我爱家乡说课稿

小学音乐《我爱我的家乡》说课稿学校音乐《我爱我的家乡》说课稿设计思路：只要提起家乡，谁都会倍感亲切，只要谈起家乡的山水，谁都会滔滔不绝，情真意切。

一方水土哺育一方人，一方人眷恋家乡一方情。

依据艺术教材三班级下册第五单元《我爱家乡的山和水》设计了"谁不说俺泉州好'这一主题，让孩子们通过艺术的眼光发觉家乡的美，挖掘家乡的美，尽情表现家乡的美。

让同学在搜集家乡的各方面资料的同时，唤起同学对家乡、对大自然的美而好情感，让同学用眼睛去发觉家乡的美，用美而好的心灵去体验这好山好水与人们的亲密关系，用真挚的感情去赞美家乡和祖国。

鼓舞同学用多种艺术方式，富有共性地表现和缔造美，培育同学亲近、喜爱家乡山水的情感。

激发同学专心灵去发觉美、缔造美，用双手描绘漂亮的家乡，并把家乡建设得更加美而好。

说大纲：音乐教学大纲明确要求：要培育同学对音乐的兴趣，对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导同学主动参预音乐实践活动，通过音乐实践活动丰富情感、体验、培育审美意识，使同学具有感受音乐、表现音乐的力量，并且要突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教学之中，启迪才智，培育共处意识，主动进取的生活态度。

依据教材和大纲的要求，结合同学的实际，确定本课的教学目的、教学重点、难点以及教学过程。

说教法、学法：一、教法：通过情境导入，探寻家乡；欣赏家乡；主动参预，夸夸家乡；真情召唤，唱歌家乡等教学环节，培育同学创新精神和实践力量、动手力量，运用听唱法、对比法、交谈法、争论法等引导同学，充分调动同学学习的主动性。

同时运用现代化多媒体帮助教学手段，增加直观性，并充分发挥同学的主体作用，体现老师主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。

二、学法：通过收集家乡资料的活动，进一步了解家乡的一些风土人情、名胜古迹，唤起同学对家乡的真情实感。

运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美。

创编歌词这一活动，调动了同学的主动性，使每位同学都参预到活动中来。

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》说课稿1. 说教材内容分析本节课《我爱家乡山和水》是二年级道德与法治课程中的重要内容，旨在通过引导学生认识家乡的自然风光和人文景观，培养他们对家乡的热爱之情。

本节课在教材中起着承上启下的作用，既是对一年级学习“认识自我与家庭”的延伸，也为后续学习“热爱祖国”等更高层次的情感培养奠定基础。

重点难点：-重点：引导学生感受家乡的自然美和人文美，激发对家乡的热爱。

-难点：如何将抽象的“爱家乡”情感转化为具体行动，让学生在日常生活中体现对家乡的关爱。

难点形成的原因在于二年级学生抽象思维能力有限，需要将情感教育与具体行为相结合，才能有效促进其情感认知的发展。

2. 说学情学生分析二年级学生年龄较小，好奇心强，对周围事物充满探索欲，但注意力易分散，持久性不强。

他们已有一定的语言表达能力和基本的观察能力，但对家乡的概念可能还比较模糊，需要进一步引导。

学习困难预测：-难以深刻理解“爱家乡”的内涵。

-难以将学到的知识转化为实际行动。

解决策略：-利用多媒体展示家乡美景，增强直观感受。

-设计实践活动，如绘制家乡地图，让学生动手操作。

3. 说教学目标目标设定：-知识目标：了解家乡的主要自然景观和人文特色。

-能力目标：能够用简单的语言表达对家乡的感受，尝试用画笔描绘家乡。

-情感目标：培养对家乡的热爱之情，愿意为保护家乡环境做出贡献。

目标达成：-通过图片、视频展示，实现知识目标。

-组织小组讨论和分享，达成能力目标。

-实施“我为家乡做点事”实践活动，落实情感目标。

4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于如何通过多感官体验，让学生深刻感受家乡之美。

-难点在于如何将情感转化为行动，培养学生的责任感。

关系分析：-重难点与教学目标紧密相连，是实现情感教育的关键。

-突破重难点需结合学生特点，设计贴近生活的实践活动。

5. 说教法与学法教法选择：-直观演示法：利用多媒体展示家乡风光，激发兴趣。

-情境教学法：创设“家乡一日游”情境，加深体验。

小学一年级音乐上（第二单元我爱家乡我爱祖国：唱歌我爱家乡我爱祖国）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第二单元的主题是“我爱家乡我爱祖国”，其中歌曲《我爱家乡我爱祖国》是本节课的教学内容。

这首歌曲旨在让学生通过音乐的方式表达对家乡和祖国的爱，培养他们的爱国情怀。

教材以生动的语言和优美的旋律，唤起学生对家乡和祖国的热爱之情，同时，通过歌曲的学习，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，他们对家乡和祖国有一定的认知，但对音乐的表现力和理解力尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时，要考虑到学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《我爱家乡我爱祖国》，培养学生对家乡和祖国的热爱之情，提高他们的爱国意识。

2.技能目标：让学生掌握歌曲的基本旋律，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

3.认知目标：让学生了解歌曲的背景，理解歌词的含义，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的基本旋律，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

2.教学难点：引导学生理解歌曲的背景，体会歌词的含义，激发他们的爱国情怀。

五. 说教学方法与手段本节课采用情景教学法、情感教学法和分组合作法进行教学。

情景教学法通过设置具体的情景，让学生在情境中感受音乐的美，激发他们的学习兴趣；情感教学法通过引导学生在音乐中表达情感，培养他们的爱国情怀；分组合作法让学生在小组中共同学习，共同进步，提高他们的合作意识。

六. 说教学过程1.导入：以谈话的方式引导学生谈论他们对家乡和祖国的热爱之情，激发他们的学习兴趣。

2.歌曲学习：让学生听歌曲《我爱家乡我爱祖国》，引导他们感受歌曲的美，然后教唱歌曲，让学生掌握基本旋律。

3.歌曲欣赏：让学生欣赏不同版本的《我爱家乡我爱祖国》，感受不同地域的音乐特色，提高他们的音乐素养。

4.情感体验：引导学生通过歌曲表达自己对家乡和祖国的爱，培养他们的爱国情怀。

《我爱家乡我爱祖国》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天，我将与大家分享的是人教版一年级音乐上册中的一首歌曲——《我爱家乡我爱祖国》。

这首歌曲旋律优美，歌词质朴，充满了对家乡和祖国的热爱之情。

接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤以及教学评估等方面，简单介绍我的教学思路。

一、教学目标知识与技能：学生能够学会并熟练演唱《我爱家乡我爱祖国》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

过程与方法：通过聆听、模仿、跟唱等教学方式，引导学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐感知能力和审美情趣。

情感态度与价值观：激发学生对家乡和祖国的热爱之情，培养学生的家国情怀和民族自豪感。

二、教学内容歌曲学习：《我爱家乡我爱祖国》的歌词、旋律及节奏。

多媒体素材：准备家乡和祖国的美丽图片、视频等，帮助学生更好地理解歌曲主题。

三、教学方法直观演示法：利用多媒体展示家乡和祖国的美丽风光，让学生直观感受歌曲所表达的情感。

听唱结合法：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，再引导学生跟唱，逐步掌握歌曲。

情感引导法：通过教师讲述家乡的故事，引导学生体会歌曲中的情感，激发他们的爱国情怀。

四、教学步骤1.导入新课：播放一段家乡和祖国的美丽风光视频，引导学生进入课堂情境，激发学生兴趣。

2.歌曲学习：教师先范唱一遍歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

播放歌曲录音，引导学生聆听并跟唱，逐步掌握歌曲的歌词和旋律。

教师带领学生分段练习，纠正发音和节奏问题。

全体学生齐唱，巩固练习成果。

3.情感深化：教师讲述一些家乡的故事或趣事，引导学生体会歌曲中的情感。

鼓励学生分享自己对家乡和祖国的感受和想法，进一步加深情感共鸣。

播放一些家乡和祖国的经典歌曲或音乐片段，让学生感受不同风格的音乐表达。

4.拓展延伸：引导学生用简单的动作或舞蹈来表现歌曲的情感，培养他们的音乐表现能力。

组织一次“我爱家乡我爱祖国”主题音乐会，让学生展示自己的才艺和成果。

五、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现力和情感投入程度，给予及时的表扬和鼓励。

我爱我的家乡（说课稿）一、活动背景“乡愁是一道山，静静地，越过时空，越过距离，越过疆界，抵达内心最深处。

”作为小学生，我们或许还没有离家太远，但是家乡给我们带来的感受和记忆已经深深地刻在了我们的心灵中。

为了让孩子们更好地了解自己的家乡，热爱自己的家乡，激发孩子们的家乡情感，我们特别开展了“我爱我的家乡”主题综合实践活动。

二、活动目标1.了解家乡的基本情况，明确家乡所在的地理位置、历史文化、自然景观等。

2.站在家乡的角度，思考发展家乡的优势和劣势，提出自己的建议。

3.增强对家乡的归属感、自豪感和责任感，促进全民爱国主义教育。

三、活动内容1. 了解家乡在家长或老师的带领下，五年级的同学们走进自己的家乡，对家乡进行实地考察。

我们可以利用专业人员、图书馆、文化馆等资源，介绍家乡的历史、地理、文化、风俗、人物等方面的知识。

2. 留言板为了让同学们能够充分表达自己的家乡感受，我们会在班级里设置留言板，供同学们现场记录和分享自己的家乡感受。

也鼓励同学们在家中写下对家乡的感受、对家乡的建议和期望，带到学校与同学分享。

3. 口头表述通过一系列的活动，使同学们了解家乡的历史文化和地理环境，了解家乡的现状和发展前景，我们将组织同学们用自己的语言、自己的方式，进行口头表述，分享自己对家乡的认识和感受。

4. 家乡手绘地图让学生了解家乡的地理位置、物产资源等，通过观察、比较、总结，发现家乡的特点和经济优势等，来培养同学们的地理观念，创设感情和地理意识。

还可以让同学们利用自己的想象，手绘家乡的地图，展示家乡的自然、人文景观。

5. 家乡文化展示在班级或学校里，为同学们搭建家乡文化展览台，让同学们自主展示家乡地理环境、文化遗产、民俗活动和风景名胜等方面的内容，让同学们一起感受家乡的美丽和多彩。

四、思考问题1.家乡的位置和地理环境如何？2.家乡的历史和人文特色是什么？3.家乡的经济发展状况和特色如何体现？五、活动结果通过这一系列的活动，同学们对自己的家乡有更多了解和感悟，增强了对家乡的认同感和归属感；同学们的口头表达和手绘地图，能够更加生动形象地展现自己所了解的家乡知识，在展示过程中也增强了同学们的自信心；进行家乡文化展示，不仅能够加强同学们的自主学习意识，还能够培养同学们的良好习惯。

小学一年级音乐上（第二单元我爱家乡我爱祖国：唱歌国旗国旗真美丽）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第二单元的主题是“我爱家乡我爱祖国”，其中唱歌部分是“国旗国旗真美丽”。

这一单元的目的是让学生通过音乐的形式，表达对家乡和祖国的热爱之情。

教材中提供了简单的歌词和旋律，让学生在学习的过程中，了解国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐，对于旋律和歌词的理解还不够深入。

但他们具有较强的学习兴趣和模仿能力，对于鲜艳的国旗有天然的喜爱。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解歌词的含义，通过生动形象的教学手段，让学生感受到国旗的美丽和祖国的伟大。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出《国旗国旗真美丽》，了解国旗的象征意义，对祖国有更深的认识。

2.过程与方法：通过学习《国旗国旗真美丽》，培养学生对音乐的感知能力，提高他们的歌唱技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出《国旗国旗真美丽》的旋律，理解歌词的含义。

2.教学难点：引导学生感受音乐的节奏和旋律，让他们在歌唱过程中，表达出对国旗和祖国的热爱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和情感教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.教学手段：利用多媒体课件、国旗模型等教具，以及课堂上的分组讨论和合唱活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以国旗为主题，让学生分享他们对国旗的认识和喜爱，激发学生的爱国情怀。

2.教授歌词：教师带领学生学习《国旗国旗真美丽》的歌词，解释歌词的含义，让学生理解国旗的象征意义。

3.教授旋律：教师示范唱《国旗国旗真美丽》，引导学生感受音乐的节奏和旋律，让学生跟随教师学唱。

4.合唱练习：分组让学生进行合唱练习，培养他们的团队协作能力。

5.课堂展示：选取部分学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。

《我热爱我的家乡》少先队活动课说课稿我热爱我的家乡——少先队活动课说课稿
一、说课课题
《我热爱我的家乡》
二、教学目标
1. 让学生了解家乡的特点和文化，培养对家乡的热爱之情；
2. 培养学生的观察能力和表达能力；
3. 增强学生的团队合作意识和互助精神；
4. 培养学生的爱国情感。

三、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生了解家乡的特点和文化；
2. 教学难点：培养学生的观察能力和表达能力。

四、教学准备
1. PPT课件；
2. 校园周边的照片和视频资料；
3. 分组活动所需的材料。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段家乡的宣传视频，引发学生对家乡的兴趣和好奇心。

2. 呈现家乡特点（10分钟）
利用PPT呈现家乡的地理特点、名胜古迹、特色美食等，引导学生认识家乡的魅力。

3. 分组活动（15分钟）
将学生分成小组，每组选择一个家乡的特色进行介绍，并用图片或制作海报展示。

鼓励学生积极参与讨论，互相研究和帮助。

4. 表达感受（10分钟）
让学生与同组成员分享自己对家乡的热爱之情，以及在分组活动中的收获和体会。

5. 总结（5分钟）
进行简短的总结，强调学生对家乡的热爱和培养观察和表达能力的重要性。

六、教学评价
1. 观察学生在分组活动中的参与度和表达能力；
2. 学生对家乡的认识和热爱程度；
3. 分组活动成果的展示情况。

以上是我热爱我的家乡的少先队活动课说课稿，希望能够激发学生对家乡的热爱之情，并培养他们的观察能力和表达能力。

沪教版美术四年级上册《第14课我爱家乡》说课稿5一. 教材分析《第14课我爱家乡》是沪教版美术四年级上册的一课。

本课主要是让学生通过绘画和手工制作等方式，表现出自己对家乡的热爱和家乡的美。

教材中提供了多个家乡的图片和素材，供学生选择和使用。

教材还提供了多种绘画和手工制作的方法和技巧，帮助学生完成作品。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画和手工制作的基础，他们善于观察和表达，对家乡有深厚的感情。

但他们的绘画和手工制作技巧还不够成熟，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的学习动机和兴趣也是影响教学效果的重要因素。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和思考，选择合适的素材和绘画手法，表现出自己对家乡的认识和感受。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，掌握一定的绘画和手工制作技巧，提高自己的审美和创作能力。

3.情感态度与价值观：学生激发对家乡的热爱之情，培养自己的审美情趣和创新精神。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和思考，选择合适的素材和绘画手法，表现出自己对家乡的认识和感受。

2.难点：学生掌握一定的绘画和手工制作技巧，创作出具有个人特色的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探索和创作。

2.教学手段：使用多媒体课件、图片、素材等教学手段，帮助学生更好地理解和创作。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示家乡的图片和素材，引导学生观察和思考，激发学生对家乡的热爱之情。

2.讲解与示范：教师讲解本课的教学目标和要求，示范绘画和手工制作的方法和技巧。

3.实践与指导：学生进行绘画和手工制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问和问题。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行总结性评价。

七. 说板书设计板书设计主要包括本课的课题《我爱家乡》、教学目标和重难点等内容，以简洁明了的方式呈现给学生。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生的绘画和手工制作作品的评价，以及对学生的学习态度、合作精神等方面的评价。

我爱家乡说课稿我爱家乡说课稿1主题说明：现在的孩子，生活在一个非常狭小的环境内，对于家乡的认识可能仅只于自己看到的、听到的；同时，因为现在的家庭大多只有一个孩子，自我意识也非常强，很少能想到别人、集体，更别说是家乡、祖国了，当前形势下，让孩子产生爱自己的家乡情感再到爱祖国的情感是很有必要的，当然，要达到这样的目标，一个单一的活动一定不够，因此，我设计了一系列的认识家乡、了解家乡的主题活动，旨在让孩子通过看家乡的位置、想家乡的特色和特产、思考自己能为家乡做些什么、构想家乡的未来等等活动，了解家乡的地理位置、回忆家乡的特色和平时经常接触的特产，丰富幼儿对家乡的认识，加深对家乡的进一步了解，更好地激发他们爱家乡的情感。

设计意图：要让孩子了解家乡，首先要让孩子知道自己的家乡在什么地方，从世界地图开始，再到中国地图，接着一级一级的让幼儿了解家乡的位置，使孩子对家乡的爱更有方向性，也更加清晰。

原本枯燥的看地图通过课件的播放，使多媒体课件与幼儿能产生互动，活动效果会更好。

活动目标：1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。

2、初步了解家乡大概的地形特征。

3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。

准备：1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图，以及特色景点和特产的图片，并且经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人）2、一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。

3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸，每组一副。

过程：1、引题：（出示地球仪）“小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是什么啊？（幼儿讨论）告诉你们吧，是地球仪，这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢！你们知道我们的家乡在哪吗？（幼儿讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他也是我们这的人，他可聪明了，让他带我们去找找看吧！”2、播放课件：①（点击出现小豆豆和世界地图）小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。

我爱我的家乡说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》说课稿一. 教材分析《我爱我的家乡》是人教版音乐五年级上册的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了孩子们对家乡的热爱之情。

歌曲共四句歌词，旋律重复，易于学生学习和演唱。

歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对家乡的热爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本技巧有所了解。

他们善于模仿和创造，对于富有生动形象的歌曲更容易产生兴趣。

同时，这个年龄段的学生对家乡有深厚的感情，通过歌曲表达家乡的美丽和热爱是他们的兴趣所在。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《我爱我的家乡》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.通过学习歌曲，培养学生对家乡的热爱之情，提高他们的音乐审美能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队协作精神。

四. 说教学重难点1.歌曲的歌词和旋律较为简单，但其中的音乐表现手法和技巧需要学生掌握。

2.学生需要理解歌曲的主题，能够用自己的方式表达对家乡的感情。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2.采用分组讨论法，让学生分组讨论歌曲的主题和表达方式。

3.采用实践法，让学生通过演唱、舞蹈等实践活动来体验歌曲的魅力。

六. 说教学过程1.导入：教师播放家乡的图片，引导学生谈论对家乡的印象，引出歌曲《我爱我的家乡》。

2.学习歌词：教师带领学生学习歌词，解释歌词中的含义，引导学生理解歌曲的主题。

3.学习旋律：教师示范演唱旋律，让学生跟随学习，注意指导学生的音准和节奏。

4.实践活动：学生分组讨论，用自己的方式表达对家乡的感情，可以采用舞蹈、绘画等形式。

5.总结：教师引导学生总结歌曲的主题和表达方式，强调对家乡的热爱之情。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的名称《我爱我的家乡》和歌词中的关键词，如家乡、美丽、热爱等。

板书设计应注重美观和实用性，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对歌曲的歌词和旋律的掌握程度。

我爱我的家乡说课稿（通用7篇）我爱我的家乡说课稿（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的我爱我的家乡说课稿（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

我爱我的家乡说课稿1活动内容：1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备：1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

2、环保资料：3、黄山松所惧怕的松虫图片。

4、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

5、布置好“美丽的家乡”展厅。

活动过程：一、稳定幼儿情绪，组织教学。

师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

二、进入展厅。

1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。

黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。

太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）如果黄山的松树生病了那会怎么样？1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

3、自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。

教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。

让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

8 《我爱家乡》说课稿各位老师大家好，我是彬州市特殊教育学校教师温巧丽。

今天我说课的内容是全日制聋校实验教材语文第十册的第八课《我爱家乡》。

一、说教材本节课主要是通过分析课文第四自然段的内容，在理解句子意思的基础上，理解句与句之间的关系，学习连句成段的习作方法，为学生写作文奠定基础。

二、说学情本次授课对象为复聪五年级的学生，本班共五名学生。

其中郑文秀有残余听力，有较清楚的口语表达能力；其余四名学生残余听力较弱，只能通过手语来表达自己的想法，这就直接影响了他们的书面语表达。

五名学生在写作文时均会出现句子语序混乱，句子与句子之间顺序颠倒的现象。

三、说教学目标、重难点语文课标中指出：“教师应发现、关注和开发聋生的潜能，使获得知识和技能的过程成为学会学习的过程。

因此本节课的教学目标为：知识与能力：1、通过分析句子之间的内在联系，学习连句成段的习作方法。

2、能书写一段通顺的话。

过程与方法：养成正确、有顺序地观察事物的习惯。

情感态度与价值观：培养学生书面表达的兴趣，逐步增强习作自信心。

教学重点：学习连句成段的习作方法。

教学难点：能书写一段通顺的话。

四、说教法、学法教法：直观演示法（图片、文字）学法：勾画法、图片观察法、讲述法将图片、文字直观展示在电子白板课件中，充分发挥学生“以目代听”的视觉补偿功能。

引导学生去勾画、观察和表达，提高学生参与课堂的积极性和主动性。

五、说教学过程（一）复习导入首先利用翻翻卡来复习学过的词语，翻翻卡能增加一定的神秘感，吸引学生的注意力。

然后引导学生在电子白板上运用拖动克隆的方法来连词成句，便于学生观察到句子是由一个个词语组成的；连对的话用图章笔盖个“优”，可对学生的表现给予及时的鼓励。

最后导出本节课的内容----连句成段。

（二）新授1、由电子白板出示课文第四自然段内容，学生在阅读课文后，利用电子白板中的硬笔画出作者看到的景物，可使学生很好地参与到课堂教学中来。

讲解后再用图章笔进行点评。

小学一年级音乐上（第二单元我爱家乡我爱祖国：歌表演娃哈哈）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第二单元的主题是“我爱家乡我爱祖国”，其中的歌表演曲目是《娃哈哈》。

这首歌曲以欢快的节奏和简单易懂的歌词展现了孩子们对家乡和祖国的热爱之情。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐素养，增强对家乡和祖国的认同感。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于音乐的理解和表达能力还在初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。

同时，学生们对于家乡和祖国有天然的亲切感，这为学习这首歌曲提供了良好的情感基础。

三. 说教学目标1.让学生掌握《娃哈哈》这首歌曲的歌词和旋律。

2.培养学生对家乡和祖国的热爱之情。

3.提高学生的音乐表达能力和团队协作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出《娃哈哈》这首歌曲。

2.教学难点：引导学生理解歌曲中的家乡和祖国元素，并能够表达出来。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地感受到家乡和祖国的美丽。

2.运用分组合作教学法，让学生在团队中共同完成歌曲的学习和表演。

3.采用引导发现法，引导学生自主发现歌曲中的家乡和祖国元素。

六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡和祖国的图片、视频等资料，激发学生的爱国情怀。

2.新课导入：介绍《娃哈哈》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

3.歌词学习：引导学生跟唱歌曲，注意歌词的表达和意义。

4.旋律学习：让学生聆听歌曲，感受旋律的起伏和节奏的变化。

5.歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，表达出对家乡和祖国的热爱。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的家乡和祖国元素。

七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.歌曲名称：《娃哈哈》2.歌词中的家乡和祖国元素3.教学目标：掌握歌曲歌词和旋律，表达家乡和祖国的爱八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲的熟练程度。

我爱家乡山和水第一课时（说课稿）一、活动背景《全国通用二年级上册综合实践活动》是教育部制定的适用于全国各个地区的综合实践活动教材。

本次活动是其中的一项，旨在让学生了解自己家乡的自然风光和文化遗产，爱上自己的家乡。

二、活动目标•了解自己家乡的山和水；•学习如何描述山和水的风景；•培养学生热爱家乡的情感；•练习语文口头表达和书写能力；三、活动准备•课前可以让学生查找自己家乡的山和水的图片，或者自己上山下水去实地考察；•准备黑板、粉笔、纸张等教学用具；•打印相关的课件和教材。

四、活动流程步骤一：导入老师首先介绍本次活动的目的和流程，鼓励学生积极参与，并引导学生说一下自己家乡的山和水。

（时间约5分钟）步骤二：认识山和水老师通过图片、教材和简单的讲解让学生认识山和水的特点，以及人类如何与山和水相处。

（时间约10分钟）步骤三：描述山和水老师分组让学生合作绘制自己心目中的山和水，并描述山和水的特点和美景。

每组在黑板上进行描述，其他的同学可以就他所看到和听到的进行补充，增加学生的表达兴趣。

（时间约15分钟）步骤四：课堂互动老师可以对学生描述山和水的语言进行点评和总结，鼓励学生用新颖生动的语言描述山和水。

（时间约10分钟）步骤五：巩固检测老师出示一些图片或者范例，要求学生对所看到的山和水进行简洁明了的描述，检测学生的掌握情况。

（时间约10分钟）步骤六：课后延伸老师布置课后作业，让学生回家将自己最喜欢的山和水的图片和描述带回学校，和同学们分享。

（时间约5分钟）五、教学评价本次活动符合二年级学生认知特点，引导学生以自己身边的生活为背景学习，培养了爱家乡、护山水的情感，提高了学生的语文口头表达和书写能力。

通过课前的自主探究和课中的讨论分享，学生受到了不同层面的启示，进一步增强学生的创新意识和思维能力。

《我爱我的家乡》主题队会说课稿尊敬的各位评委，各位老师大家好！今天我说课的题目是《我爱我的家乡》主题队会，意图通过本课实施让学生了解家乡文化和地方特色，对家乡有深入的了解，热爱家乡,关注家乡的发展。

出于以上设计意图本次队会活动我确立了3个方面的目标：一，知识目标：让学生通过对自己家乡的描述，让他们更多的关注自己家乡的发展和变化，使学生知道自己家乡的各种文化和历史背景。

二，情感目标：感受家乡的巨大变化以及给家乡人民带来的实惠，从而激发他们对家乡和对祖国的热爱之情。

三，德育目标：让全体队员参与活动并且体验成功的快乐，明确爱学校、爱家乡的具体行动。

为了实现以上目标，我决定在活动过程中通过分组进行知识抢答，讲故事、表演、创编活动等活动形式，让学生相互交流，既提高学生参与的积极性、主动性，又很好地丰富课堂教学内容。

在活动形式中，展现学生素质，创设情境，提高活动实效，真正做到了寓教育于丰富的活动之中。

三、活动准备：为了确保活动的成功举行，队会前将做好充分的准备：1、划分小组布置各小组队员通过书籍、网路或是长辈等途径搜集有关安富的资料。

培养学生主动获取知识，提高能力，拓展学习形式。

2、让班里比较活跃的同学准备小品等表演。

3、为活跃气氛我根据队员搜集的资料制作多媒体课件。

四、活动设计：本次队会严格按中队会的程序进行，这里我主要向大家介绍其中的第五项---队会活动。

本次队会的活动内容分三个乐章：第一乐章知家乡，第二乐章秀家乡。

第三乐章爱家乡。

活动的详细过程如下：1、导入: 良好的导入能激发学生的学习兴趣。

因此，一开始我就用多媒体播放家乡如诗如画的美景图让学生欣赏，从而吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（该环节时间用3分钟）接下来进入第一乐章知家乡我利用课前队员们已经收集好的相关资料，以小组为单位进行知识抢答。

本次中队活动还请了3位学生担任评委，对各小组进行评比加分。

（通活动中请学生担任评委使学生更有激情。

过这一环节让学生对家乡有整体的了解，并锻炼了学生收集处理信息的能力。

吉林省家乡我爱我家的说课稿☆ 第1篇：说起我家，那可真是三天三夜也说不完。

吉林省这片土地上，家的概念对我来说特别具体，就是那个充满回忆的老房子，还有院子里的那棵老槐树。

记得小时候，一到夏天，全家人都喜欢围坐在老槐树下乘凉。

爷爷奶奶会拿出自家种的西瓜，一刀切下去，红瓤黑籽，透着一股清凉劲儿。

那时候不懂事，总是抢着吃最大的一块，现在想想，那些简单的快乐才是最珍贵的。

家人之间没有太多华丽的话语，但每一个眼神、每一次笑声都充满了浓浓的爱意。

家里有个小院子，我跟弟弟经常在那里玩捉迷藏。

有时候躲进柴火堆后面，有时候爬到老槐树上。

有一次，我在树上卡住了，怎么也下不来，急得直哭。

结果大人们都被引来了，大家笑作一团，最后还是爸爸把我抱了下来。

这些回忆就像昨天刚发生的一样鲜活。

冬天来临，外面冰天雪地，屋内却是另一番景象。

炉子里烧着旺旺的炭火，热气腾腾的饺子端上桌，一家人围坐在一起，边吃边聊。

妈妈总说，不管外面多冷，只要回到家，心就暖了。

这话说得真没错，即使后来我离开了家乡去外地求学，每次回到这里，那种温暖的感觉从未改变过。

随着日子一天天过去，家里也在慢慢变化。

老房子翻新了，添置了不少新家具。

但是，那份归属感和家庭氛围始终没变。

每次回家，看到熟悉的面孔，听到熟悉的声音，心里就会涌起一股难以言喻的亲切感。

这种感觉不是用言语能完全表达出来的，它深藏在心底，成为支撑我前进的动力。

说到这儿，突然想起一句话：无论走得多远，根永远都在这里。

我家不仅仅是一栋建筑，更是心灵的港湾。

这里有欢笑也有泪水，有争吵也有包容。

正是这些点点滴滴构成了独一无二的家庭故事，让我懂得珍惜眼前的一切，感恩拥有这样一个温馨和睦的家。

☆ 第2篇：吉林省的冬天，那可是真冷啊。

每次出门都得把自己裹成个粽子，不然分分钟被冻成冰雕。

我家在吉林的一个小镇上，虽然不大，但这里的人情味特别浓。

邻里之间见面都会热情地打个招呼，唠几句家常。

这种温暖的感觉，在外面的大城市里可不多见。