同文化的理解融入到服装设计中，培养他们的创造力和跨文化交流的能力。
六、时尚与服装时尚是服装设计中的一个重要概念，它代表了一种流行趋势和审美标准。
在教学中，教师可以向学生介绍不同时代的时尚风格和代表性设计师，让他们了解时尚的变迁和发展。
同时，教师还可以组织学生进行时尚设计的活动，让他们体验时尚的创造和表达。
七、实践活动在教学的最后阶段，教师可以组织学生进行一系列的实践活动，如服装设计比赛、服装展览等。
通过这些实践活动，学生能够将所学的知识和技能应用到实际中，提高他们的实践能力和创造力。
小班社会优秀教案《多彩的衣裙》一、教案背景本教案适用于小班社会课程，主要教授幼儿关于衣着和颜色的知识。
通过活动，让幼儿了解不同颜色的衣物，培养他们的观察力、判断力和表达能力，同时激发幼儿对美的认识和欣赏能力。
二、教学目标1.让幼儿了解不同颜色的衣物；2.培养幼儿的观察力和判断力；3.培养幼儿的表达能力；4.激发幼儿对美的认识和欣赏能力。
三、教学准备1.蓝色、红色、绿色、黄色、紫色、粉色的衣物样本；2.黑板、粉笔；3.彩色纸和颜色铅笔。
四、教学过程步骤一：导入新知1.为幼儿展示蓝色、红色、绿色、黄色、紫色和粉色的衣物样本，让幼儿观察并回答问题，“你们见过这些衣物吗？”2.询问幼儿对这些颜色的衣物有什么了解。
步骤二：讨论和观察1.引导幼儿观察每种颜色的衣物样本，并询问他们，“你们觉得这种颜色的衣服好看吗？为什么？”2.对比不同颜色的衣物，让幼儿讨论并描述它们的差异，引导幼儿注意颜色的明暗、饱和度等特点。
步骤三：练习和创作1.分发彩色纸和颜色铅笔给每个幼儿。
2.让幼儿选择一种颜色的衣物样本，并用颜色铅笔在彩色纸上绘制出类似的衣物。
3.鼓励幼儿用各种颜色的铅笔创作自己的“多彩衣裙”。
步骤四：展示和分享让每个幼儿展示自己创作的“多彩衣裙”，并鼓励他们向同伴分享自己的创作心得和感受。
五、评估与反思1.教师观察每个幼儿的参与度和表现，记录他们对不同颜色衣物的观察和表达能力。
2.教师对幼儿的创作作品进行评估，给予肯定和建设性的反馈。
3.反思教学过程中的不足和改进方法，为后续教学做准备。
六、延伸活动1.带幼儿去幼儿园附近的商场或超市，观察并选购不同颜色的衣物。
2.鼓励幼儿在家中和家人一起挑选、搭配衣物，培养幼儿的审美能力和衣着搭配能力。
3.设计其他相关的艺术创作活动，如制作彩色装饰品、画彩色图画等。
以上是小班社会优秀教案《多彩的衣裙》的全部内容。
通过本教案，幼儿将能够了解不同颜色的衣物，培养观察力、判断力和表达能力，同时激发他们的对美的认识和欣赏能力。
多彩的服装教案
【活动名称】：时尚绘画创意——多彩的服装
【活动目标】：
1.培养学生对时尚服装的审美能力和创意思维；
2.提升学生的手工绘画能力和表达能力；
3.激发学生对绘画和设计的兴趣和热爱。
【活动流程】：
一、引入（5分钟）
1.介绍活动主题：今天我们要一起探索多彩的时尚世界，用自
己的创意设计出独一无二的服装！
2.展示一些时尚服装的图片，引发学生的兴趣和激发他们的想
象力。
二、知识讲解（10分钟）
1.简要介绍时尚服装的概念、特点和流行因素，与学生共同讨
论时尚服装对于个人形象的影响。
2.讲解服装设计中常用的颜色搭配原则和图案设计技巧。
三、创意绘制（30分钟）
1.发放画纸、彩色铅笔、彩色水笔等绘画工具。
2.让学生自由发挥，根据自己的想法和创意，设计并绘制一套
多彩的时尚服装。
鼓励学生发挥他们的想象力和创造力，不要拘泥于现实和传统的服装设计。
3.老师可在旁边提供指导和帮助，鼓励学生多尝试不同的颜色、图案和形状组合。
四、展示与分享（15分钟）
1.每个学生展示自己设计的服装作品，并分享设计灵感和创作过程。
2.学生之间互相欣赏和评论作品，交流彼此的想法和感受。
五、总结与展望（5分钟）
1.总结今天的活动内容和学习收获。
2.鼓励学生继续发掘时尚世界，培养自己的审美能力和创意思维。
【活动延伸】：
- 邀请专业服装设计师或艺术家来学校进行讲座或工作坊，分享他们的设计经验和创作故事。
- 组织学生参观时装展览或艺术展览，拓宽学生对时尚和艺术的视野。
1 、多彩的衣裳教学目标：1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情教学重难点：了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系教学过程：一、导入新课小朋友都明白人不但要穿衣服，还要根据季节的变化适时的添减衣服，那么动植物呢?他们会有哪些变化呢？二、阅读《昆虫的绝招儿》1、根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）2、出不懂的词全班讨论3、自由练读。
（要求：思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招。
）4、指名读，集体评议。
5、讨论问题。
讨论：你还知道那些昆虫有绝招？他们为什么有这些绝招？三、阅读《小兔的春装》1、指名读书后的问题2、带着问题快速度课文3、讨论四、日积月累1、学习“少和小”2、写出反义字3、自由诵读古语和古诗五、课外拓展1、自读《彩色的树》2、找出根春天有关的诗，自己诵读。
2、我和春天有个约会教学目标：1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生机勃勃和美好2、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的喜爱教学重难点：通过读文章体验春天的美好教学过程：一、导入新课当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身边。
快来看看，春天究竟是什么样子的？二、阅读《初春》1、根据拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确）2、找出不懂的词全班讨论3、自由练读。
（要求：读好，划出觉得好的句子）4、指名读，集体评议5、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。
三、阅读《野草》《开满花的星球》1、快速越读课文2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。
3、指名请小组读。
评议。
四、课外拓展你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小朋友们读一读。
3、奶奶的歌谣教学目标：1、熟读6首歌谣2、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以及良好传统品质。
教学重难点：熟读诗歌，激发学生了解传统风俗的兴趣教学过程：一、简单介绍歌谣小朋友们，我们以前读过一些诗。
这些诗都是专业的文人、诗人所写的，被人们传颂了上千年。
其实，普通的劳动人民在日常的劳动、生活中也创造了许多琅琅上口、富含道理的诗，它们都是可以唱出来的，因此也被称作歌谣。
今天我们就一起来读几首非常好听的歌谣。
二、《实话歌》、《一对蝈蝈吹牛皮》1、读一读2、你们更喜欢哪一首歌谣？3、分角色读《一对蝈蝈吹牛皮》4、在平时的生活中，我们要向哪一首歌谣学习？5、分组读两首歌谣。
三《粽子香》1、每年阴历的五月初五都是端午节。
你们知道它的来历吗？2、在端午节那天我们都要做哪些事呢？自己读一读《粽子香》3、有哪些风俗呢？你还知道哪些？四、《杨柳青》1、读一读。
2、杨柳“青”了，“黄”了，“落”了，分别是在哪几个季节？人们都会做些什么？3、你最喜欢玩什么？五、《开城门》1、读一读。
2、城门有没有开下来？怎么开的？用刀、用斧砍的下来吗？3、一问一答读。
六、山老鸹。
1、你们知道山老鸹是什么鸟吗？2、读一读。
3、山老鸹做了一件什么事？4、它的爹娘为什么要悲伤？4、山老鸹应该怎么做？4、《吹牛大王历险记》（一）教学目标：1、从故事中受到启发，明白道理。
2、以少带多，积累语言，培养学生阅读的兴趣。
教学重难点：从寓言故事中受到启发，明白道理。
教学过程：一、导入新课1、同学们，你们读过哪些寓言故事啊？《坐井观天》、《杯弓蛇影》、《滥竽充数》2、今天我们来一起学习《吹牛大王历险记》。
二、学习第一篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白什么道理？7、相互讨论三、学习第二篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白了什么道理？7、相互讨论四、学习第三篇1、听老师来读一读2、自由朗读3、请同学来读一读4、指名朗读5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白了什么道理？7、相互讨论五、拓展阅读自由读说说你明白了什么道理？六、课外拓展1、回家把故事读给爸爸妈妈听2、再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛5、大海教学目标：1、海的景色特点，培养对大自然的热爱之情2、培养阅读的兴趣，在阅读中想象、思索3、拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言教学重难点：在阅读中想象，享受阅读的乐趣教学过程：（课前熟读文章）一、揭题激趣1、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的沙滩、五彩的贝壳。
小朋友，这是什么地方？让我们一起去看大海吧！2、欣赏图片二、读文感悟1、自由读三篇文章，边读边想想2、指名读自己喜爱的一篇3、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？4、带着这些敢想再读课文。
三、联系拓展相关文章1、我们曾经学过那些描写大海的文章？《大海睡了》《识字》2、你还知道那些描写大海的诗歌或文章3、出示小短文：《小河和大海》小河和大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。
小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意洋洋的流入大海，向区和大海比一比谁大。
一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。
到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。
小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。
他懊丧的自言自语说：“哎，我以为自己很大，原来还比我大得多。
“大海听了笑了笑说：“不错，我是比你大得多。
可是，如果没有将河流到我这里，我也不会有这么大。
”4、讨论：你读懂了什么？四、小练笔1、读诗歌《海水》、《浪花》2、练笔：《贝壳》或《浪花》3、朗读小诗6、月亮教学目标：1、解月亮的美好和变化，培养对神奇的大自然的热爱之情。
2、培养阅读的兴趣，在读中想。
3、拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言。
教学重难点：在读中想，享受阅读的乐趣。
教学过程：（课前熟读文章）一、解题激趣。
小朋友，你们心中的月亮是什么样的？月亮是美好的，也是神奇的。
不断变化的月亮总是使人浮想联翩。
欣赏图片二、读文感悟１、自由读三篇文章：边读边想象。
２、指名读自己喜爱的一篇。
３、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？４、带着这些感想再读课文。
三、联系拓展相关文章１、我们曾经学过哪些描写大海的课文？（《大海睡了》、《识字》）２、你还知道哪些描写大海的诗歌或文章？３、出示小短文《小河和大海》四、小练笔１、读诗歌《海水》、《浪花》２、练笔：《贝壳》或《海风》３、朗读小诗7、美丽的传说教学目标：1、通过诵读、鉴赏、收集等方式了解中国民间古老的传说和故事。
2、教会学生在阅读中体会中华文化的丰厚博大、灿烂辉煌，看到一个魅力无穷的大千世界。
教学重难点：通过读文章了解古代的美丽传说和民间故事。
教学过程：一、导入新课1、你见过和太阳赛跑的人吗？2、你知道是谁创造了天和地？二、阅读《开天辟地》1、据拼音自由读文章2、要求：读准字音，长句子多读几遍3、质疑问难4、自由练读5、要求：划出你觉得写得好的词句6、指名读7、讨论：（1）对题目“开天辟地”理解了么？（2）从这个美丽的故事中你懂得了一个什么道理？三、阅读《夸父逐日》1、快速阅读课文2、小组内互读3、指名读四、课外拓展我们的祖先想象丰富，留下了许多美丽神奇的传说，到图书馆找一找传说中的故事再读一读。
8、《吹牛大王历险记》（二）教学目标：1、过朗读了解故事内容2、读了故事，你受到什么启发3、分角色表演故事4、搜集故事教学重难点：分角色表演教学过程：一、导入1、你听过哪些故事？2、今天我们来学习一个新故事二、阅读《吹牛大王历险记》1、根据拼音自由读文章2、要求：读准字音，读通长句子3、划出不懂的词句全班讨论4、指导读，集体评议5、读出你认为好的词句6、故事中告诉我们他碰到了哪些危险？7、分角色表演故事三、阅读《八仙过海》1、快速阅读课文2、小组合作说说八仙是哪八个？3、他们都有什么本领？4、给“八仙”绘制肖像5、“八仙”的故事给你什么启发？四、课外拓展搜集一些故事，再把故事的名字写下来。
9、一休和阿凡提教学目标：1、了解故事内容。
理解他们的聪明之处。
2、分角色朗读一休的故事3、搜集关于聪明人的故事教学重难点：分角色朗读一休的故事教学过程：一、导入1、你认为什么人算得上聪明？你知道哪些聪明的人？今天我们来认识这两个朋友板书：一休阿凡提2、简单介绍一下他们（外貌、背景）一休：出生在日本幕府治时代，小小年纪就出了家，平时勤奋好学，热心助人，最喜爱动动脑筋，解决日常生活中的问题。
阿凡提：新疆人，留两撇小胡子，喜欢倒骑毛驴，经常戏耍怀地主。
他们为什么被称作聪明人？都有哪些故事呢？我们一起来读一读二、读课文1、精讲一休的故事（1）提问：一休是怎么受到欺负的他用什么方法戏弄了长老？（2）演一演：分角色朗读课文2、阿凡提的故事（1）你从哪里看出阿凡提的聪明（2）讲讲这四个故事三、总结1、他们是不是无缘无故戏弄别人的？2、他们是用自己的智慧和刁难他们的人作斗争3、给一休和阿凡提绘制形象4、有条件的小朋友观看电影《阿凡提》电视剧《聪明的一休》四、扩展1、课前布置学生找一找关于聪明人的故事2、四人小组交流自己找的故事3、你想成为一个聪明的人吗？如何努力？10、森林的故事教学目标：1、感情的朗读诗歌2、理解诗歌的含义教学重难点：有感情的朗读教学过程：一、导入你通过电视、图书，了解到的大森林是什么样子的？今天，我们走近大森林看看二、《吧喳、吧喳》1、读一读2、猜猜他们都是谁吧喳吧喳——人蹦蹦——松鼠叽叽——小鸟沙沙——蛇3、你能仿照写几个么？4、表演：模仿这几种动物走路说话的声音三、《长眼睛的小树》1、读一读。
2、小鹿为什么会一动不动？3、你愿意当这棵小树吗？四、《冬日的林子》1、读一读。
2、冬日的林子是什么样的林子？（没有阳关吹着干燥的风天像要下雨没有色泽没有鸟）3、他哪里可爱？（理解冬日的林子是雪白的，是安静的）五、读诗1、选择一首你喜欢的，多读几遍举行诗朗诵比赛，选出读得最好的个人和小组。
2、背诵。
11、小故事，大道理教学目标：1、让学生通过阅读一个小故事，明白其中蕴涵的道理并使之受到教育。
2、扩大学生知识面的同时训练学生的语言表达能力，联系上下文来解决问题的分析能力。
教学重难点：揭示故事的深刻寓意。
教学过程：一、导入新课这里有天鹅，梭子鱼，虾，还有美丽的仙鹤和狡猾的狐狸，它们之间究竟发生了什么有趣的故事呢？二、阅读《天鹅、梭子鱼和虾》1、学生自己阅读。
（要求：一目双行，即一边看拼音一边看汉字。
）2、师：天鹅、梭子鱼和虾是在什么样的季节、什么样的环境下出现的？3、让学生了解它们第一次拉车情况（1）天鹅、梭子鱼和虾想做一件什么事情？开始有没有把车拉走呢？（2）老师觉得很奇怪，它们不是夸奖自己的本领大吗？（3）为什么开始车子拉不走呢？得出结论：因为它们拉的方向不同，引读：天鹅向（），梭子鱼往（），虾往（），所以它们尽管用很大的力气，车子还是在原来的地方一动不动。
