2019-2020年苏教版科学五年级上册1.测量呼吸和心跳知识点练习三十三

探究科学活动中数据的整理与分析——(五上)测量呼吸和心跳［教材分析］1.本课是这一单元的第一课，围绕定量观察、统计分析来展开，以测量呼吸和心跳次数的活动为主线来组织、引导学生认识运动前后的呼吸和心跳变化。

2.在学生活动中要特别注意指导学生准确地测量，以提高他们的测量能力与分析能力。

3.课中有意识地激发他们继续研究呼吸和血液循环系统的兴趣，为后续学习做好铺垫。

［学情分析］在学习本课之前，学生对这种生理现象没有关注太多，对一个人一分钟内呼吸多少次、人的心跳速度是怎样的、呼吸和心跳有什么规律、它们与人体健康有什么关系等问题的认识是模糊的。

而这些，乂恰恰是学生们希望和需要了解的。

这一课的内容就是在引导学生回忆自己参加运动后身体的变化、谈论自己运动后的感受的基础上亲自动手测量，从而发现：运动后呼吸和血液循环会加快，呼吸和心跳的次数会增加，休息后乂可以使心跳和呼吸恢复到原来的状态。

最后得出呼吸和心跳的快慢是与运动紧密联系的。

［教学目标］1.知识与技能(1)会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

(2)知道心跳、呼吸的快慢和运动的强度有关。

2.过程与方法(1)通过回忆自己运动后身体的变化、感受来引入本课。

(2)收集三种状态下自己的呼吸和心跳数据。

(3)对收集的数据进行分析，以发现呼吸和心跳在运动前后的规律。

3.情感态度价值观(1)珍视学生的独特感觉和真实体会。

(2)在活动中重视培养学生的合作、互助精神。

（3）重视数据的收集与分析能力的培养。

［教学重点］知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸乂会恢复到正常的状态。

［教学难点］学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

［教学准备］1 .听诊器（两人一组）、活动记录（每人一份）、PPT课件2.课前带学生到操场上跑两圈（如学生上一节是体育课也可）。

［教学内容］苏教版小学科学五年级上册第四单元第一课《测量呼吸和心跳》［教学过程］一 .课题导入（预计5分钟）1 .帅：在上课之前，我们先播放一个视频（PPT播放学生在操场上跑操视频）帅：他们正在十什么？（跑操）帅：你们这样运动过没有？（经常）帅：你们知道人在运动之后身体有什么明显的变化吗？（热、流汗、呼吸心跳加速、脸色变红、疲倦.... ）2.帅：请同学仔细听一下，这是什么声音？（PPT播放平静时呼吸和心跳的音频）（呼吸和心跳）帅：这些声音呢？（ PPT播放运动后呼吸和心跳的音频）（也是呼吸和心跳声，只不过是运动之后的）帅：这两组声音有什么不同呢？（下面一组频率变快了）师：也就是说，你们认为运动过后，呼吸和心跳的频率会变快，是这样吗？（是的）帅：你们有什么证据证明吗？（生可能回答一些经验或猜测）3.帅：我们学习科学可不能只靠经验与猜测，我们该怎么证明呢？（亲自试一试）帅：好，今天老师将带领你们亲自测量自己的呼吸和心跳。

测量呼吸和心跳【教学目标】1．会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

2．知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关。

3．意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。

【教学重难点】1．重点：知道运动会使心跳和呼吸加快。

休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。

2．难点：学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

【教学准备】秒表或者计时钟、简易听诊器、记录表，多媒体课件等。

【教学过程】一、谈话导入1．提问：我们在运动的时候，身体会有哪些变化？2．讲述：今天这节课我们一起来测量我们的呼吸和心跳的次数。

二、测量呼吸和心跳1．测量活动指导。

（1）提问：怎样才算呼吸一次？（指名让学生讲解并演示）怎么样可以测量到呼吸？（2）提问：你有没有听到过自己心跳的声音？（学生静坐体会。

）教师讲述：利用合适的工具，我们可以更清晰地听到自己和他人心跳的声音。

（分发课前制作好的简易听筒）听一听自己和同桌的心跳声音。

2．预测：你静坐时，每分钟呼吸和心跳的次数是多少？在活动记录上做好记录。

3．布置任务：每两个人组成一个小组，合作为自己和对方测量每分钟呼吸和心跳的次数，并在活动记录上做好记录。

建议可以一人测量自己的呼吸次数，另一人帮助测量心跳的次数，然后互换。

4．小组活动：分组测量。

5．汇报测量数据并交流；与你预测的数据是否一样。

6．提问：参加运动后，我们每分钟的呼吸和心跳次数又会有什么变化呢？7．1分钟热身活动。

（在走廊里连续不断地进行“下蹲——起立”运动）活动一结束，小组内合作马上测量一位同学运动结束时每分钟呼吸和心跳的次数，并做好记录。

8．播放轻音乐，让学生休息以后进行第三次测量（休息3分钟以后的呼吸和心跳次数）。

9．组内互换，另一位学生参加活动，再分别测量这位学生运动结束时和休息3分钟后的呼吸和心跳次数。

三、分析、整理数据1．先让学生阅读自己的活动记录表，然后提问：比较一下你测量的这三组数据，有什么发现？（运动后呼吸的次数增加了，心跳的次数也增加了；休息一会儿，呼吸和心跳的次数都减少了。

章节测试题1.【答题】下面哪种情况下脉搏的次数是最慢（）。

A.安静状态下B.运动刚结束时C.运动休息3分钟后【答案】A【分析】本题考查运动与心跳的相关知识点。

【解答】正常人的脉搏和心跳是一致的。

正常成人为60到100次/分，常为每分钟70-80次，平均约72次/分。

其频率与运动的剧烈程度有关，运动越剧烈，人的脉搏跳动就越快。

人在安静状态下，脉搏的次数是最慢的。

A选项符合题意。

故答案为：A。

2.【答题】平时，一般人每分钟的心跳次数比运动员（）。

A.一样多B.多C.少【答案】C【分析】本题考查心跳。

【解答】运动员长期接受运动锻炼，心肌更加坚实有力，所以每分钟的心跳次数比一般人多。

3.【答题】人的正常呼吸次数是每分钟( )，人的正常脉搏跳动次数是每分钟( )。

20次左右 80次左右 140次左右【答案】20次左右 80次左右【分析】本题考查呼吸和脉搏的相关知识点。

【解答】人的呼吸和脉搏受到年龄、性别等生理因素的影响而产生个别差异性。

人的正常呼吸次数是每分钟20次左右，人的正常脉搏跳动的次数是每分钟80次左右。

4.【答题】同一个人，在（）的心率最快。

A.平静时B.慢走一分钟后C.跳绳一分钟后【答案】C【分析】本题考查心率的相关知识点。

【解答】人的心率与运动的剧烈程度有关，运动越剧烈，心率越快。

同一个人，在跳绳一分钟后的心率最快。

C选项符合题意。

故答案为：C。

5.【答题】下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快（）。

A.安静状态下B.运动刚结束时C.运动休息3分钟后【答案】B【分析】本题考查呼吸和心跳的知识点。

【解答】人的呼吸和心跳的频率与人运动的剧烈程度有关，运动越剧烈，呼吸和心跳就越快。

A.人在安静状态下心跳较慢，不符合题意；B.人在运动刚结束时心跳较快，符合题意；C.人在运动结束后休息3分钟之后，心跳就慢慢恢复，逐渐减慢。

不符合题意。

故答案为：B。

6.【答题】人在安静状态下，一般每分钟心跳（）次左右。

A.80B.100C.120【答案】A【分析】本题考查心跳。

苏教版科学五年级上册第四单元第一节测量呼吸和心跳同步练习一、填空题1、人体依靠维持生命。

答案：呼吸解析：解答：呼吸对人体生存有重要意义，通过呼吸为人体输送营养物质。

分析：本题考查呼吸的重要性。

2、一吸一呼算一次。

答案：呼吸解析：解答：呼吸对人体生存有重要意义，通过呼吸为人体输送营养物质。

分析：本题考查呼吸。

3、心脏每收缩、舒张一次，我们就会感到一次。

答案：心跳解析：解答：心脏的作用是推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质，而每一次的心跳就是收缩、舒张的过程。

分析：本题考查心跳。

4、运动后，心跳和呼吸，休息后又慢慢。

答案：加快|恢复解析：解答：心跳的快慢与身体的运动息息相关。

运动时，身体需要消耗更多的体能，心跳加快才能满足身体需要。

而休息后则刚好相反。

分析：本题考查心跳与运动的关系。

二、判断题5、一般人在安静状态下每分钟呼吸次数比运动结束时的呼吸次数少。

（）答案：对解析：解答：呼吸的次数与身体的运动息息相关。

休息时，身体体能消耗缓慢，所有呼吸次数有所减少。

而运动时则刚好相反。

分析：本题考查呼吸与运动的关系。

6、一般人在安静状态下的呼吸次数一定比运动休息几分钟后的呼吸次数少。

（）答案：错解析：解答：呼吸的次数与身体的运动息息相关。

休息时，身体体能消耗缓慢，所有呼吸次数有所减少。

而运动时则刚好相反。

但也不能因此推断安静状态下的呼吸次数一定比运动休息几分钟后的呼吸次数少。

分析：本题考查呼吸与运动的关系。

7、成人每分钟的呼吸次数比儿童的呼吸次数少。

（）答案：对解析：解答：成人每分钟的呼吸次数为16~20次，而儿童每分钟的呼吸次数为20~25次。

分析：本题考查呼吸与人体的关系。

8、成人每分钟的心跳次数比儿童的心跳次数少。

（）答案：错解析：解答：成人每分钟的心跳次数为60~80次，而儿童每分钟的心跳次数为80~90次。

分析：本题考查心跳与人体的关系。

9、每个人的呼吸和心跳次数都不相同，是略有差异的。

苏教版五年级上册第四单元第一课测量呼吸和心跳教学内容：苏教版五年级上册第四单元第一课《测量呼吸和心跳》。

教材分析：本课是本单元的起始课，结合学生的生活经验，围绕定量观察、统计分析来展开，以测量呼吸和心跳次数的活动为主线来组织、引导学生认识运动前后的呼吸和心跳变化，培养学生科学的探究意识。

本课主要教学内容有三个部分：第一,通过引导学生回忆自己参加运动后身体的变化，谈论自己运动后的感受，从而发现人在运动后会感到热，出现流汗、呼吸急促、心跳加速、脸色变红、疲倦等情况。

这个活动是教学的引子，是后面教学活动的铺垫。

第二，组织学生收集三种状态下呼吸和心跳的数据，即测量他们在静坐、运动结束时以及休息3分钟后，每分钟的呼吸和心跳次数。

第三，组织学生对收集到的三组数据进行分析，引导他们发现呼吸和心跳的规律以及在运动时呼吸和血液循环会同时加快。

学情分析：生活中大部分学生对这种常见的生理现象不够关注，只觉得自己在上完体育课或参加完某项运动后，呼吸会突然加速，心跳会突然加快等，呼吸和心跳与运动有什么关系？静止、运动后、休息3分钟后，这三种状态下每分钟的呼吸和心跳次数又是怎样变化的？这些问题学生以前虽有经历，但可能未曾考虑过什么原因，通过本节课的研究就是让学生在实际操作中进行准确测量，认识到呼吸、心跳与运动之间的关系，从而提高学生观察、测量、整理、统计、分析数据的能力，为后面的研究做好铺垫，同时培养学生科学的探究精神。

教学目标：知识与技能1.知道呼吸和心脏跳动之间的关系；2.知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。

过程与方法1.能够准确地测量自己在平静时、运动后、运动结束休息3分钟后1分钟内呼吸、心跳和脉搏的次数；2.会通过对采集的数据进行比较、分析，发现呼吸和心脏、脉搏跳动的规律。

情感、态度与价值观1.体会到运动会对身体带来影响；2.意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。

教学重难点：重点：知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。

（苏教版）五年级科学上册教学实录测量呼吸、心跳和脉搏一、创设情境，导入新课请同学们闭上眼睛，听一听这是什么声音？呼吸声心跳声（板书：呼吸和心跳）再听一种呼吸声和心跳声。

呼吸声（快）心跳声（快）问：这一次和刚才听的有什么区别？问：人们往往用一分钟内呼吸和心跳的次数来表示他们的速度。

想不想知道你们现在自己的呼吸和心跳的速度？那今天就来测量一下在安静状态下你们的呼吸和心跳的速度。

（板书：测量）二、设计实验：呼吸速度心跳速度测量所需时间：测量方法：记录方法：（次/分钟）测量一次不一定准确，我们要测量三次。

为了节约时间，根据测量15秒钟呼吸和心跳的次数。

估计出自己一分钟的次数。

请你算出你自己平均每分钟呼吸和心跳的次数。

你一分钟的呼吸和心跳次数是不是一直都这样呢？那怎样的情况下，他会变化呢？实验二、在运动结束时，你一分钟的呼吸和心跳次数是多少呢？设计实验：测量所需时间、测量方法、记录方法（次/分钟）请科学小组派一个实验员跟着音乐跳兔子舞一分钟。

老师计时；小组其他人观察，做好测量准备。

结束后，请迅速记录数据。

问：和安静状态下比较，你发现了什么？教师指导，小结。

问：休息三分钟后，呼吸和心跳还会这么快吗？你们自己通过测量，来验证你们的答案吧！听一段优美的音乐，再回来。

实验三、休息三分钟后，你一分钟的呼吸次数和心跳次数是多少呢？和运动结束时相比，你发现了什么？教师指导，小结。

三、拓展活动。

通过这节课的研究，你知道了什么？你已经知道了自己的呼吸和心跳的速度。

你还想知道哪些人的呼吸和心跳的速度呢？你准备怎么去测量？苏教版五年级上册科学各单元知识点汇总第一单元：白天和黑夜1 、太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。

太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。

太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。

太阳下物体影子的方向和长度随时间变化而变化，太阳越高，影子越短。

一天中，从早到晚影子的长短依次是：长——短——长。

苏教版科学五年级上册第四单元第一节测量呼吸和心跳同步练习一、填空题1、人体依靠维持生命。

答案：呼吸解析：解答：呼吸对人体生存有重要意义，通过呼吸为人体输送营养物质。

分析：本题考查呼吸的重要性。

2、一吸一呼算一次。

答案：呼吸解析：解答：呼吸对人体生存有重要意义，通过呼吸为人体输送营养物质。

分析：本题考查呼吸。

3、心脏每收缩、舒张一次，我们就会感到一次。

答案：心跳解析：解答：心脏的作用是推动血液流动，向器官、组织提供充足的血流量，以供应氧和各种营养物质，而每一次的心跳就是收缩、舒张的过程。

分析：本题考查心跳。

4、运动后，心跳和呼吸，休息后又慢慢。

答案：加快|恢复解析：解答：心跳的快慢与身体的运动息息相关。

运动时，身体需要消耗更多的体能，心跳加快才能满足身体需要。

而休息后则刚好相反。

分析：本题考查心跳与运动的关系。

二、判断题5、一般人在安静状态下每分钟呼吸次数比运动结束时的呼吸次数少。

（）答案：对解析：解答：呼吸的次数与身体的运动息息相关。

休息时，身体体能消耗缓慢，所有呼吸次数有所减少。

而运动时则刚好相反。

分析：本题考查呼吸与运动的关系。

6、一般人在安静状态下的呼吸次数一定比运动休息几分钟后的呼吸次数少。

（）答案：错解析：解答：呼吸的次数与身体的运动息息相关。

休息时，身体体能消耗缓慢，所有呼吸次数有所减少。

而运动时则刚好相反。

但也不能因此推断安静状态下的呼吸次数一定比运动休息几分钟后的呼吸次数少。

分析：本题考查呼吸与运动的关系。

7、成人每分钟的呼吸次数比儿童的呼吸次数少。

（）答案：对解析：解答：成人每分钟的呼吸次数为16~20次，而儿童每分钟的呼吸次数为20~25次。

分析：本题考查呼吸与人体的关系。

8、成人每分钟的心跳次数比儿童的心跳次数少。

（）答案：错解析：解答：成人每分钟的心跳次数为60~80次，而儿童每分钟的心跳次数为80~90次。

分析：本题考查心跳与人体的关系。

9、每个人的呼吸和心跳次数都不相同，是略有差异的。

2019-2020年五年级科学上册测量呼吸心跳和脉搏1教案苏教版教学目标：过程与方法1.能够准确地测量自己在平静时、运动后、运动结束休息3分钟后1分钟内呼吸、心跳和脉搏的次数；2.会通过对数据的比较，发现呼吸和心脏、脉搏跳动的规律。

知识与技能1.知道呼吸和心脏跳动之间的关系；2.知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。

情感、态度与价值观1.体会到运动会对身体带来影响；2.意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。

教学准备教师准备：手表或秒表、统计图表、风格不同的音乐学生准备：手表、自制听诊器教学过程设计一、谈话导入1.谈话：在以前的生活中，你对自己的身体有了哪些方面的了解？你还想知道些什么？2.提问：刚刚参加过一些运动，你感觉自己的身体发生了哪些变化？3.讲述：今天这节课我们就一起来测量我们的呼吸、心跳和脉搏。

二、测量呼吸、心跳和脉搏1.测量活动指导。

（1）提问：怎么样算呼吸一次？指名让学生讲解并演示。

怎么样可以测量到呼吸？（2）提问：你有没有听到过自己心跳的声音？学生静坐体会。

教师讲述：利用合适的工具我们可以更清楚地听到自己和他人心跳的声音。

分发课前制作好的简易听筒，分组听一听自己和同桌的心跳声音。

有力的心跳声音是一个人身体健康的标志。

（3）谈话：除了心脏在有力地跳动之外，我们身体上还有脉搏也在一刻不停地跳动着。

怎么样来测量脉搏呢？方法指导：伸出自己的左手，掌心朝上，右手的食指、中指、无名指三指并拢，将指肚部位放在左手手腕外侧，大拇指自然地放在手背附近。

这时，中指指肚就可以感觉到手腕处脉搏的跳动了。

学生自我尝试。

（4）讲解：在同一个时间内，心跳的次数和脉搏的次数是一样的。

所以在测量时，我们只需要通过测量脉搏的跳动次数就可以知道心脏的跳动次数了。

2.预测：你静坐时一分钟呼吸和脉搏跳动的次数是多少？在活动记录上作好记录。

3.布置任务：每两个人组成一个小组，合作为自己和对方测量1分钟呼吸和脉搏跳动的次数，并在科学活动记录上作好记录。

最新精选小学五年级上册科学第四单元呼吸和血液循环1.测量呼吸和心跳苏教版复习特训第三十三篇第1题【单选题】下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快( )。

A、安静状态下B、运动刚结束时C、运动休息3分钟后【答案】：【解析】：第2题【单选题】同一个人，在( )时的心率最快。

A、平静时B、慢走一分钟后C、跳绳一分钟后【答案】：【解析】：第3题【单选题】跑或者跳时，人的呼吸次数比休息时( )。

A、减少B、增多C、一样多【答案】：【解析】：第4题【判断题】为了身体健康，人要经常锻炼身体。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】人每分钟呼吸的次数比心跳的次数多。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】心跳越快身体越健康。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】每个人的呼吸和心跳次数都不相同，是略有差异的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】人体依靠______维持生命。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】人的正常呼吸次数是每分钟（______），人的正常脉搏跳动的次数是每分钟（______）。

A、20次左右B、80次左右C、140次左右【答案】：【解析】：第10题【填空题】一吸一呼算一次______。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】心跳就是心脏的收缩和舒张。

心脏每收缩、舒张一次，我们就会感到一次______。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】心脏每收缩、舒张一次，我们就会感到一次______。

【答案】：【解析】：第13题【解答题】想一想，在安静状态下如何测量脉搏？【答案】：【解析】：第14题【解答题】人为什么要呼吸？【答案】：【解析】：第15题【解答题】运动后呼吸的次数就会增加，为什么？【答案】：【解析】：。

小学科学苏教版五年级上册高效课堂资料
《呼吸道对空气的处理》资料
有氧运动
有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼。

即在运动过程中，人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态。

简单来说，有氧运动是指任何富韵律性的运动，其运动时间较长（约15分钟或以上），运动强度在中等或中上的程度(最大心率之75%至80%)。

有氧运动是一种恒常运动，是持续5分钟以上还有余力的运动。

是不是“有氧运动”，衡量的标准是心率。

心率保持在150次/分钟的运动量为有氧运动，因为此时血液可以供给心肌足够的氧气；因此，它的特点是强度低，有节奏，持续时间较长。

要求每次锻炼的时间不少于30分钟，每周坚持3到5次。

这种锻炼，氧气能充分燃烧（即氧化）体内的糖分，还可消耗体内脂肪，增强和改善心肺功能，预防骨质疏松，调节心理和精神状态，是健身的主要运动方式。

所以说，如果体重超标，要想通过运动来达到减肥的目的，建议选择有氧运动，像慢跑、骑自行车。

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