人教部编版九年级历史上册知识点梳理：第5课 罗马城邦和罗马帝国

相
关
史
事
罗马共和国成为地中海霸主
三次布匿战争：公元前3世纪至前2世 纪。 公元前2世纪，成为地中海霸主。
迦太基
罗 马 人 汉 的 尼 噩 拔 梦

——
迦 太 基 城
迦太基城是古代地中海沿岸一座著名 的商业城市，位于今天的突尼斯境内，后 被罗马人所毁，这是一幅复原的想像图。
迦太基
（4）公元前2世 迦太基 纪，罗马成为整 霸主 。 个地中海的_____
想一想,这会对罗马帝国造成什么后果。
①造成罗马帝国社会矛盾尖锐,农业萎缩，商业萧条， 城市衰落，财政枯竭，政治混乱；②奴隶贫民不断起 义和大批蛮族乘机入境，帝国政权陷于风雨飘摇、岌 岌可危的境地。
三、罗马帝国的衰亡 （9）3世纪，帝国危机。
375 （10） ____年日耳曼人开始大举 4世纪末 帝国分 侵入罗马帝国。________ 裂为东、西两个帝国。 476年西罗马帝国被日耳 （11）_____ 曼人灭亡，西欧奴隶社会终结。
3．罗马帝国建立的标志（ ） A．罗马战胜了迦太基
B．恺撒夺权
C．屋大维建立元首制 D．“罗马和平”的出现
4．布匿战争中，迦太基的统帅 汉尼拔以少胜多取得了坎尼战 役的胜利。与迦太基作战的是 A．古巴比伦王国 B．古希腊城邦 C．亚历山大帝国 D．罗马共和国
一、罗马城邦
1、地理环境：
意大利半岛位于地中海中部，三
面临海，海岸线很长，亚平宁山脉Hale Waihona Puke 贯穿半岛。岛内山地众多，有利于
畜牧业的发展。西部地区河流纵横， 土地肥沃，适宜农作物生长。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
罗马起源的传说
传说罗慕洛斯是战神马尔斯 的儿子，和勒莫是孪生兄弟。 他们的外祖父是当时意大利半岛上 的一个国王，外祖父的弟弟为篡夺 王位，派人把兄弟俩装在筐内，投入河中，想 把他们淹死。不料筐子被河边的树枝挂住。一 头到河边饮水的母狼发现了他们，用自己的奶 水哺育了他们。兄弟俩长大成人后，杀死了外 祖父的弟弟，并建立了新城。新城以罗慕洛斯 的名字命名，称为罗马。至今，在意大利的罗 马博物馆里，还陈列着“母狼乳婴”的铜像。

第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国一、罗马城邦1. 兴起: 公元前1000年, 从兴起。

2. 罗马共和国(1)建立时间: 。

(2)统治措施①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的手里, 两个权力相等的主持日常政务, 公民大会是。

②平民同贵族进行了长期斗争, 争取了许多政治权利。

③罗马设立了平民自己选出的两名 , 有权。

(3)《十二铜表法》①颁布时间: 公元前450年左右。

②主要内容: 涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等。

③意义: 使量刑定罪有了 , 在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

(4)对外扩张：公元前3世纪初, 罗马征服了整个意大利半岛。

随后, 罗马战胜了迦太基, 控制了西地中海地区。

公元前2世纪, 罗马又征服东地中海地区, 成为。

(5)衰落：公元前73年, , 使罗马共和国进一步衰落。

二、罗马帝国1. 背景: 公元前49年, 凯撒控制元老院。

后被谋杀, 内战又起。

2. 帝国建立: 首创“元首制”, 掌握了最高统治实权。

公元前27年, 罗马共和国演变为罗马帝国, 促进了罗马帝国的发展。

3．扩张：2世纪, 罗马帝国进入黄金时期。

帝国的版图横跨三洲, 地中海成了罗马帝国的“内湖”。

三、罗马帝国的衰亡1. 衰落: 3世纪, 罗马陷入长期的大危机。

统治者争斗混战不断, 人民起义此起彼伏, 农业萎缩, 工商业衰落, 财政危机, 民生凋敝。

2．灭亡：375年, 被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。

4世纪末, 罗马帝国分裂为东西两个帝国。

第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国基础梳理：一、罗马城邦1．兴起：公元前1000年，从意大利半岛的台伯河畔兴起。

2．罗马共和国(1)建立时间：公元前509年。

(2)统治措施：①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成元老院的手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。

②平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。

③罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。

(3)《十二铜表法》①颁布时间：公元前450年左右。

②主要内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等。

③意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。

(4)对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛。

随后，罗马战胜了迦太基，控制了西地中海地区。

公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。

(5)衰落：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。

二、罗马帝国1．背景：公元前49年，凯撒控制元老院。

后被谋杀，内战又起。

2．帝国建立：屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。

公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，促进了罗马帝国的发展。

3．扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。

帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。

三、罗马帝国的衰亡1．衰落：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。

统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。

2．灭亡：375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。

4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。

476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

预习检测：1．古罗马诞生于台伯河畔，全盛时地跨三洲，疆域辽阔。

罗马建立共和国的时间是( )A．公元前8世纪B．公元前509年C．公元前27年D．公元476年2．布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。

5.
，罗马又征服东地中海地区，成
为整个地中海地区的霸主。
6.
，
发动了奴隶起义。
7.
，曾经担任罗马执政官和地方总督
的
，率领军队进攻罗马城，打败对手，
控制了
。
8.
，屋大维首创“
”这一政治形式，
掌握了最高统治实权。罗马共和国演变为罗马
帝国。
9. ，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横
跨
三洲，地中海成了罗马帝国的“内
屋 3.说说罗马帝国的形成
大 维
公元前30年，面 对愈益激化的矛盾，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
罗马元老院授予屋大
维“奥古斯都”
（“至尊、神圣”）
的称号。罗马进入帝
国时代。屋大维统治
罗马长达四十年以上。
他结束了一个世纪的
内战，使罗马帝国进
入了相当长一段和平、
繁荣的辉煌时期。
4.考考你，能从地图中找到罗马帝国的四至吗？
多瑙河
不列颠
罗马帝国
幼发拉底河
北非
5.你认为罗马的扩张造成了什么历史影响？
6.列举罗马帝国的衰 亡时间表
3世纪，帝国危机 395年，帝国分裂：
东罗马帝国（君士坦丁堡） 西罗马帝国（罗马） 476年，西罗马帝国灭亡 西欧奴隶社会终结
1、本节课我们学习了哪些内容？ 2、你最感兴趣的是哪些内容？
标志西欧奴
大家回想一下，古埃及最后 被哪几个国家征服过？
波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国
1、你知道 罗马城的来历吗？
2、“罗马不是 一天建成的。”你 知道它的含义吗？
第5课 罗马城邦和罗马帝国
学习目标： 一、了解罗马城邦（地理位置、城邦兴起、 《十二铜表法》） 二、了解罗马的扩张 三、了解罗马帝国的衰亡，简单分析衰亡原因， 说出其中的启示

人教部编版历史九年级上第二单 元 第五课罗马城邦和罗马帝国
古代罗马的发展历史线索
罗马城建立
罗马共和国 （公元前509年）
东罗马帝国
罗马帝 国
（395年）
（公元前27年）
西罗马帝国
西罗马帝国灭亡 （476年）
罗马共09年
决策机关：
元老院
形式上的最高权力机关： 人民大会
圆形大剧场是古罗马时期的著名建筑，中间为竞 技场，是举行角斗士角斗、人兽搏斗的地方。通常在 表演区的地面上铺一层沙子，因此这里也被称为“沙 场”。后来这个词被进一步引申，人们把战场也称为 “沙场” 了。
圆形大剧场
罗
马
广
场
罗马广场是古罗马城的核心。画面远方为圆形大
剧场。塔形建筑为后世所建。这些建筑是统治阶级横
• 罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡
想一想 练一练
B 1,希腊位于欧洲的（ ）
A.西南部
B.东南部
C.西部
D.北部
2，欧洲文明的发源地（ ）
A.古埃及
B.古希腊
C.古罗马 D.古印度
3，对于古代希腊地理范围的叙述中，正确的一B项是（ ）
A.包括希腊半岛、爱琴海和小亚细亚
B.包括希腊半岛、爱琴海和小亚细亚西部
B
谢谢！
C.包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚西部沿海一带
C
D.包括希腊半岛东南部、爱琴海诸岛和小亚细亚西部沿海一带
4.下列哪个国家的最高权力机关是由全体男性公民参加的公民大会选举产生的（ ）
A.斯巴达 B雅典
C罗马共和国B D罗马帝国
5.公元476年，哪个国家在日耳曼人的打击下灭亡了（ ）
A.东罗马帝国 B西罗马帝国 C罗马帝国 D罗马共和国

①外部原因(直接原因):日耳曼人入侵； ②内部原因:奴隶制危机；统治者奢侈腐败；人民起义不断。
根据时间线索提示并结合书本，找出古罗马的发展历程
前1000
前509年
前27年
4世纪末
476年
城邦 兴起
罗马 共和国
罗马 帝国
帝国 分裂
西罗马 帝国灭亡
比
古代罗马
古代希腊
较
公元前1000年，形成城邦； 公元前8世纪，出现城邦
它沉重打击了罗马共和 国的统治
三、罗马帝国
（一）背景 公元前48年，出身贵族的凯撒击败政敌庞 培，先后当上终身独裁官和执政官，集大 权于一身，为罗马帝国的奠基人。 但他随后采取的一系列改革的措施，触动 了元老们的利益。
我来、我见、我征服。——尤里乌斯.凯撒 I CAME,I SAW,I CONQUERED.
二、罗马共和国 性质：奴隶制贵族共和国
（二）政治制度 1.主要机构
掌握国家决策权
元老院 （300名）
元老院开会的场景（意大利19世纪画作）
有否决权
主持 日常 政务
执政官 （2名）
保民官 （2名）
选举执政官
相互制衡，体 公民 形式上 现罗马共和国 大会 最高权 的民主制，对
力机关 后世影响很大。
公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官手 里。法官利用这个权利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。
（四）扩张：
1.公元前3世纪初，征服意大利半岛。 2.灭掉迦太基，控制西地中海地区（三次布匿战 争）。 3.公元前2世纪，征服东地中海地区，成为地中 海地区霸主。
二、罗马共和国
（四）扩张：
在扩张过程中，大量财富涌入罗马，被征服地区 的人被掠夺为奴隶，饱受压迫，而罗马人的道德 观念逐渐下滑，且奢靡享受成风。

由于反对者的潜势力未被彻 底消灭，他死于反对派的一 次刺杀阴谋之中。 凯撒统治下的罗马，实际 上处于从奴隶社会共和制向奴 隶社会帝制转变的过渡时期。
共和 制
帝制
凯撒
屋大维
公元前29年，屋大维 首创“元首制”， 掌握了最高统治实 权。
知道八月为什么 叫“August”吗 ？因为我八月生 日
公元前27年，元老院 给屋大维上了一个 新尊号：奥古斯都。 为“庄严、神圣” 之意，这是一个比 皇帝更光荣的称号。 屋大维是没有“皇 帝”称号的第一个
公元2世纪罗马帝国 的疆域
地中海成为罗马帝国内湖
罗马的扩张
欧 洲 亚 非 主要依靠军事征服，军力强大 洲 洲 ，战士勇猛，战术高超是其
战无不胜的重要保证。 地跨亚、欧、非三大洲、 囊括整个地中海和不列颠 的罗马帝国
公元3世纪：罗马帝国陷入长期的 政治、经济大危机； 公元375年：日耳曼人开始入侵罗 马帝国； 公元4世纪末：罗马帝国分裂为东 西两个帝国； 公元476年：西罗马帝国灭亡。
斯巴达克 起义
拓展思维 要统治如此广大的区域，原来的 共和政体能够维持吗？
必须依靠一个更强有 力的政权，即帝制。
公元前49年：凯撒控制元老院，成 为终身独裁官；
公元前31年：屋大维首创“元首制 ”，掌握最高统治权； 公元前27年：罗马共和国演变为罗 马帝国； 公元2世纪：罗马帝国进入黄金时 期。
课堂总结
公元前8世 纪
罗马建 城
公元前2世纪
公元前 509年 建立共 和国
称霸地 中海 公元前 27年 屋大维称 帝
罗马帝国 建立
公元前3世纪至前 2世纪 布匿战争 （VS迦太 基） 公元前49 公元前1 年 世纪 凯撒夺 社会危 权 机 476 395 年 年 西罗马帝国灭亡 帝国分 西欧奴隶社会结 束 裂

第5课《罗马城邦和罗马帝国》预习笔记一、罗马城邦1.地理环境：中部的意大利半岛，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。

山地有利于发展，河流平原地区适宜生长。

2.城邦形成：公元前1000年，罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。

3.罗马成立：公元前509年，罗马建立了。

4.罗马的统治：1）国家统治的决策权掌握在手中,两个权力相等的执政官主持日常政务；2）平民参加的是形式上的最高，平民同贵族长期斗争，争取了许多政治权利；3）设立两名，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;4）颁布了成文法——《》内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、、等意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。

5.罗马的扩张：公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛；随后战胜了迦太基,控制了西地中海地区；公元前2世纪成为整个地中海地区的霸主。

6.危机到来：公元前73年，发动奴隶起义，多次打败罗马军团，但是最终被镇压。

斯巴达克起义沉重打击了奴隶制，加速了罗马共和国的衰落。

7.罗马衰落：公元前49年，夺权，不久被谋杀，内战又起；公元前29年，在内战中称为最后的胜利者。

他首创了“”，掌握了最高统治权。

二、罗马帝国1.成立建国：公元前27年,罗马共和国演变为。

屋大维采取了许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，罗马帝国进入了的时代。

2.罗马帝国的扩张：2世纪,罗马帝国进入。

帝国版图横跨、、三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”。

3.罗马帝国衰亡原因：3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机；375年，被称为“蛮族”的大举侵入罗马帝国。

灭亡：4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。

476年，在日耳曼人的打击下灭亡。

第5课《罗马城邦和罗马帝国》知识点一、罗马城邦公元前1000年，罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。

公元前509年，罗马建立共和国。

罗马共和国的统治：国家统治决策权掌握在元老院手里，公民大会是形式上的最高权利机关。

第5课罗马城邦和罗马帝国【知识框架】
罗马城邦和
罗马帝国罗马城邦
地理环境
罗马共和国
建立
《十二铜表法》
扩张
衰落
罗马帝国
建立
版图
罗马帝国的衰亡
危机
分裂
【重点梳理】
3.罗马帝国的衰亡
帝国危机(1)3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。

统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,财政危机,民生凋敝
(2)375年,被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国
帝国衰
4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。

476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡
亡
【知识延伸】
罗马历史的发展脉络。

罗马城建立(公元前8世纪)→罗马共和国建立(公元前509年)→称霸地中海(公元前2世纪)→罗马帝国建立(公元前27年)→帝国分裂(4世纪末)→西罗马帝国灭亡(476年)。

四、罗马帝国的衰亡
1.公元3世纪：
罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机；
2.公元375年：
日耳曼人开始入侵罗马帝国；
3.公元4世纪末：
罗马帝国分裂为东西两个帝国；
4.公元476年：西罗马帝国灭亡。
罗马的兴亡
罗马城邦 罗马共和国 （前509年） 称霸地中海 (前2世纪) 西罗马帝国灭亡 （476年）
B
学习目标
1.了解古罗马的地理位置，罗马共和制度； 2.掌握罗马的成文法《十二铜表法》； 3.了解古罗马的盛衰进程，以及罗马共和国向 罗马帝国转变的过程； 4.了解罗马帝国的一些基本史实，及罗马帝国 的衰亡。
一、罗马城邦
二、罗马共和国——统治篇
时间
元老院:国家决策机构,均为贵族,实行少数服从多数原则。
征服意大利半岛，控制西地中海（布匿战争） 2.公元前2世纪： 征服东地中海地区，成为地中海霸主； 3.衰弱：公元前73年，斯巴达克起义。
三、罗马帝国 1.公元前49年： 凯撒控制元老院，成为终身
独裁官；
2.公元前31年： 屋大维首创“元首制”， 掌握最高统治权；
3.公元前27年： 罗马共和国演变为罗马帝国； 4.公元2世纪：罗马帝国进入黄金时期。
随堂训练
1.公元前509年，罗马建立了共和国，这一时间也 可表述为( ) A．公元前5世纪初 B．公元前5世纪末 C．公元前6世纪初 D．公元前6世纪末
D
2. “帝国初年，地中海已成了帝国的内湖，地中 海各地之间的交通畅通无阻海上航路、内陆河道、 陆上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅 往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是( ) A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其帝国

古罗马历史发展阶段
罗马建城 BC8世纪 BC6世纪末 BC27年 395年 476年 1453年
罗马城邦 共和国时代
帝 国 时 代 分裂
东罗马帝国 （拜占庭） 西亡 东亡
第5课 罗马城邦和罗马帝国
一、罗马城邦
时间： 公元前1000年 地点： 意大利半岛中 部台伯河畔
（二）罗马共和国（公元前395年－ 公元前27年） 执政官、元老院、公民大会
执政官:人数2人,选举产生,任期一年 元老院:国家决策机构,成员均为贵族, 实行政事共商、少数服从多数的原则 公民大会：负责选举公职人员和
（二）罗马帝国的建立
• 1.公元前29年，屋大维 掌握了最高统治实权， 首创了“元首制”。 • 2.公元前27年，罗马帝 国建立。屋大维采取 许多措施解决矛盾， 巩固自己的独尊地位， 罗马帝国进入和平发 展的时代。
屋大维
（三）罗马帝国的强盛
2世纪，罗马帝国进入黄金时期。罗马成 为地跨欧、亚、非三大洲的奴隶制大帝 国，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
（四）斯巴达克起义
时间：公元前73年 领导人物：斯巴达克 根本原因：共和制度出现危机，社 会动荡不安； 直接原因：奴隶悲惨处境，奴隶主 的残暴统治 结果：被镇压 影响：沉重打击了奴隶制，加速了 罗马共和国的衰落。
二、罗马帝国（公元前27－公元 476年） （一）罗马共和国的消亡 公元前49年， 凯撒控制了元 老院，后来元 老院任命他为 终身独裁官。 至此，罗马共 和国名存实亡。
三、罗马帝的衰亡
• 3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危 机。（实质：奴隶制危机） • 外族入侵：375年，日耳曼人开始大举入 侵罗马帝国。 • 罗马帝国分裂：395年，罗马帝国分裂为 东西两个帝国。 • 西罗马帝国的灭亡：476年。（东罗马帝 国延续到1453年） • 标志：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶 制社会的结束。

人教版历史九年级上册（新编）《第5课罗马城邦和罗马帝国》（说课稿）一. 教材分析《第5课罗马城邦和罗马帝国》是人教版历史九年级上册的一课，主要讲述了罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响。

本课内容丰富，涉及罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等多个方面，旨在让学生了解罗马历史的发展脉络，认识罗马帝国在历史上的重要地位。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的了解。

但在学习本课内容时，学生可能对古罗马的制度、法律体系等方面的理解存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行讲解，帮助学生更好地掌握知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响；掌握罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等方面的知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识人类文明的发展历程，增强民族自豪感和历史责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响。

2.教学难点：罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等方面的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图、文献资料等教学手段，直观展示古罗马的历史风貌，帮助学生更好地理解知识。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个问题引发学生思考，如“为什么罗马帝国能够成为古代世界的霸主？”激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响。

3.合作探讨：分组讨论罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等方面的知识，引导学生深入思考。