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《马克思主义发展史》主要内容1. 马克思主义的起源就像一颗闪耀的星星在历史长河中出现！想想看啊，当时的社会矛盾和不平等，不就像一堆干柴等待着烈火点燃吗？马克思和恩格斯站出来，用他们深刻的思想给迷茫的人们指明了方向。
比如在工业革命时期，工人们遭受着残酷剥削，这时候马克思主义挺身而出，为他们发声！2. 马克思主义的发展可不是一帆风顺的呀！那简直就是在狂风暴雨中前行。
它不断受到各种质疑和挑战，可就像顽强的小草，咋样都能扎根生长。
就如同在面对保守势力的打压时，马克思主义者们依然坚定地传播着真理，这是多么不容易啊！3. 马克思主义在不同国家的实践，那可真是丰富多彩！这就好比不同的花朵在各自的土壤里绽放出独特的美丽。
俄国的十月革命，不就是马克思主义开出的绚烂之花吗？给全世界带来了巨大的震撼！4. 马克思主义对社会的影响，那简直大了去了！它就像是一股汹涌的浪潮，推动着社会不断向前。
看看那些曾经被压迫的人们，在马克思主义的引领下争取到了自己的权益，这是多么伟大的力量啊！比如一些国家工人阶级地位的提升，不就是最好的证明吗？5. 马克思主义的理论创新，那可是永不停歇的呀！就像一条奔流不息的江河，不断有新的源泉注入。
从列宁到毛泽东，再到后来的许多马克思主义者，他们不都在为马克思主义注入新的活力吗？这是多么值得赞叹的传承啊！6. 学习马克思主义发展史，就像开启一场奇妙的旅程！你会看到无数人为之奋斗的身影，听到他们激昂的呐喊。
这难道不让人热血沸腾吗？不信你去了解了解那些伟大的马克思主义者的故事，肯定会被深深打动。
7. 马克思主义的未来是充满希望的啊！它就像一轮初升的太阳，光芒会越来越耀眼。
尽管会有困难和挑战，但马克思主义的价值和意义永远不会磨灭。
想想未来，在马克思主义的指引下，世界会变得多么美好呀！我的观点结论：马克思主义发展史是一部波澜壮阔的历史，它充满了奋斗、创新和希望，值得我们不断去探索和学习，去感受它的伟大魅力。
马克思主义提纲绪论*什么是马克思主义？不仅指.…也包括.…马克思主义是马克思恩格斯所创立、由其后继者所继承和发展了的思想观点的科学体系。
*什么是马克思主义发展史？马克思主义发展史是指马克思主义的产生、运用、发展、创新和建设的历史过程及其一般规律。
一一客观历史马克思主义发展史是指马克思主义的形成、运用、丰富和创新的历史过程及其一般规律为研究对象的科学--------- 学科*马克思主义发展史的研究对象？马克思主义发展史是以马克思主义的形成和发展过程及其一般规律为研究对象的科学。
*马克思主义的组成部分马克思主义哲学一理论基础马克思主义政治经济学一主要内容科学社会主义——核心*马克思主义发展史的特点？1.时代和实践2.具体实际3.吸收斗争4.曲折前进*马克思主义发展史的历史分期的依据？C1）马克思主义理论本身发展的内在逻辑C2）无产阶级革命、改革和建设实践的发展阶段C3）时代和社会发展的阶段性C4）马克思主义主要代表人物的理论和实践活动的阶段性*马克思主义发展史的历史分期？1.马克思主义创立2.列宁3.苏东剧变4.中国特色社会主义第一章*马克思主义诞生的条件？@社会历史条件人资本主义人无产阶级人三大发现@思想理论条件人德国:奠基者，集大成，画上句号.黑格尔哲学遗产：辩证法的“合理内核”：过程论思想（发展思想）和总体性思想。
费尔巴哈哲学遗产：唯物主义的“基本内核”：唯物主义方法和人本主义历史观。
人英国:奠基者，完成者*古典政治经济学的理论贡献？1.资本主义经济的运动规律.2.奠定了劳动价值论的基础3.剩余价值，地租，利润，利息人英法：圣西门的“实业制度”:傅立叶的“和谐社会”构想欧文的“共产主义公社”实验贡献:1.抨击2.方案缺陷:1.动因2.本质3.途径4力量5.幻想*马克思主义创立的思想历程？1.青年马克思恩格斯思想的起点：青年黑格尔派哲学《博士论文》的主题：证明自我意识哲学的合理性。
内容：通过分析伊壁鸠鲁原子偏斜运动的意义来肯定人的自由意志、自我意识存在的合理性。
马克思主义发展史考研题库马克思主义是19世纪中叶由马克思和恩格斯创立的科学社会主义理论。
它深刻揭示了资本主义社会的内在矛盾和历史发展规律，为人类社会的进步提供了理论指导。
在马克思主义发展的历史长河中，它经历了从理论到实践、从欧洲到全球的广泛传播和不断发展的过程。
在考研中，对马克思主义发展史的掌握是必不可少的。
马克思主义的诞生马克思和恩格斯在19世纪40年代通过批判当时的哲学、政治经济学和社会主义思潮，提出了历史唯物主义和剩余价值理论，标志着马克思主义的诞生。
1848年《共产党宣言》的发表，更是宣告了马克思主义的正式形成。
马克思主义在欧洲的传播19世纪中后期，马克思主义在欧洲各国工人运动中得到广泛传播。
第一国际的成立，使得马克思主义成为国际工人运动的指导思想。
恩格斯对马克思主义理论进行了进一步的丰富和发展，特别是在《反杜林论》和《家庭、私有制和国家的起源》等著作中。
马克思主义在俄国的实践20世纪初，列宁在俄国革命的实践中，对马克思主义进行了创造性的发展，形成了列宁主义。
列宁主义是马克思主义在帝国主义和无产阶级革命时代的新发展，它提出了无产阶级专政和社会主义建设的理论。
马克思主义在中国的传播与实践20世纪初，马克思主义传入中国，并与中国革命实践相结合，形成了毛泽东思想。
毛泽东思想是马克思主义在中国的具体应用，它指导了中国的革命和建设，为中国的社会主义事业奠定了基础。
马克思主义在当代的发展进入21世纪，马克思主义依然具有强大的生命力。
它在全球化、信息化的大背景下，继续指导着各国人民探索社会主义道路。
同时，马克思主义理论也在不断地吸收新的社会实践经验，与时俱进。
结语马克思主义发展史是一段不断探索和实践的历史，它展现了人类社会从资本主义向社会主义过渡的历史进程。
对于考研的学生来说，深入理解马克思主义的基本原理、历史发展及其在不同国家和时代的实践，是掌握这一理论的关键。
希望同学们能够通过学习，不仅掌握知识，更能培养批判性思维和解决问题的能力。
马克思主义发展史笔记1. 引言马克思主义是一种全球范围内具有重要影响的政治经济理论体系，涵盖了哲学、经济学和社会学等多个领域。
马克思主义的发展史可以追溯到19世纪，从马克思和恩格斯的原始理论到今天的多样化发展，马克思主义不断适应和应对社会变革的需求。
2. 19世纪的马克思主义马克思和恩格斯是马克思主义的奠基人。
他们的著作《共产党宣言》和《资本论》等对后来的马克思主义思想具有深远影响。
这一时期的马克思主义主要探讨了资本主义及其对工人阶级的剥削，提出了阶级斗争的概念，并强调了无产阶级革命的必要性。
3. 20世纪的马克思主义20世纪的马克思主义经历了许多变革和分化。
其中最重要的是列宁主义、斯大林主义和毛泽东思想的兴起。
这些思想强调了无产阶级专政和社会主义建设的重要性。
列宁提出的帝国主义理论解释了资本主义国家之间的冲突和战争，斯大林则进一步发展了社会主义建设的理论。
4. 马克思主义的多样化发展随着时间的推移，马克思主义在不同国家和地区产生了多种派系和流派，形成了多样化的发展。
其中包括托洛茨基主义、西方马克思主义、法兰克福学派等。
这些派系在理论和实践上对马克思主义进行了批判和拓展，为马克思主义创新和发展提供了新的思路和方法。
5. 当代马克思主义在当代社会中，马克思主义仍然具有重要的影响力。
面对全球化、经济危机和社会不平等等挑战，马克思主义仍然提供了一个解释这些问题的框架。
同时，一些新的理论流派如后马克思主义和文化马克思主义也在马克思主义的基础上进行了新的探索。
6. 马克思主义的局限性和争议尽管马克思主义在过去的两个世纪中取得了重要的成就，但也面临一些批评和争议。
其中一些批评主要针对其经济理论的局限性，以及在实践中出现的一些问题。
此外，一些人认为马克思主义过于理论化，无法与当今世界的复杂性相适应。
7. 结论马克思主义的发展史是一个复杂而多样化的过程，推动了相关领域的理论和实践的发展。
虽然马克思主义在历史上取得了显著的成就，但它仍然需要不断地适应和应对不断变化的社会需求。
马克思主义发展史课后一、马克思主义的起源和背景马克思主义是19世纪中叶产生的一种以马克思主义学说为核心的科学社会主义思想体系。
它的产生受到了当时社会政治经济状况的影响，也离不开马克思等人深入研究哲学、经济学等学科的成果。
马克思主义的起源可以追溯到19世纪40年代。
在当时的欧洲社会状况中，资本主义正以迅猛的姿势向前发展，工人阶级面临着剥削和压迫的境地。
同时，废奴运动、工人斗争等社会运动也层出不穷，对社会矛盾的揭示和分析迫切需要。
马克思和恩格斯在这个背景下，积极参与各种社会运动，并进行广泛的阶级矛盾分析。
他们在对当时社会现象深入观察和研究的基础上，提出了历史唯物主义和剩余价值学说等重要观点，奠定了马克思主义学说的基础。
二、马克思主义的发展阶段马克思主义的发展经历了几个重要阶段：初级阶段、成熟阶段和当代阶段。
1.初级阶段马克思主义初级阶段主要指的是马克思和恩格斯创立的科学社会主义学说阶段。
他们主要通过批判资本主义社会制度，揭示剥削和压迫的本质，并提出了无产阶级革命的理论。
这一阶段的代表作品包括《共产党宣言》、《资本论》等。
2.成熟阶段马克思主义的成熟阶段从20世纪初开始，主要是指列宁和斯大林等人对马克思主义进行了进一步的发展和完善。
他们结合自己所处的历史时期和国家特点，提出了一系列新的理论观点，如列宁主义、马克思列宁主义等。
这一阶段的代表作品包括《帝国主义论》、《国家与革命》等。
3.当代阶段马克思主义的当代阶段主要是指20世纪后半叶以来，马克思主义在全球范围内的传播和发展。
在这个阶段，马克思主义的理论被引入了不同的国家和地区，通过与当地的实际相结合，产生了一系列具有当代特色的马克思主义理论。
例如，中国的马克思主义中国化理论、拉美地区的解放理论等。
三、马克思主义在中国的发展马克思主义在中国的发展经历了几个关键阶段，对中国的革命和建设产生了巨大影响。
1.五四运动和新文化运动五四运动和新文化运动是马克思主义在中国传播的重要历史节点。
简明马克思主义发展史复习要点一、纲要（一）马克思主义的诞生与基本理论1、学习马克思主义发展史的意义2、马克思的基本信息（国籍、学历，主要看大学）——Who3、马克思主义产生与形成的必然性——How4、马克思主义的科学内涵5、马克思主义的三个理论组成与来源6、马克思主义的主要理论贡献 What7、马克思、恩格斯的主要著作8、如何理解马克思主义？（二）马克思主义的传播与发展1、关于战时共产主义与新经济政策部分。
2、关于列宁“帝国主义理论”部分。
3、关于布哈林和斯大林的争论部分。
4、关于“苏联模式”部分。
5、关于西方马克思主义的特点部分。
6、西方马克思主义关于“科学技术意识形态理论”。
7、西方马克思主义关于“晚期资本主义危机理论”。
8、关于戈尔巴乔夫“人道的民主的社会主义”部分。
9、关于第二国际与伯恩斯坦部分。
（三）马克思主义的中国化1、马克思主义在中国的传播2、毛泽东在民主革命时期结合马克思主义提出的理论3、毛泽东对马克思主义认识论的发展4、毛泽东思想活的灵魂、基本理论5、新民主主义的基本理论6、过渡时期总路线的实质7、1958年大跃进、人民公社中的失误8、毛泽东在20世纪60年代社会主义经济改革思想9、毛泽东的民主政治建设理论（四）题型（分值*数目）1、单项选择：2*102、简答：6*53、辨析：10*34、论述：（3选1）：20*1二、基本要点（一）马克思主义的诞生与基本理论1、学习马克思主义发展史的意义：（1）这是学习、掌握和运用马克思主义理论的需要——据史立论；（2）这是科学理解和全面贯彻中国特色社会主义理论体系的要求——理论定位；（3）这是高等学校思想政治理论课程改革的需要——适应形势；（4）这是思想政治教育专业所必须的——专业所需。
（百度文库版）2、马克思其人：（1）马克思（1818—1883），生于德意志联邦普鲁士国莱茵省。
（2）1830年10月进入特利尔中学，中学毕业论文是《青年在选择职业时的考虑》；（3）中学毕业后，进入波恩大学，主修法律，受到青年黑格尔运动的影响，政治观点上是激进的革命民主主义者，哲学观点上是热烈的黑格尔唯心主义者；（4）18岁后转入柏林大学，对哲学与历史产生兴趣，期间，马克思转向黑格尔，从黑格尔深刻的思想海洋中汲取智慧；（5）取得耶拿大学博士学位，申请论文为《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学之区别》；（6）到了《莱茵报》时期，马克思则转向彻底的革命民主主义者，从社会实践中汲取思想材料。
马克思主义发展史的历史分期第一个历史时期是马克思主义的创立及其科学理论体系逐步形成和完善的时期，时间跨度为 19 世纪 40 年代至 19 世纪末。
这一时期，马克思恩格斯经历了从唯心主义向唯物主义、从革命民主主义向共产主义的思想、立场的转变。
他们适应资本主义时代的发展变化的要求和无产阶级斗争的需要，深入总结工人运动的经验，在批判的吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国和英国的空想社会主义思想成果的基础上，经过艰苦的理论探索、创立了马克思主义，实现了人类思想史上的伟大革命。
第二个历史时期是马克思主义在与经济文化比较落后国家的革命和建设实践相结合中取得世界性历史成就的时期，时间跨度为 20 世纪初至 20 世纪 50 年代。
这一历史时期，资本主义从自由竞争阶段发展到帝国主义阶段，在这一时时期出现了许多的新的特征，与此同时，工人运动高潮迭起。
殖民地半殖民地解放运动不断增多，世界范围内出现了空前高涨的革命形势。
马克思主义在新的历史条件下进一步丰富和发展。
列宁在对帝国主义的本质和特征深入研究的基础上得出了无产阶级革命的新的结论。
这一时期马克思主义的另一个重大发展就是毛泽东思想的形成。
第三个历史时期是马克思主义在社会主义建设曲折前进中经受挑战并且不断发展的时期，时间的跨度为 20 世纪 50 年代初到 80 年代末至 90 年代初。
社会主义国家从 50 年代开始，进入探索社会主义的阶段和社会主义建设的新时期，提出了很多重要的成就。
新中国成立以后，毛泽东针对中国生产力落后、生产关系方面存在着多种经济成分的复杂状况后，提出了社会主义改造的理论，也出现也失误但为以后积累了丰富的经验。
这一时期，由于各社会主义国家未能处理好学习苏联模式和根据本国实际建设社会主义的关系，加之苏联实行大党大国主义，这些国家在建设社会主义的过程中出现了不同程度的曲折。
第四个历史时期是马克思主义从世界社会主义发展低潮中重新奋起的时期，时间跨度为 20 世纪 90 年代至今。
《马克思主义发展史》读后感马克思主义是关于无产阶级解放斗争的科学理论体系，是无产阶级和所有劳动人民根本利益的思想表现。
它是由马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义为主要组成部分，是内容极为丰富和深刻的严整思想体系。
创立马克思主义这一学科学说的是两位德国年青的思想家与革命家马克思和恩格斯。
我们讲马克思主义发展史，应当把马克思和恩格斯作为一个整体，以此作为开篇说起。
马克思恩格斯在半个世纪的艰难岁月中，以他们的惊人的毅力和渊博的学识，为创建一门崭新的社会历史科学奉献了毕生的精力。
他们的研究既批判地继承了人类思想文化的一切优秀遗产，又分析概括了社会实践的丰富经验和创造，在哲学、经济学和社会主义等众多学科领域实现了空前的革命变革，第一次揭示了人类历史发展的客观规律。
他们的研究成果集中表现在对社会生活的两个伟大发现上：一是对人类社会发展历史的研究中发现了唯物主义的历史观，改变上千年来用唯心主义解释历史的传统，第一次把历史的变迁和说明置于社会物质生产或社会经济发展的基础上，为历史观奠定了唯物主义的基础；二是从对资本主义生产和经济发展的研究中发现了剩余价值的秘密，揭穿了资本主义剥削的“天然合理”的神话，为资本主义社会的不可调和的矛盾，为科学社会主义代替资本主义的历史必然性作了科学的论证。
正是这样两个伟大的发现，破天荒地开辟了正确解释人类历史和社会生活的科学道路。
马克思恩格斯依据唯物史观进一步深入研究了资本主义社会的政治经济状况和阶级结构，批判了唯心史观和形形色色的错误思潮，不断地阐述了社会主义的理论。
在将社会主义与工人运动相结合的过程中，1848年马克思恩格斯共同创作了无产阶级的第一个伟大理论纲领——《共产党宣言》，标志着马克思主义科学理论体系的问世。
《共产党宣言》揭示了资本主义历史地位及其必然灭亡的发展趋势；阐述了阶级斗争的理论并论述了无产阶级革命的必然性；制定了无产阶级革命的策略路线和无产阶级政党的建党纲领；提出了党的基本策略原理。
《共产党宣言》是科学社会主义的第一个伟大纲领，它用新世界观深刻地分析了历史和现实问题，充分体现了马克思主义理论与实践的统一、革命性和科学性的统一、认识世界和改造世界统一的显著特征。
在科学道路上永不停留的马克思和恩格斯，在他们的两个伟大发现的基础上，不仅创立了科学的系统的马克思主义哲学、经济学和科学社会主义，而且以此为核心，向着历史的深处和科学的广阔领域开拓。
为了科学地阐明人类历史的来龙去脉，为了探索史学研究的薄弱环节，马克思恩格斯在深入研究资本主义的基础上，不仅探索了后资本主义发展的共产主义的情景，揭示了它的发展阶段及其特点，而且探索了前资本主义发展的各种社会形态，直至史前时期的原始社会；同时，为了突破研究上以西欧为中心的局限，马克思恩格斯还把自己的注意力和精力扩及到东欧、美洲以至古老的东方民族，留下了篇幅巨大的笔记和史料；为了全面系统地实现人文社会科学的革命，改造资产阶级唯心主义长期占领的科学阵地，为了科学地回答实践提出的重大问题，马克思恩格斯关注和研究了众多的学科领域，确立和阐明了马克思主义的自然观、科学观、伦理观、宗教观、文艺观和军事观等等，为这些学科奠定了科学的理论基础。
可以说，马克思恩格斯以毕生的精力遨游在科学的海洋和实践的大地上，他们的研究集总结历史、分析现在、预测未来为一体，其范围从人类社会的形成到共产主义的高级阶段，从他们生活和战斗的西欧到世界各个角落，从社会的经济基础到上层建筑，从哲学、经济学、社会主义三大学科到人文社会科学的各个重要门类，无一没有不涉足的，从而建构了一个博大精深的理论体系。
科学史上还未曾有过内容如此丰富、体系如此广博、理论如此严整的思想体系，马克思主义理论是经过实践检验的颠扑不破的科学真理。
马克思恩格斯逝世之后，列宁是国际无产阶级革命运动的领袖和导师。
他成功地领导了俄国十月革命，使社会主义革命首先在一个经济和文化比较落后的大国获得胜利，从而改变了革命历史发展的格局，大大推动了社会主义和共产主义运动的进程。
在列宁革命的一生中，他不断阐明革命的战略策略，总结革命实践经验，批判各种错误思潮，捍卫了马克思主义，同时发展了马克思主义。
列宁所以能够捍卫马克思主义、发展马克思主义，首先是因为他能够敏锐地正确把握时代课题，能够不断地正确回答时代课题。
课题：其一是资本主义经济有了很大发展，那么资本主义的基本矛盾是缓和了，还是加深了；是要继续马克思主义来推翻资本主义制度的无产阶级革命呢？还是只要对资本主义制度作些“改良”就行了？其二是，俄国是资本主义经济发展十分落后的国家，那么俄国应该怎样走上社会主义道路呢？列宁指出，资产阶级民主革命和无产阶级社会主义革命，是两种不同性质的社会革命，它们所要解决的矛盾不同，革命的任务、对象、动力都不同。
因为俄国是一个资本主义有了发展但又很不发达，还存在着沙皇专制制度和农奴制残余的社会，因此，俄国的社会革命必须分二步走。
第一步进行资产阶级民主革命，由无产阶级联合农民，麻痹资产阶级的不稳定性，用强力推翻专制制度，消灭农奴残余。
第二步进行社会主义革命，由无产阶级联合半无产者群众，麻痹农民和小资产阶级的不稳定性，用强力摧毁资产阶级的反抗，消灭资本主义。
列宁强调，资产阶级民主革命和无产阶级社会主义革命是统一的俄国无产阶级革命过程中的两步，是“一个链条的两个环节”，不可截然分开。
民主革命是第一步，社会主义革命是第二步。
必须尽快地走过第一步。
忽视或轻视民主革命的任务，就等于背叛社会主义和效劳于反动势力。
同时，无产阶级在整个资产阶级民主革命中，也不能忘记新的斗争。
民主革命的完全胜利，就是坚决为社会主义而斗争的革命的开始。
无产阶级应当充分利用民主革命的成功这一有利条件，顺利地转变为社会主义革命。
列宁对马克思主义理论的突出贡献：第一，列宁对世界的经济政治形势的考察和论述，特别是列宁关于“帝国主义”的理论。
第二，列宁对世界大战的分析，列宁认为，战争是帝国主义性质的，是帝国主义国家为了重新分割殖民地和划分势力范围而进行的帝国主义战争。
列宁批驳了形形色色的社会沙文主义言论，主张利用战争造成的帝国主义国家之间及各国内部的深刻矛盾和危机，发动无产阶级革命，把国际战争转变为国内战争。
第三，列宁关于社会主义革命有可能在一国取得胜利的言论。
第四，列宁关于俄国革命的策略路线和理论，特别是列宁提出的新的民主革命理论。
第五，列宁关于建立新型无产阶级政党的理论。
此外，还有列宁关于无产阶级专政和社会主义民主，以及从资本主义向社会主义过渡和关于社会主义经济建设和文化建设和一系列理论。
列宁是一个马克思主义革命家，他的主要工作是从事革命实践活动。
但他的理论著作在马克思主义发展史上占有重要地位，对马克思主义理论的发展有突出贡献。
中国共产党人在运用马克思主义的过程中，相继遇到两个全新课题：一个是怎么争取民族独立和人民解放。
特别是在半殖民地半封建的旧中国，在这样一个农民占人口绝大多数、资本主义极不发达的东方大国，共产党如何领导人民进行革命，夺取胜利？再一个是怎么实现国家繁荣富强和人民生活富裕。
特别是在我国社会主义基本制度建立以后，一方面国内的经济、文化还十分落后，另一方面又处于世界现代化进程高速发展的时代，在这样的情况下，共产党如何领导人民坚持社会主义方向，有效地进行现代化建设？这两大课题都没有现成的答案可找，唯有在实践中，把马克思列宁主义的基本原理与中国的具体实际相结合，才能找到适合中国特点的革命和建设道路。
以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导核心，坚持马列主义同中国实际相结合的原则，领导党和人民英勇奋斗，开拓前进，成功地解决了第一个课题，并对第二个课题进行了积极而又曲折的探索，在创造性的伟大实践中形成毛泽东思想这一中国化马克思主义的理论硕果。
毛泽东指出，既然中国社会是一个半殖民地半封建的社会，既然中国革命的敌人主要的还是帝国主义和封建主义，既然中国革命的任务是为了推翻这两个主要敌人的民族革命和民主革命，那么，中国革命的性质就不是无产阶级社会主义的，而是资产阶级民主主义。
但同时，由于中国特殊的国情，中国资产阶级因其自身难以克服的弱点，而不能担当起资产阶级民主主义革命的领导使命，加上中国革命又处在帝国主义与无产阶级革命的新时代，因此中国的民主革命具有自己的特点，它已不再是欧美民主革命那样，是资产阶级领导的旧式的民主革命，而是由最先进的无产阶级领导的新式的民主革命，即新民主主义革命。
同时，毛泽东提出新民主主义革命的终极的前途不是资本主义，而是社会主义和共产主义。
党的二大已经提出了中国革命分两步走的战略，毛泽东理论上系统地论述了这一重大的战略构想。
他指出，新民主主义革命的结果必定会引起资本主义的发展，但这不是它的全部结果，而是部分结果。
由于革命的胜利必然使无产阶级和共产党在全国政治势力中的比重加大，使农民、城市小资产阶级和民族资产阶级接受共产党的领导权，使国营经济和合作经济不断发展，因而其最终必然是社会主义和共产主义。
不仅如此，毛泽东还深入地探讨了新民主主义革命与社会主义革命这两种革命阶段的衔接问题。
他认为，政治上，在两个革命阶段之间决不容横插一个资产阶级专政的时期，在革命胜利的程中必须及时地建立起工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政；经济上，在革命胜利的过程中必须及时地没收官僚买办资本，掌握国家的经济命脉，使国营经济成为多种经济中的领导成份；文化上，在革命胜利的过程中必须及时地普及马克思主义的唯物史观与社会发展论，传播无产阶级的意识形态，积极准备条件向社会主义过渡。
马克思主义是发展的科学。
马克思主义的生命力，就在于随着时代和实践的发展而不断发展，在实践中不断形成马克思主义理论的新形态，不断开拓马克思主义发展的新阶段。
邓小平同志深谙发展马克思主义这一真谛，在“文化大革命”后的历史转折关头，使全党重新拿起解放思想、实事求是这个根本思想武器，打开了新的局面。
在党的十一届三中全会以后，他领导全党开创了建设有中国特色社会主义的新道路，实现了马克思主义与中国实际相结合的第二次历史性飞跃，创立了邓小平理论。
这一理论，以邓小平为主要创立者，以建设有中国特色社会主义为理论主题。
它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的科学成果，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。
1997年中国共产党第十五次全国代表大会修订党章，决定把邓小平理论增写进党的指导思想中，确认：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。
”1999年全国人民代表大会九届二次会议修改宪法，把党的十五大确立的得到全国人民拥护的关于指导思想的结论，增写进宪法的序言。
以江泽民为核心的党中央，高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪，用改革开放和现代化建设的新的实践继续丰富和创造性地发展着邓小平理论。
