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蟋蟀的住宅教学设计7、蟋蟀的住宅【教材简析】：《蟋蟀的住宅》是人教版小学四年级上册第二组中的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。
对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。
学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。
要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。
【教材及学情分析】：现在小学四年级的学生已经有一定的知识功底，思维也比较活跃，能积极参与讨论、探索和表达，有较强的学习能力。
很多学生对动物也非常感兴趣，对蟋蟀有种神秘感，而且一部分学生能够上网查找资料，有很多孩子有一定的科普读物。
这些优势资源为我们建立开放性的课堂奠定了很好的基础。
于是，本课就可以从四大板块来实施教学：激情导入、激发兴趣——确定主题、明确目标——合作探究、感悟积淀——拓展延伸、升华提高。
【三维教学目标】：1、知识与技能目标：（1）学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。
（2）有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
（3）学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2、方法与过程目标：(1) 能与其他同学交流自己知道的关于路蟋蟀的知识。
(2) 能与其他同学商量自己遇到的问题。
(3) 愿意与其他同学合作进行讨论。
3、情感价值观目标：激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯，体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。
蟋蟀的住宅教学目标：1、学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。
7蟋蟀的住宅教案教案：7蟋蟀的住宅一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第15课《蟋蟀的住宅》。
本课主要介绍了蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。
通过学习课文，学生能够了解蟋蟀的生活习性，体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养热爱大自然、保护生物的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生物的意识，学会关爱身边的小生命。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。
难点：体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养热爱大自然、保护生物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、蟋蟀图片、相关视频资料。
2. 学具：课文原文、练习册、文具用品。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示蟋蟀住宅的图片和相关的视频资料，引导学生关注蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己阅读课文的心得体会，讨论蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的生活习性。
教师组织学生汇报讨论成果，引导学生深入理解课文内容。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，详细解析蟋蟀住宅的特点、建造过程以及蟋蟀的生活习性。
引导学生体会作者对蟋蟀的喜爱和赞美之情，培养热爱大自然、保护生物的意识。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习册的相关练习，巩固所学知识。
教师批改练习，及时了解学生学习情况，进行针对性的辅导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计蟋蟀的住宅特点：简朴、清洁、干燥、荫凉、舒适建造过程：找寻地点、挖掘隧道、铺垫床铺、摆放家具生活习性：白天下洞、夜间活动、善于鸣叫、繁殖能力强七、作业设计1. 抄写课文第三至六自然段，注意生字的正确书写。
7课《蟋蟀的住宅》蟋蟀的住宅篇一教材分析：这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。
从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。
选编这篇课文的目的，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。
学情分析：观察性文章，前面已经学过《爬山虎的脚》，学生对此类文章很感兴趣。
而且蟋蟀是学生熟悉的昆虫，课文中形象的比喻、拟人化的手法都能引起学生极大的学习兴趣。
把学习的主动权交给学生，一定会收到意想不到的教学效果。
教学目标：1.会认7个生字，会写一叁个生字。
正确读写“住宅、隐蔽”等壹伍个词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，培养学生仔细观察的习惯。
教学重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。
教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学课时：2课时第一课时一、谈话导入，揭示课题：同学们，现在随着人们生活水平的日益提高，我们大家所住的房子也越来越漂亮了。
《蟋蟀的住宅(法布尔)》阅读答案篇一：人教版四年级上册语文7.蟋蟀的住宅同步练习(附答案)7.蟋蟀的住宅作者：法国法布尔居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。
蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。
现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。
它用强有力的后足踏地。
后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。
蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。
洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。
余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。
7蟋蟀的住宅优秀精品教案(通用8篇一、教学内容本节课选自教材《昆虫记》第七章“蟋蟀的住宅”，详细内容主要包括蟋蟀住宅的选址、建筑过程以及住宅的特点等。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解蟋蟀住宅的结构、特点以及建筑过程，掌握有关昆虫生活的基本知识。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的热爱，培养学生的环保意识，使他们对生活中的昆虫有更深入的了解和认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蟋蟀住宅的建筑过程及特点。
2. 教学重点：蟋蟀住宅的结构、选址原则以及与人类住宅的异同。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蟋蟀的图片，引导学生关注蟋蟀的生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）蟋蟀住宅的选址：介绍蟋蟀选择住宅地点的原则，如土壤湿度、温度等。
（2）蟋蟀住宅的建筑过程：讲解蟋蟀如何挖掘住宅，住宅的结构及特点。
（3）蟋蟀住宅与人类住宅的异同：分析蟋蟀住宅与人类住宅的相似之处和不同之处。
3. 例题讲解：结合教材内容，设计相关例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成相关练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 蟋蟀的住宅2. 内容：（1）蟋蟀住宅的选址（2）蟋蟀住宅的建筑过程（3）蟋蟀住宅与人类住宅的异同七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蟋蟀住宅的建筑过程。
（2）分析蟋蟀住宅选址的原则。
2. 答案：（1）蟋蟀住宅的建筑过程：蟋蟀先挖掘一个大致的洞穴，然后逐步扩大，形成住宅。
住宅内部有多个分支，用于储存食物、休息等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他昆虫的生活习性，了解昆虫与人类生活的关系，培养学生的环保意识。
7蟋蟀的住宅（1）课文在线别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
他们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
……在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
1. 联系上下文，解释词语。
(1)毫不可惜：_________________________________________(2)随遇而安：________________________________________2.用“”画出文中的一个拟人句，并仿写一个句子。
3.从文中哪句话中可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？_______________________________________________________ __________4.生活中，你还观察过哪些小动物的住宅，把它们的特点给我们介绍一下。
_______________________________________________________ ________________________________________________________________ __________课外提优动物的秩序我们通常用“一窝蜂”来形容乱糟糟的场面。
可是实验发现，蜂类并不是乱拥乱挤的昆虫，反倒是井然有序的。
有人用玻璃做成一个盒子套在蜂巢的外面，这样人可以清楚地看到黄蜂进出蜂巢的情况。
结果发现，黄蜂们虽然进进出出，飞得很忙，但很有秩序，从未发生冲撞，并且它们“严格遵守交通规则”，一律靠左行。
7 蟋蟀的住宅教材分析《蟋蟀的住宅》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀的住宅的特点，以及蟋蟀建筑的才能。
作者在文中大量的采用拟人的手法，把蟋蟀比作人，蟋蟀的住宅比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣，从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入观察才发现了这昆虫世界中不为人知的秘密。
学情分析1．现在很多孩子对蟋蟀的了解不是很多，对蟋蟀的住宅的了解更少，因为其小、其不起眼。
所以在设计中，作为教师，我首先要帮助他们创设一定的情境，以激发学习的兴趣。
2．在作者眼里，“蟋蟀的住宅”是一项“伟大的工程”，学生却不一定能体会到这一点，因此，应抓住这一矛盾冲突，帮助学生通过自主学习和协作学习感受其建筑的伟大。
3．文章通篇采用拟人的手法写成，适合学生的心理特征，可以通过反复的朗读帮助他们去体会语言的生动活泼，提高语感。
学习目标1、认识“蔽、搜”等7个生字。
会写“掘、抛、倾”等13个字。
能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。
2、学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。
1、正确、流利、有感情地朗读课文．教学重、难点学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。
课前准备1、课前发动学生利用各6种途径搜集有关蟋蚌生活习性，特点等图片文字资料。
2、每生准备橡皮泥一盒，白纸一张。
3、课外准备《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐。
第一课时激趣导题，设疑铺展1、有个小家伙，小名“蛐蛐／旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。
不信，我们到蟋蚌的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的?2、板书课题：蟋蟀的住宅。
3、齐读课题。
自学课文，“买票进宅”1、生自由试读课文。
2、开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。
如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。
默读课文，“看宅划说”1、这小蟋蚌的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“——”划出有关句子。
7 蟋蟀的住宅【基础须知】词语理解隐蔽(yǐn bì)：借别的事物来遮掩。
随遇而安(suí yù ér ān)：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
慎重(shèn zhòng)：谨慎认真。
搜索(sōu suǒ)：仔细寻找。
堤岸(dī àn)：沿江河湖海边修筑的挡水建筑物。
隧道(suì dào)：在山中或地下凿成的通路。
骤雨(zhòu yǔ)：暴雨。
耙(pá)：用耙子平整土地。
光滑(guāng huá)：物体表面平滑；不粗糙。
粗糙(cūcāo)：毛糙，不精细。
简朴(jiǎn pǔ)：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。
耐烦(nài fán)：不急躁，不怕麻烦；不厌烦（多用否定）。
整修(zhěng xiū)：整治修理。
【重点梳理】1.为什么说蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工程”？之所以把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”，是因为它的住宅设计、建造得十分合理——慎重选址，排水优良，有温和的阳光，大小适宜，十分隐蔽。
屋内虽无布置，但墙壁很光滑，住所简朴、清洁、干燥而又卫生。
然而，它用来建造这座住宅的工具非常简单——只是那样柔弱的一双前足和一双后腿。
这巨大的反差不得不让人感叹，蟋蟀能建造出这样的住宅，简直是一个奇迹，是一项“伟大的工程”。
2.为什么蟋蟀建造住宅的时间大多选在十月呢？我认为蟋蟀在十月建造住宅是为了过冬御寒，因为寒冷的冬天马上就要到来，蟋蟀又没有御寒的工具，只好靠温暖的家来度过漫长的冬季。
我认为蟋蟀在十月前不建造住宅，是因为它到野地或草丛中去做“流浪歌手”了，文中第一自然段提到“它的出名不光由于它的唱歌”，从这句话可以看出来。
我认为蟋蟀在十月前不建造住宅，是因为它一直在忙着搜集准备过冬的食物，把食物准备好了，然后回头建造住宅，好美美地过一个冬天。
……【难点再现】如何将事物写得活灵活现呢？巧妙地运用拟人的修辞手法，你的文章也能变得生动哟。
