课文 10 端午粽

人教版小学一年级下册语文课文第10课《端午粽》原文、教案及教学反思【导语】《端午粽》课文条理清楚，环绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

以下是作者整理的人教版小学一年级下册语文课文第10课《端午粽》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。

【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第10课《端午粽》原文端duān午wǔ粽zònɡ一yì到dào端duān午wǔ节jié，外wài婆pó总zǒnɡ会huì煮zhǔ好hǎo一yì锅ɡuō粽zònɡ子zǐ，盼pàn着zhe我wǒ们mén回huí去qù。

粽zònɡ子zǐ是shì用yònɡ青qīnɡ青qīnɡ的de箬ruò竹zhú叶yè包bāo的de，里lǐ面miàn裹ɡuǒ着zhe白bái白bái的de糯nuò米mǐ，中zhōnɡ间jiān有yǒu一yì颗kē红hónɡ红hónɡ的de枣zǎo。

外wài婆pó一yì掀xiān锅ɡuō盖ɡài，煮zhǔ熟shú的de粽zònɡ子zǐ就jiù飘piāo出chū一yì股ɡǔ清qīnɡ香xiānɡ来lái。

剥bō开kāi粽zònɡ叶yè，咬yǎo一yì口kǒu粽zònɡ子zǐ，真zhēn是shì又yòu黏nián又yòu甜tián。

外wài婆pó包bāo的de粽zònɡ子zǐ十shí分fēn好hǎo吃chī，花huā样yànɡ也yě多duō。

精品文档 精心整理精品文档 可编辑的精品文档教学重点积累生字生词，朗读好课文。

课时目标教学过程10 端午粽( 精读课文 )1. 认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节” 等 7 个字。

2. 通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着” 等词语的意思。

3. 正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4. 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。

能描绘粽子的特点，了解端午节包粽子的习俗。

2 课时第 一 课 时1. 认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节”等 7 个字。

( 重点 )2. 通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思。

( 重点)小学课件资源导入新课教师口述：你们喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。

让我们走进课文，看看作者是怎样向我们介绍端午粽的。

教具准备一 教学目标教学难点 教学课时相关介绍端午节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。

端午节还有许多别称，如：龙舟节、端阳节、正阳节、天中节、龙节等。

初读课文1. 教师播放课文录音，学生认真倾听。

2. 学生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。

3. 检查学生的学习情况。

（1） 明确这篇课文共有 4 个自然段，第 1 自然段和第 4 自然段都是一句话，第 2 自然段和第 3自然段分别有三句话。

（2） 指名学生朗读第 1 自然段，出示词语卡片：端午节、粽子、总会，指名学生认读并相机正音， 强调：“端”是三拼音节；“总”和“粽”都是后鼻音。

并指导学生用“一到……总会……” 练习说话。

（3） 指名学生朗读第 2 自然段，出示词语卡片：糯米、中间、真是，指名学生认读，根据学生认读情况强调：“中间”的“间”要读一声，不能读成四声；“真”是前鼻音；“是”是翘舌音。

一年级《端午粽》课文原文及教案设计一年级《端午粽》课文原文及教案设计《端午粽》是人教部编版一年级下册语文教材新选入的课文，出自屠再华的《嘟嘟糖和小雪灯》。

文章条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

接下来由小编为大家整理出一年级《端午粽》课文原文及教案设计，希望能够帮助到大家！《端午粽》一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。

除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

《端午粽》教案设计教学目标1.会认读本课13个生字，会写7个生字。

2.有感情地朗读课文，能读好长句子。

3.知道端午节的由来，理解文中含义。

4.激发学生对中国传统节日的热爱。

教学重点会认读本课13个生字，会写7个生字教学难点知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱。

教学准备课件、生字卡片课时安排一课时一.复习导入1.游戏复习词语(摘苹果)。

2.同桌互读课文，检查。

二.美文赏析1.学习第一自然段，选学生读。

2.赏析“盼着”。

3.用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的'心情”。

4.学习第2，3自然段，选学生读。

5.粽子是怎么做成的，用自己的话说一说?6.用“一......就......”说一句话。

7.外婆做了哪些花样的粽子?为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居?(体会分享的快乐)8.再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。

9.学习第4自然段，激发对传统节日的热爱。

三.指导朗读。

长句子的断句。

学习儿歌：遇到长句不要慌。

逗号换口气，句号停一停。

四.课文小结。

部编版小学语文《端午粽》课文原文及赏析
《端午粽》课文原文：
端午节，外婆总会煮好一锅粽子。

那些粽子啊，有红枣的，有豆沙的，有咸肉的，真是各种各样，美味极了。

粽子是用碧绿的箬竹叶包的，里面裹着雪白的糯米和鲜红的枣子，或者是香甜的豆沙，或者是咸香的咸肉。

剥开粽叶，一股清香扑鼻而来，让人忍不住直流口水。

我和弟弟最爱吃的就是外婆包的红枣粽。

那红枣又大又甜，糯米也软糯可口。

每次吃完粽子，我们都会把粽叶留下，做成小船或者小帽子，玩得不亦乐乎。

端午节除了吃粽子，还有赛龙舟的习俗。

我们在电视上看到那些强壮的选手们奋力划动龙舟，场面非常壮观。

外婆说，这是为了纪念古代的伟大诗人屈原。

赏析：
《端午粽》这篇课文以端午节为背景，通过描绘外婆煮粽子的情景，展现了中国传统节日的风俗习惯和深厚的文化内涵。

课文首先通过细腻的笔触描绘了粽子的种类和口感，让读者仿佛能闻到粽子的香气，感受到粽子的美味。

接着，作者详细描述了粽子的制作过程和材料，使读者对粽子有了更深入的了解。

在描写吃粽子的过程中，作者巧妙地引入了儿童的游戏活动，使得文章充满了生活气息和趣味性。

同时，通过外婆的话语，介绍了端午节赛龙舟的习俗和其背后的历史文化意义，进一步丰富了文章的内容。

整篇文章语言朴实生动，情感真挚感人，既体现了对中国传统文化的热爱和尊重，也传达了家庭亲情的温暖和深厚。

通过学习这篇课文，小学生不仅可以了解到端午节的习俗和文化，还能感受到中国传统文化的魅力和价值。

知识点教材分析：《端午粽》这篇课文主要介绍了外婆包的端午粽，并说明了端午节吃粽子的意义。

本篇课文共四个自然段，第1自然段写出了端午节外婆盼望家人团聚的画面；第2、3自然段主要介绍了外婆包的端午粽；第4自然段指出了端午节吃粽子的意义。

本篇课文呈现出一幅节日期间温馨的画面，让学生感受到“浓浓的亲情”。

作者介绍：屠再华(1932～)笔名杜鹃花，男，汉族，浙江杭州人。

著有散文集《常有灯为伴》、《快乐老家》，童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，儿童散文诗集《娃娃闹海》、《幼儿文学作品选——小魔伞》，童话集《卖花小鹿》等。

曾获浙江省文学类“五个一”工程奖、文化部第三届蒲公英奖优秀作品奖和银奖。

相关资料：1.端午节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。

端午也称端五，端阳。

此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节，五月节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、诗人节、龙日等等。

2.粽子“粽子”，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。

粽早在春秋时期就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。

到了晋代，粽子成为端午节庆食物。

粽作为中国历史文化积淀最深厚的传统食品之一，亦传播甚远。

日本、越南以及华人聚居的新加坡、马来西亚、缅甸等地也有吃粽子的习俗。

我会写：午wǔ（上午）（中午）（下午）（午后）节jié（春节）（过节）（节日）（节目）叶yè（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）米mǐ（大米）（小米）（玉米）真zhēn（认真）（真正）（天真）（真心）分fēn（分开）（分手）（春分）fèn（过分）（本分）豆dòu（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）我会认：端duān（端水）（端正）粽zǒng（粽子）（肉粽）节jié（节日）（端午节）总zǒn g（总是）（总共）米mǐ（大米）（米饭）间jiān（中间）（一间房）分fēn（分开）（分别）豆dòu（大豆）（豆子）肉ròu（猪肉）（牛肉）带dài（带鱼）（带领）知zhī（知道）（知己）据jù（据说）（根据）念niàn（思念）（想念）易错的字：真：里面有三横。

小学一年级语文下册课文10端午粽教课方案一、教课目的（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。

2、会写“午、节”等7个字。

3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流畅、有感情地朗诵课文，读好长句子。

（三）感情目标：经过对中国传统节日的认识，弘扬传统文化，培育民族意识和爱国热忱，产生热爱生活，热爱祖国的感情。

二、教课要点：认字和写字，理解要点词语和练习朗诵。

三、教课难点：理解课文，读好长句子。

四：教课方法：讲解法演示法练习法念书指导法游戏法问答法五、教课媒体：教课挂图，生字卡片，课件六、教课时间：三课时教课过程第一课时一、导入讲话同学们，你们知道我国阴历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那天，我们要吃粽子的，今日呀我们要学习一篇课文就是对于端午棕的。

二、课件出示或许图片出示本课的插图老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。

端午节别名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文假名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。

两千多年来，每年的阴历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。

史料记录，公元前278年阴历五月初五，楚国医生、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国国都的信息后，悲忿交加，痛澈心脾，断然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。

沿江百姓纷繁引舟竞渡前往打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，免得鱼虾蚕食他的身体。

这一风俗连绵到现在，已有两千多年。

端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的风俗。

“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。

让我们去读课文感觉一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。

duān zònɡ jiè zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu ròu dài zhī jù wǔ yè zhēn端棕节总米间分豆肉带知据午叶真学习生字挂：音节：三拼音节，偏旁：提手旁，构造：左右构造，请同学组词，最少说三个词，能够一同说，也能够找学生说。

端午粽课文原文《端午粽》课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

那么下面是小编整理的端午粽课文人教版原文，希望对你有所帮助。

端午粽课文原文篇1春后的斑竹林里，斑竹笋已经窜得很高了，我和一群小伙伴拿着细长的竹竿在斑竹林里穿梭着，我们要把斑竹笋顶尖上的嫩笋壳取下来，晒干存放，以便端午节的时候妈妈包粽子用。

斑竹笋壳包着不加任何馅料的白糯米，煮的时候，我和弟弟就嗅着满屋袅绕的清香不停的咽口水。

妈妈说她以前是不会包粽子的，有了我的第一年，想着我还小吃不了粽子，而我爸爸在部队不回家，她一个人也吃不了多少，所以就没有包粽子。

端午节那天，比我大三岁的堂姐拿了一个粽子到我家逗我玩，走的时候她说：“妹妹，我要回去了，粽子还给我。

”堂姐拿回去的那个粽子，已经被我仅有的四颗门牙咬得破破烂烂了，妈妈的心，轻轻的疼了一下。

所以此后的每年端午，妈妈都坚持为我们煮上一锅香喷喷的白米粽……每逢端午，这段儿时有关粽子的记忆便一次又一次的在脑海中鲜明着。

又是一年的端午将至，这几天市场里已陆续有刚采摘下来的.新鲜箬叶出售，那碧绿诱人的颜色，勾得我的心也蠢蠢欲动起来，开始思量我要买多少糯米，要包多少粽子，要送给哪些好友。

身边的一些朋友，知道我热衷于做美食，在她们看来，包粽子这种“技术含量”很高的活于我只能算是“小菜一碟”。

殊不知，我是个天生眼拙手笨的人，只是个去年才学会包粽子的“菜鸟”。

之前的很多年，每逢端午，因为自己不会包粽子，又觉得不吃粽子就不像过端午节，只好随便买几个来应付一下嘴巴。

而眼睛却不是那么好哄骗的：超市的专柜上，琳琅满目的粽子，风味各异的馅料，都能全方位调动出一个人对美食的向往。

特别是随着女儿渐渐长大，她自诩是个“超级吃货，”要求也越来越多，她说：“妈妈，我们自己包粽子吧，超市里甜粽是豆沙馅的，我想吃蜜枣馅，肉粽不要放花生，改放莲子和板栗好不好？”面对她这些“无理”的要求，我特意找过一个平常看起来很干净清爽的阿姨订做了一回粽子。

端午粽的课文《端午粽》每年一到端午节，我就特别开心！为啥？因为能吃到香喷喷的端午粽呀！端午节那天，我一大早就从床上蹦起来，跑到厨房去看奶奶包粽子。

奶奶可真是个包粽子的高手！只见她先把青青的粽叶洗得干干净净，再把白白的糯米泡在水里，还有那一颗颗红红的大枣，就像红宝石一样漂亮。

奶奶坐在小板凳上，开始包粽子啦！她先拿起一片粽叶，卷成一个漏斗的形状，然后抓一把糯米放进去，再放上两三颗大枣，接着再抓一把糯米盖上，用手把糯米压实。

这时候，奶奶像变魔术一样，把粽叶一折，再用绳子一缠一系，一个漂亮的粽子就包好啦！我在旁边看得眼睛都直了，忍不住问奶奶：“奶奶，我能试试吗？”奶奶笑着说：“行啊，小宝贝！”我兴奋地拿起一片粽叶，学着奶奶的样子卷啊卷，哎呀，这粽叶怎么这么不听话，不是这里破了，就是那里漏了。

我着急地说：“奶奶，这也太难了！”奶奶摸摸我的头说：“别着急，慢慢来，多试几次就会了。

”在奶奶的耐心指导下，我终于包出了一个奇形怪状的粽子，虽然不好看，但是我特别开心！不一会儿，粽子就包好了。

奶奶把它们放进锅里煮，没过多久，厨房里就飘出了阵阵诱人的香味。

我不停地问奶奶：“奶奶，粽子好了吗？我都等不及啦！”奶奶总是笑着说：“再等等，小馋猫！”终于，粽子煮好了！奶奶把它们捞出来，放在盘子里。

我迫不及待地拿起一个，剥开粽叶，咬了一口，哇，甜甜的大枣，软软的糯米，带着粽叶的清香，真是太好吃啦！我一边吃一边说：“奶奶，您包的粽子是世界上最好吃的粽子！”奶奶笑得眼睛都眯成了一条缝。

爸爸妈妈下班回来了，我赶紧给他们递上一个粽子，说：“爸爸妈妈，快来尝尝奶奶包的粽子，可好吃啦！”爸爸妈妈接过粽子，咬了一口，都竖起了大拇指，夸奶奶的手艺好。

一家人围坐在一起，吃着美味的端午粽，聊着开心的事儿，这画面多温馨啊！我想，端午节不只是能吃到好吃的粽子，更是一家人团聚的美好时光。

你们说，这样的端午节能不让人喜欢吗？。

端午粽课文的原文端午粽课文人教版的原文《端午粽》是人教部编版一年级下册语文教材新选入的课文，出自屠再华的《嘟嘟糖和小雪灯》。

下面请看小编带来的端午粽课文人教版原文！欢迎阅读！端午粽课文的原文篇1一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

外婆一掀锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。

除了红枣粽，还有红豆粽和鱼肉粽。

我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小蓝粽子要我们带回去，分给邻居吃。

长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

端午粽课文的原文篇2中国人都对端午节吃粽子划龙舟不陌生。

可是一些人对端午节吃粽子划龙舟的由来不理解，其实我也不太理解。

我们大部分人知道是因为纪念屈原。

原因是很多的，我又查了电脑，原因大致是这样：他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。

屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。

渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。

有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。

人们见后纷纷仿效。

一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。

后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。

现在我们因该知道了，端午是为了纪念屈原的英勇。

我爱吃粽子，一回家就吃了好几个。

每逢端午节，一回家我都会吃个够，到吃饱为止。

奶奶什么陷都会做，做的粽子可好吃了，尤其是肉陷的，吃起别人包的.，总觉得有些难吃，总想吃奶奶作的。

每次吃粽子，自己也仿佛回到了失落千年的楚国。

爱粽子爱端午。

……端午粽课文的原文篇3关于作者屠再华，中国内地作家、文学家。

代表作品有《嘟嘟糖和小雪灯》等。

精品文档精心整理10 端午粽( 精读课文 )1.认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节” 等7 个字。

2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思。

3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗。

能描绘粽子的特点，了解端午节包粽子的习俗。

2 课时第一课时1.认识“端、粽”等 13 个生字和立字旁、米字旁 2 个偏旁；会写“午、节”等 7 个字。

( 重点 )2.通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思。

( 重点)小学课件资源导入新课教师口述：你们喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。

让我们走进课文，看看作者是怎样向我们介绍端午粽的。

相关介绍端午节农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。

端午节还有许多别称，如：龙舟节、端阳节、正阳节、天中节、龙节等。

初读课文1.教师播放课文录音，学生认真倾听。

2.学生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子。

3.检查学生的学习情况。

（1）明确这篇课文共有 4 个自然段，第 1 自然段和第 4 自然段都是一句话，第 2 自然段和第 3 自然段分别有三句话。

（2）指名学生朗读第1 自然段，出示词语卡片：端午节、粽子、总会，指名学生认读并相机正音，强调：“端”是三拼音节；“总”和“粽”都是后鼻音。

并指导学生用“一到……总会……”练习说话。

（3）指名学生朗读第2 自然段，出示词语卡片：糯米、中间、真是，指名学生认读，根据学生认读情况强调：“中间”的“间”要读一声，不能读成四声；“真”是前鼻音；“是”是翘舌音。

（4）指名学生朗读第3 自然段，出示词语卡片：十分、红豆、鲜肉、带回，指名学生认读，根据学生认读情况强调：“十”是翘舌音；“鲜”的读音是“xiān”, 而不是“xuān”。