下载文档原格式
教学计划教材版本人教A版必修第二册授课教师授课班级高一（3）班时间2022年3月5日2019统编人教版高中数学A版必修第二册教学计划高一数学是高中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
一、学情分析：根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
高一年级学生往往沿用初中的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。
高一年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
高一年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，高一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应高一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。
在知识结构上：学生在小学已学过的概率的运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，这就是高中的内容，本学期将要学习有关统计与概率的认识，对图形的进一步认识；在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的；另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感性。
2019统编版高中数学A版必修第二册教学计划含教学进度表(高一下学期数学教学计划)本学期的教学旨在培养学生的创新精神和实践能力，让他们在数学课堂上学会分析问题、解决问题，并在现实生活中应用所学知识。
同时，也要引导学生正确看待数学，培养他们的兴趣和信心，让他们认识到数学是一门有趣且实用的学科。
四、教学进度安排根据教学计划，本学期将分五个单元进行教学，每个单元的教学时间为3-4周。
具体进度安排如下：第一单元：平面向量及其应用（3周）第二单元：复数（3周）第三单元：立体几何初步（4周）第四单元：统计（3周）第五单元：概率（3周）五、教学方法本学期将采用多种教学方法，包括讲授、练、探究、实验等，注重培养学生的自主研究能力和实践能力，同时也要注意与学生的互动，激发他们的研究兴趣和积极性。
六、教学评价本学期的教学评价将采用多种方式，包括考试、作业、小组讨论、实验报告等，注重对学生的全面评价，同时也要注重对学生的过程评价，鼓励他们在研究过程中不断探索和实践，提高自己的研究能力和素质。
学生应该认识到数学与现实世界的紧密联系，并愿意参与数学话题的研讨，从中认识到数学的价值，并形成用数学的意识。
此外，学生应该学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，从而树立学好数学的自信心。
学生还应该体验到数学中的向量和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具，从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。
学生还应该认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。
学生还应该学会在独立思考的基础上，积极参与研究讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。
通过阅读研究，学生还应该了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。
高等数学(下)教学计划教材:同济大学数学系编《高等数学》上、下册,高等教育出版社 2007年第6版。
课时:96节,每周6节。
教学形式:每一章的概念、理论、性质主要用讲授,例题可以提问、讨论与启发式等。
作业：每讲完一节都要布置一定量的作业。
考试方式：由学校教务处组织考试。
教学内容安排:一、定积分 12课时1. 理解定积分的概念。
2. 掌握变上限定积分定义的函数及其求导定理，掌握变上限定积分求导，掌握牛顿－莱布尼茨公式。
3. 熟练掌握定积分的性质及定积分中值定理，掌握换元积分法与分部积分法。
4. 了解反常积分的概念，会判断反常积分的敛散性，并会计算反常积分；了解定积分的近似计算法。
注：第五节可以不讲。
二、定积分应用 5课时1. 理解定积分的元素法的概念。
2. 掌握在直角坐标系与极坐标系中表达和计算平面图形的面积、平面曲线的弧长。
3. 熟练掌握用定积分表达和计算旋转体的体积及侧面积、平行截面面积为已知的立体体积。
4. 了解用定积分表达和计算变力作功、引力、压力及函数的平均值等。
注：第三节可以不讲。
三、微分方程 14课时1. 了解微分方程及其阶、解、通解、初始条件和特解的概念。
2. 掌握可分离变量的微分方程及一阶线性微分方程的解法。
3. 会解齐次方程，会用简单的变量代换解某些微分方程。
4. 会用降阶法解()()n y f x =、(,)y f x y '''=和(,)y f y y '''=型微分方程。
5. 理解线性微分方程解的性质及解的结构定理。
6. 熟练掌握二阶常系数齐次线性微分方程的解法，并会解某些高于二阶的常系数齐次线性微分方程。
7. 会求自由项为多项式、指数函数、正弦函数、余弦函数，以及它们的和与积的二阶常系数非齐次线性微分方程的特解和通解。
8. 了解微分方程的幂级数解法，会解欧拉方程，会解包含两个未知数的一阶常系数线性微分方程组。
9. 会用微分方程(或方程组)解决一些简单的应用问题。
高二下学期数学教学计划进度表如何制定数学教学计划？数学教案的目的是使学生认识到数学来源于实践，实践又反过来作用于实践，提高学生学习数学的兴趣。
下面是本店铺为大家收集有关于高二下学期数学教学计划进度表，希望你喜欢。
高二下学期数学教学计划进度表1教学计划1.加强自身学习。
①加强课本的研读。
教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。
对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。
也就决定着研读教材的必要性。
②他山之石，可以攻玉。
一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。
③强化课改意识。
新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。
因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。
④认真参与组内备课。
珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。
⑤增强听课意识。
按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。
2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。
①加强新课情景创设，激发学生学习热情。
每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。
②精选精讲例题。
对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要慢慢讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。
高三数学教学计划进度表（第二学期）
教师的教学指导对学生的学习有着至关重要的作用，所以作为一名教师需要做好一定的教学计划。
下面是高三数学教学计划进度表，供广大的教师参考使用。
希望各位高三数学教师能够培养出多个高端人才，进入自己理想中的大学。
一、指导思想
研究教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、教学设想㈠总的原则
1、整合三月，抢拼四月，冲刺五月
我们把整个高三分成三个阶段，三月到四月中旬为第二个阶段整合阶段，将第一轮未完成的内容一扫光，适当讲一点专题，应对考试各种题型的训练。
四月中旬到五月中旬，大面积进入专题训练，五月中旬后，就逐渐把精力放到主干知识上，不再大量练习新的题型，而是复习错题集，使自己在高考中尽量减少错误，甚至不犯错误。
力争以较好状态迎接高考。
广东工业大学本科教学进度表
2015–2016学年度第2学期
说明：
1、本表由主讲教师按《广东工业大学本科教学进度表的编制及管理规定》编写，经基层教学单位教学负责人审核，教师所在学院教学主管审核批准执行；
2、若不在学校安排的地点授课，需在备注栏写明上课地点；
3、本表须在每学期开学后第1周内送交基层教学单位审核，第2周内学院审核，第3周内交学生所在学院2份和发给学生班1份。
主讲教师签名：填写日期：2016年 2 月28日
基层教学单位教学负责人签章：审核日期：年月日
学院教学主管签章：审核日期：年月日。
高三第二学期数学教学计划进度表一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在高三第二学期的数学教学中，我们发现许多学生对数学学习缺乏兴趣。
这一问题的存在，很大程度上影响了学生的学习积极性和课堂参与度，进而影响了教学效果。
造成学习兴趣不足的原因有以下几点：（1）教学内容难度较大，学生感到压力和挫败感；（2）教学方式单一，缺乏趣味性和互动性；（3）缺乏有效的激励机制，学生难以获得成就感。
2、重结果记忆，轻思维发展在高三数学教学中，部分教师过于关注学生的考试成绩，导致学生在学习过程中重视结果记忆，而忽视了思维发展。
这种现象表现在以下方面：（1）课堂教学中，教师过于强调公式、定理的记忆，而忽略了推导过程和思维方法的讲解；（2）学生在解题时，往往采用机械套用的方式，缺乏对问题深入分析和灵活运用的能力；（3）课后作业和考试中，题目设计过于单一，难以激发学生的思维潜能。
3、对概念的理解不够深入在高三数学教学中，学生对概念的理解往往停留在表面，未能深入挖掘其内涵和外延。
这导致学生在解决问题时，难以准确把握问题的关键，从而影响了解题效果。
原因如下：（1）教师在教学过程中，对概念的解释和阐述不够详细，学生未能充分理解；（2）学生在学习过程中，对概念的学习缺乏主动性，未能将概念与实际应用紧密结合；（3）缺乏有效的概念巩固和拓展训练，导致学生对概念的理解不够深入。
在接下来的教学实践中，我们将针对以上问题进行思考和改进，以期提高高三第二学期数学教学的效果。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系为了解决教学中存在的问题，我们首先需要从培养目标出发，深入理解数学课程核心素养的发展体系。
这要求教师在教学过程中关注以下几个方面：- 分析高中数学课程标准，明确学生应具备的核心素养；- 结合学生的实际情况，制定合理的教学目标，使学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展；- 通过案例教学，让学生在学习过程中体会数学核心素养在实际问题中的应用。
完整版)高二下学期数学教学进度安排高二第二学期数学教学进度表周次。
教学内容。
周课时第1周。
合情推理与演绎推理。
5直接证明与间接证明第2周。
数学归纳法。
5第3周。
数系的扩充与复数的概念。
5第4周。
复数代数形式的四则运算。
5第5周。
变化率与导数。
5第6周。
导数的计算。
5第7周。
生活中的优化问题举例。
5第8周。
定积分的概念。
5第9周。
微积分基本定理。
5第10周。
定积分的简单应用。
5第11周。
分类加法计数原理与分步乘法计数原理。
5 排列与组合第12周。
二项式定理。
5第13周。
离散型随机变量及其分布列。
5第14周。
二项分布及其应用。
5第15周。
离散型随机变量的均值与方差。
5正态分布第16周。
回归分析的基本思想及其初步应用。
5独立性检验的基本思想及其初步应用选修4-4《坐标系与参数方程》。
平面直角坐标系。
5 极坐标系简单曲线的极坐标方程柱坐标系与球坐标系简介选修4-5《不等式选讲》。
不等式。
5绝对值不等式第17周。
比较法。
5综合法与分析法反证法与放缩法第18周。
二维形式的柯西不等式。
5 一般形式的柯西不等式排序不等式第19周。
数学归纳法。
5用数学归纳法证明不等式。
高中数学下册教学计划含教学进度表
1. 教学目标
本学期的数学教学旨在帮助学生巩固并提升他们在高中数学上学期所学的知识和技能。
通过深入研究不同的数学概念和解决实际问题的方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 教学内容
2.1. 曲线与平面图形
- 曲线的方程和性质
- 平面上的几何图形
2.2. 函数与一次函数
- 函数的定义和性质
- 一次函数与线性关系
2.3. 二次函数与一元二次方程
- 二次函数的性质和图像
- 一元二次方程的解法和应用
2.4. 平面向量与坐标系
- 平面向量的加法和减法
- 坐标系与向量的表示
2.5. 等差数列与等比数列
- 等差数列的通项公式与性质- 等比数列的通项公式与性质
2.6. 概率与统计
- 概率的基础知识和计算
- 统计的基本概念和分析方法3. 教学进度表
注：教学进度表仅作为参考，具体的教学内容和进度还需根据实际情况进行调整。
