高中语文“风神初振”的初唐诗 苏教版选修《唐诗宋词选读》

(一) "风神初震"的初唐诗1,教学目标(1)能够感悟初唐诗人对宇宙人生的思考.(2)能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格.(3)能撰写500字左右的鉴赏文章.2,教学建议在盛唐诗歌高潮到来之前,无论从形式和精神气质上来说,初唐诗都处于准备阶段.这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主,但随着以"四"为代表的中下层文士的崛起,给诗歌注入了情思浓郁,气势壮大的气息.因此,这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期.本专题选取了初唐具有代表性的诗歌五首,其中《春江花月夜》一篇是本专题的重点和难点.(1)对《春夜别友人二首(其一)》一篇,教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界.(2)《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后,可以学生自学为主,让学生将序文和诗歌进行对读.教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语,然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感. (3)《春江花月夜》曾被闻一多先生誉为"诗中的诗,顶峰上的顶峰".此诗的教学资源比较多,教师可以根据实际采取多种形式进行教学活动.此诗的难点是诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考,学生理解起来有困难,因此教师在指导学生反复诵读的同时要将此问题讲深讲透,并且要进行正确引导.(4)重点放在《春江花月夜》,诗歌的主要意象是什么抒情主人公是谁《滕王阁》在必修四出现过,可以先搁置,到讲晚唐诗时,设"登高"诗专题时对比鉴赏3,教学案例:《"风神初振"的初唐诗》简案(配合课件展示)一,总论1,简述中国文学发展的历史2,简述唐诗发展过程二,"风神初振"初唐诗1,初唐早期文风(1)历史沿革秦→汉→三国→两晋→南北朝(南朝:宋,齐,梁,陈;北朝:北魏,东魏,西魏,北齐,北周)→隋→唐(2)我们知道,南朝文风流行词采华美,音韵流转,后世称之为绮靡艳丽如梁武帝萧衍的《子夜四时歌》(宫体诗)江南莲花开,红光覆碧水.色同心复同,藕异心无异.徐陵的《长相思》长相思,望归难.传闻奉诏戍皋兰.龙城远,雁门寒,愁来瘦转剧,衣带自然宽.念君今不见,谁为抱腰看.(3)在盛唐诗歌高潮到来之前,无论从形式和精神气质上来说,初唐诗都处于准备阶段.这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主,但随着以"四杰"为代表的中下层文士的崛起,给诗歌注入了情思浓郁,气势壮大的气息.因此,这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期.初唐四杰是初唐诗人王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王的合称,也称"王杨卢骆".他们的诗歌还没有完全摆脱齐梁诗风的影响,但已经扩大了诗歌的题材内容,把诗歌从宫廷移到了市井,从台阁移到江山和塞漠,诗的风格也较清峻,对扭转初唐诗风起到了促进作用.到沈佺期,宋之问时,确定了律诗崭新的形式. (4)"风神初振"的初唐诗为诗的"盛唐"奠定的基础.三,陈子昂《春夜别友人二首(其一)》教学1,由《登幽州台歌》( 前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下.)引出作者陈子昂的介绍.(这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象,表现出他的怀才不遇,他的不平,他的忧愤,他心底的波澜.)2,朗读3,根据注释,初探诗意4,找出诗中分别写"夜","别","时间","空间"的语句.5,这首诗表达了一种怎样的情感6,探讨诗人是如何从空间与景物的描绘中写离情别意的7,总结诗歌鉴赏的一般规律.8,陈子昂与徐陵诗的简单比较(1)徐诗有长吁短叹的哀伤语句,陈诗无.(2)二诗写离情别绪,徐诗作哀声而无风骨,陈诗无哀声而多幽深的情思.从中可以看出,此时的诗作已远离南朝时期的绮靡婉媚之风,已具风骨兴寄.这就叫"风神初振"!9,"风神初振"总结。

苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》作者生平汇总第一部分“风神初振”的初唐诗1.杜审言杜审言（约645-约708），字必简，襄州襄阳人（今湖北襄阳）。

后迁河南巩县（今河南巩义），官修文馆直学士。

唐高宗咸亨进士，唐中宗时，因与张易之兄弟交往，被流放峰州（今越南越池东南）。

“诗圣”杜甫的祖父。

曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士，与李峤、崔融、苏味道被称为“文章四友”，是唐代“近体诗”的奠基人之一，作品多朴素自然。

其五言律诗，格律谨严。

原有集，已散佚，后人辑有《杜审言诗集》。

杜审言（约645-约708），字必简，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，后徙河南巩县（今河南巩义）。

杜审言的父亲杜依艺做巩县县令全家迁往巩义。

晋征南将军杜预的远裔。

擢进士，为隰城尉，恃才高，以傲世见疾。

苏味道为天官侍郎，审言集判，出谓人曰：味道必死。

”人惊问故，答曰：“彼见吾判，且羞死。

”又尝语人曰：“吾文章当得屈、宋作衙官，吾笔当得王羲之北面。

”其矜诞类此。

累迁洛阳丞，坐事贬吉州司户参军。

司马周季童、司户郭若讷构其罪，系狱，将杀之。

季童等酒酣，审言子并年十三，袖刃刺季重于座，左右杀并。

季童将死，曰：“审言有孝子，吾不知，若讷故误我。

”审言免官，还东都。

苏(廷页)伤并孝烈，志其墓，刘允济祭以文。

武后召审言，将用之，问曰：“卿喜否？”审言蹈舞谢，后令赋《欢喜诗》，叹重其文，授著作佐郎，迁膳部员外郎。

神龙初，坐交通张易之，流峰州。

入为国子监主簿、修文馆直学士，卒。

大学士李峤等奏请加赠，诏赠著作郎。

初，审言病甚，宋之问、武平一等省候何如，答曰“甚为造化小儿相苦，尚何言？然吾在，久压公等，今且死，固大慰，但恨不见替人”云。

杜审言与李峤、崔融、苏味道合称文章四友，世号“崔李苏杜”。

融之亡，审言为服缌云。

审言生子闲，闲生甫。

（《新唐书·杜审言传》《唐才子传》）杜审言是西晋杜预的子孙。

在咸亨元年与状元宋守节同榜登进士第，任隰城县尉。

《春江花月夜》简案一,总体介绍本诗1,孤篇压全唐,毛先舒称此诗"不著粉泽,自有腴姿,而缠绵酝藉,一意萦纡,调法出没,令人不测,殆化工之笔哉!"2,这首诗从月生写到月落,把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起,写得迷离恍惚,气氛朦胧.诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开,变化,忽此忽彼,亦虚亦实,跳动着,断续着.有时让人觉得难以把握,但又觉得有深邃的东西在里边,值得深入发掘.这就是人生的短暂,离别的痛苦,以及青春的美丽.3,对后世的影响:对李白,苏轼的影响(人生与宇宙)二,弄清大意1,春江---海(阔大的意境)升---生(一个世界的诞生,有生命)何处春江(境界更为阔大)花林(丛)---素洁的画面(实中有虚)空里流霜—看不见—过渡性---江天一色无纤尘(纯净,空灵的背景上一轮明月,给月亮赋予了一种生命气息,孤独的一种情感)前8句:纯明,单一"孤"---一人和一月的精神对话,人类初始的月光,一尘不染---过渡至人2,人生宇宙的拷问:"江畔何人----初照人","人生代代----只相似","不知江月---送流水"(人一代一代无穷无尽的递变着,而江月却是年复一年没有变化,她总是生于海上,悬于空中,她等待什么人,何时能等到江水何时能把她等的人送到月的孤独—月的期待---思妇的期待)3,人的期待青枫点缀离愁;江边,扁舟子;远处:明月楼"可怜楼上月徘徊"(时间流逝)"玉户帘中---拂还来"(有月的晚上,平凡人的诗意生活,"长安一片月,万户捣衣声")"卷"---长时间思念,无意识,无聊的举动瞬间的停住,一刹那的若有所思,无以言说的寂寞和孤独(举例:《我与地坛》母亲去世后,月光下的地坛,车辙,母亲的脚印)"鸿雁(善飞之鸟)---鱼龙(善潜游)"(人类无法实现愿望的无奈)"落月"(借月亮寄托思念,也几乎是不可能的了,变的无奈)"不知乘月---满江树"(这种离情别绪,这种思念之苦,在月落之后,将如何排遣我们似乎看到月光隐没的一刹那,望月之人无奈的轻闭自己的双眼,我们似乎能听到离愁人的内心一声无奈的叹息,轰然作响,我们似乎还能看到,落月的余晖静静洒在江边的花林,枫树,月无声,林无声,天地间一片寂然无声.) 三,总结:月升---月落:轮回短暂变(永恒)。

高中语文专题一风神初振的初唐诗春江花月夜教师用书苏教选修《唐诗宋词选读》苏教春江花月夜一、诗人名片张假设虚，生卒年不详，扬州人，曾任兖州兵曹。

唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。

又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士〞。

张假设虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。

这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》，使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。

二、诗词故事张假设虚与他的《春江花月夜》浮沉录张假设虚和他的《春江花月夜》在今天已家喻户晓，但是，这位诗人和这一杰作在明代以前的命运，却是坎坷的。

从唐到元，他和它被冷落了好几百年。

这篇杰作虽然侥幸地因为它是一篇乐府而被凡乐府皆见录的《乐府诗集》保存下来，但由宋到明代前期，还是始终没有人成认它是一篇值得注意的作品，更不用说成认它是一篇杰作了。

明代嘉靖时期(16世纪中叶)，李攀龙的《古今诗删》选存此诗，可以说是张假设虚及其杰作在文坛的命运的转折点。

随着“初唐四杰〞的地位与作品被重新评估和重视，这篇属于这个流派的杰作开始闪耀其耀眼的光芒。

(程千帆《张假设虚〈春江花月夜〉的被理解和被误解》)三、文题背景《春江花月夜》是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。

创制者是谁说法不一。

或说“未详所起〞，或说陈后主所作，或说隋炀帝所作。

今据郭茂倩《乐府诗集》所录，除张假设虚一首外，尚有隋炀帝两首，诸葛颖一首，张子容两首，温庭筠一首。

它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张假设虚此篇。

这一旧题，到了张假设虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。

时至今日，人们甚至不再去考索旧题的原始创制者究竟是谁，而把《春江花月夜》这一诗题的真正创制权归于张假设虚了。

一、诵读，整体感知1．本诗共36句，朗读起来不方便，可据诗的内容和用韵特点(四句一韵)进行切分，不妨看成由九首绝句、三类诗组成：(1)写景诗(前八句)，描绘春江花月夜的幽静纯美景色，景美。

春江/潮水/连/海平△，海上/明月/共/潮生△。

《唐诗宋词选读》一.“风神初振”的初唐诗1.滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

●注释：⑴滕王阁：故址在今江西南昌赣江滨，江南三大名楼之一。

⑵江：指赣江。

渚：江中小洲。

⑶佩玉鸣鸾：身上佩戴的玉饰、响铃。

⑷南浦：地名，在南昌市西南。

浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）。

⑸西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。

⑹日悠悠：每日无拘无束地游荡。

⑺物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。

物：四季的景物。

⑻帝子：指滕王李元婴。

⑼槛：栏杆。

●译文：巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。

早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。

悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。

昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。

●王勃（约650年—约676年），字子安，汉族，唐代诗人。

古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。

王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。

九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。

十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。

因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。

之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。

返回长安后，求补得虢州参军。

在参军任上，因私杀官奴二次被贬。

上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。

王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最。

代表作品有《滕王阁序》等。

●赏析：意象意境：靠近水边的滕王阁，早上画栋飞来了南浦云，傍晚珠帘卷入了西山雨，闲云倒影水中，长江之水脉脉流淌。

一、积累运用1．以下各句中加点字的读音,有误的一项为哪一项()A．绿(pín)宦．游(huàn)扁．舟(biǎn)徘．徊(pái)B．没．晓天(mò) 琴瑟．(sè) 铁骑．(jì) 南浦．(pǔ)C．金樽．(zūn) 江畔．(pàn) 芳甸．(diàn) 滟滟．(yàn)D．牙璋．(zhānɡ) 江渚．(zhǔ) 绮筵．(yán) 凤阙．(què)解析：选A . "扁〞读piān .2．以下各句中对加点的词语解释不．正确的一项为哪一项()A．淑气．．催黄鸟淑气：春天温暖的气候B．闲云潭影日悠悠．．悠悠：悠长,漫长C．雪暗凋．旗画凋：使……凋落D．江流宛转绕芳甸．甸：草地解析：选D .甸：郊外之地.3．以下各句中加点的词语,古今意义相同的一项为哪一项()A．明月隐高树,长河．．没晓天B．烽火照西京,心中自不平．．C．江流宛转．．绕芳甸,月照花林皆似霰D．洛阳女儿好颜色．．,坐见落花长叹息解析：选B .B项 , "不平〞是 "心情激昂 ,愤懑不平〞的意思 ,和今义相同；A项 ,长河 ,这里指银河 ,今天指长的河流；C项 ,宛转 ,这里是曲折义 ,今指说话温和而曲折或形容歌声、鸟鸣声等抑扬动听；D项 ,颜色 ,这里指人的容貌 ,今指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉产生的印象.4．以下各项中,文学常识的说法有误的一项为哪一项()A． "初唐四杰〞是指中|国唐代初期四位文学家|王勃、杨炯、卢照邻、骆宾|王的合称,简称 "|王杨卢骆〞.四杰的诗文虽未脱齐梁以来绮丽余习,但已初步扭转文学风气.他们的诗歌,从宫廷走向人生,题材较为广泛,风格也较清俊.B．|王勃,字子安,绛州龙门(今山西河津)人 .曾任虢州参军,他写的骈俪文<滕|王阁序>是我国古典文学中的名篇,久为众口传诵.C. 陈子昂,唐代文学家,初唐诗文革新人物之一.字伯玉,梓州射洪(今属四川)人.因曾任右拾遗,后世称为陈拾遗.受武三思所害,冤死狱中.有<盈川集>传世.D. 一生只留下两首|诗的张假设虚就是因为<春江花月夜>而 "孤篇横绝| ,竟为大家〞,千百年来,使无数的文人骚客为之倾倒.无怪乎,该诗被闻一多先生誉为： "诗中的诗,顶峰中的顶峰.〞解析：选C .<盈川集>是杨炯的作品.5．根据相关内容,写出相应的诗句.(1)<和晋陵陆丞早春游望>写出诗人由于思乡情切,倍觉异乡景物新奇的一联是：______________ ,______________ .(2)画栋朝飞南浦云,________________ .(|王勃<滕|王阁>)(3)<春江花月夜>中,透漏出诗人对宇宙与人生的哲理思索的诗句是：__________________ ,__________________ .(4)白云一片去悠悠,____________________ .谁家今夜扁舟子,____________________ .(张假设虚<春江花月夜>)答案：(1)云霞出海曙梅柳渡江春(2)珠帘暮卷西山雨(3)江畔何人初见月江月何年初照人(4)青枫浦上不胜愁何处相思明月楼二、阅读鉴赏(一)文本阅读6．阅读下面的诗歌,答复以下问题.和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人 ,偏惊物候新 .云霞出海曙 ,梅柳渡江春 .淑气催黄鸟 ,晴光转绿.忽闻歌古调 ,归思欲沾巾 .(1)诗中 "独有〞 "偏惊〞表现了诗人什么样的心情?答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)明代胡应麟称 "初唐五言律‘独有宦游人 ,第|一〞.请你就颔联、颈联的写景特色写一段鉴赏性的文字.答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1) "独有〞 "偏惊〞写出了诗人宦游江南,感物候变化而生发的惊讶之情,进而表现出羁宦之苦和思乡之情.(2)①远近结合.颔联写远景,颈联写近景,把远景的壮阔与近景的细微结合起来,相映成趣.由远及近,富有层次感.②运用色彩描绘. "黄〞鸟与 "绿〞相映衬,写出了江南春日的绚丽色彩.③讲究炼字.用 "催〞、 "转〞两个动词将春天万物复苏的动态之景表现得具体细微,用语精练传神.7．阅读下面的诗歌,答复以下问题.参军行杨炯烽火照西京 ,心中自不平 .牙璋辞凤阙 ,铁骑绕龙城 .雪暗凋旗画 ,风多杂鼓声 .宁为百夫长 ,胜作一书生 .(1)战争是艰苦卓绝|需要流血牺牲的,诗人是如何表现战争艰苦卓绝|的特点的?答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2) "参军行〞原是乐府旧题,以表达军旅生活为主.杨炯的<参军行>与以往诗歌最|大的不同是什么?答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：(1)战争的艰苦卓绝|主要通过诗的五、六句表现出来.诗人运用侧面描写的手法,通过意象的组合暗示了战争的艰苦.视觉上 "雪暗〞突出了边塞的苦寒, "凋〞写军旗的色彩与图案消失；听觉上, "风多〞 "鼓声〞表现了短兵相接、浴血奋战的场面.(2)杨炯的<参军行>除了写战争,还借旧题抒发了自己杀敌|报国、不甘做伏案书生的豪情壮志.8．阅读下面诗歌,答复以下问题.春夜别友人二首|(其一)陈子昂银烛吐青烟 ,金樽对绮筵 .离堂思琴瑟 ,别路绕山川 .明月隐高树 ,长河没晓天 .悠悠洛阳道 ,此会在何年 .这首|诗歌的颔联是怎样表现离愁别绪的?请赏析.答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①内容：用典."琴瑟〞语出<小雅·鹿鸣>： "我有嘉宾,鼓琴鼓瑟.〞是借用丝弦乐器演奏时音韵谐调来比较情谊深厚.诗人在离别之际 "思琴瑟〞,可见友情之深.②艺术手法：情景交融.描绘了一幅别路绕山川的凄楚渺茫的图景,表现了诗人不忍离别和对前路渺茫的感伤.(二)拓展阅读9．阅读下面的诗歌,答复以下问题.感遇(其二)陈子昂兰假设生春夏 ,芊蔚何青青.幽独空林色 ,朱蕤冒紫茎 .迟迟白日晚 ,嫋嫋秋风生 .岁华尽摇落 ,芳意竟何成 .(1)诗歌写出了 "兰假设〞怎样的特点?表达了诗人怎样的思想感情?答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)该诗运用了哪些表现手法?请结合全诗进行分析.答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)①写出了兰假设花叶茂盛、孤芳自赏、凋零摇落,芳意不成的特点.②表达了诗人虽才华出众,但年华流逝,功业未成的伤悲.(2)①托物言志.诗的前四句着力突出兰假设压倒群芳的风姿,实那么是以其 "幽独空林色〞比喻自己出众的才华.后半以 "白日晚〞 "秋风生〞写芳华逝去,寒光威迫,抒发美人迟暮之感,暗寓自己屡遭排挤压抑,|报国无门.②双关. "岁华〞 "芳意〞用语双关,借花草之凋零,悲叹自己年华的流逝与理想的破灭.10．阅读下面的诗歌,完成后面题目.渡湘江杜审言【注】迟日园林悲昔游 ,今春花鸟作边愁 .独怜京国人南窜 ,不似湘江水北流 .【注】杜审言：唐中宗时曾被贬到偏远的峰州, <渡湘江>写于这次流放的途中.(1) "迟日园林悲昔游〞,是由眼前的春光回忆起往昔的春游,诗人为什么要用一个 "悲〞字呢?答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2) "人南窜〞与 "水北流〞相对,蕴含着诗人怎样的慨叹?答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)今日的悲,使人不由得追溯起昔日的欢乐；回忆往日的欢乐,更反衬了今日处境之可悲.(2)抒写远离京师的悲凉心境及对自己仕途遭遇的不平与愤懑.11．阅读下面的诗歌,答复以下问题.江亭夜月送别|王勃乱烟笼碧砌 ,飞月向南端 .寂寞离亭掩 ,江山此夜寒 .(1)这首|诗描绘了一幅 "江亭月夜图〞,请简要介绍构成这幅江亭月夜图的一两个画面.答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)<唐诗笺注>中称赞此诗末句的 "寒〞字说： "一片离情,俱从此字托出.〞试作简要分析.答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)碧色的台阶笼罩在浓雾之中,远眺,夜已深,月上中天,江山一派冷寂.(2)因为与友人分别,心随月光伴友而去,只剩下满亭寂寞离情,全诗写出了诗人剪不断理还乱的离愁别绪. "寒〞字明写分别之夜天气的寒冷,实那么是诗人的心理感受,写出友人离去后心情的沉重与冷寂.三、语言表达12．(2021·（高|考）湖北卷)请根据丰子恺先生<巷口>这幅画,围绕 "盼〞描写一个场景.要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③字数不超过80字.答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：此题以图画的形式考查语言运用鲜明、生动的能力.描述画面要抓住画面特征 ,准确描写画面中的场景 ,并结合 "巷口〞这一名称 ,围绕 "盼〞字 ,将这幅画中的场景描写出来 .表达要鲜明生动 ,运用两种修辞手法和注意字数限制 .答案：(例如)夕阳西下,晚霞如飘扬在天空中的轻纱,暮色温柔.奶奶牵着孙子的小手,伫立巷口,翘首|盼望那远游者归来的身影- -是儿子,是父亲.背后,深巷幽幽,低吟着等候者的悠悠心曲.13． "红学〞专家在研究<红楼梦>最|早抄本时,发现太虚幻境的名联 "假作真时真亦假,无为有处有还无〞在当时并未定稿,作者曹雪芹一直犹豫究竟是采用上述表达,还是采用 "假作真时真作假,无为有处有为无〞的表达.采用前者还是后者,请你为曹雪芹定稿,并简要说明理由.答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(例如1)认为前者更好.上下联两个虚词表达了叹息语气,对后面的 "假〞和 "无〞起到了强调作用,丰富了对联的内容和感情.(例如2)认为后者更好.该联表达更工整、精致,是一幅工稳的回文联.同时,还对后面的 "假〞和 "无〞作了明确的判断.。

《唐诗宋词选读》一.“风神初振”的初唐诗1.滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。

阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

●注释：⑪滕王阁：故址在今江西南昌赣江滨，江南三大名楼之一。

⑫江：指赣江。

渚：江中小洲。

⑬佩玉鸣鸾：身上佩戴的玉饰、响铃。

⑭南浦：地名，在南昌市西南。

浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）。

⑮西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。

⑯日悠悠：每日无拘无束地游荡。

⑰物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。

物：四季的景物。

⑱帝子：指滕王李元婴。

⑲槛：栏杆。

●译文：巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。

早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。

悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。

昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。

●王勃（约650年—约676年），字子安，汉族，唐代诗人。

古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。

王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。

九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。

十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。

因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。

之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。

返回长安后，求补得虢州参军。

在参军任上，因私杀官奴二次被贬。

上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。

王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最。

代表作品有《滕王阁序》等。

●赏析：意象意境：靠近水边的滕王阁，早上画栋飞来了南浦云，傍晚珠帘卷入了西山雨，闲云倒影水中，长江之水脉脉流淌。