大班打击乐活动-快乐的椅子节奏

《快乐椅子舞》幼儿园大班音乐教案教案名称：快乐椅子舞教学目标：1.学习和掌握《快乐椅子舞》的舞蹈动作和节奏。

2.培养幼儿们的听觉感知和身体协调能力。

3.提高幼儿们的合作意识和表现能力。

4.增强幼儿们的快乐意识和团队意识。

教学重点：1.孩子们能够跟随音乐的节奏进行舞蹈动作。

2.孩子们能够在团队中合作，形成整齐的队形。

教学准备：音乐播放器，音乐《快乐椅子舞》，舞蹈视频，椅子教学过程：Step 1：热身准备（10分钟）通过进行简单的身体活动和操练，帮助孩子们放松身体同时增强他们的身体协调能力。

例如做扭秧歌、拍手等活动。

Step 2：介绍《快乐椅子舞》（10分钟）播放《快乐椅子舞》的音乐，让孩子们听一遍。

然后让孩子们将椅子摆在教室中间，站成一排。

Step 3：学习舞蹈动作（15分钟）通过视频展示椅子舞的舞蹈动作，分几个小节进行教学。

逐步引导孩子们跟随音乐的节奏进行舞蹈动作的练习。

特别要注意身体的协调和节奏的把握。

Step 4：集体练习（20分钟）将孩子们分成几个小组，每个小组站在一张椅子旁边。

然后播放音乐，让孩子们在椅子旁边跟随音乐的节奏进行舞蹈动作的练习。

老师要帮助孩子们指导舞蹈动作的正确性和协调性。

Step 5：整合演练（15分钟）将各个小组集合在一起，让他们一起进行演练，形成整齐的队形。

在演练过程中，老师要及时给予鼓励和指导，帮助孩子们克服困难，提高整体演练的水平。

Step 6：展示和评价（10分钟）将孩子们的演练成果进行展示，让他们为自己的努力和付出感到自豪。

同时老师也要给予评价和鼓励，让孩子们感受到自己的成长和进步。

Step 7：总结回顾（5分钟）对教学过程进行总结回顾，让孩子们回忆和讨论他们对《快乐椅子舞》的感受和体会。

同时，也可提问孩子们在学习过程中遇到的困难和解决方法。

并提醒孩子们继续保持快乐的心情和积极的态度。

Step 8：课堂延伸让孩子们创作自己的舞蹈动作并与《快乐椅子舞》音乐进行配合，通过小组展示来提升他们的创造力和合作能力。

幼儿园教学教案：热闹非凡的乐器表演《快乐椅子》随着时代的不断进步和教育的不断革新，幼儿园的教育也越来越注重培养儿童的综合素质和创造力。

基础上，音乐教育便成了幼儿园中不可或缺的一部分。

而本次教学教案的主题就是《快乐椅子》乐器表演，带给孩子们一次舞台上的狂欢和自信。

一、教学目标1.学习乐器表演《快乐椅子》，感受音乐的美妙和舞台的魅力。

2.培养孩子们的协作能力和自信心，帮助他们增强表达、展示自我和团队合作的能力。

3.激发孩子们的兴趣，让音乐成为孩子们生活的一部分。

二、教学准备1.准备乐器和场地：教师可以准备各种各样的乐器，如鼓、钢琴、小提琴等，并预留一个合适的场地，方便孩子们表演。

2.策划表演方案：在安排好乐器和场地后，教师需要制定一个合理的表演方案，以确保孩子们在表演中的参与和表现。

三、教学过程1.介绍音乐乐器表演：教师可以先介绍一下音乐乐器表演的概念，帮助孩子们对表演有一个初步了解。

2.选择乐器和分组：教师可以让孩子们自由选择自己喜欢的乐器，并根据孩子们的兴趣、特长和年龄等情况进行合理的分组。

3.练习乐器表演：在确定好乐器和分组后，教师可以根据孩子们的实际情况进行练习和指导，让孩子们更好地掌握乐器表演的技巧和方法。

4.合理安排节目：在练习乐器表演的基础上，教师可以考虑如何合理安排节目，让孩子们在表演过程中有序而有趣地呈现。

5.展示表演成果：到了展示的环节，教师需要适时安排孩子们的表演，让他们在观众面前自信和愉快地表演。

四、教学总结乐器表演《快乐椅子》让孩子们有机会接触音乐、感受音乐，同时也有机会让他们在小舞台上展示自我、锻炼团队合作和自信心。

在教学的过程中，教师尤其需要注重孩子们的兴趣和特长，让他们在参与和表演中找到快乐和动力。

通过这次教学，孩子们能够在轻松愉快的氛围中，感受到集体协作的力量，明白让自己和别人都能够快乐，而乐器表演就是一种能快乐分享给别人的方式。

五、教学扩展1.更多乐曲的学习：教师可以选择更多的乐曲进行学习和表演，如爱尔兰民乐、苏格兰民乐等。

幼儿教育教案：大班儿童《快乐椅子》乐器制作与表演幼儿园教育是培养孩子的基础阶段，它对孩子的成长发展起到至关重要的作用。

在幼儿园教育中，音乐教育是不可缺少的一部分。

音乐教育不仅可以开发孩子的审美能力，增强其情感体验，而且还可以促进孩子的节奏感、协调性、遵守规则的能力。

在幼儿教育中，音乐教育被赋予了基础性、全面性的任务。

为此，我们为大班儿童设计了一堂集音乐、手工、表演于一体的活动——《快乐椅子》乐器制作与表演。

一、教学目标1.了解和认识多种乐器，培养孩子的音乐欣赏和感受能力。

2.能够动手制作各种简单的乐器，并掌握基本的乐器演奏技巧。

3.发挥孩子的想象力、创造力，培养自信心和集体合作精神。

4.通过表演，让孩子体验音乐带来的快乐和美好。

二、课程内容1. 了解乐器的种类和演奏方式在课程开始前，家长和老师可以一起带领孩子们欣赏各种乐器的演奏，让孩子们了解各种乐器的音色和演奏方法，并根据孩子们的兴趣和特长，安排具体的乐器制作。

2. 制作乐器孩子们可以动手制作各种简单的乐器，如向日葵鼓、空瓶子鼓、太阳镜口哨等，不但可以培养孩子们的手工能力，还可以让他们在制作过程中感受音乐乐器的结构和演奏方式。

3. 学习乐器演奏技巧在乐器制作完成后，老师可以带领孩子们学习基本的乐器演奏技巧，并通过简单的节奏掌声等训练孩子们的节奏感和协调性。

4. 组织乐器表演孩子们可以将自己制作的乐器带到舞台上，进行表演。

通过表演，孩子们可以感受到音乐的魅力和快乐，同时也可以培养他们的表演自信心和集体合作精神。

三、教学方法1. 视听教学教师可通过音乐教材、音乐CD等形式展示各种乐器的音色和演奏方式，并与幼儿进行多次欣赏和辨认，让幼儿了解和认识多种乐器。

2. 模仿教学教师可为幼儿展示乐器制作和演奏技巧，引导幼儿模仿，让孩子们在动手做中了解乐器的结构和演奏方法。

3. 合作教学在乐器制作和演奏过程中，教师可让幼儿分组合作，共同完成乐器制作和演奏任务。

通过合作，培养孩子的协作意识和集体合作精神。

幼儿园大班体育教案《椅子乐》一、教学目标：1.能够灵活准确地掌握椅子的使用方法。

2.通过游戏，培养幼儿的平衡能力和灵敏性。

3.培养幼儿的团队意识和合作意识。

二、教学内容：椅子乐游戏。

三、教学准备：椅子、音乐。

四、教学过程：1.热身活动：教师示范一些简单的热身动作，如：摇头、摇手、挥动双臂等，鼓励幼儿模仿跟随。

2.引入椅子乐游戏：教师拿出一把椅子，向幼儿解释游戏规则：大家围成一个圈，每个人都有一把椅子，音乐响起时，大家都站在椅子旁边，站稳后可以跨上椅子，但不能坐下，音乐停止时，大家要迅速离开椅子，最后一位离开椅子的同学将被淘汰，然后再开始下一轮。

一直进行下去，直到只剩下一个同学为止。

3.游戏开始：教师播放音乐，幼儿按照规则站在椅子旁边，等待音乐响起。

音乐响起时，幼儿迅速跨上椅子，保持平衡站稳。

音乐停止时，幼儿迅速离开椅子，避免被淘汰。

4.游戏继续：淘汰的同学走出游戏区域，其他同学继续进行下一轮游戏。

每一轮游戏后，教师可以缩小游戏区域，增加游戏的难度。

5.游戏结束：直到只剩下一个同学为止，游戏结束。

教师向获胜的同学表示祝贺，鼓励他们的表现。

五、教学反思：通过椅子乐游戏，幼儿不仅能够灵活运用椅子，培养平衡能力和灵敏性，还能够培养他们的团队意识和合作意识。

同时，游戏的规则简单明了，容易操作，符合大班幼儿的认知水平。

但在教学过程中，需要教师把握好游戏的节奏和难度，避免幼儿因为游戏太简单而失去兴趣，或者游戏太难而导致挫败感。

教师应根据幼儿的实际情况进行适度调整，并注意给予他们充分的表扬和鼓励。

幼儿园大班上学期音乐教案《快乐椅子舞》含反思一、教案背景与介绍：本教案适用于幼儿园大班上学期的音乐教学，在孩子们刚开始适应学校的环境，培养集体意识和团队合作能力的阶段，通过开展快乐椅子舞活动，促进孩子们的身体协调和节奏感发展。

二、教学目标：1. 在音乐活动中培养幼儿的情感经验，增强情绪表达能力。

2. 提高幼儿的节奏感和音乐感知能力。

3. 培养幼儿的协调性和团队合作能力。

三、教学准备：1. 教师准备琴键图卡，并张贴在教室的墙壁上。

2. 准备音乐播放设备，下载精选的舞曲。

3. 准备足够数量的椅子。

四、教学过程：1. 创设情境（5分钟）：教师首先向孩子们介绍本节课的主题——《快乐椅子舞》，并向他们展示一些椅子舞的图片。

让孩子们想象自己如何在音乐中与椅子合作，感受快乐。

2. 练习基本动作（10分钟）：教师引导孩子们站成一列，进行简单的热身活动（如拍手、晃头等），激发孩子们的动力和注意力。

然后，教师向孩子们示范坐下和站起的动作，并引导他们一起练习。

通过不断的练习，孩子们将逐渐熟悉这些基本动作。

3. 椅子舞的学习（15分钟）：教师向孩子们展示一张琴键图卡，并教他们观察图卡上的形状和颜色。

然后，教师播放快乐的音乐，要求孩子们跟随音乐的节奏和速度，在教师示范的指导下，按照音乐的旋律舞动身体。

在音乐播放期间，教师会突然停下音乐，孩子们则需要迅速找到最近的椅子坐下。

通过这样的练习，培养孩子们的反应能力和协调性。

4. 椅子舞的游戏（20分钟）：让孩子们把椅子摆成一个圆圈，教师在圈内放置一个椅子。

然后，教师播放音乐，孩子们围着圈子跳舞，然后在音乐停止时迅速找到一个椅子坐下。

游戏中，教师可以不断改变椅子的位置和数量，增加游戏的趣味性和挑战性。

5. 反思与总结（10分钟）：教师与孩子们一起回顾今天的活动，听取孩子们的观察和感受。

引导孩子们思考在椅子舞中，自己是否能够平衡身体、保持节奏，并与其他孩子合作。

并鼓励他们表达对活动的喜爱和意见。

幼儿园大班上学期音乐教案《快乐椅子舞》含反思幼儿园大班上学期音乐教案《快乐椅子舞》含反思活动目标1、学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，感受音乐的情绪。

2、教师引导幼儿结合小椅子大胆的创编动作，提高动作的协调性。

3、体验、表现律动的情趣，并学习与他人合作舞蹈，体验合作的快乐。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备1、《泼水歌》音乐CD。

2、小椅子（人手一把）并将小椅子围成圆形。

活动过程1、开始部分：谈话导入，激发幼儿兴趣。

导语：“小朋友，好漂亮的活动室，有这么漂亮的地板、镜子、彩灯……伸出小手和它们打个招呼吧！”（渗透语言节奏：嗨嗨你好呀！x x xxx）音乐响起，幼儿按逆时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好。

伴随音乐，幼儿进入室内，感受音乐的情绪以起到熟悉音乐的节奏特点。

2、基本部分。

（1）谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作。

①师：小椅子朋友已经在静静地等候我们啦！现在，轻轻地走到我们的小椅子朋友面前，笑眯眯站好！②幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。

嗨嗨，你好呀；嗨嗨，握握手；嗨嗨，抱一抱；嗨嗨贴贴脸。

（2）解决重难点，了解并运用踵趾步。

①导语：我的新朋友很喜欢田老师，瞧，她轻轻地抱了抱我，小朋友赶快让小椅子朋友也抱抱你们吧！②师：好开心，我的小脚都唱起了歌，跳起了舞，你的小脚会唱歌吗？引出本次活动的重难点：踵趾小跑步③提高踵趾步的难度：左右腿交替进行、围着小椅子移动进行，教师引导幼儿S行进行，推着小椅子逆对针方向圈上进行。

将A、B两段音乐与律动相结合，完整完成椅子舞。

（3）完成椅子舞，感受合作的快乐。

师：每个小朋友今天都找到了椅子朋友，快点带上我们的小椅子和我们的好朋友一起玩起来吧。

分组创编动作完成快乐的椅子舞。

3、结束部分。

师：每个小朋友找到了你的椅子朋友，我们最后完整表演一遍，在音乐停止以后，摆出最美的'姿势与小椅子合影留念，好吗？律动规则动作建议：1—4小节：见到好朋友，hihi，握握手5—8小节：与好朋友抱一抱，hihi，抱一抱9—12小节：找到好朋友小手唱歌，X X I—XX X13—20小节：找到好朋友小脚唱歌，踵趾小跑步（根据幼儿的情况在队形、幼儿合作等方面逐一增加难度。

幼儿园大班上学期音乐教案《快乐椅子舞》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教案基本信息1. 适用年级：幼儿园大班2. 课程时长：25分钟3. 教学目标：a. 让孩子们通过椅子舞的活动，感受音乐的节奏和韵律。

b. 培养孩子们的协调性和团队合作精神。

c. 提高孩子们对音乐的兴趣和参与度。

二、教学准备1. 教学材料：音乐CD、椅子、舞蹈动作图示2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领孩子们做简单的身体热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 目的是让孩子们放松身体，准备进入舞蹈状态。

2. 导入部分（3分钟）a. 教师向孩子们介绍椅子舞的背景和基本动作。

b. 通过图示和示范，让孩子们了解椅子舞的舞蹈动作。

3. 学习舞蹈动作（5分钟）a. 教师分解椅子舞的舞蹈动作，一步步教给孩子们。

b. 孩子们在教师的指导下，练习舞蹈动作。

4. 实践部分（5分钟）a. 孩子们分成小组，互相合作，练习椅子舞。

b. 教师巡回指导，纠正孩子们的动作，鼓励他们积极参与。

5. 展示环节（2分钟）a. 每个小组展示他们学习的椅子舞。

b. 教师和孩子们一起评价，给予鼓励和肯定。

四、教学反思1. 本节课孩子们对椅子舞的兴趣较高，参与度较好。

五、教学延伸1. 邀请家长参加孩子们的椅子舞表演，增进家长对孩子们学习情况的了解。

2. 开展椅子舞比赛，让孩子们在竞赛中提高舞蹈水平。

3. 结合音乐课程，让孩子们创作自己的椅子舞，培养创造力和表达能力。

六、教学准备1. 教学材料：音乐CD、椅子、舞蹈动作图示2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备七、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领孩子们做简单的身体热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b. 目的是让孩子们放松身体，准备进入舞蹈状态。

2. 导入部分（3分钟）a. 教师向孩子们介绍椅子舞的背景和基本动作。

b. 通过图示和示范，让孩子们了解椅子舞的舞蹈动作。

2024年幼儿园大班上学期音乐教案《快乐椅子舞》一、教案目的本教案旨在通过学习《快乐椅子舞》，让幼儿园大班的学生在愉快的音乐节奏中，培养团队合作意识、增强身体协调能力，提高音乐感知和表达能力。

二、教学目标1.了解《快乐椅子舞》的基本节奏和动作。

2.能够按照音乐的节奏进行舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

3.培养学生的团队合作精神，学会与同伴协作完成舞蹈。

4.提高学生的身体协调能力，锻炼肢体灵活性。

5.增强学生的音乐感知能力，培养他们对音乐的兴趣和理解。

三、教学准备1.音乐播放设备。

2.《快乐椅子舞》的音乐。

3.椅子的数量需要和学生人数相匹配。

4.教师和助教准备。

四、教学过程第一阶段：导入1.引导学生集中注意力，讲解今天要学习的舞蹈《快乐椅子舞》。

2.播放音乐，让学生先感受一遍音乐的节奏和氛围。

第二阶段：学习舞蹈动作1.分组指导学生学习基本的舞蹈动作。

2.演示并练习每个动作，确保学生掌握。

第三阶段：合作练习1.学生分组，每组配备一把椅子。

2.根据音乐节奏，学生在椅子周围进行舞蹈动作。

3.鼓励学生互相协作，保持整齐的队形。

第四阶段：表演展示1.每组学生依次展示他们的表演。

2.教师和同学们观看并给予肯定和建议。

五、教学评估1.观察学生在学习过程中的表现，包括学习态度、动作标准等。

2.通过学生的表演展示来评估他们对《快乐椅子舞》的理解和掌握程度。

六、拓展延伸1.引导学生思考，可以如何将舞蹈与其他元素结合，创作属于自己的舞蹈作品。

2.继续引入不同风格的音乐，让学生尝试不同的舞蹈表达方式。

七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在集体协作和舞蹈动作上还有提升的空间，下节课可以适当增加练习时间，加强指导，帮助学生更好地掌握舞蹈动作。

同时，也要多引导学生发挥想象力，提高他们的舞蹈创作能力。

以上是本节课《快乐椅子舞》的教案内容，希望能够帮助大班学生感受音乐的魅力，培养他们的团队合作精神和表现能力。

《快乐椅子舞》幼儿园大班优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班活动教材《快乐椅子舞》。

详细内容包括：第二章《动一动，椅子舞》，涉及到基本舞蹈动作的学习，如摇摆、转圈、拍手等，以及舞蹈顺序的编排。

二、教学目标1. 让幼儿通过学习椅子舞，锻炼身体协调性和节奏感。

2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

3. 激发幼儿对舞蹈和音乐的兴趣，提高表现力。

三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的顺序编排和团队协作。

教学重点：基本舞蹈动作的掌握和节奏感的培养。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、椅子学具：每位幼儿一张椅子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的椅子游戏，让幼儿熟悉椅子这个道具。

引导幼儿关注音乐节奏，初步感受舞蹈的魅力。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范基本舞蹈动作，如摇摆、转圈、拍手等，并讲解动作要领。

邀请个别幼儿上台演示，并及时给予指导和鼓励。

3. 随堂练习（10分钟）教师播放音乐，带领幼儿进行舞蹈动作的练习。

分组练习，让幼儿在小组内相互学习、交流，培养团队协作精神。

4. 舞蹈编排（10分钟）教师将舞蹈动作串联起来，形成完整的椅子舞。

邀请幼儿参与编排，激发他们的创造力和表现欲。

5. 展示与评价（10分钟）各小组进行椅子舞展示，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 课程《快乐椅子舞》2. 基本舞蹈动作：摇摆、转圈、拍手等3. 舞蹈顺序：①摇摆→②转圈→③拍手→④小组展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习椅子舞，拍摄视频至班级群。

2. 答案：根据课堂所学，完成椅子舞的基本动作和顺序。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的动作不规范现象，进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，邀请家长参与椅子舞表演，增进亲子关系，提高幼儿的表现力。

同时，引导幼儿关注其他类型的舞蹈，丰富他们的舞蹈知识。

重点和难点解析1. 教学内容的编排与难易程度。

幼儿园大班优秀音乐公开课教案《快乐椅子舞》含反思教学目标1.认识轻快的音乐节拍，掌握快乐椅子舞的基本动作；2.提高幼儿的听力、韵律感和协调能力；3.培养幼儿之间的合作意识，促进幼儿园团队氛围的建立。

教学内容1. 学习快乐椅子舞的动作•教师示范快乐椅子舞的基本动作；•带领幼儿模仿动作，操作熟练后进行复合动作练习；•添加音乐进行音乐节奏训练。

2. 活动过程1.热身动作•绕圈活动，模仿各种小动物。

2.大班活动•掌握快乐椅子舞的基本动作；•进行复合动作的训练；•添加音乐和歌词进行节奏训练。

3.小组分组活动•小组随机抽取舞蹈动作并排练；•每个小组进行比赛，观看他人表演并给予鼓励。

4.结束动作•进行简单的放松伸展训练。

教学反思教学目标达成度评价教学目标全面、具有可操作性。

在教学实践中，幼儿们兴致高涨，踏着快乐的音乐节奏，积极模仿和合作。

同时，在活动中，他们的听力、韵律感和协调能力都得到了很好的提高。

教学内容可行性评价所选教学内容贴近幼儿兴趣，趣味性强，活动组织形式多样，又不失针对性和系统化。

通过不同形式的训练，幼儿们逐渐熟练掌握了快乐椅子舞的基本动作，并运用到音乐节奏的训练中。

同时，小组分组训练加强了幼儿团队意识的培养，促进了他们之间的合作和沟通。

教学整体评价本次公开课利用音乐、舞蹈两者的特点，既使幼儿们得以感受到音乐的魅力，又锻炼了他们的身体协调能力。

通过小组合作，幼儿之间的相互鼓励和互相帮助，建立了稳固的团队氛围。

整个课程，因为幼儿的积极参与而充满了欢笑声，不仅在音乐方面大大提升了幼儿活动时间的工作效率，同时也在课后的心理及情感教育上收到了良好的效果。