警惕,孩子写字潦草已成为学校和家长头疼的大问题(1)

如何解决孩子写字潦草的问题？
哎呦喂，说到孩子写字潦草，我可是深有体会啊！我家小淘气，从幼儿园开始，字就写得跟爬虫似的，简直是让人头疼。

刚开始，我还以为孩子就是小，字写得不好看，也就没太在意。

结果，到了三年级，老师就打电话来说孩子作业，字太潦草，根本看不懂，成绩也因此被拉低了。

我当时就慌了，心想：这可怎么办？总不能让孩子一辈子写一手乱七八糟的字吧？
后来，我专门观察了孩子写字的情况，发现他写字的时候，就好像是被猫抓了一样，急急忙忙，一笔带过，根本不注重字的结构和笔画。

我灵机一动，就想了个办法：我让孩子拿出一张白纸，对着镜子，看着自己的字写。

这个方法果然有效，孩子开始变得更加细心，注意字的结构，写出来的字也比之前好看了很多。

不过，光靠孩子自己努力还不够，咱们大人也要配合。

我每天都会和孩子一起练习写字，还会在写字的时候，给他讲一些字的笔画顺序和结构，让他慢慢地理解。

为了让写字变得更有趣，我还会用不同颜色的笔，让孩子练习写不同的字，比如红笔写“红”字，蓝笔写“蓝”字，这样孩子就更乐于写字了。

现在，我家淘气的字虽然还不能说完美，但也比之前好了很多，最重要的是，他写字不再那么潦草了。

其实，家长和孩子要学会共同进步，一起克服写字的困难。

我相信，只要我们用心去引导，孩子一定能写出漂亮的字！哈哈，说到底，还是那句话，陪伴是最长情的告白，对吧？。

小学低年级学生书写存在的问题及对策研究一、引言书写是小学生学习的基础能力之一，对于低年级学生来说，书写技能的掌握至关重要。

现实中我们也经常听到一些老师和家长们抱怨小学生的书写存在诸多问题，比如字迹潦草、错别字、错位等等。

这些问题不仅影响着学生的学习成绩，也会对学生的学习兴趣和自信心产生负面影响。

本文将结合实际情况，从书写存在的问题出发，探讨对策，帮助小学低年级学生提高书写能力。

二、问题分析1. 字迹潦草小学低年级学生书写字迹潦草是一个普遍存在的问题，这不仅影响了书写的美观度，也会使得学生的作业难以辨认，给老师批改带来困难。

2. 错别字较多由于小学生的词汇量有限，对于一些生僻字或者易混淆的字，容易出现错别字的情况，这不仅影响了学生的语言表达能力，也会对学生的写作成绩产生不良影响。

3. 错位现象有些小学低年级学生在书写时，会出现错位现象，即字母或者字的位置不准确，导致作业整体不美观，影响审美感。

三、问题对策1. 提前进行书写基础训练在小学低年级阶段，学校应该注重学生的书写基础训练，包括字形规范、笔画顺序、字母大小写、笔画力度等。

通过系统的训练，培养学生正确的书写姿势和笔顺意识，为以后的书写打下良好的基础。

2. 注重模仿和临摹学校和家长可以通过给学生提供优秀的书写作品进行模仿和临摹，让学生在模仿中学习到规范的字形和笔画，培养书写的美感和规范性。

3. 鼓励学生多写多练在书写的过程中，多写多练是提高书写能力的关键。

老师和家长可以鼓励学生多写字、多写作业，逐渐提高他们的书写速度和质量。

4. 注重错别字的纠正对于学生经常出现的错别字，老师和家长可以有针对性地进行纠正和辅导，帮助学生记住正确的字形和用法，并鼓励他们在写作中多加注意。

5. 提供合适的书写工具学校和家长要保证学生使用合适的书写工具，包括字帖、书写本、铅笔、橡皮等，确保学生在书写时有良好的书写工具支持。

6. 定期进行书写规范检查学校和家长可以定期进行书写规范检查，对学生的书写进行评比，督促学生提高书写质量。

作业书写潦草整改措施怎么写作业书写潦草是学生在完成作业过程中常见的问题，这不仅影响了作业的质量，也会影响学生的学习效果。

因此，学校和家长需要采取一些措施来帮助学生改善作业书写潦草的问题。

首先，学校可以加强对学生的书写规范教育。

在课堂上，老师可以对学生的书写进行指导和纠正，让学生养成良好的书写习惯。

同时，学校可以组织一些书写比赛或展示活动，鼓励学生用工整的字迹完成作业，从而提高他们对书写的重视程度。

其次，学校可以配备一些书写辅助工具。

比如，提供优质的文具、纸张和书写板，让学生在书写时更加得心应手。

此外，学校还可以引入一些书写软件或应用，让学生在电子设备上完成作业，从而减少潦草书写的可能性。

除了学校的教育和配备，家长在家里也可以帮助孩子改善作业书写潦草的问题。

他们可以定期检查孩子的作业，及时发现问题并给予纠正。

同时，家长还可以在孩子完成作业时提供一些指导和帮助，让孩子在书写过程中受到关注和鼓励。

另外，家长还可以为孩子创造一个良好的学习环境。

比如，保持家庭的安静和整洁，让孩子在一个舒适的环境中完成作业。

此外，家长还可以鼓励孩子多读书，提高他们的语言表达能力和书写水平。

最后，学校和家长还可以共同制定一些奖惩制度，来激励学生改善作业书写潦草的问题。

比如，对书写工整的学生进行表扬和奖励，对书写潦草的学生进行批评和惩罚。

通过这种方式，可以让学生更加重视书写，从而提高他们的书写质量。

总的来说，改善作业书写潦草需要学校和家长共同努力。

学校可以加强教育和配备书写辅助工具，家长可以提供指导和创造良好的学习环境。

通过这些措施的共同作用，相信学生的作业书写质量会有所提高。

孩子写字潦草如何改-如何纠正孩子写字潦草的问题常听到家长们抱怨，经常被学校老师告状说孩子写作业字迹潦草，自己平时各种注意，就是纠正不过来，好捉急。

更有家长说，孩子明明报了书法班在练习书法，写的字还是不忍直视。

其实爸爸妈妈们忽略了一个重点，那就是孩子的书写练字是一个长时间的过程，不是一朝一夕能形成的，所以爸爸妈妈们不要说盲目的跟随大众而去给孩子报名书法培训班，但对于孩子写字潦草这个问题，爸爸妈妈们还是得重视起来！1、在性格上，一些孩子的性格是天生的，所以家里孩子性格较为外向的爸爸妈妈们需要注意了，平时做作业当中发现孩子写字不规范，就应及时督促孩子擦掉重新写好，从而养成孩子从小有写字需要规范的这个意识。

2、多和学校老师沟通，让老师在书写规范这方面上多与孩子强调和督促。

在家庭作业这方面上科学的布置，是在孩子能够承受的范围内。

因为当家庭作业任务过重，超过孩子的承受范围内，他们就会把这当成是一种负担和累赘，仅仅当做任务去对待。

3、依照孩子的天性，提高孩子写字兴趣。

家长充分去引导孩子对写字产生兴趣，兴趣有了，写好字就不难了。

可以采用一些新颖的画图方式，把孩子们不规范的字比喻成一些奇形怪状的动物，这样孩子就会记住自己的错误。

4、严格规范孩子的书写习惯，从孩子的拿笔姿势，以及坐姿，都必须严格要求，当孩子的书写有了进步的时候，家长可以适当的采用表扬或者奖励的方式来鼓励孩子继续加油，努力进步；同样的，当发现孩子书写不规范的时候，也要采取一些惩罚的方式，来让孩子知道写字的重要性。

① 端正自己的坐姿并规范自己的握笔方式，这两项非常重要，也是我将他们放在第一位的原因，错误的坐姿和不规范的握笔方式不仅对汉字的书写有不好的影响，也会造成近视、驼背等很多的后遗症。

② 练字工具的正确选用，不同学习阶段的人对钢笔和字帖的选用有一定的标准，小学初中适合练习楷体，大一点的时候为加快书写速度可以联系行楷或行书，练字钢笔的选用知识也是要了解的，不一定要贵的、好看的，但一定要最适合自己的，用的顺手、出水顺畅即可。

不良书写习惯：孩子字迹潦草还屡教不改，怎么办？我：今天我们要学习数字7的书写，写的时候要注意……小鬼：老师，我早就会了！我写给你看！（奋笔疾书）我：写得是有点像数字7……不过这里要这样……这样……小鬼：老师，好了好了，我明白了！（再次奋笔疾书）我：我觉得吧，这和刚刚没什么区别……小鬼是幼儿园里一位很聪明很活泼的男孩子，他的妈妈就是幼儿园里的老师。

上大班之前，妈妈就有意的引导他认识数字，认读汉字，甚至书写一些简单的汉字。

上大班时，他已经认识了很多数字和汉字。

活动室的阅读区，常常可以见到他手捧一本带字的绘本，有模有样的读着，旁边聚拢的小听众无不投来艳羡的目光。

每到这时，他都会得意地问一句：“还想不想听？想听的话我就继续给你们读。

”就是这么一个“优秀”的孩子，在幼小衔接的书写练习时，却勾起了每位老师的头疼病。

老师一教他就会，老师一看就伤心，老师纠正他说懂，老师再看更头疼。

为什么，妈妈明明是好心，却埋下了书写习惯的隐患？为什么，教师一遍又一遍纠正，就是没有效果？经过仔细观察和与其他教师研讨交流，总结出以下3点原因，来看看是否能帮助您发现自己孩子的问题所在。

一、课堂的组织形式违背幼儿学习规律回想我的表述，常常有一些术语，“左边线”“横中线”“贴紧”“空隙”这些抽象程度高的词语，是需要在脑中进行空间操作的，而幼儿还处在空间感形成的初期，在头脑中进行相应的操作几乎是不可能的。

建议：将数字与孩子生活中经常接触的物品联系起来，常见的做法是“1像铅笔细长条，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩能买菜，6像勺子吹声音，7像镰刀割青草，8像麻花拧一道，9像勺子能喝汤”。

但这样还远远不够，要在教师语言表述的每一个细节都使用形象化的语言。

比如数字6、8、9里的圆，可以告诉幼儿像吹气球一样吹到最大，撑满整个小方框。

如何避免生硬的术语，巧妙的强调数字的一些关键部位呢？可以出示图例，让幼儿先在田字格中将关键点用小红点点出来，然后再“连点成数”，这样可以做到有约束的书写。

浅谈学生书写潦草的原因与对策每年中考成绩出来以后都有这样的现象：个别平时思维活跃、成绩优异的学生，中考成绩不是很理想，尤其是男生；而部分学习认真，书写工整的中等生，在中考中却给我们带来意外的惊喜，成绩有较大的提升。

老师们分析原因认为主要是中考中成绩有提升的学生学习认真，基础扎实。

其实还有一点我们忽略了，那就是书写，书写在学生考试中的作用也是显而易见。

尤其是中考时语文、政治、历史等需要用大量文字来作答的科目，阅卷老师的主观评判不能忽略，几个科目下来字迹好差可能相差十几分甚至几十分。

目前来看，学生的书写普遍不够重视，就初中生这个群体而言，女生稍好，男生更差一些，面对现实，是什么原因导致学生书写如此糟糕呢？一、学生书写潦草的原因1.对书写训练的态度不够端正因为平时检测不扣书写分，字写得好坏对成绩不会有影响，平时为了完成作业，只求快速，不顾书写效果，做完了能及时交上就行，何况练字也不是在短期内就能见效的，因此也就无暇顾及了。

2.检查要求不严平时对学生的书面作业、试卷等，只求写得对，不求写得好，即使发现个别学生书写不规范，也没有及时帮助矫正，以致形成了不良的书写习惯。

如：字迹潦草，不易辨认，行款格式不合规范，文面不洁，乱涂乱划，握笔姿势和坐姿不端正等坏习惯，就是过于迁就放任的结果。

3.教学示范不力学生的不少坏习惯是潜移默化受到教师的不良影响的。

教师在课堂上板书潦草，一挥而就，作业批改信手乱划，标点错乱，久而久之，学生也就习以为常，怎么能使学生养成良好的学习习惯呢？4.汉字使用不规范在车站、商店等公共场所随处可见错别字；报纸杂志、标语、对联、电视广告和节目字幕中的错别字也屡见不鲜。

尤其是在电脑普及的今天，网上出现了不符合语法规范的句子、胡编乱造的新词、错别字百出、英语与汉字夹杂、普通话与方言夹杂的网络语言，这对初中生来说是极大地误导，其造成的危害不可低估。

现在很多中学生常靠用电脑打字来完成作业，久而久之，提笔忘字，这样的后果是十分严重的。

初中学生书写潦草问题分析及解决对策目前，初中学生汉字书写潦草问题已经相当严重。

打开学生的作业本，已很难见到写得很工整且字形漂亮的书写了。

许多学生“龙飞凤舞”的书写简直令人头疼不已，作业里很多字甚至难以辨认，要靠教师联系上下文意去猜。

学生不良的书写已成为了一种习惯，这不仅影响了学生学习成绩，更影响到学生对汉字的使用，久而久之还会影响到汉字的审美价值。

汉语是我们的母语，汉字作为我国的基本通用文字，有着十分悠久的历史，历经演变，早已成为既能准确表现汉语言的发音和表意又具有其独特结构和艺术魅力的文字。

因此，指导学生写好汉字不仅是语言记录和表述的基本需要，而且可以增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于培养学生写字技能的提高，也有利于对中华文化的传承。

但是，当前的学生们普遍把汉字书写得非常潦草，甚至在学校教育中对汉字书写的教学及要求重视程度也很不够。

这显然已不仅是影响学生个体的学习成绩的小问题，而是影响对汉字的传承问题。

笔者对当前中学生的汉字书写问题关注已久，为了分析学生汉字书写潦草的原因并找到解决对策，在自己任教的学校牵头组织了课题组开展了课题研究。

课题研究首先针对学生汉字书写潦草的现状设计了调查问卷。

问卷旨在调查汉字书写状况，问卷共设计24项问题。

问题涉及可能影响学生书写的几项因素，如学生的教师影响、学校教育、家庭教育、本人汉字书写经历及对汉字书写的认识等方面。

通过认真分析学生的问卷，归纳出了影响学生书写的几项因素：（1）学生的语文教师：通过调查，学生的语文教师的汉字书写好与差对学生具有一定的影响，在问卷中，发现学生过去的语文教师汉字写得漂亮的，他（她）的学生汉字书写比汉字书写随意的语文教师的学生汉字书写的要工整一些。

（2）学生的家庭教育：本次调查的七年级216名学生全部是农村学生，其中97%的家长的受教育程度都在初中以下。

在对学生的汉子书写是否重视一项上，发现有35%的学生家长能够经常督促学生写好字，另有41%的学生家长能偶尔督促学生写好汉字，有24%的家长从来不过问学生的汉字的书写问题。

孩子写字潦草不规范的原因✍性格方面的影响书写习惯的养成不是一蹴而成的，这与孩子本身的性格休戚相关，一些研究表明，性格天性活泼开朗的孩子写字会放松，不太注重汉字的一笔一划，而性格乖巧的孩子字迹清秀，书写会规范很多。

确的书写指导随着年级的上升而减少很多爸爸妈妈们会发现孩子一二年级的时候，尽管年龄小，抓笔的掌控能力不大好，但是孩子会一笔一划的认真去写，到了三四年级，孩子明显写字不认真，写出来的字潦草如彼。

儿童常见的八种的错误执笔手势1.横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。

2.埋头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。

3.扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。

4.扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。

5.直线型：拇指和食指成直执笔。

6.错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。

7.睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。

8.拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。

以上八种的错误执笔手势可能导致儿童坐姿有问题、手形扭曲、骨骼变形、容易疲倦、做功课的速度慢，字体亦不美观，连锁反应就是孩子对写字反感。

正确的握笔姿势：笔的四个着力点：o第一点：在拇指指尖。

o第二点：在食指指根骨节凸起处。

o第三点：在食指指尖。

o第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。

握好笔才能写好字，家长们一定注意让孩子养成良好的握笔习惯。

练习握笔、写字的过程可以让孩子体会到，如果他们想要达到某种成就，“努力”与“练习”正是关键性的因素。

✍书写笔画不规范好多孩子写字会有倒笔顺的现象！孩子不管是刚学写字，还是已经读到了三五年级经常写字笔顺还是会错。

有时写一个字是不是也要思考一小会儿？有时，写出来的字连笔顺都不一定正确。

汉字笔画书写的运笔规律千万要牢记：①横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；②转折处要略顿笔，稍重、稍慢；③提和钩，开始要略顿笔、稍重，然后逐渐转为轻快，收笔出尖；④所有笔画都是一笔写成，不能重描；⑤笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，书写时要注意。

农村学生的不良书写习惯与应对策略分析随着社会经济的发展，农村地区的教育水平逐渐提高，但是农村学生的书写习惯却仍然存在一些不良现象。

不良的书写习惯不仅影响了学生的学习成绩，更可能在日后的生活和工作中造成困扰。

加强对农村学生书写习惯的研究和应对策略的制定具有重要的意义。

一、农村学生不良的书写习惯1.字迹潦草农村学生中普遍存在着字迹潦草的现象，字迹不工整，习惯用力不均匀，导致书写之间错落有致，不容易辨认。

2.书写速度过快由于课业负担重，农村学生在赶作业和应付考试的时候，往往会以追求速度而忽略书写的规范和工整，导致字迹不清晰。

3.漏字错字农村学生在书写过程中，由于粗心大意或者思维跳跃导致漏字错字的现象普遍存在。

4.排版不整齐农村学生的书写排版不够整齐，有时段落之间的错位和行距不统一，给人一种不整洁的感觉。

5.不注意用笔姿势农村学生在书写的时候，往往不注意用笔姿势，导致书写时手抬起笔来回多次，影响书写的工整程度。

二、应对策略1.加强书写规范的教育学校和家庭应加强对学生书写规范的教育，教导学生每个字写工整、书写整洁，根据规范进行字形训练，并且鼓励学生在书写时要认真整齐地书写。

2.培养学生细心的习惯培养学生细心的书写习惯，提高书写时的精细度，让学生在书写时认真仔细，把每一个字都写得清晰工整。

3.注重书写训练学校可以增加书法课程，通过书法的训练，提高学生对书写的认知和重视程度，培养学生的书法修养，提高书写的技巧和品质。

4.调整课业负担学校应该适度减轻学生的课业负担，避免过度追求速度而牺牲书写的规范和质量。

教师应根据学生的实际情况，灵活安排作业和测试的时间，避免学生为了完成作业而急匆匆地写字。

学校和家庭要注意学生书写时的姿势，引导学生正确握笔，训练学生正确的书写姿势，提高书写的效率和质量。

三、结语农村学生的不良书写习惯已经成为一个不容忽视的问题，解决这个问题需要学校、家庭以及学生本人的共同努力。

学校和教师要注重书写教育，加强学生的书法培训，提高学生书写的技巧和品质。