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第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国基础梳理：一、罗马城邦1．兴起：公元前1000年，从意大利半岛的台伯河畔兴起。
2．罗马共和国(1)建立时间：公元前509年。
(2)统治措施：①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成元老院的手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
②平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。
③罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
(3)《十二铜表法》①颁布时间：公元前450年左右。
②主要内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等。
③意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
(4)对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛。
随后，罗马战胜了迦太基，控制了西地中海地区。
公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。
(5)衰落：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。
二、罗马帝国1．背景：公元前49年，凯撒控制元老院。
后被谋杀，内战又起。
2．帝国建立：屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，促进了罗马帝国的发展。
3．扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。
帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡1．衰落：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。
2．灭亡：375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
预习检测：1．古罗马诞生于台伯河畔，全盛时地跨三洲，疆域辽阔。
罗马建立共和国的时间是( )A．公元前8世纪B．公元前509年C．公元前27年D．公元476年2．布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。
第5课罗马城邦和罗马帝国【知识框架】
罗马城邦和
罗马帝国罗马城邦
地理环境
罗马共和国
建立
《十二铜表法》
扩张
衰落
罗马帝国
建立
版图
罗马帝国的衰亡
危机
分裂
【重点梳理】
3.罗马帝国的衰亡
帝国危机(1)3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,财政危机,民生凋敝
(2)375年,被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国
帝国衰
4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡
亡
【知识延伸】
罗马历史的发展脉络。
罗马城建立(公元前8世纪)→罗马共和国建立(公元前509年)→称霸地中海(公元前2世纪)→罗马帝国建立(公元前27年)→帝国分裂(4世纪末)→西罗马帝国灭亡(476年)。
世界历史第5课罗马城邦和罗马帝国说课稿各位老师的大家好!今天我上课的课题是:部编版九年级上册第五课《罗马城邦和罗马帝国》，下面我先说课。
一、说教材(地位与作用)《罗马城邦和罗马帝国》是部编版九年级上册第二单元第五课。
在此之前，学生们学习了四大文明古国的亚非文明，均属于:大河文明，第二单元学习欧洲文明-海洋文明。
这两个单元的内容都属于世界古代史范围。
二、说教学目标【知识与能力】1、了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络;2、描述罗马共和国时期的对外扩张和版图范围;3、概述古罗马的政治体制;4、掌握《十二铜表法》的内容和意义。
【过程与方法】1、通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力;2、通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力;3、通过制作年代尺，进一步梳理罗马的兴衰史。
【情感态度价值观】认识国家实行民主政治的意义，认识战争的本质，树立热爱和平的意识。
三、说教学的重点难点【教学重点:】《十二铜表法》;罗马的兴衰过程【教学难点】古代罗马的政治体制四、说教法1、白板演示法2、活动探究法3、小组讨论法五、说学法思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法六、说教学过程1、复习导入( 2分钟)先复习古希腊知识点，再引入新课2自主学习（7分钟）2、重点探究( 27分钟)探究的过程中我注意突出重点罗马共和国的政治制度、《十二铜表法》时间、内容、作用，突破难点:罗马帝国兴衰原因。
利用现代多媒体手段使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化。
乏味的知识兴趣化。
还重视教材中的疑问，适当对题题目进行延伸，使的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果3、课堂小结( 2分钟)目的是强化认识，把课堂学到的知识尽快转化为学生的答题能力。
4课堂检测(5分钟)5、知识记忆（2分钟）6、板书设计1)罗马的地理位置2)罗马的文明历程3)罗马的文明成就7、布置作业按照时间顺序绘制罗马历史发展线索及完成辅导资料七、说教学反思1、小组合作提升了自主学习效果；2、利用“地理位置-文明历程-文明成就”的脉络帮助了学生掌握着两个单元的知识；3、师生配合欠默契，课堂不够活跃，学生主动性发挥不够。
1、了解罗马城邦的出现、罗马共和国的建立；掌握罗马帝国扩张的过程及结果。
2、了解罗马帝国的兴衰，分析罗马帝国衰亡的原因。
【教学重点】罗马帝国的扩张。
【教学难点】罗马帝国衰亡的原因。
【课前预习】一、罗马城邦：1、兴起：公元前1000年，罗马城邦从意大利半岛中部的兴起。
2、罗马共和国的建立：公元前年，罗马建立共和国。
3、罗马共和国的统治：①机构：国家决策权掌握在手中，两个权力相等的主持日常政务；是形式上的最高权力机关，设立两名。
②法律：公元前450年左右，罗马颁布《》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
4、罗马共和国的扩张：①公元前3世纪初，罗马征服整个意大利半岛，随后战胜了（布匿战争），控制了西地中海地区。
②公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地区的霸主。
5、罗马共和国的衰落：公元前73年，起义，罗马共和国进一步衰落。
二、罗马帝国：1、背景：公元前49年，成为终身独裁官，后被谋杀。
2、罗马帝国的建立：公元前31年，首创“”，掌握了最高统治实权。
公元前年，罗马共和国演变为罗马帝国。
3、鼎盛时期：2世纪，罗马帝国进入，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为“”。
4、帝国的衰亡：①背景：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济危机。
375年，“蛮族”进攻罗马帝国。
②衰亡：395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国；476年，在日耳曼人的打击下灭亡，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。
5、罗马帝国的兴衰给我们的启示：执政者必须勤政爱民、简约戒奢、锐意进取，才能使国家繁荣昌盛。
【合作探究】罗马帝国衰亡的原因有哪些？给我们什么启示？【达标检测】1、右图中这座奇特的雕像，蕴涵着一个国家早期历史的传说。
这个诞生于台伯河畔，全盛时地跨欧亚非三洲，疆域辽阔的国家是（）。
A、古埃及B、古罗马C、古希腊D、古巴比伦2、罗马共和国时期，制定了共和国法律《十二铜表法》，完善了共和制机构。
其中，最重要的机构是（）。
