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1《念奴娇·赤壁怀古》课堂实录课程结构一、欣赏《三国演义》片头曲《滚滚长江东逝水》，谈自我感受。
二、听《念奴娇·赤壁怀古》的朗诵三、用自己喜欢的方式（摇头晃脑、闭眼、站立加上表情、动作等）大声朗读全篇，体悟全词的感情基调。
四、解读四句话1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
2、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
3、小乔初嫁了，……4、人生如梦，一尊还酹江月。
五、鉴赏实践：（见课后拓展部分）过程和方法一、情感朗读上阕，体验景物蕴涵的气势，并思考描景的妙处。
过程：师：景写得怎样？用形容词概括。
生：波澜壮阔，雄奇壮美。
师：这样写的妙处是什么？生感悟：描景波澜壮阔、雄奇壮美、意象宏大、意境开阔，给人震撼；大气磅礴，笔力万钧，有深沉厚重之感。
让读者感受江山如此多娇（壮美）。
师：作者大手笔写景，目的何在？点拨：浩大的气势，奠定了全诗的豪迈基调，让人领略到作者广阔的胸襟。
雄奇壮阔的背景，为人物的出场创设了深重的氛围，铺设了一个壮美的舞台。
尤其富有表现力的动词更渲染力度，大自然的伟力足以“淘尽英雄”，呼应开头几句。
大江，自然也；千古，历史也；人物，古人也。
自然、历史、人物巧妙结合，下阕中的英雄就这样的隆重登场：师：英雄是谁？且看下文——二、对比讨论1、小乔在文中起了什么作用？2、为什么要选取周瑜这一形象？如何塑造的？女生读：小乔初嫁……师：小乔和谁有关？生：周瑜。
师：周瑜和三国有关，三国和赤壁大战相联。
板书：小乔| 陪衬周瑜反衬我美英无人雄为陪衬英雄借题发挥故弄玄虚事业有成：“谈笑间，樯橹灰飞”爱情甜蜜：“小乔初嫁”少年得意：24岁吴中郎将风流儒雅：“羽扇纶巾”有志报国壮志难酬近五十岁无为生华发 | 2三、重、难点解读漫步江边，见大江滔滔东去，想当年的周瑜而今也不过是过眼烟云，想自己近五十岁，仍功利之心未泯，不觉感慨。
于是一声浩叹：合读：人生如梦，一尊还酹江月。
①补充江月相印的诗：◆古人今人皆流水，共看明月皆如此。
