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安全工程专业《人机工程学》课程设计指导书题目名称：编写教师：专业：班级：设计日期：安全工程教研室《人机工程学》课程设计指导书一、课程设计教学目的与意义人机工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。
在《人机工程学》理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人机工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人机工程学理论知识解决实际设计问题的能力。
同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。
二、课程设计内容、任务描述与要求：在认真研读教材，理解教材内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的参考选题），通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人机学问题，本着建立良好的人——机——环境关系的思想，应用人机工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人机学问题的研究与设计，使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人机学特征。
四、课程设计过程中的各环节要求：（一）选题要求：课题选择一定切合实际，确实是可能接触到的事物，而且在规定的时间内可以完成。
可以在下面提供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目必须和老师进行沟通后方可以进行。
课程设计选题：1)城建学院校园内分类垃圾箱人性化设计2)城建学院学生宿舍公共洗漱间设计3)长春市公交车站候车座椅人因设计4)153路公交车上的座位人因设计5)城建学院食堂餐桌椅人因分析与设计6)城建学院综合楼内部标识导向系统设计7)城建学院大学生宿舍家具设计8)城建学院综合楼多媒体教室空间设计9)老年人手机设计10)老年人躺椅设计11)老年人登山拐杖设计12)牙刷的人因设计13)家用拖把的人因分析与设计14)手机用户界面设计的人因分析15)城建学院校园网络主页的人因分析与改善（二）调研要求：解决所选课题所涉及的人机问题，仅仅依靠教材上的数据资料是远远不够的，作为设计或立论的依据，不能凭个人主观感受或推测来判断人机关系的优劣，闭门造车是完成不了设计的，所以每个同学必须针对设计选题，走出校门进行较广泛的设计调研，设计体验，收集设计现状的有关资料，更重要的是明确设计的使用者，收集有关用户（消费者）方面的信息（人体尺寸、使用方式、使用过程感受等），以便使设计更具有针对性。
《安全人机工程学》课程设计任务书一、课程设计的目的和要求《安全人机工程学》课程设计的目的是更深入了解《安全人机工程学》学习内容，加深对“人-机-环境”的理解。
通过具体的设计实践掌握产品设计的基本程序和方法,为今后的毕业设计和工作打下扎实的基础。
本课程设计的要求是通过对现有产品的介绍，说明其不足之处，然后根据人机工程的基本原则进行改进设计。
同时本课程设计更鼓励对某产品或设备的全新设计，不过要注意把握时间，按时完成课程设计。
二、课程设计题目1.工作台、椅设计类1.1工作台和椅设计:如何与作业人员和工具、作业环境配合好1.1.1儿童桌椅:突出可调节性，以及使用过程的安全性1.1.2绘图桌椅:结合现有绘图桌椅，着力改进其不足1.1.3可折叠桌椅:结合已有产品进行改进，要求更轻便12电脑操作台设计:结合已有产品改进，重点在选择材料，配色方案，功能分配2.展示台和文具设计类2.1展览台设计:强调照明设计，防震设计，提供语音服务功能，增加显示控制装置2.2文具设计:可变色的笔、可变粗细的笔3.电脑周边设备设计类3.1特殊键盘设计:可折叠的键盘4.2专用鼠标设计:有键盘的鼠标4.新型手机键盘、电视遥控器设计类4.1新型手机键盘设计:结合已有机型，重点突出材料选择，配色方案，键盘排列顺序，功能分配5.2家电遥控器设计:结合已有产品，重点改进材料选择，配色方案，按钮排列顺序，功能分配5.手推车设计类5.1婴儿车设计:安全，舒适，易操纵，可调节性强6.2轮椅设计:安全，舒适，易操纵，可调节性强7.其他设计类上述未列入的各种设计三、课程设计的基本程序1.确定设计任务，提出基本原则和要求；2•查阅文献资料，标准法规，开展调研；3.提出设计方案（至少两种方案）；4.修改或确定设计方案（确定方案设计书）；5.功能定义与分配；6.结构设计、强度设计、人机界面设计（主要内容包括:材料选择，结构设计,强度核算，颜色搭配，键盘按钮或操纵器的排列布置等）；7.作业环境因素分析；8.作业辅助设计（作业基本要求，人员素质要求，说明书，帮助等）；9.简单的技术经济分析；10.设计结论、总结和自我评价。
安全人机工程学实验指导书湖南工学院2012年3月目录实验六深度知觉测定实验七手指灵活性、手腕动觉方位能力测定实验八记忆广度测量实验实验九动作速度测定实验实验六深度知觉测定一实验目的深度知觉测试是测试人的视觉在深度上的视锐程度，通过测试可以了解双眼对距离或深度的视觉误差，也可以比较双眼和单眼在辨别深度中的差异。
二实验仪器简介采用EP503A深度知觉测试仪。
（一）主要技术指标：1 比较刺激移动速度分快慢二档：快档50mm/s 慢档25mm/s2 比较刺激移动方向可逆。
±200mm3 比较刺激移动范围：400mm。
4 比较刺激与标准刺激的横向距离为55mm5 工作电压220v 50HE（二）工作原理：1 EP503A深度知觉测试仪结构如图2所示：图2 EP503A深度知觉测试仪结构移动比较刺激，使之与标准刺激三点成一直线，在实验过程中，可测出被试者视觉在深度上的差异性。
2 遥控键如图3所示：图3 EP503A深度知觉测试遥控器面板示意3 面板布置如图4所示：图4 EP503A深度知觉测试面板示意三实验步骤1、被试在仪器前，视线与观察窗保持水平，固定头部，能看到仪器内两根立柱中部。
2、以仪器内其中一根立柱为标准刺激，距离被试2米，位置固定。
另一根可移动的立柱为变异刺激，被试可以操纵电键前后移动。
3、正式实验时，先由主试将变异刺激调至任意位置，然后要求被试仔细观察仪器内两根立柱，自由调整，直至被试认为两根立柱在同一水平线上，离眼睛的距离相等为止。
被试调整后，主试记录两根立柱的实际误差值，填入下表中。
4、正式实验时，先进行双眼观察20次，其中:有10吃是变异刺激在前，由近到远调整；有10次是变异刺激在后，由远到近调整。
顺序和距离随机安排。
5、用上述同样的方法进行20次单眼观察。
四 实验数据及分析表1观察条件次数双眼观察单眼观察远→近 近→远 远→近 近→远 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均数五 实验结果及处理1、计算双眼和单眼20次测量误差的平均数。
安全工程专业实验指导书浙江海洋学院石油化工学院二0一二年六月目录第1章安全人机工程学实验实验1人体测量实验一、实验目的为了使各种与人体尺寸有关的设计能符合人的生理特点，使人在使用时处于舒适的状态和适宜的环境之中，就必须在设计中充分考虑人体尺寸。
通过人体测量实验，使实验者熟悉人体基本参数测量方法，为安全人机工程设计打下基础。
该实验用于测量人体各肢体的长度、宽度及围度等形态指标。
二、实验原理通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研究人的形态特征，从而为各种工业设计和工程设计提供人体测量数据。
这些测量数据对工作空间的设计，机器、设备设计以及操纵装置等设计具有重要的意义，并直接关系到合理地布置工作地，保证合理的工作姿势，使操作者能安全、舒适、准确地工作，减少疲劳和提高工作效率。
三、实验仪器设备及材料TZG 型身高坐高计（身高：600-2000mm；坐高：400-1200mm）BD-II-605A型人体形态测量系统四、实验步骤1.身高测试将身高坐高计座板掀起，受试者赤脚立正姿势站在脚踏板上，上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成 60 度。
足跟、骶骨部及两肩甲间与标尺相接触，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与眼眶下缘呈一水平。
测试人员站在受试者侧面，将滑尺沿标尺杆下移，轻压受试者头顶（将头发压实）。
测试者两眼与滑尺呈水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。
2.坐高测试将座板放平，受试者坐在身高坐高计座板上，使骶骨部、两肩胛间紧靠标尺，躯干自然挺直，头部正直，两眼平视前方，以保持耳屏上缘与耳眶下缘呈以水平，两腿并拢，大腿与地面平行，小腿尽可能与大腿呈直角，上肢自然下垂，双足踏在地面上。
测试人员站在受试者侧面，将滑尺沿标尺杆下移，轻压受试者头顶。
测试者两眼与滑尺水平时读数记录，完毕将滑尺上推至安全高度。
3.其他人体尺寸测量测量时应在呼气与吸气的中间进行。
其次序为从头向下到脚；从身体的前面，经过侧面，再到后面。
安全人机工程学实验指导书武汉工程大学环境与城市建设学院安全工程教研室编2005年5月实验一动作反应实验一、实验目的测试操作人员在工作期间分配和维持视觉注意的能力。
二、实验程序及操作方法1.接通仪器外接电源。
2.调整好检测头的位置，使转动手轮时其左、右各限位于转盘边缘，并且不出转盘。
此步骤不必每次进行。
3.按下左侧电源开关，圆盘转动。
通知被试者手握手轮，两眼注视圆盘。
4.进入练习状态：被试练习转动手轮，控制检测头左、右往复移动以避开目标，如操作错误，则实时显示其失败次数，并且仪器面板两发光二极管分别亮。
当被试熟悉后可令被试准备正式测试。
练习状态下，运行次数显示“00”。
5.练习状态下，主试可根据实验需要，设定实验条件。
按“定时”键1次，定时时间加1分钟，超过9分钟，回到1分钟定时；按“次数”键1次，实验次数加1次，超过l 9次，回到实验1次；按“设置”键，键上灯亮或灭变化，灯亮表示“设置”键按下状态，需在每次实验中使被试有8秒休息时间，否则每次间无休息。
仪器显示设定的实验时间及次数。
6.主试按下“测试”键，键上灯亮，随着一短声，表示实验开始。
运行次数显示“01”。
被试操纵手轮转动，使左、右检测头避开目标，实时显示失败次数。
7.到设定时间后，如“设置”键按下状态，则一长声告诉被试可稍休息一会，8秒钟后，一短声下次又开始；否则为连续状态，一短声告诉一次完毕，马上重新开始下一次。
休息时“测试”键上灯灭。
每次开始时实时显示运行次数，并且失败次数从零开始。
8.到设定次数后，随着一长声，测试结束。
显示这次测试的总失败次数。
9.如需重新开始实验，则按下“复位”键，回到第“4”步。
三、注意事项1.检测头采用反射式光电开关技术，与圆盘不直接接触，必须保持5mm左右距离。
2.实验不能在强太阳光下进行。
3.注意保护圆盘表面，如不小心黑面有破坏，可用黑色软笔轻涂覆盖。
4.调整检测头后必须锁紧螺丝。
5.仪器不能放置在强磁场、强电场附近。
太原理工大学实验报告安全人机工程人机界面关系学院：矿业学院姓名：李有福班级：安全工程Z1203班学号；2012003052一、实验名称：安全人机工程人机界面关系二、实验目的：⑴了解人机界面的人机交互关系。
⑵掌握显示器的人机工程学设计。
⑶掌握控制器的人机工程学设计。
⑷掌握显示器与控制器的协调布置。
三、实验内容：⑴YQX-1型厌氧培养箱⒈特点：箱内装有紫外线杀菌灯，气体经过过滤后进入箱内，可有效的避免细菌污染。
培养箱温度控制采用微电脑职能控温仪，LED数字显示，并设有限温保护装置。
能准确直观的反映箱内温度，控温精确可靠。
气路装置可任意准确调节流量，能任意输入各种所需气体，禁止输入腐蚀性气体。
操作室前窗采用厚透明特种玻璃制作，能清晰直接观察室内操作情况，造作使用塑胶手套可靠舒适、灵活，使用方便。
操作室内备有试管内熔蜡装置盒除氧催化器，整机造型新颖，结构紧凑，具有厌氧环境好，密封性能好，期检温度控精度高，稳定性好，使用方便，工作安全可靠等优点。
⒉人机交互过程将菌种由取样室外门放入取样室后关闭外门。
由真空泵将取样室后放入氮气至真空表指针回复原位，再抽真空后放入混合气体至真空表，指针回复原位。
注意，抽真空时必须关闭所有气路。
将菌种由内门移入操作时后进行培养。
通过流量计经常或连续补入微量混合气（约20ml/min ),以保证操作室内的厌氧状态。
使用面板上的温控仪式控制培养箱内温度。
⒊改进措施添加一种能自动检测真空泵能否正常工作的仪器，这样在使用前就可以不用每次都检测真空泵是否正常，节省时间。
设计出一种能检测气路有漏气并报警的仪器，这样不用时时刻刻的盯着这个仪器是否漏气。
断电保护系统，当断电的时候，也可以保证设备里保持厌氧环境，减少试验的偶然性，加强工作效率。
⑵智能瓦斯爆炸试验装置⒈特点智能瓦斯爆炸试验装置采用LED数字显示，最多可精确到小数点后两位，能准确直观的反映氧气与瓦斯的浓度。
温度也采用LED数字显示，也可以反应出温度的精准数值，可以减少误差。
镇江高专化工系安全人机工程学试验指导书班级：学号：姓名：试验一双手协调力量测试一、试验目的通过双手调整器的操作，学习绘制练习曲线。
二、试验根本原理动作技能是通过练习而形成的。
练习曲线能形象地反映练习的进程及练习进展的趋势。
绘制练习曲线有各种方法。
不同的画法曲线呈现出不同的表现形式。
最一般的画法是用练习的阶段或练习的遍数作横坐标，用练习的效果为纵坐标来绘制出练习曲线。
以双手调整器的练习为例：用练习遍数作横坐标，用完成任务所用时间及出错次数为纵坐标，以每遍的结果确定坐标上的位置，连接各点便组成练习曲线。
双手调整器是一种典型的动作技能操作仪器。
它是通过双手的操作，合作完成设定的曲线轨迹的运动，即是右手完成目标的上下移动，左手完成目标的左右移动。
以被试完成任务所用的时间及偏离轨迹的次数，作为衡量其屡次练习后的进步水平。
三、试验仪器试验仪器名称：EP711 双手调整器一台、EP105 计数计时器一台。
图1 EP711 双手调整器双手调整器操作部件的探笔头一旦遇到起始位，信号整形送入电脑芯片开头记时，探笔头偏离轨迹，信号整形送入电脑芯片开头记次，探笔头一旦遇到终止位，信号整形送入电脑芯片停顿记时、记次，结果经锁存、驱动以数码显示。
仪器组成：双手操作部件包含有双手分别移动的机构、运动目标的指示与检测电路，以及设定的曲线轨迹。
另外还有计时计数器。
技术参数：1.计时范围：0.0000～99999.9999 秒2.计时精度：0.1％3.计数范围：0～999 次四、试验内容及步骤1.使用方法：（1）用电缆线联接双手调整部件和计时、计数器。
（2）接通电源，双手调整部件的目标光斑发出红光，计时器数显为0。
（3）转动右手旋钮目标光斑上下移动。
（4）转动左手旋钮目标光斑左右移动。
（5）目标光斑离开起始位，开头计时计次。
完成一周，目标光斑进入起始位，停顿计时。
2.试验程序：（1）按使用方法 1、2 作好试验前预备。
（2）主试事先将双手调整器上的目标光斑调到起始位。
《安全人机工程学》实验指导书杨轶芙编实验学时：6学时目录实验一手指灵活性测试 ................................................................... - 1 -实验二动觉方位辨别能力的测定 ..................................................... - 3 -实验三暗适应测试实验 ..................................................................... - 5 -实验四明度适应测试 ......................................................................... - 8 -实验五选择、简单反应时测定实验............................................... - 10 -实验六听觉实验 ............................................................................... - 15 -实验七动作稳定性测试 ................................................................... - 22 -实验一手指灵活性测试『实验目的』测定手指、手、手腕灵活性以及手眼协调能力。
『实验仪器』采用EP707A型手指灵活性测试仪。
该仪器的主要技术参数如下：1、手指灵活性测试100孔2、指尖灵活性测试M6、M5、M4、M3螺栓各25个3、计时范围0～9999.99秒4、电源电压220V 50HZ5、消耗功率10W6、外形尺寸505×310×487、重量3.5千克（净重）『实验内容』（一）手指灵活性测试（插孔插板）1、使用者接上电源打开电源开关，此时计时器即全部显示为0000. 00。
《安全人机工程学》实验报告学生姓名：______________________学号：______________________系部名称：______________________专业班级：______________________评定成绩：______________________实验一人体计测实验一、实验目的二、实验仪器与器材三、实验步骤四、数据记录、处理与分析1、数据记录将测得的数据填入表1-1～表1-4中。
表1-2 人体主要尺寸表1-3 人体坐姿主要尺寸表1-4 人体立姿主要尺寸2、数据处理表1-7 人体立姿主要尺寸3、数据分析五、问题思考设计符合所测人群使用的舒适的数据输入工作地（工作台、座椅），并画简图说明。
实验二空间知觉测试一、实验目的二、实验仪器与器材三、实验步骤四、数据记录、处理与分析1、数据记录测试日期及时间：2、数据分析五、问题思考你认为实验中3类图案的空间知觉认识程度与性别、年龄因素有无关系？实验三彩色分辨视野实验一、实验目的二、实验仪器与器材三、实验步骤四、数据记录、处理与分析1、数据记录测试日期及时间：2、数据分析五、思考题1.指出盲点在视野及视网膜上的位置，为什么我们在日常生活中感觉不到它的存在?实验四视觉反应时测试一、实验目的二、实验仪器与器材三、实验步骤四、数据记录、处理与分析1、数据记录表1 个人反应时记录2、数据分析五、思考题1、影响视觉反应时间的因素有哪些？实验五反应时和运动时测试一、实验目的二、实验仪器与器材三、实验步骤四、数据记录、处理与分析1、数据记录实验I 数据记录表实验II 数据记录表注：正确率＝正确敲击次数/敲击总次数×100％2、数据分析五、思考题1．你认为一个人的工作效率与他的反应速度是否有关？为什么？如何用实验来检验？实验六注意分配能力测试一、实验目的二、实验仪器与器材三、实验步骤四、数据记录、处理与分析1、数据记录测试日期及时间：2、数据分析五、思考题1、“一心不能二用”的说法和注意分配是否矛盾，谈谈你的看法。
人机工程学作业指导书一、引言人机工程学是研究人类与机器之间的交互设计和优化的学科，旨在提高产品的可用性和用户体验。
本指导书旨在帮助读者理解人机工程学的概念、原理和应用，并提供相关作业的指导。
二、人机工程学概述1.1 定义人机工程学是研究人类与机器之间的交互设计和优化的学科。
它关注人类认知、生理和心理特征，并将这些特征应用于设计和评估用户界面、工作环境或系统。
1.2 原则- 适应性原则：用户界面应根据用户的不同需求和能力进行适应。
- 一致性原则：用户界面应保持一致，以减少用户的认知负担。
- 可控性原则：用户应有一定的控制权来操作系统或界面。
- 反馈原则：系统应向用户提供及时和恰当的反馈信息。
三、人机界面设计2.1 用户需求分析在设计人机界面之前，首先要进行用户需求分析。
通过调研和用户反馈，了解用户的期望、操作习惯和能力，为后续的设计工作提供依据。
2.2 信息架构设计信息架构设计是指对系统的内容和功能进行组织和分类，以便用户能够快速、准确地找到所需信息或完成操作任务。
2.3 交互设计交互设计关注用户如何与系统进行交互。
合理的交互设计可以提高用户的效率和满意度。
在交互设计过程中，要考虑用户心理模型、任务流程和界面元素的布局等因素。
2.4 可视化设计可视化设计旨在通过色彩、图标、页面布局等手段提高用户界面的美观性和可用性。
在可视化设计中，要注意颜色搭配、对比度、字体选择等细节。
四、人机交互评估3.1 评估方法人机交互评估是评估设计方案的可用性和用户满意度的过程。
常用的评估方法包括用户测试、专家评审、问卷调查和眼动追踪等。
3.2 用户测试用户测试是通过邀请真实用户完成一系列任务并记录其操作过程和反馈意见，以评估设计方案的可用性和问题点。
3.3 专家评审专家评审是邀请相关领域的专家对设计方案进行评估和改进建议。
由于专家具有丰富的经验和知识，他们的评审意见能够提供宝贵的参考。
3.4 问卷调查问卷调查是通过发放问卷来收集用户对设计方案的意见和建议。
《人机工程学》实验指导书实验一人体静态尺寸测量一实验目的1、学习人体测量仪器的用法，测量人体的静态尺寸；2、学习人体尺寸在产品设计中的应用。
二实验内容1 测量人体静态尺寸；2 根据统计学原理求各测量尺寸的均值、方差，并得到第5、95百分位的大小；三实验仪器及器材人体测高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯脚规、人体秤。
四实验步骤1 学习使用各测量仪器；2 将测量的各项静态尺寸填入下表；3 计算均值、方差、标准差，并算出5、50、95百分位数的人体测量数据。
每位同学分别测出自己的身高、坐高、体重,列入表格。
8-10个同学一组计算出均值、方差、标准差。
五、实验结果分析表1－1 测量人体主要尺寸（mm）及体重（kg）实验二运动时反应时测定一、实验目的1、检验优势手的反应时与运动时是否相关；2、学习测量运动时的方法；3、比较运动目标在不同方位运动时的差异。
二、实验内容1、测量不同次数的反应时平均值、运动时平均值；2、计算反应时的平均数和正确的运动时的平均数的相关系数。
三、实验仪器： EP206 运动时反应时测定仪组成：被试操作面板上具有一个反应键，八个均布半圆的运动目标键，及对应的八个目标指示灯。
主试操作面板上具有八位数码显示、五种实验次数设置键、结果轮流显示的功能键及初始状态复位键。
技术参数：1、每次反应时间的计时范围：0.0001～999.9999s2、每次运动时间的计时范围：0.0001～9.9999s3、计时分辨率：0.0001s4、可设置的实验次数：10、20、30、40、50次5、运动目标：8个四、工作原理及其使用方法：在动作技能的心理实验研究中时间是一个重要的变量。
研究动作技能的时间问题，须区别两个概念：反应时间和运动时间。
反应时间：是从呈现剌激到外部开始反应之间所需要的时间。
是剌激与反应之间的时间间隔，即反应潜伏期。
它和剌激呈现前的准备工作相关，是知觉的一种表现。
运动时间：是运动开始到运动完成所需要的时间；是反映运动过程所需的时间，所以它和运动的距离及击中目标的难度密切相关；是运动的一种形式。
人机安全实验指导书人机安全实验指导书常熟理工学院化学与材料工程学院安全工程专业二〇一三年六月实验一人体生理参数测量、统计一实验目的1、学习人体测量仪器的用法，测量人体的静态尺寸；2、学习人体尺寸在产品设计中的应用。
二实验内容1 测量人体静态尺寸；2 依照统计学原理求各测量尺寸的均值、方差，并得到第5、95百分位的大小；三实验仪器及器材人体测高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯脚规、人体秤。
四实验步骤1 学习使用各测量仪器；2 将测量的各项静态尺寸填入下表；3 运算均值、方差、标准差，并算出5、50、95百分位数的人体测量数据。
每位同学分别测出自己的身高、坐高、体重,列入表格。
8-10个同学一组运算出均值、方差、标准差。
五、实验结果分析实验二手指灵活性手腕动觉方位测试（一）手指灵活性测试一、实验目的测定手指与手指尖灵活性测定被测者手指、手、手腕灵活性的实验，同时也可测定手和眼的和谐能力。
二、实验内容测定手指和手指尖完成工作所需要的时刻。
三、实验仪器：EP707 手指灵活性测试仪组成：机箱有六位计时器、附件盒及配件接插口。
手指灵活测试配件插板，手指尖灵活测试配件插板。
技术参数：1、计时范畴：0～9999.99秒2、手指灵活性测试量：100个孔3、手指尖灵活性测试量：M6、M5、M4、M3螺钉各25个四、工作原理及其使用方法：手指灵活性测试，要紧测试手指的灵活性和手指尖的灵活性二类。
手指灵活性测定的常用方法是：被试用一把镊子钳，把数十根金属针分别插入一块具有数十只小孔的板内。
以完成任务所用时刻作为检测的指标。
手指尖灵活性测定的常用方法是：安装或拆卸螺母的操作，即是在一块板上装有数十根不同尺寸的螺栓，被试的任务确实是装上垫片再旋上螺母。
或者将旋有螺母的螺栓上，旋下螺母。
以完成任务所用时刻作为检测的指标。
本实验所用的手指灵活测试仪确实是选用了以上方案，仪器中配置了精确统计时刻的计时器、并精选了螺栓的品种及数量，使其更趋有用，实验也更为方便。
安全人机工程学实验报告书姓名：程洁班级：安工1101学号：0105时间： 2013 年 12 月 31日目录实验一手指灵活性测试实验错误!未定义书签。
实验二动作稳定性实验错误!未定义书签。
实验三双手协调能力测试错误!未定义书签。
实验四暗适应实验错误!未定义书签。
实验五速度知觉测试实验错误!未定义书签。
实验六明度实验错误!未定义书签。
实验七反应时运动时测定实验错误!未定义书签。
实验八深度知觉测定实验错误!未定义书签。
实验九亮点闪烁仪实验错误!未定义书签。
实验一手指灵活性测试实验一、实验目的手指灵活性测试是测定手指尖、手、手腕、手臂的灵活性，也可测定手和眼的协调能力。
本实验的要求为：1.学习和熟悉手指灵活性测试仪的用法；2.了解人的手指灵活性及其个体差异性。
二、实验仪器EP707A 手指灵活性测试仪（一）主要技术指标1.手指灵活性测试100孔（直径1.6mm），各孔中心距20mm；2.指尖灵活性测试M6、M5、M4、M3螺钉各25个3.计时范围0～9999.99秒4.电源电压AC220V/50HZ（二）仪器1. 结构图图1 手指灵活性测试仪2. 记时器：1ms～9999 S，4位数字显示，内藏式整体结构3. 金属插棒：直径1.5mm，长度20mm，110个4. 实验用镊子：1把三、实验步骤1. 手指灵活性测试（插孔插板）接上电源，打开电源开关，此时计时器显示为0000.00，然后插上手指灵活性插板，按复位键被试即可进行测试，当被试用镊子钳住Ø1.5mm插针插入起点时，计时器开始计时，然后依次用镊子（从左到右，从上到下）钳住Ø1.5mm插针插满100个孔至终点时计时器停止计时，此时计时器显示时间为被试做完这一实验所用总时间。
当测试第二次实验时只要按下复位键计时器全部复位，即可反复测试。
2.手指尖灵活性测试（螺栓插板）接上电源打开电源开关，此时计时器显示为0000.00，然后插上指尖灵活性插板（装有M6、M5、M4、M3螺栓各25个），按复位键被试即可进行测试，当被试放入起始点第一个M6垫圈起，计时器开始计时，然后拧上螺母，依次操作至终点最后一个M3垫圈时，计时器停止计时时，然后拧上螺母，此时计时器显示时间为被试做完这一实验所用总时间。
安全人机工程学第一章三大实验1肌肉疲劳实验2铁秋作业实验3切砖作业实验。
安全人机研究任务1人体作业的舒适范围2人体的允许范围3人体的安全范围4一切安全防护设施如何适应认得各种使用要求等。
安全人机研究的范围1研究人体系统中的各种特性2研究人体功能合理分配3各种人机界面的研究4作业方法和作业负荷研究5作业空间的分析研究6事故及其预防研究。
安全研究的方法1测量法2测试法3实验法4观察分析发5系统分析评价法第二章测量姿势1立姿被测者挺胸直立，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，肩部放松，上肢自然下垂，手伸直，手掌朝向体侧手掌轻贴大腿侧面，自然伸直膝部左右足后跟并拢，前端分开，使两足大致呈45度夹角，体重均匀分布于两足。
2坐姿被测者挺胸坐在调节到排骨头高度的平面上，头部以眼而平面定位，眼睛平视前方，左右大腿大致平行，膝弯屈大致成直角，足平放在地面上，手轻放在大腿上。
3人体测量数据选用原则（1）必须适应或允许身体某些部分通过的空间尺寸应该以第95百分位数的值作为人体尺寸。
（2）有限度的或受身体延伸所限制的空间尺寸应以第5百分位数的值作为适用的人体尺寸。
（3）可调整的尺寸，应该以第5和第95百分数的人体尺寸范围作为高度范围适用的人体尺寸；只能用一种中等尺寸群体使用时，因以第50百分位数作为适用的人体尺寸。
（4）在选用人体尺寸和体型时，首先应该搞清楚尺寸的适用范围。
（5）人体测量数据应用应该注意人体尺寸的变化。
第三章感觉概念；感觉是人脑对直接作用于感受器官的客观事物个别属性的反映知觉概念；是人对事物的各个属性，各个部分及其相互关系整体的综合反映。
感觉的基本特征（1）人的各个感受器都有一定的感受性和感觉阀限（2）从人的感觉阀限来看,刺激本身要达到一定强度才能对感受器官发生作用,但是如果超过了一定强度,刺激不仅无效还会引起不适.（3）一种感受器官只能接收一种刺激和识别某一特征,人体感觉印象80%来自眼睛,14%来自眼睛，6%来自其他器官。
实验一反应时和运动时测试『准备知识』反应时指的是从刺激呈现到外部反应开始所用的时间，运动时间指的是从开始运动到运动完成所用的时间。
反应时间反映的是知觉过程所需要的时间，它和刺激呈现以前被试的准备状态有关；而运动时间反映的是运动过程所需要的时间，它和运动的距离以及要击中目标的难度有关。
因为知觉和运动是两种性质不同的过程，所以反应时间和运动时间不应该有显著的相关。
这个观点已被P.M.Fitts等人的实验研究证明。
P.M.Fitts等人用来和运动比较的是选择反应时间，且被试者只有6人，严格地说，只用6人的实验结果求相关是很不可靠地。
北京大学杨博民等人曾用80名被试者，对简单反应时间和运动时间做了对比研究，二者的相关系数：用手反应为0.21，用脚反应为0.29，虽然都达到了显著水平，但因相关系数太小，对于预测来说还是没有多大意义。
『实验目的』检验优势手反应时和运动时是否相关，学习测量运动时的方法。
『实验仪器』实验采用BD—II—512（FYII）型反应时运动时测试仪。
仪器由控制器、被敲击板二部分组成。
控制器由微电脑控制，主试面板有四位数码管左显示器。
1．主试面板：在面板的上面，有五个指示灯和四位数码管。
指示灯指示当前数码管显示的内容。
面板的下部是功能键，用户可按照实验要求进行选择和操作。
其中“显示”键用来改变显示内容，在做任何一实验时，只要按一下“显示”，显示内容灯就改变一次，数码管显示的内容也相应改变，究竟亮哪个灯，这与按显示的次数和实验内容有关，不断地按“显示”键，显示内容也相应改变，并产生循环。
启动后第一次显示，是由程序安排的。
2．被试专用键盘箱：1个反应键，8个方向的运动键，反应键和运动键之间的距离是140mm，面板160倾斜。
各键上都有指示灯。
图1 敲击板示意图3. 被试敲击板：（见图1）敲击板分左三块，编号为123，右三块，编号为456。
左输入和右输入是互锁的，例如当你敲击左击板时，只接受第一次敲击信号后就被锁定，并开放右击板，当敲击右击板的第一下后，也被锁定，并开放左击板。
《安全人机工程学》实验指导书杨轶芙编实验学时：6学时目录实验一手指灵活性测试 ................................................................... - 1 -实验二动觉方位辨别能力的测定 ..................................................... - 3 -实验三暗适应测试实验 ..................................................................... - 5 -实验四明度适应测试 ......................................................................... - 8 -实验五选择、简单反应时测定实验............................................... - 10 -实验六听觉实验 ............................................................................... - 15 -实验七动作稳定性测试 ................................................................... - 22 -实验一手指灵活性测试『实验目的』测定手指、手、手腕灵活性以及手眼协调能力。
『实验仪器』采用EP707A型手指灵活性测试仪。
该仪器的主要技术参数如下：1、手指灵活性测试100孔2、指尖灵活性测试M6、M5、M4、M3螺栓各25个3、计时范围0～9999.99秒4、电源电压220V 50HZ5、消耗功率10W6、外形尺寸505×310×487、重量3.5千克（净重）『实验内容』（一）手指灵活性测试（插孔插板）1、使用者接上电源打开电源开关，此时计时器即全部显示为0000. 00。
然后插上手指灵活性插板（有100个φ 1.6mm 孔），按复位按键被试即可进行测试。
2、被试用优势手拿住镊子钳住φ1.5针，插入开始位，计时器开始计时3、依次用镊子（从左至右，从上至下）钳住φ1.5针插满100个孔，最后插终止位，计时会自动结束，记录下插入100个棒所需要的时间；4、每次重新开始需按“复位”键清零。
（二）指尖灵活性测试1、使用者接上电源打开电源开关，此时计时器即全部显示为0000. 00。
然后插上指尖灵活性插板（M6、M5、M4、M3螺栓各25个），按复位按键被试即可进行测试。
2、当被试用优势手放入起始点第一个M6垫圈起，计时器开始计时，然后拧上螺母，直至最后一个，计时器停止记时。
3、每次重新开始需按“复位”键清零。
『实验结果』『思考题』1.举出5种对手指灵活性要求较高的职业。
2.结合生活实际，设想几种练习手指灵活性的方法。
实验二动觉方位辨别能力的测定『实验目的』本实验的目的是掌握左右臂位移的动觉感觉性的测量方法。
『实验仪器』采用EP207动觉方位辨别仪。
该仪器的主要组成部分如下：1．一个半圆仪和与半圆仪圆心处的轴相连的一个鞍座（滑动臂）。
2．九个制止器座套及三个制止器，圆周上0度到30度是间隔30度，在30度到150度之间间隔20度。
3．对各度数的标记共有两行，上行度数按顺时针方向，下行度数按逆时针方向。
4．滑动臂下面有活动档块，两侧有螺丝限位，调节螺丝可微调滑动臂与指针和刻度三者之间的误差。
『实验步骤』1、被试遮上眼睛，根据实验要求在某一制止器套座上插上制止器。
2、被试把胳臂放在滑动臂上，并根据被试手臂的长短在被试的中指与食指之间选择一个合适的螺孔（共有三个螺孔）旋上手指夹杆，让被试的食指和夹住夹杆。
3、如被试用右臂，就必须按顺时针方向摆动，左臂则按逆时针方向摆动。
4、被试摆动手臂，直到碰到制止器为止时。
被试记住自己手臂的位置后，手臂复位。
5、主试拿去制止器，然后让被试重新摆动手臂，被试如感到和刚才位置相同时，告知主试。
6、主试则通过滑动臂下的红指针所指刻度数和制止器所放在的位置的误差值，了解被试辨别自我身体姿态和身体某一部分运动的内部感觉能力7、按上述程序重做几次，并将结果进行比较，检验被试练习动觉感受性是否提高。
『实验结果』如果要检验通过练习动觉感受性是否提高，应按上述程序重做几遍并将结果进行比较。
动觉方位辨别能力数据记录表（每人左右手各做十次）实验三暗适应测试实验『准备知识』暗适应是视觉在环境激烈变化的一种重要适应功能,亦是感知觉在适应表现上最为典型的一种。
人之所以能在繁星点点的夜晚到烈日炎炎的白昼,光照度可差108～1010倍的,变化幅度十分巨大的周围环境中工作，正是因为有很好的视觉适应机制。
视觉适应的机制包括瞳孔大小的变化,视网膜光化学适应和神经的适应。
由于瞳孔的变化只能使进入眼球的光线有10～20倍(或说17倍)的变化。
视网膜光化学适应过程时间较长,达到完全适应约需45分钟。
初期进行得较快的最初5分钟内约将完成整过程的60%,而这5分钟的关键就是运用了神经的适应,此时视觉器官中的锥体细胞和杆细胞都在发挥作用。
在现实应用最为广泛的亦是该段时间,作为驾驶员的夜间驾驶的适应上,最初的30秒水准就是一项重要指标之一。
暗适应的表现是个体由亮处转入暗处, 在暗环境中的视觉适应性逐步提高的过程。
据一些应用实验材料表明影响其因素的有：1、受光刺激的时间越长,达到完全适应所一时间越长；2、缺氧因素;缺氧对暗适应有明显影响,使暗适应的视阈坛高(疲劳时处于缺氧状态是个体的一种常见反映)；3、暗环境的照明强度越弱和个体观察时间越短,其视觉感受性越弱等等。
为满足暗适应的实验和实际应用所需,此实验设备采用固定的强光光源作为亮处环境,被试同学在强光的环境适应30秒后突然熄灭呈现在弱的光环境下的字标,检测被试的视敏度，作为个体视觉机能的重要指标。
视敏度：是辨认物体细节的敏锐程度。
感受性：反映客观事物的个别属性的感觉能力，可用感觉阅限的大小来度量。
此实验设备是采用空间视敏度指标作为被试暗适应能力的测量指标。
空间视敏度是指分辨物体细节和轮廓的能力,常以能看出两个物体的最小间距来表示,以视角来进行计算,其公式如下：v=1/a(分) v为视敏度,a为视角a=A/d*57.3 A为物体高度,d为物体到眼距离,57.3=一弧度1.掌握暗适应的测定方法。
2.了解视觉适应机制。
『实验仪器』本实验采用夜间视力检查仪，型号为EP404。
装置如图所示：主要技术指标：组成：主机(观察窗、强光照明、弱光照明、控制电路、操作面板)、遥控盒，电源线，四块薄膜数字板。
技术参数：1、定时；30s2、定时精度；小于0.13、照明：大灯照明：大于2000lx小灯照明：小于1.5lx4、测试过程自动控制5、可更换的四种数字板。
『实验内容』1.完成实验前准备工作(连接仪器，接通电源、选择好暗适应时照度、更换数字板)。
2.被试同学坐在观察窗前，双眼须舒服的紧贴观察窗口。
3.实验指导语：这是一个暗适应能力的测试，你须将脸部紧贴观察窗，睁大眼晴注视正前方白板，大灯熄灭后，前方窗口遮板下落，将暴露10行数字，尽你可能将数字由上至下分段读出，直在10行数字读完或遮板再次挡住数字板。
4.被试同学理解理解指导语后，按"开始"键，实验开始。
5.主试根据被试的口头报告，对应呈现的数字板的原稿，统计被试的识别程度(正确的报告行数)。
6.测试结束机器自动复零，为下次测试作好动作的准备。
『思考题』1.统计每个被试同学对四种数字板的识别程度，以最低值为准，转换成相对应的视力值。
2.以视力值为纵坐标，以对应某视力值所用时间为横坐标画出暗适应曲线。
（可用秒表记录每组开始报告时间）。
实验四明度适应测试『准备知识』明度是有机体对物体表面亮度的感觉，明度亦是有机体的主观心理量是人体对亮度刺激的反映结果，因而对同一亮度的物体，个体的感觉也不一样，明度实验仪就是测量个体差异的一种常用心理实验仪器。
『实验目的』学习使用明度辨别仪，掌握视觉适应机制。
『实验仪器』明度实验仪是一种用来测定人眼对亮度刺激感受性的仪器，常用来测量人的明度差别阈限。
它有左右两个观察窗，用来观察明度，每个观察窗有一个对应的调节旋钮和刻度盘。
调节旋钮，可以改变光源的亮度，亮度大小可以从刻度盘上读出。
实验时，主试通常调节左旋钮确定左眼观察窗的亮度（标准刺激），然后被试调节右旋钮，直到他认为左右观察窗的亮度一样为止，通过两个刻度读数的差异，可知不同个体的明度感受性。
本实验采用型号EP405明度实验仪进行测试。
主要参数如下：1) 电源电压220V、50HZ2) 消耗功率25W3) 外形尺寸250×180×1504) 重量2KG『实验内容』1.使用者接上电源打开电源开关。
2.主试者旋转左调节旋钮从刻度盘上取出一定值，此时左眼观察窗的明度度为标准刺激。
3.被试端坐仪器前面40cm处，以左观察窗的明度为准调节右旋钮，调至被试认为左右观察窗明度为一致时报告给主试者，主试者比较左右刻度值并记录，此时左右刻度值的刻度差为被试者的个体差异。
『实验记录』实验五选择、简单反应时测定实验『实验目的』简单反应是比较视、听两种感觉器官反应时间的差别。
本仪器通过四个半导体四色发光二极管一起点亮作为光刺激，而声刺激则是通过仪器内部的压电蜂鸣器发出声响，用四孔光电反应键（任一孔），作为被试的反应部件。
选择反应是比较在四种颜色的光刺激下的选择反应时间，本仪器通过四个半导体四色发光二极管作为光刺激，用对应四种颜色的四孔光电反应键作为反应部件。
本实验主要用于反应时间的研究。
本实验分别测量在不同声、光条件下和在不同光色条件下的反应速度。
『实验仪器』实验采用EP202/203型反应时运动时测定仪。
该仪器的主要技术参数如下：简单反应时测时范围: 100μs ～ 99.9999 s使用环境温度: 0 ～40 ℃分辨率: 100 μs精度: 1/10000 ± 1 个字时间显示: 8 位高亮度 LED 数码管选择反应时测时范围: 100μs ～ 99.9999 s使用环境温度: 0 ～40 ℃分辨率: 100 μs精度: 1/10000 ± 1 个字时间显示: 8 位高亮度 LED 数码管刺激呈现: 红、绿、黄、蓝半导体发光二极管，压电蜂鸣器反应键: 四孔光电式无触点反应键使用电源: 交流220V ± 22 V 50 HZ消耗功率: 10 瓦反应键盘尺寸: 95*50*9mm3外形尺寸: 230*170*65mm3重量: 1 KG『实验内容』（一）、选择反应时的测定：熟悉仪器的面板及使用：仪器示意图将光电反应键盘的 RS232－9 芯插头插入主机上的插座，如要接打印机，请将连接打印机的RS232－25芯插头也插入主机上对应的插座上。
