幼儿园大班英语单词游戏

幼儿园大班英语角游戏方案幼儿园大班英语角游戏方案引言：在幼儿园的英语教学中，英语角起着重要的作用。

它不仅可以激发孩子学习英语的兴趣，而且能够帮助孩子在英语中获取更为广泛的语言环境和语言经验。

本文将介绍一些幼儿园大班英语角游戏方案，旨在帮助老师们提高孩子的英语语言水平和交际能力。

一、游戏名称： Guess Who游戏介绍：这是一种猜人的英语游戏，“猜人”分为两个阶段。

第一阶段由老师给出多个特征，学生通过询问来推断出匿名人的身份；第二阶段加入实物或图片，让学生更好地了解和记忆人物。

游戏步骤：1.教师准备一些人物的特征，例如身高、体型、头发、眉毛、鼻子、嘴巴、眼睛等等。

这些特征可以放在PPT中。

2.教师设计好多张人物的图片，然后放到图片库中备用。

3.游戏开始，老师首先用英语给出一个人物的几个描述，如“这是一个高个子的男孩，他有一双大大的眼睛”等。

4.学生通过提问的方式，发现猜测的人物是谁。

5.在第一阶段结束以后，分给学生几张人物的图片，让他们在一定时间内观看这些图片，并尝试记住这些人的外貌特征。

6.第二阶段开始，老师再次用英语给出描述，这次可以更具体地描述人物的特征。

学生通过观察已经提供的图片来猜测，这个人物是不是已经展示出来的人物。

7.最后，学生通过回答问题，在英语游戏中学会如何用英语进行简单的交流和表达。

二、游戏名称：ABC游戏介绍：这是一种帮助孩子学习字母表的游戏，学生通过游戏掌握字母的名称和发音，提高孩子的字母拼写能力和英语发音技能。

游戏步骤：1.准备好26个字母卡片，每个卡片上写着一个字母。

同时，教师需要准备一个字母序列，以便学生跟着念出来。

2.首先，老师让学生每人抽出一张字母卡片。

3.然后，老师念出字母序列，学生按照序列，念出自己手中的字母卡片上的字母，并把卡片放入“字母篮子”中。

4.接下来，老师让学生互相检查各自手中的字母是否有缺失。

5.最后，老师通过音乐等方式进行游戏结束，学生称赞自己，分享游戏体验。

幼儿园大班英语游戏：你叫什么名字游戏类型：音乐游戏适合年龄：5-6岁游戏时间：8-10分钟游戏目的：学会有礼貌的询问别人的名字，并学会介绍自己；在游戏中培养、树立自信心游戏准备：玩具或手偶游戏过程：① 当儿童走进教室后，教师要先进行自我介绍，在介绍一个小手偶。

教师可以说：Hello, boys and girls. My name is --- This is Bingo.然后教师手拿 Bingo手偶走近儿童模仿 Bingo的声音对儿童说： Hello, My names Bingo. Whats your name?② 教师走到每位儿童面前，请他们轻轻抚摸一下Bingo 手偶，并试着回答My names ---教师不必强迫每位儿童都回答，可采取举手自愿回答的方式，对有勇气并回答得好的儿童，教师应马上给予鼓励：very good!③ 做完练习后，可以让儿童唱歌：Bingos Song 。

教师可以扮成Bingo。

④ 教师可以先反复唱两遍，再鼓励儿童跟着学唱。

如果还想介绍其他的小动物，也可改一下歌词：Im a teddy bear. My name is Teddy. Teddy， Teddy. Whats your name ?⑤ 也可请儿童之间互问互答。

例：女孩： Im a little girl. My name is Kelly, Kelly, Kelly. Whats your name?男孩： Im a little boy. My name is Tony, Tony, Tony. Whats your name?⑥ 如果时间允许，也可以让儿童戴上小动物的面具，模仿小动物的动作和声音演唱：例： Im a little cat. My name is Mimi, Mimi, Mimi. Whats your name?F=4/41 2 3 4 3 1 ︳ 2 7 6 5 ︳3 5 3 5 ︴3 2 1- ︳Im a little dog. My name is Bingo. Bingo Bingo. Whats your name。

幼儿园大班英语角：趣味英语学习与英语游戏活动方案幼儿园大班英语角：趣味英语学习与英语游戏活动方案在幼儿园大班中，英语角是一个非常重要的环节，它不仅可以帮助孩子们培养对英语的兴趣，还可以提高他们的英语口语能力和交流能力。

设计一系列趣味英语学习与英语游戏活动方案对幼儿园大班的英语教育至关重要。

一、活动概述1.1 现状分析目前幼儿园大班的英语角活动存在的问题有：- 缺乏趣味性，导致孩子们对学习英语缺乏主动性和积极性。

- 缺乏深度，只停留于简单的英语单词和短语，无法提升孩子们的英语交流能力。

1.2 活动目标基于以上现状分析，我们制定了以下活动目标：- 提高幼儿园大班孩子们对英语学习的兴趣，培养积极主动的学习态度。

- 提升孩子们的英语口语表达能力和交流能力，为日后的英语学习打下良好的基础。

二、活动方案2.1 主题活动主题活动是英语角的重要内容之一，我们可以选择一些孩子们熟悉的主题，比如动物、食物、身体部位等，通过这些主题活动来激发孩子们学习英语的兴趣。

2.2 角色扮演孩子们总是对角色扮演情有独钟，我们可以设计一些与主题相关的角色扮演活动，比如扮演动物、扮演职业人员等，让孩子们在扮演的过程中学习相关的英语单词和表达方式。

2.3 英语游戏英语游戏是英语角活动的重要组成部分，我们可以设计一些寓教于乐的英语游戏，比如拼图游戏、猜词游戏、快乐填词等，通过这些游戏来巩固和扩展孩子们的英语词汇量。

2.4 创意手工在英语角活动中，我们可以开展一些与英语相关的手工活动，比如制作英语贺卡、英语贴画等，让孩子们在动手的过程中感受到英语的乐趣。

三、个人观点通过以上活动方案，我们可以看到，趣味英语学习与英语游戏活动方案对幼儿园大班的英语教育起到了非常重要的作用。

这些活动不仅可以激发孩子们学习英语的兴趣，还可以提升他们的英语口语表达能力和交流能力，为日后的英语学习打下良好的基础。

我们应该重视英语角活动的设计和开展，为孩子们营造一个积极、愉快的英语学习氛围。

幼儿园大班英语优秀教案《What’sthis》教学目标：1.培养幼儿正确发音和熟练运用"What'sthis?"进行询问的能力。

2.培养幼儿能够理解并回答"What'sthis?"的问题。

3.培养幼儿对周围事物的观察能力和表达能力。

教学重点：1.学会正确使用"What'sthis?"进行询问。

2.学会回答"What'sthis?"的问题。

教学难点：1.培养幼儿对"What'sthis?"句型的熟练运用。

2.培养幼儿对周围事物的观察和表达能力。

教学准备：1.教学课件或图片2.教学卡片3.小奖品教学过程：一、导入1.教师拿出一个神秘的盒子，引导幼儿猜测里面是什么。

2.邀请幼儿用"What'sthis?"进行询问。

二、教学内容1.教师通过课件或图片展示各种物品，引导幼儿用"What'sthis?"进行询问。

2.教师示范回答"What'sthis?"的问题，如"Thisisabook."3.教师与幼儿进行互动，轮流提问和回答"What'sthis?"的问题。

4.教师将教学卡片分发给幼儿，让幼儿自己选择物品，用"What'sthis?"进行提问，其他幼儿回答。

5.教师邀请幼儿上台展示自己的物品，并用"What'sthis?"进行提问，其他幼儿回答。

三、游戏环节1.游戏一：猜猜看教师将一个物品藏在身后，让幼儿猜测是什么，并用"What'sthis?"进行询问。

2.游戏二：快速问答教师出示一个物品，幼儿快速用"What'sthis?"进行提问，教师回答。

幼儿园英语单词游戏教案随着国家对英语教育的重视，幼儿园的英语教育也越来越受到家长和老师的关注。

而对于幼儿来说，学习英语最好的方式之一就是通过游戏。

设计好的英语单词游戏教案对于幼儿园的英语教育至关重要。

在这里，我将共享一份经典的幼儿园英语单词游戏教案，希望能够给英语老师们一些启发和帮助。

一、教学目标1. 让幼儿通过游戏的方式接触英语，培养幼儿对英语的兴趣。

2. 帮助幼儿掌握一些简单的英语单词。

3. 培养幼儿的动手能力、团队协作能力和语言表达能力。

二、教学准备1. 游戏道具：卡片、玩具等。

2. 教具：黑板、白板、投影仪等。

3. 游戏规则：根据教学目标设计好游戏规则。

三、教学过程1. 游戏一：单词接龙a. 将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。

b. 每个小组轮流说出一个英语单词，下一个单词必须以上一个单词的结尾字母开头。

c. 每个单词不能重复，否则该小组出局。

d. 游戏直到剩下最后一个小组为止。

2. 游戏二：猜单词a. 准备一些简单的英语单词卡片，其中一人拿一张卡片，不出声地表演这个单词。

b. 其他幼儿根据表演猜出单词并说出来，如果猜对了则得一分。

c. 轮流进行，得分最高的幼儿获胜。

3. 游戏三：找单词a. 在教室里隐藏一些英语单词卡片，让幼儿找到并大声读出来。

b. 教师可以给出一些提示，帮助幼儿找到单词。

c. 找到的幼儿可以得到奖励，鼓励他们多多努力。

四、教学反思通过这些单词游戏，幼儿可以在快乐的氛围中接触英语，树立自信，激发学习英语的兴趣。

在游戏中，幼儿能够不知不觉地记住一些简单的英语单词，同时培养了他们的动手能力、团队协作能力和语言表达能力。

这样的教学方式不仅让幼儿喜欢上英语，也考验了教师的教学技巧和灵活应变能力。

五、教学建议在进行英语单词游戏教学时，教师们要灵活运用不同的游戏方式和教学资源，根据幼儿的实际情况设计不同的游戏内容，例如语音游戏、形象游戏、拼图游戏等。

教师们要注重游戏的纠错和总结，及时帮助幼儿纠正错误，总结游戏经验教训，以充分发挥游戏在英语教学中的作用。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解和运用五个新的词汇（如：动物、水果、颜色等）。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进他们之间的友谊。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握五个新的词汇。

2. 教学难点：幼儿能够在新情境下运用所学词汇进行交流。

三、教学准备：1. 教具准备：词汇卡片、玩具、画册等。

2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与幼儿进行简单的英语问候，如“Hello, everyone! How are you today?”，并引导幼儿回应。

进行一些简单的英语歌曲演唱，如《Old MacDonald Had a Farm》等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学环节（10分钟）：1. 教师展示词汇卡片，如动物、水果、颜色等，并教幼儿认识和朗读这些词汇。

2. 教师用这些词汇编一个小故事，让幼儿听并进行角色扮演。

3. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们用所学词汇进行交流。

3. 巩固环节（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行一些词汇游戏，如“找出不同类”的游戏，巩固所学词汇。

2. 教师设置一些情境，让幼儿运用所学词汇进行对话。

4. 总结环节（5分钟）：教师对本次课程进行总结，强调所学词汇，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

教师给予鼓励和表扬，增强幼儿的学习信心。

五、课后反思：1. 教师要观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况。

2. 针对幼儿在课堂上出现的问题，教师应及时调整教学方法和策略。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对新词汇的掌握情况。

2. 评估幼儿在游戏中的表现，以及他们能否运用所学词汇进行交流。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。

七、教学拓展：1. 针对不同幼儿的学习需求，提供更多相关的词汇卡片和游戏材料。

幼儿园大班游戏教案《英语》含反思设计背景为了让幼儿用英语说出消失在自己身边的一些常见的地方,并能用英语流利的去表达。

活动目标1.幼儿能初步把握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参与嬉戏，大胆大声练读。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点1.post office的发音。

2.句型where to? Go to ...的理解。

活动预备1.挂图[park zoo hospital post office]2.卡片[park zoo hospital post office]3.长绳3根。

活动过程一、Warming up and Review1. 操练单词：出示挂图T: what s this?C: park.T: what s this?C: zoo.二、Presention.{New word }出示挂图T:有一个人告知你他生病，你应当告知他上哪去呀?C:医院。

T: hospital S: hospitalT: go to hospital. S: go to hospital.T:我想去寄信应当到哪去呢?C:邮局。

T: post office S : post officeT: go to post office. S : go to post office.三、嬉戏部分1. 静静话分成4组，每组第一个小伴侣拿一张卡片小声读给后面一位小伴侣。

[快思老师.教案网出处]依次往下，最终一位大声站起来读单词。

看谁读得最精确。

{反复操练2次。

}评价：读得好的幼儿赐予鼓舞。

2. 情景表演两位老师情景对话" where to? '" go to 'T: 刚才听到什么?看到什么?幼儿简洁回答。

{操练句型}T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3.火车嘟嘟嘟!两位老师拉着长绳当火车。

幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2) 幼儿园大班英语活动教案《英语单词游戏》 (2)精选2篇（一）教案名称：英语单词游戏适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 学习认识并记忆一些基本的英语单词；2. 提高幼儿的英语听力和语言表达能力；3. 培养幼儿的团队合作意识和积极参与活动的习惯。

教具准备：1. 卡片或图片，上面写有常见的英语单词；2. 抽奖箱和小纸条。

教学步骤：Step 1：导入活动 (5分钟)教师与幼儿互动，用英语问候并简单介绍今天的活动内容。

例如：“Hello, boys and girls! Are you ready for our English word game? Let's have fun together!”Step 2：介绍游戏规则 (5分钟)教师用简单的英语介绍游戏的规则和要求。

例如：“In this game, I will show you some pictures or words in English. You need to listen carefully and try to guess the correct word. If you know the answer, raise your hand and I will call your name. Ifyou give the correct answer, you will get a prize! Are you ready?”Step 3：进行游戏 (20分钟)为了提高幼儿的兴趣和参与度，可以设计不同的游戏形式，如以下两种方式进行。

方式一：快速答题游戏教师出示卡片或图片，在短时间内展示给幼儿，然后迅速拿走。

幼儿需要尽快举手回答，给出正确的英语单词。

教师可以随机点名，询问答案，并将给予正确回答的幼儿奖励。

方式二：抽奖游戏教师将卡片或图片放入抽奖箱中。

幼儿一个一个来抽取卡片，然后要求他们说出正确的英语单词。

幼儿园大班英语拼读游戏幼儿园大班英语拼读游戏在幼儿园大班中，英语拼读游戏是一种有趣且有效的教学方法，可以帮助孩子们学习字母和音节的发音，并提高他们的英语语音表达能力。

下面我将介绍一些适合幼儿园大班的英语拼读游戏。

一、字母接龙游戏（Letter Chain Game）这个游戏可以帮助幼儿园大班的孩子们熟悉字母的发音和顺序。

游戏的规则是，每个孩子依次说出一个以前一个孩子说的字母开头的单词，然后说出下一个字母，下一个孩子接着说出一个以这个字母开头的单词。

例如，第一个孩子说"A"，第二个孩子可以说"Apple"，然后说"B"给下一个孩子，接着第三个孩子说"Ball"，以此类推。

这个游戏不仅有助于孩子们记住字母的顺序，还可以锻炼他们的观察和反应能力。

二、音节拼读游戏（Syllable Spelling Game）这个游戏可以帮助幼儿园大班的孩子们学习音节的拼读规则。

游戏的规则是，每个孩子依次说出一个单词的音节，并称出相应的字母组合。

例如，第一个孩子选择单词"cat"，他可以说出这个单词的两个音节："c-a-t"，然后他可以说出相应的字母组合："C-A-T"。

这个游戏可以让孩子们通过拼读单词的音节来掌握拼写规则，提高他们的拼写能力。

三、单词拼读竞赛（Spelling Bee）这个游戏是一个经典的英语拼读游戏，旨在帮助幼儿园大班的孩子们扩大词汇量，加强他们的听力和发音能力。

游戏的规则是，老师会给每个孩子出一个单词，然后孩子们依次拼读这个单词，并试图在规定的时间内回答正确。

如果一个孩子拼读错误或超时，他将被淘汰，直到最后只剩下最后一个孩子为止。

这个游戏可以竞争孩子们的拼读能力，激发他们对英语学习的兴趣。

四、拼读迷宫游戏（Spelling Maze Game）这个游戏旨在让幼儿园大班的孩子们通过解决迷宫来练习拼读和发音。

幼儿园大班英语游戏：十只小熊
教学方案：
一、游戏介绍
1. 介绍本次游戏主题：Ten Little Bears（十只小熊）
2. 猜想游戏规则：我们将放出十只小熊，你们可以帮助小熊们找到他们所属的家庭。

3. 游戏简介：我们将展示十只小熊与十个房子的图片。

老师会把十只小熊混合在一起并放在桌子上，孩子们需要帮助小熊找到属于它们家的房子。

二、游戏细节
1. 游戏准备：准备一份包含十只小熊的图片和十个房子的图片的PPT。

2. 游戏介绍：向孩子们介绍游戏主题和规则，并展示图片以确保孩子们理解游戏目标。

3. 游戏演示：老师需要展示两到三只小熊放在属于它们的房子里，并让孩子们找出一些显而易见的区别，例如有些小熊的颜色不同或拥有不同的形状或图案。

4. 游戏实施：老师混合十只小熊并放置在桌子上，孩子们需要
一个一个地找到符合它们家的房间，并将找到的小熊放在房子里。

5. 游戏结束：老师需要注意每个孩子的完成情况，完成任务的孩子可以得到表扬和奖励。

教学反思：
这个游戏不仅可以帮助幼儿们学习关于方位的知识，还可以帮助他们锻炼注意力和记忆力。

游戏中孩子们通过比较和观察小熊的特征，以及在房子里找到符合该特征的小熊，这有助于提高他们的分类能力和逻辑思维能力。

同时，这个游戏也是个团队游戏，孩子们需要相互协作来完成任务，加强了与他人合作的能力。

在今后的教学中，我会尝试创造更多类似这样的游戏，以刺激孩子们的学习兴趣和积极性。

幼儿园英语单词游戏教案创意拓展教案标题：幼儿园英语单词游戏创意拓展教学目标：1.引发幼儿对英语学习的兴趣；2.帮助幼儿记忆并掌握一些常见的英语单词；3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

教学准备：1.室内或室外活动空间；2.各种有趣的道具和图片，代表不同的英语单词；3.牌子或卡片，设计成相应的英语单词；4.记分牌和奖励小礼物。

教学步骤：1.游戏介绍向幼儿们介绍本次游戏的目的和规则，让他们明确游戏的任务和要求。

2.游戏环节1：单词宝藏a.在活动空间内隐藏各种道具和图片，这些道具或图片分别代表不同的英语单词，如水果、动物、车辆等。

b.将幼儿分成若干小组，让他们寻找并收集这些道具和图片。

c.每个小组自行决定一个代表，来向教师报告所收集到的道具和图片，并用英语说出对应的单词。

d.教师根据每个小组的表现，给予相应的分数。

3.游戏环节2：猜单词a.教师手持一些卡片或牌子，每个卡片上都有一个英语单词，教师可以准备一些与幼儿日常生活相关的单词，如食物、玩具等。

b.家长或幼儿轮流向教师伸手摸一张卡片，但不能看到上面的英语单词，然后试图用英语简单描述该单词。

c.如果幼儿猜对了单词，就可以得到相应的分数，并赢得一次机会继续猜下一个单词；如果猜错，则让下一个家长或幼儿尝试。

4.游戏环节3：词语连连看a.将一些卡片或牌子打乱并铺在地上，每张卡片上都有一个英语单词。

b.要求幼儿轮流翻开两张卡片，如果这两张卡片上的单词能够相互配对（即同一个单词的两张卡片），则幼儿可以将这两张卡片收入自己的分数区。

c.游戏继续，直到所有的卡片都被翻开并配对完毕。

d.幼儿可以根据自己收集到的卡片数量，获得相应的分数。

5.游戏结束和总结游戏结束后，教师可以根据每个幼儿或小组的得分，给予相应的奖励和表扬。

同时，教师还可以和幼儿们一起总结本次游戏所学到的英语单词，并鼓励他们在日常生活中多多运用英语。

拓展活动：1.可以将游戏的难度适当提高，引入更多的单词和复杂的游戏规则，以挑战幼儿们的记忆和动手能力。

幼儿园英语教案：英语单词游戏教学目标：1. 帮助幼儿掌握和记忆一些基础的英语单词，如颜色、动物、水果等。

2. 通过游戏活动，激发幼儿对英语学习的兴趣和热情。

3. 提高幼儿的听力理解和口语表达能力。

教学内容：本节课的主要内容是通过英语单词游戏教授幼儿以下单词：red, blue, green, yellow, cat, dog, monkey, apple, banana, orange。

教学准备：1. 制作包含上述单词的卡片，每张卡片上写一个单词并配以相应的图片。

2. 准备一些小型实物，如红色、蓝色、绿色和黄色的球，玩具猫、狗和猴子，以及苹果、香蕉和橙子模型。

3. 准备一段简单的英语歌曲或童谣，包含今天要学习的单词。

教学过程：1. 热身活动：播放准备好的英语歌曲或童谣，引导幼儿跟着唱，激活他们的英语思维。

2. 展示单词卡片：逐一展示单词卡片，同时读出单词并解释其含义，让幼儿观察并记住单词和对应的图片。

3. 实物教学：拿出实物，让幼儿通过触摸和观察实物，进一步理解和记忆单词。

4. 单词游戏：进行“我做你猜”游戏，教师展示实物或卡片，幼儿用英语说出对应的单词；或者进行“单词接力”，将幼儿分成小组，依次说出一个单词，下一位幼儿要说的单词必须以前一位幼儿的单词的最后一个字母开头。

5. 总结回顾：在游戏结束后，带领幼儿一起回顾今天学习的单词，确保他们都能正确地发音和理解。

教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和使用今天学到的英语单词，例如在看到红色的物品时说"red"，看到狗时说"dog"等。

教学总结：本节课通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿学习和记忆了一些基础的英语单词，提高了他们的英语听说能力。

同时，也激发了他们对英语学习的兴趣和热情。

教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与度和反应速度，了解他们对单词的理解和记忆情况。

2. 在课程结束时，随机抽取部分单词进行提问，检查幼儿的记忆效果。

幼儿园大班游戏教案《词汇游戏》教学目标：通过“词汇游戏”这一游戏活动，使幼儿能够巩固和扩展他们的词汇量，提高词汇的记忆和运用能力。

教学准备：-打印或准备一些词汇卡片，卡片上写有与幼儿熟悉的事物或动物相关的单词，如“苹果”、“狗”、“车”等。

-教室内空间足够，以便幼儿们能够自由移动。

教学步骤：1.导入：与幼儿进行简短的问答或讨论，引导他们回忆一些他们已经学过的词汇，并提出与这些词汇相关的问题。

2.游戏规则介绍：解释游戏规则，告诉幼儿他们将要参加的是一场有关词汇的游戏。

每位幼儿会得到一张词汇卡片。

他们需要根据卡片上的词汇，找到教室内与该词汇相关的物品或图画。

3.游戏进行：a.分发词汇卡片：将词汇卡片发给每位幼儿，并确保他们理解卡片上的单词。

b.导师示范：示范如何寻找与词汇卡片上单词相关的物品或图画，鼓励幼儿参与示范。

c.指导幼儿：在游戏过程中，教师应鼓励幼儿独立思考和移动，帮助他们找到与卡片上单词相关的物品或图画。

d.游戏结束：当每位幼儿成功找到与自己卡片上单词相关的物品或图画时，游戏结束。

4.游戏总结：与幼儿一起回顾游戏中学习到的单词，提问他们在游戏中遇到的挑战，鼓励他们分享自己找到的物品或图画。

拓展活动：-可以根据幼儿的年龄和能力，增加游戏的难度，让幼儿寻找概念抽象或音节复杂的单词。

-学习词汇的同时，可以引导幼儿形成简短的句子，将单词组合起来，从而扩展他们的语言表达能力。

评估方法：-观察幼儿在游戏中的参与度和合作表现，评估他们对词汇的掌握情况。

-参考幼儿通过游戏回答问题的准确度和流利程度，评估他们的词汇记忆和运用能力。

幼儿园大班英语游戏集锦幼儿园大班英语游戏集锦英语游戏在幼儿园的教学中起着重要的作用，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，培养他们的语言交流能力和兴趣。

下面是一些适合幼儿园大班的英语游戏集锦，帮助教师们设计富有趣味性的课堂活动。

1.找出首字母游戏(Find the First Letter)游戏方式：教师准备一些物品，把它们放在桌子上，然后指着其中一个物品，告诉孩子们它的名字的首字母，并请他们找到对应的物品。

孩子们可以跑到桌子前，找到相应的物品，并说出它的英文名称。

目的：通过这个游戏，孩子们可以加强对字母和单词的认知，提高听力和观察能力。

2.身体动作游戏(Action Game)游戏方式：教师选择一些常见的身体动作，例如跳跃(jump)、走(zoom)、转圈(turn around)、握手(shake hands)等，然后展示给孩子们，并示范这些动作，让孩子们跟着做。

目的：通过这个游戏，孩子们可以学习一些基本的英文动词，同时培养他们的身体协调能力和英语表达能力。

3.数字配对游戏(Number Matching)游戏方式：教师准备一些数字卡片，上面分别印有数字和相对应的数量图案。

然后将数字卡片洗混，并放在桌子上。

孩子们可以轮流翻开两张卡片，看是否是一对，如果是一对，则获得积分，并可以继续翻开两张卡片。

游戏结束时，谁的积分最高，谁就是胜利者。

目的：通过这个游戏，孩子们可以巩固对数字的认知，提高记忆力和集中注意力。

4.颜色记忆游戏(Color Memory)游戏方式：教师选择一些有各种颜色的物品，例如球、积木、笔等，并把它们放在桌子上。

然后，向孩子们展示这些物品几秒钟，让他们记住它们的颜色。

接下来，教师收回物品并混合颜色的顺序，然后孩子们一个接一个地说出他们记住的颜色。

目的：通过这个游戏，孩子们可以学习一些基本的颜色词汇，同时锻炼他们的记忆力和观察能力。

5.拼字游戏(Spelling Game)游戏方式：教师选择一些常见的单词，例如动物名称、水果名称等，然后把这些单词的字母打乱顺序，给孩子们。

以下是为⼤家整理的关于《幼⼉园⼤班英语游戏：Simon Says》，供⼤家学习参考！游戏类型：⾓⾊游戏适合年龄：5-6岁游戏时间：8-10分钟游戏⽬的：训练⼉童的听⼒以及动作协调能⼒；培养⼉童养成良好的道德习惯游戏准备：所有⼉童必须掌握各种⼝令；⼉童穿上代表各种⼩动物的服装游戏规则：①⼀名⼉童做领队，其他⼉童站成⼀排，领队⾯向⼤家。

②当领队说做某某动作⽽没有说Simon Says时，⼤家就站着不动。

如果有⼈做了动作，就被淘汰。

③当领队说完Simon Says后，⼜说做某某动作时，⼤家就必须做这⼀动作。

做到最后，⼀直做得对的⼉童获胜。

④领队可以让⼤家连续做同⼀动作，⼝令可快可慢。

游戏过程：⽼师说：Hi, Children !今天我带领⼤家做运动。

你们说好不好？⼉童可以说：OK.⽼师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.⼉童⼀起举起双⼿，如有⼈不做动作，就被淘汰。

教师只说：Hands up.时，如有⼈做动作，则被淘汰。

Teacher: Are you ready?Student: Yes.Teacher: Simon says, stand up.Teacher: Sit down, please.Teacher: Simon says, sit down, please.Teacher: Turn left.Teacher: Simon says, turn left .可供选择的⼝令：Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.。

幼儿园大班优质教案大班英语教案《Howmuch》哎呀，今天我们要教大班的小朋友们学英语啦！你们知道吗，学好英语可是很重要的哦。

毕竟，英语可是国际通用语言呢！我们今天要教什么呢？就是《How much》这个主题啦！我们来说说“How much”这个词组。

它的意思是“多少”，用来询问或表示数量。

比如，你可以问别人：“你吃了几个苹果？”或者“这个玩具多少钱？”。

我们也可以用“How much”来表达自己的价格、时间等信息。

比如，你可以说：“这件衣服我买了50块钱。

”或者“我还有30分钟的时间。

”我们来看看如何用英语来表达“How much”这个意思吧。

我们可以用“how many”来表示数量。

比如，你可以问别人：“How many apples do youhave?”(你有多少个苹果？)。

我们可以用“how much money”来表示价格。

比如，你可以问别人：“How much is this shirt?”(这件衬衫多少钱？)。

我们还可以用“how long”来表示时间。

比如，你可以问别人：“How long will it take to get there?”(到那里需要多长时间？)。

现在我们已经学会了如何用英语表达“How much”这个意思了。

我们来看看如何用这个词组来玩游戏吧！我们可以玩一个猜价格的游戏。

比如，老师可以拿出一些物品，然后告诉小朋友它们的价格。

接着，老师可以让小朋友猜出每个物品的价格是多少。

如果猜对了，就可以得到一个小奖励哦！这样一来，小朋友们就可以在轻松愉快的氛围中学习英语了。

除了猜价格的游戏之外，我们还可以玩一个数字接龙的游戏。

比如，老师可以说：“1”，然后让小朋友接着说下一个数字。

如果小朋友说错了数字的顺序或者说错了数字的大小写，就算输了哦。

这样一来，小朋友们就可以在游戏中巩固所学的知识了。

我们来说说如何用英语表达感谢和道歉吧。

当我们要感谢别人的时候，可以用“Thank you for...”来表达。

幼儿园大班英语课程《单词接龙》教案教案班级：幼儿园大班课程名称：单词接龙教学目标：1. 能够听懂、说出单词接龙中的单词。

2. 能够快速反应，参与游戏。

3. 提高幼儿的英语语感和表达能力。

教学内容：单词接龙教学过程：Step 1：引入通过播放英文儿童歌曲和英文动画片来调动幼儿的英语兴趣，同时让幼儿们熟悉英语的发音和语调。

Step 2：上课单词向幼儿介绍本节课的上课单词，包括：1. apple（苹果）2. ball（球）3. cat（猫）4. dog（狗）5. elephant（大象）6. flower（花）7. giraffe（长颈鹿）8. hat（帽子）Step 3：游戏规则1. 让幼儿围成一个圈，每个幼儿口中都带有一个单词。

2. 以“apple”开头，下一个幼儿就要说出以“e”结尾的单词，比如“elephant”，接着下一个幼儿就要说以“t”开头的单词，比如“tiger”。

如此类推。

3. 如果有幼儿回答错误，就离开圈子，直到最后剩下的幼儿成为胜利者。

Step 4：游戏练习让幼儿用学习的单词进行碰碰车游戏。

当幼儿听到特定的单词时，就通过碰碰车的方式表示答案。

Step 5：小结通过本节课，幼儿们掌握了基本的单词拼接能力，同时也提高了英语听力能力。

拓展活动：可以让幼儿在家进行单词接龙游戏，继续巩固学习成果。

教学反思：1. 在引入部分，可以增加一些英文的生活常识，让幼儿对英语产生更浓厚的兴趣。

2. 游戏规则的制定和游戏练习阶段的模式设计，需要老师具体根据班级实际情况作出调整。

3. 教学反思环节，可以加强英语合作精神的培养，让幼儿学会分享和互助。

游戏目的：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的注意力，快速反应力。

游戏过程：首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair。

老师说：“two”时，小朋友手指脸并说出face。

老师说：“three”时，小朋友手指耳朵并说出ear。

老师说：“Four”时，小朋友手指眼睛并说出ey e。

Five—一鼻子—一nose，Six—一嘴—一mouth，seven—一双肩—一shoulder，eihgt—一腿—一leg，nine —一手—一hand，ten—一脚—一foot。

经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答。

要求幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确。

春天来了游戏种类：表演游戏。

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：教师旁白：春风吹来了。

（风上场）“春风”说：I’m wind.（回头，招手）ing is coming.（春姑娘上场）“春姑娘”说：I’m ing.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说：“I’m tree. I’m green!”“小草”说：“I’m gra . I’m green,too.”教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说：“I’m red flower.”另一朵花儿说：“I’m yellow flower.”另一朵花儿说：“I’m white flower.”教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。

（小鸟上场）“小鸟”说：“I’m a bird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）I like ring.”“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bind.”（小鸟飞到它们跟前）“树”说：“Let’s go to play.”“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’s go to play.”钟表、钟表几点了游戏种类：智力游戏。