三年级上册国学经典背诵内容 (3)教学内容

国学经典诵读教案设计完整版国学经典诵读教案设计完整版(一)教学目的：培养同学热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等、培养学生的礼貌习惯和表达能力。

(二)教学内容：学习《弟子规》(三)教学过程：教学一：老师讲经典，学生学经典1、导入：当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。

2、中国历史悠久，古代有四大发明(造纸、*、印刷、指南针)。

现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。

说明我们的人民聪明有智慧。

你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。

3、介绍学习的意义：讲解：我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。

如果大树的根部断了，请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了。

比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。

接着讲解《弟子规》是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。

现在的国人礼貌欠缺。

具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。

比如坐公共汽车不能给老者让座等。

道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。

那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》。

学习礼貌、学习做人的道理。

首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。

做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。

4、讲解内容：讲解一：总序：圣人训圣人是指古代有很高成就的人。

训：可以做为准则的话。

指圣人对我们的教诲。

首孝悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。

举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。

我们首先要孝敬他们。

悌：代表顺从兄长。

次谨信：次要、二，这里指第二件事。

首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。

：谨慎。

做事要慎重小心。

做事还要讲诚信。

不能欺骗别人，讲信用。

从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。

泛爱众泛：广泛。

三年级上册背诵篇目第一单元千字文（一）第二单元怡情山水1.题邸间壁 ----------------------------------[宋] 郑会2.题玄武禅师屋壁 ------------------------------ [唐] 杜甫3.题义公禅房--------------------------------- -[唐] 孟浩然4.题破山寺后禅院------------------------------- [唐] 常建5.题秋江独钓图--------------------------------- [清] 王士祯6.入若耶溪------------------------------------[南北朝] 王籍7.生查子·元夕--------------------------- ------[宋] 欧阳修8.笠翁对韵五微圣对贤第三单元千字文（二）第四单元诗以言志1.襄邑道中---------------------------------[宋] 陈与义2.寄扬州韩绰判官-------------------------------[唐] 杜牧3.登岳阳楼--------------------------------------[唐] 杜甫4.南园十三首（其五）---------------------------[唐] 李贺5.上堂开示颂----------------------------------[唐] 黄蘖禅师6.终南别业--------------------------------------[唐] 王维7.如梦令·常记溪亭日暮-------------------------- [宋]李清照8.笠翁对韵五微戈对甲第五单元千字文（三）第六单元物语诗心1.菊花------------------------------------------[唐] 元稹2.寒菊 ----------------------------------------[宋] 郑思肖3.蝉--------------------------------------------[唐] 虞世南4.白云泉----------------------------------------[唐] 白居易5.大风歌----------------------------------------[西汉] 刘邦6.己亥杂诗·其五--------------------------------[清] 龚自珍7.如梦令·昨夜雨疏风骤----------------------- --[宋]李清照8.笠翁对韵五微衰对盛第七单元千字文（四）第八单元悠悠情思1.乡思------------------------------------------【宋】李觏2.十五夜望月------------------------------------[唐] 王建3.长相思----------------------------------------[唐] 白居易4.望秦川-------------------------------------- [唐] 李欣5.离思五首·其四---------------------------------[唐] 元稹6.无题·昨夜星辰昨夜风---------------------------[唐] 李商隐7.醉花阴·薄雾浓云愁永昼-------------------------[宋]李清照8.相见欢·无言独上西楼--------------------------[五代] 李煜第一单元：千字文1.天地玄黄 (tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒 (yǔ zhîu hïng huāng)。

关于国学经典诵读教案六篇国学经典诵读教案【篇一】一、教学目标：1、品读古诗，感悟诗情;2、诵读文言经典，感悟人生哲理;3、赏析美文，提升鉴赏能力;4、增强对人类文化的热爱之情二、教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。

2、开放式教学：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。

三、教学预备：1、学生背诵印发的小册子中的内容。

2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。

4、各小组选择自己喜爱的诗词或美文，并精心预备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。

四、教学过程：(一)导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。

诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。

今天，就让我们再一次在经典诵读竞赛中感受经典文化的艺术魅力。

(二)措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。

每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。

开展课前一吟，熟读成诵的教学。

为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

(2)教师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，依据计划诵读并且要与学生一起诵读。

看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。

班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。

(3)布置作业时，可以加入诵读内容。

语文教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报，我们尝试开展各种教学，培养学生的个性才能。

如唱演诗文，陶冶审美情趣。

为古诗文配曲谱，让学生进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新才能。

古诗的特点是诗中有画，画中有诗。

让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种与众不同的理解;如创用诗文，提升思辨能力。

即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧，展开丰富的联想，再现古诗文的意境，理解诗意，充实内容;如改创诗文，培养创*好。

三年级国学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习国学经典，了解中国传统文化，提高语文素养。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、背诵等方式，培养学生的国学兴趣和审美情趣。

3. 情感态度与价值观：引导学生尊重传统文化，培养民族自豪感，懂得修身齐家治国平天下的道理。

二、教学内容：1. 第一单元：《三字经》选段《人之初，性本善。

性相近，习相远。

》2. 第二单元：《弟子规》选段《弟子规，圣人训，首孝弟，次见闻。

》3. 第三单元：《百家姓》选段《赵钱孙李，周吴郑王。

》4. 第四单元：《千字文》选段《天地玄黄，宇宙洪荒。

》5. 第五单元：《二十四孝》选段《孝感动天，卧冰求鲤。

》三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过学习国学经典，让学生掌握基本的国学知识，提高语文素养。

2. 教学难点：理解国学经典中的传统文化内涵，培养学生的国学兴趣。

四、教学方法：1. 朗读法：让学生反复朗读，感受国学的韵味。

2. 讨论法：引导学生就国学内容进行讨论，提高学生的思考能力。

3. 背诵法：鼓励学生背诵国学经典，加深对传统文化的记忆。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

3. 期中期末考试：评估学生在学期过程中的学习成绩，检验学习效果。

4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

5. 家长反馈：加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况。

六、教学安排：1. 第一单元：《三字经》选段，共4课时。

2. 第二单元：《弟子规》选段，共4课时。

3. 第三单元：《百家姓》选段，共2课时。

4. 第四单元：《千字文》选段，共4课时。

5. 第五单元：《二十四孝》选段，共2课时。

6. 第六单元：综合实践活动，共2课时。

七、教学步骤：1. 导入新课：通过讲故事、提问等方式，引发学生对国学感兴趣，导入新课。

2. 朗读理解：让学生朗读选文，引导学生理解文意，体会国学之美。

《国学》诵读教案5篇国学是中国传统文化的精髓,对中国政治.经济.军事等各方面都有影响极大,对于传承文明,增强民族凝聚力,以及中华民族的复兴都起着重要作用.下面是小编为大家整理的《国学经典》诵读教案5篇,希望大家能有所收获!《国学经典》诵读教案1一.教学目标:1.品读古诗,感悟诗情;2.诵读文言经典,感悟人生哲理;3.赏析美文,提高鉴赏能力;4.增强对人类文化的热爱之情二.教学重点:1.在诵读中悟人生哲理,增强审美能力.2.开放式教学:有词朗诵.配乐美文欣赏.唱诗词.三.教学准备:1.学生背诵印发的小册子中的内容.2.学生背诵《满江红》《少年中国说》3.学生学唱《水调歌头》.4.各小组选择自己喜欢的诗词或美文,并精心准备,把握节奏.感情.声音大小.人员安排多种多样.四.教学过程:(一)导课:人类在历史发展的进程中,创造了经典文化.诵读经典我们会感悟更多的人生哲学,体味各家的语言特色.今天,就让我们再一次在经典诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力.(二)措施与要求〝诵读〞即为〝出声的读〞,达到〝熟读自然成诵〞的理想境界.鉴于此,提出如下要求:(1)保证诵读时间.每周一.三.五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间,天天坚持.开展课前一吟,熟读成诵的教学.为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,要把以往课前一支歌换为一首诗,开展〝课前一吟〞教学,做到〝读而常吟之〞,〝学而时习之〞.(2)教师要根据诵读内容与诵读量,划分每天的诵读量,制定计划,根据计划诵读并且要与学生一起诵读.看谁读得好,记得牢,鼓励学生多诵多背.班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛,激发学生诵读的激情.(3)布置作业时,可以加入诵读内容.语文教师要天天抽查学生,动员学生互动检查;表扬先进,鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报,我们尝试开展各种教学,培养学生的个性才能.如唱演诗文,陶冶审美情趣.为古诗文配曲谱,让学生进行演唱或演奏;如诗配画,彰显创新才能.古诗的特点是诗中有画,画中有诗.让学生通过书法.绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面,谋求一种与众不同的理解;如创用诗文,提高思辨能力.即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧,展开丰富的联想,再现古诗文的意境,理解诗意,充实内容;如改创诗文,培养创_好.在学生学习了古诗,对其形式.意境.构思等知识有了一定的了解后,教师再加以适当的点拨.诱导,触发学生的灵感,让他们学习诗中的写作手法,改创诗文.学生把对经典诗文的喜爱倾注在各种教学之中,表达于他们精心设计的手抄报以及精心撰写的读后感上.丰富的教学调动了学生们诵读的热情,校园内到处可以听到朗朗的诵读声五.教学总结通过诵读经典诗文教学,引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯,培养了学生诵读的兴趣,增加了小学生对中华经典诗文的了解,提高了学生的人文素养.在开启学生心智.陶冶学生的性情,培养学生的素质方面取得了一定的效果.今后我还要把这项教学深入开展下去,并力争取得更好的效果.《国学经典》诵读教案2一.指导思想:弘扬民族传统,传承国学经典文化,引领学生通过诵读经典诗词,感受祖国传统文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培养学生热爱祖国.孝敬父母.尊敬师长.勤学自强的优良品质,努力营造浓郁的书香校园氛围,推进学校素质教育的更快发展.二.诵读内容:让学生掌握秀的古诗文,本着从易到难.从少到多.循序渐进.以点带面的分配原则,分阶段进行古诗文的诵读.诵读内容如下:《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》第一阶段《中华诗文名句精华》一.先秦名句1.关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.2.昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏.3.投我以木桃,报之以琼瑶.4.它山之石,可以攻玉.5.满招损,谦受益.6.诗言志,歌咏言.7.为山九仞,功亏一篑.8.好问则裕,自用则小.9.天行健,君子以自强不息.10.穷则变,变则通,通则久._.仁者见之谓之仁,知者见之谓之知._.二人同心,其利断金;同心之言,其臭如兰._.玉不琢,不成器;人不学,不知道._.学,然后知不足;教,然后知困._.凡事豫则立,不豫则废._.一张一弛,文武之道._.人谁无过?过而能改,善莫大焉._.不以一眚掩大德._.善不可失,恶不可长.20.多行不义,必自毙._.防民之口甚于防川._.仓廪足则知礼节,衣食足则知荣辱.23.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.24.君子喻于义,小人喻于利.25.君子坦荡荡,小人长戚戚.26.言必行,行必果.27.工欲善其事,必先利其器.28.往者不可谏,来者犹可追.29.祸兮福之所倚,福兮祸之所伏.30.千里之足,始于足下.31.知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强.32.天网恢恢,疏而不漏.33.民常不畏死,奈何以死惧之.34.知彼知已,百战不殆.35.攻其无备,出其不意.36.置之死地而后生.37.行百里者,半于九十.38.前事不忘,后事之师.39.穷则独善其身,达则兼济天下.40.老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.41.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之.42.不以规矩,不能成方圆.43.吾生也有涯,而知也无涯.44.君子之交淡若水,小人之交甘若醴.45.黄钟毁弃,瓦釜雷鸣.46.青,取之于蓝,而青于蓝.47.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.48.蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑.49.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海.50.天行常有,不为尧存,不为桀亡.《国学经典》诵读教案3(一)教学目的:培养同学热爱自己的国家.自己的民族,初步了解民族的特征以及生活习俗等.培养学生的礼貌习惯和表达能力.(二)教学内容:学习《弟子规》(三)教学过程:教学一:老师讲经典,学生学经典1.导入:当奥运会我国运动员获得金牌时,会场上会升起一面五星红旗,问小朋友会怎么样?激动.高兴.鼓掌等.2.中国历史悠久,古代有四大发明(造纸._.印刷.指南针).现在我们的国家日益富强,我们国家制造的产品畅销全世界.说明我们的人民聪明有智慧.你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲.3.介绍学习的意义:讲解:我们的中华民族,它生长了二千五百年,我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子,大树生长的好,叶子就旺盛.如果大树的根部断了,请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了.比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了.接着讲解《弟子规》是教小朋友学习礼貌.学习做人方面的书.现在的国人礼貌欠缺.具体举例说明:不会打招呼.不行礼,随地吐痰.乱扔东西.大声喧哗.不能敬老协幼.比如坐公共汽车不能给老者让座等.道德方面:自私自利.以我为核心,骄傲.懒惰.不讲诚信等等.那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》.学习礼貌.学习做人的道理.首先要孝敬父母.尊敬师长,兄弟姐妹友好相处.做一个勤劳勇敢.诚实守信的人.4.讲解内容:讲解一:总序:圣人训——圣人是指古代有很高成就的人.训:可以做为准则的话.指圣人对我们的教诲.首孝悌——首:首要.头,这里指第一件事,就是要孝顺父母.举例;父母生养我们.辛苦劳作,供给我们衣食住行.我们首先要孝敬他们.悌:代表顺从兄长.次谨信:次要.二,这里指第二件事.首先你做到了孝.悌,其次就要做到谨和信.:谨慎.做事要慎重小心.做事还要讲诚信.不能欺骗别人,讲信用.从小培养良好的品德,长大就不会染上不良的言行习惯.泛爱众——泛:广泛.不是指单纯的情爱.人与人之间要有爱,更要爱世间一切众生.花草树木,小动物.小昆虫等.做人要有一颗仁爱之心.而亲仁——仁:指同情友爱,仁慈之心.我们要亲近那些有仁德的人,向他们学习,使自己也能成为一个具有仁爱之心的人.有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德),如有多余的精力和时间,再去学习文化知识和技能.以上四条是做人的根本.总结:为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则.弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处.在外要敬师长.懂礼貌.讲信用.和别人平等相处,不自私.不傲慢.爱大众.爱国家.爱民族.在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识.我们能够做到这些你就是一个优秀的人.入则孝——过去古人非常讲究孝道.晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈〝请安〞.入;也是指在家中.讲解二:父母呼应勿缓:父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答.父母命行勿懒:父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒.或者高兴做就做,不高兴做就不做.父母教须敬听:父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听.不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听.否则,就是一个不听话的孩子.父母责须顺承:小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们.我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气.有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你.作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释.这才是真正做到了孝,而且顺.教育讲解:外出要向父母秉告,免得父母为自己担心.比如;早上去上学时要跟父母说:〝爸爸妈妈,我上学去了!〞放学回来要先向家长报平安.〝爸爸.妈妈我回来了!〞生活要有规律,免去父母牵挂.养成好的生活习惯,对自己一生都有帮助.事虽小.勿擅为.苟擅为.子道亏:苟:如果.假使小朋友无论做什么事情,都必须经过父母的同意方可去做,不可擅自做主,以免造成不必要的错误.如果你擅自做了,作为晚辈你是没有道理.举例说明:1.私自到外边去玩,去游泳,去〝网吧〞,去不安全的地方,会有危险发生时,家长帮不了你.2.随便把家中的物品赠与他人,如果是家长有用的东西,你不知道,就会造成错误.例如:一个小孩把家里的很有价值的邮票,送给了同学.当家长发现时,早被同学扔掉了.随便支配家长的财产,会养成大手大脚的坏习惯.也会培养他人的贪占心.3.在家里不可随便玩电.玩火,玩危险的玩具.4.不可养成随便花钱的坏习惯.(压岁钱的支配)物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟:(同上)看见别人再好的东西,不可将它据为己有.即使是再小的东西,哪怕是一块橡皮,一只铅笔,都不该拿人家的.从小去掉自己的贪占心,长大才不会犯错误.如果是随便乱拿了人家的东西,被别人发现了,父母会为你的行为而感到羞耻.总结:本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德.养成良好的生活习惯.习惯从小事做起,从一点一滴做起.亲所好.力为具.亲所恶.谨为去:好:喜欢恶:厌恶父母亲喜欢你做的事情,你要尽量去做,不要敷衍了事,漫不经心.力:是尽我们的力量.父母厌恶的事情,你要小心谨慎的去除,包括你的一切坏习惯.例如;父母喜欢让我们好好读书,将来有能力做事.可我们不愿学习,一心贪玩,这就是不够孝心.还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架,那我们就尽量不让家长为我们操心.做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?用心体会父母对我们的教育,要使自己成为一个什么样的人?亲所好.力为具.亲所恶.谨为去:好:喜欢恶:厌恶父母亲喜欢你做的事情,你要尽量去做,不要敷衍了事,漫不经心.力:是尽我们的力量.父母厌恶的事情, 你要小心谨慎的去除,包括你的一切坏习惯.例如;父母喜欢让我们好好读书,将来有能力做事.可我们不愿学习,一心贪玩,这就是不够孝心.还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架,那我们就尽量不让家长为我们操心.做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?用心体会父母对我们的教育,要使自己成为一个什么样的人?讲解三内容:亲爱我.孝何难.亲憎我.孝方贤:父母双亲从小到大,给予了我们无微不至的关爱,待我们恩重如山.我们自然就应该孝养他们.可是也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子.或者管教孩子过于严厉,缺少方法.那么做为儿女应该怎样对待父母呢?是不是父母对我们好,我就对你们好.你不喜欢我,我也不孝敬你呢?亲有过.谏使更.怡吾色.柔吾声讲解内容:父母也有过错的时候,我们做小辈的也不希望别人耻笑自己的父母,那么我们怎么劝他呢?一是不要在大庭广众之下,去谈父母的过错.让父母没有面子.他就不会接受我们的劝谏.二要等父母高兴的时候,小朋友说话也要柔和,面带笑容.不要理直气壮,一副盛气凌人的态度.话要说的尽量婉转,让父母感到我们不是在挑他的毛病,真心的为他好.他才能够接受我们的劝谏.谏不入.悦复谏.号泣随.挞无怨:往往有的时候,我们小孩子说话,大人是不会在意的.可是我们真心希望父母能够改掉自己的毛病.那就得不怕父母生气,也要劝谏父母.哪怕父母要打我们,我们也毫无怨言.只要父母能理解我的真心就值得了!教学二:诵经典(第一步)方法:老师领读.学生跟读,老师指点节奏,和个别难读字音.(第二步)全部同学齐读,教师注意纠正,语气语调.《国学经典》诵读教案4一.指导思想:弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展.二.总体目标和具体目标1.总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读.熟背诗文经典,让他们在一生记忆力的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养.2.具体目标(1)培养小学生的注意力和记忆力.(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高.(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养.(4)培养小学生读书兴趣,增加历史.地理.天文.数学.常识.文学.艺术等各方面的素养.(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位.三.诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文.《日有所诵》中的优秀选文为主.(其中有:《三字经》.《老子》.《论语》.《孟子》.《大学》等经典的选萃;精选中外现.当代美文等.)以及精选的神话故事;寓言故事等篇目.分低.中.高三个阶段,6年完成.一年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文10首;优秀儿歌童谣30首.二年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文_首;《三字经》选萃.三年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首;优秀中外现代诗文10首;《老子》选萃.四年级:语文课程标准中推荐的优秀古诗文25首;现代诗文10首;寓言故事.神话故事十则;.五年级:《诗经》4首;《陋室铭》;《短歌行》;《礼记》:《学记-教学为先》.《不食嗟来之食》.《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;现代诗文10篇.六年级:《木兰诗》.《满江红》.《岳阳楼记》.《劝学》(前三节).《师说》.《大学》选萃;现代诗文10首.四.教学原则和方法1.原则模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵.差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性.自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价.鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本.2.方法(1)〝人人是老师,处处是教室〞.只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师.(2)〝小朋友,跟我念〞--诵读的六字真言.带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念;分组念.个别念.接龙念.默念……,想方法多听多念.并非完全不要理解,了解内容大概即可.只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感.(3)每日在校读10分钟.在学校由老师(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课.晨间背诵.(4)每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵,并结合语文学科教学时间进行评点.(5)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟.五.教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式.依照〝熟读成诵〞的特点,评价之鼓励性质大于测试性质.采取〝每周评价〞.〝每月评价〞.〝每学年评价〞.〝弹性评价〞方式.1.每周评价评价的时间是星期二晨会.以年级为单位由年级负责人组织,全班或小组齐诵通过.2.每月评价评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课.依托全校少先队大队教学,开展各种形式的诵读教学.3.每学年评价:采用专项考核的方法给学生定级.每学年一级,共6级.由语文教研组长组织老师考核六年级,由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级,如:六年级考核五年级,以此类推.4.弹性评价:根据学生需要.结合学校教学开展适时适度评价,鼓励学生跳级考级.(提高:为7—9级)各级测评内容:一级;1.古诗:《咏鹅》.《草》.《静夜思》.《春晓》.《古朗月行》.《登鹳雀楼》.《清明》.《锄禾》.《一去二三里》.《画鸡》.2.自主背诵5篇.二级:1.古诗:《望庐山瀑布》.《绝句—迟日江山丽》.《赠刘景文》.《江南春》.《悯农——春种一粒粟》.《忆江南》.《塞下曲——林暗草惊风》.《寻隐者不遇》.《绝句——两个黄鹂鸣翠柳》.《早发白帝城》.2.《三字经》从开始至〝此十义,人所同〞.3.自主背诵5篇.三级:1.古诗:《游子吟》.《晓出净慈寺送林子方》.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.《春日》.《咏柳》.《回乡偶书》.《小池》.《山行》.《竹里馆》.《江雪》.2.《老子》从〝道可道〞到〝道法自然〞.3.自主背诵5篇.四级:1.古诗:《游园不值》.《乐游原》.《村居》.《春夜喜雨》.《七步诗》.《滁州西涧》.《浪淘沙》.《凉州词——黄河远上白云间》.《凉州词——葡萄美酒夜光杯》.《送元二使安西》.2.《诗经》(关雎).《论语》——《学而-学而时习之云章》(第一.四.六.十四.十五.十六章).3.自主背诵5篇.五级:1.古诗:《出塞——秦时明月汉时关》.《芙蓉楼送辛渐》.《从军行——青海长云暗雪山》.《鹿柴》.《梅花》.《九月九日忆山东兄弟》.《别董大》.《赠汪伦》.《独坐敬亭山》.《秋浦歌》.《宿建德江》.《长歌行》.《望天门山》.《闻官军收河南河北》.《赠花卿》.2.《论语》——《里仁-里仁为美九章》(1.5.8.9.10._._.24.25章).《泰佰-任重道远三章》(第5.7.10章).3.自主背诵10篇.六级:1.古诗:《江畔独步寻花》.《逢雪宿芙蓉山主人》.《渔歌子》.《寒食》.《竹枝词》.《乌衣巷》.《望洞庭》.《元日》.《泊船瓜洲》.《望湖楼醉书》.《饮湖上初晴后雨》.《春江晚景》.《题西林壁》.《夏日绝句》.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》.2.《论语》——《颜渊-成人之美五章》(第4._._._.24章).《为政-为政以德七章》(第1.4._._._._.20章).3.自主背诵10篇.七级:1.古诗:《示儿》.《四时田园杂兴》.《题临安邸》.《墨梅》.《石灰吟》.《竹石》.《己亥杂诗》.《送友人》《送杜少府之任蜀州》.《春望》.《过零丁洋》.2.现代诗文:《鸽子》.《西湖的女神》.《雾》.《等了许久的春天》.《深闭的园子》.3.寓言故事五则:《画蛇添足》.《狐假虎威》.《拔苗助长》.《鹬蚌相争》.《自相矛盾》.4.神话故事两则:《精卫填海》.《夸父逐日》.5.自主背诵10篇.八级:1.古诗文:《水调歌头--明月几时有》.《泊秦淮》.《山坡羊-潼关怀古》.《天净沙--秋思》.《望岳》.《乌衣巷》.《初春小雨》.《卖炭翁》.《如梦令》.《西江月》.2.现代诗文:《春晨》.《荷塘月色》.《断章》.《春》.《月》.3.寓言故事五则:《愚公移山》.《螳螂捕蝉》.《卖椟还珠》.《曾子杀猪》.《朝三暮四》.4.神话故事三则:《鲧禹治水》.《女娲补天》.《嫦娥奔月》.5.自主背诵10篇.九级:1.现代诗文五篇:《生活是美好的》.《春水》.《笑》.《沙扬娜拉》.2.《诗经》——《子矜》.《鸡鸣》.《短歌行》.《陋室铭》.《大学》第一章.3.自主背诵20篇.《国学经典》诵读教案5第一节课前:① 准备教材:初读本,唱唐诗,教学CD② 准备宣传VCD,③ 点名单:了解学生结构,是否交费报名④ _规总叙的卡片⑤ 检查电源以及播放设备⑥ 其他:黑板.水笔.粉笔.纸巾.时钟表过程:一.静定10分钟1自我介绍①老师自我介绍②学生自我介绍2静定训练:①音乐[一上课就播放]②用游戏方法导入规则③语言暗示a[聪明的一休]b想一想:长相.1+1④睁开眼睛,再来一次:口令三二一.⑤睁开眼睛:点名二.大学20分钟1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小游戏:手指要指⑤跟磁带读,老师辅导指读2预习第二自然段三.唱唐诗《静夜思》_分钟1读原文2小组过关3听CD 4 唱听CD 两遍 5大合唱四.休息10分钟1老师找孩子聊聊天,提示孩子上洗手间 2助手将提供借阅的VCD发给家长2集合口令:击掌三声,口令十九八七……三二一〝静定一分钟〞五_规1—2小节1跟读总叙两遍 2指读一遍 3后三小节两遍 4看卡片 5通读一遍六.总结:1静定的规和口令 2指读的方法 3作业[学而时习之] 4奖品:荧光棒第二节静定自我介绍:名字+班级,老师的名字游戏:1想象 2手指快算之手指表示数内容:大学:第1.2自然段._规:3—5小节[复习1—2小节]奖品:铅笔第三节:一静定5分钟:口令之后播放音乐;语言暗示:马拉松比赛现场的场景:拉拉队,运动员,天上的飞机二自我介绍3分钟:名字+班级+年龄[老师要登记起来]三_规诵读:20分钟1新课:6.7小节,带读,看挂图,轮读,2复习:1—5小节:小组轮读,试背3游戏:手指:一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数四休息5分钟五静定1分钟六大学20分钟1读第三.四自然段.带读,[意学生翻书]2复习第一.二自然段. 3试背一自然段七唱诗《清明》10分钟八整理:静定,发奖品:削笔刀[下课:结束语]第四节一静定5分钟:播放音乐,口令,语言暗示[跑步坚持到底的毅力,我们也要学习,做静定的时候不说话,不动,安静的闭上眼睛二演讲训练:按顺序不跑不跳大大方方上讲台,内容:名字+〝我是怎么来到幼儿园的,放学的时候__会来接我〞.三_规:1新课8分钟:8—10小节,三遍:2复习8分钟:入则孝:齐背总叙;试背〝入则孝〞;带读1遍前7小节3游戏3`:想象力游戏蜗牛.山.桥.山洞.勺子.摇篮.睡觉的问号4手指逆数2分钟:100——1四休息5` 五集合:击掌三声,倒数,〝三二一〞静定一分钟六.大学20分钟:P_页1新课:大学第二段,带读两遍,2字音提示:好恶 [双胞胎.一人多名]3复习:大学一段:试背一.二自然段,带读三.四自然段七.吟唱10分钟:P48《清明》直接播放CD第三首,两遍后跟唱.八调整时间:看_规吟唱一小段.静定一分钟,静定的同时发奖品[小沙画],结束语第五节一静定:静坐二演讲:名字+天气状况的描述三_规:1新课:_._小节,2复习:8—10小节 3背诵1—7 4想象力游戏 5指法游戏四休息五大学P_ 1背第一段,2读第二段,3新课第三段六调整时间:1看《负荆请罪》光盘 2唱清明 3静定+奖品(弹纸) 4结束语第六节一静定:静坐5分钟二演讲:名字+早上来幼儿园的方式(谁送的?走路.坐车?)10` 记得点名三_规:1新课:_—_小节,2复习:出则弟 3背诵孝1—7 4想象力游戏 5指法游戏四休息5分钟五大学P_ 页1背第一.二段,2新课第四段 3复习第二.三段.六吟唱:送元二使安西七调整时间:1回忆德育故事《负荆请罪》,老师进行复述 2静定+奖品(削笔盒) 3结束语第七节一静定:静坐5分钟。

国学经典《三字经》教案一、教学内容本节课我们将学习《三字经》的第一至第三章，详细内容如下：1. 第一章：人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

2. 第二章：昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

3. 第三章：养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

二、教学目标1. 让学生掌握《三字经》第一至第三章的词句，理解其意义。

2. 培养学生热爱传统文化，尊敬师长，勤奋好学的品质。

3. 提高学生的文学素养，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：第三章中的“养不教，父之过。

教不严，师之惰。

”这两句话的意义。

2. 教学重点：第一章中的“性相近，习相远”和第二章中的“昔孟母，择邻处”。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《三字经》课文朗读录音、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述“孟母三迁”的故事，引出本节课的主题——《三字经》。

2. 朗读课文：让学生跟读课文，感受《三字经》的韵律美。

3. 讲解课文：（1）讲解第一章，让学生理解“性相近，习相远”的道理。

（2）讲解第二章，学习孟母的教子之道。

（3）讲解第三章，让学生明白教育的重要性。

（1）“性相近，习相远”的意思是什么？（2）孟母为什么三次搬家？（3）为什么说“养不教，父之过。

教不严，师之惰”？六、板书设计1. 第一至第三章2. 重点词句3. 课文结构示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《三字经》第一至第三章。

A. “性相近，习相远”的道理是什么？B. 孟母为什么要三次搬家？C. 请举例说明“养不教，父之过。

教不严，师之惰”的道理。

2. 答案：（1）略（2）A. 每个人的天性都是相近的，但因为后天的教育、环境等因素，人们的行为习惯和品质会逐渐产生差异。

C. 示例：如果父母不教育孩子，孩子就会养成不良习惯，这是父母的过错。

三年级上册经典国学朗读三（一）国学片段知过必改，得能莫忘。

罔谈彼短，靡恃己长。

信使可覆，器欲难量。

我是小助手1．能：知识技能。

2．罔（wǎng）：不。

3．靡（mǐ）：不。

4．恃（shì）：依赖，以……自负。

5．覆：验证，考验。

6．器：气度，襟怀。

7．量：估量，度量。

我是小翻译知道本人有过错，必然要改正；学到了知识技能，必然不要遗忘。

不要随意议论别人的短处，也不要以本人的优点而骄傲自负。

信守诺言要经得起考验，襟怀宽广得要难以估量。

考考你的智慧1. 以下词语中，（）告诉我们为人要讲信誉。

A. 信使可覆B. 器欲难量C. 得莫能忘2. 以下词语中，（）告诉我们为人要心胸宽广。

A. 信使可覆B. 器欲难量C. 得莫能忘3. 以下说法，正确的打“√”，错误的打“Χ”。

A. “靡恃己长”的意思是为人要谦逊，不能仗恃优点而骄傲自负。

（）B．“知过必改”告诉我们，有错就要及时改正。

（）4．如果你的小伙伴有随意议论别人、瞧不起人的情况，你可以援用这段话中的哪一句来劝他？弘扬传统文明六尺巷清朝康熙年间，安徽桐城县发生了一件当朝宰相张英与邻居叶秀才为争地界而打官司的奇闻。

张家要盖房子，地界紧靠叶家。

叶秀才要张家留出两头一条路以便出入。

但张家提出，他家的地契上写明“至叶姓墙”，现在按地契打墙没有甚么不对，即使要留条路，也该当两家都后退几尺才行。

当时张英的儿子张廷玉也在野为官，老家具体事务由老管家操办。

老管家觉得本人是堂堂宰相家总管，况且这样修墙也有理有据，叶秀才的意见不值得答理。

因而沿着叶家墙根砌起了新墙。

这个叶秀才是个倔脾气，咽不下这口气，一纸状文把张家告到了县衙。

一个小秀才与当朝宰相打官司，而且理由也不非常充分，亲朋好友都为叶秀才担心，劝他早点撤诉，但叶秀才坚持要把官司打下去。

张家管家连忙写信把这事禀告了张英，不久就接到了张英的回信。

信中只需四句诗:“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。

万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

三年级上册中华诵-国学经典诵读教案一、教学目标1. 让学生通过诵读国学经典，感受中华传统文化的魅力，培养对国学的兴趣。

2. 提高学生的朗读能力，加强语感，增加语言积累。

二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善。

性相近，习相远。

2. 《弟子规》选段：弟子入则孝，出则弟。

谨而信，泛爱众。

3. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王。

4. 《千字文》选段：天地玄黄，宇宙洪荒。

5. 《大学》选段：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

三、教学重点与难点1. 重点：熟练朗读国学经典选段，理解其中含义。

2. 难点：引导学生深入理解国学经典中的道德观念和人生哲理。

四、教学方法1. 诵读法：通过反复朗读，让学生感受国学的韵律美。

2. 讲解法：对国学经典中的重要字词和句子进行解释，帮助学生理解。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对国学经典的理解和感悟。

五、教学步骤1. 导入：简要介绍国学经典的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 诵读：带领学生朗读选段，注意语气、节奏的把握。

3. 讲解：对选段中的重要字词和句子进行解释，帮助学生理解。

4. 讨论：引导学生分组讨论，分享对选段的理解和感悟。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调国学经典中的道德观念和人生哲理。

6. 作业：要求学生回家后，向家长分享所学内容，并进行适量的背诵。

六、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、诵读表现和讨论发言，评价学生的学习态度和兴趣。

2. 作业完成情况：检查学生回家后向家长分享内容的情况，以及背诵作业的完成质量。

3. 知识点掌握：通过课堂提问和课后测试，评估学生对国学经典选段的理解和记忆程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行国学知识竞赛，激发学生学习国学的热情。

2. 邀请家长参与国学经典诵读活动，增进家校合作，共同培养学生的国学素养。

3. 推荐学生阅读其他国学经典著作，如《论语》、《道德经》等，拓展学生的知识面。

八、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的认知水平，及时调整教学内容和方法。

三年级上册经典诵读目录1 赋得古草原送别……………………白居易(唐) 【总叙】2 九月九日忆山东兄弟………………王维(唐) 【入则孝】—诚敬篇3 望天门山…………………………李白(唐) 【入则孝】-- 孝养篇4 夜书所见…………………………叶绍翁(南宋) 【入则孝】-- 慎独篇5 游山西村……………………………陆游(南宋) 【入则孝】-- 体贴篇6 小儿垂钓……………………………胡令能(唐) 【入则孝】-- 尊重篇7 饮湖上初晴后雨……………………苏轼(宋)【入则孝】-- 敬老篇8 绝句…………………………杜甫(唐) 【入则孝】–尽孝篇9 庆申正月游齐安…………………王安石(北宋)10 西江月•夜行黄沙道中…………辛弃疾(南宋)11 三月晦日偶题……………………秦观(北宋)12 登快阁…………………………黄庭坚(宋)春天里的秋天(序) 空山鸟语蜂巢鸟岛永远的校园雨荷花赋得古草原送别(唐) 白居易lílíyuán shàng cǎo离离原上草，yísuìyìkūróng一岁一枯荣。

yěhuǒshāobújìn 野火烧不尽，chūn fēng chuīyòushēng春风吹又生。

平原上繁茂的野草，每年枯萎、繁盛一次。

野火烧不尽它，遇到春风吹拂它又生长起来。

清新，通过对荒原野草的赞颂，反映了作者积极进取的精神。

【总叙】dｉzǐ guīshèng rén xùn弟子规, 圣人训, shǒuxiàotì cì jǐn xìn首孝悌，次谨信.fàn ài zhòng ér qīn rén泛爱众 , 而亲仁.yǒu yú lì zé xué wén有余力 , 则学文。

中华诵国学经典诵读（三年级上册）教案第一单元采莲一．诵读内容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》二．教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、《江南》2、《采莲曲》3、《采莲词》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（5）背诵：教学反思：一．诵读内容：《千字文》（一）二．教学目标1.熟读会背这5则。

2.了解这5则意思。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：《千字文》前5则2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。

3．检查效果及指导：（1）指名读并评议：正确、通顺、有感情。

（2）读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的轻重。

（3）朗读示范。

（4）学生自由读。

（5）抽查理解及用处。

（5）背诵：一．诵读内容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》二．教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。

3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。

三．教学重点：熟读会背。

四．教学难点：理解与背诵。

五．指导过程：1.谈话激趣（略）1.明确诵读内容：1、《栾家濑》2、《桃花溪》3、《兰溪棹歌》2．提出诵读的要求：（1）读正确，读通顺，有感情。

（2）读、想、交流古诗意思及用处。