八年级政治上册 第八课 消费者的“保护神”教案 人民

- 1 - 人民版八年级（上）思品知识梳理复习提纲

一、知识框架

第一单元：成长根据地

我的父亲母亲 1、要用心感受父母的爱：A.父母对于女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。B.很多时候，一句话，一个眼神，一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处。C.我们沐浴在亲情的阳光中，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。

2、要懂得理解和尊重自己的父母：我们在期盼父母的爱的同时，应该多一份对父母的理解和尊重。A.除了家庭，父母还有他们自己的工作、事业和朋友。他们不可能把所有精力都倾注在子女身上。B.父母表达爱的方式有许多种：照顾我们生活起居是一种爱、抚摸是一种爱，谈心是一种爱„„

3、我们在日常生活中，也应以实际行动回报父母给我的爱。

4、作为父母，他们并不求回报；作为子女，我们也无以回报，只求与他们同呼吸、共甘苦。生活顺利的时候，我们一起分享快乐、幸福和温馨；生活困难的时 候，我们也应该坦然面对，这是我们与父母同呼吸、共患难的家庭责任感的体现。

家族剧场 1、冲突发生的原因：进入青春期的我们与父母发生冲突难免的。一方面，我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利；另一方面，父母还不习惯我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为。这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。

解决冲突的技巧：A.解决与父母的冲突，最有效的策略就是“小人不记大人过”，我们把自己的位置放低一点儿，多从自己这方面找原因，主动化解，就没有解不开的疙瘩；B.技巧：①认真倾听；②善于体谅；③主动交流；④控制情绪；⑤主动道歉；

闲话“家”常 （传统家文化特点） 传统回眸 1、重视家庭。中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固。人们以爱心和孝心筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。

2、重视家族教育。一个人的世界观、品质和习惯都与受到的家庭教育有着密切的关系。中国人重视家庭教育的传统能够使家的教育功能得到充分发挥，是值得继承的发扬的。

2013——2014学年第一学期八年级政治教学进度表

任向阳

周次 课 题 教学内容 课时安排 备注

第一周 我的父亲母亲 1.父母的爱我们收到了吗？

2.他们这样做的原因 2

第二周 1.给父母的爱我们发出了吗？

2.我们的心一起跳 3

第三周 家庭剧场 1.“侦探”爸爸 2

第四周 1.学习学习还是学习！

2.剧场内外 3

第五周 闲话“家”常 1.回眸传统 2

第六周 1.异域采风 2.未来展望 3

第七周 青春故事 1.何必做“刺猬”

2.别被流行风吹跑 3

第八周 不为追“星”所累 2

第九周 我们不是“水晶人” 1.没有秘密长不大

2.为心灵开一扇窗 3

第十周 1.不要侵犯我的隐私 2

第十一周 青春相册 1.男女有别

2.向偏见开战 3

第十二周 1.我们的交往很正常 2 期中考试

第十三周 我有署名权 1.他享有署名权吗？

2.民事权利知道少 4

第十四周 1.他签的协议有效吗？ 2

第十五周 做合格的消费者 1.消费者的“保护神” 3

第十六周 1.“上帝”的权利

2.找回做“上帝”的感觉 4

第十七周 法律是武器 1.我想有个家

2.遭群殴的少女 2

第十八周 1.它的双脚没了

2.自我保护大家谈 4

第十九周 他们为什么会犯罪 1.怎么就错了呢？

2.模仿的后果 4

第二十周 1.一起干就没事吗？

2.别人犯错，我犯罪？ 4

第二十一周 “黑客”的下场 2

《人民当家作主的国家》教学设计

一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。【教学难点】公民和人民的区别与联系。二、学生分析1.针对的问题：国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象，学生平时虽有所接触，但非常有限，往往是一知半解，特别是从法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱势群体，又缺乏法律知识，当权利受到侵害时，不知道如何去保护。有的知道自己的权利被侵害了，但顾虑到对方是成年人，甚至是家长和老师，所以只好忍气吞声，用法律维权的意识比较淡漠。2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同，树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的视频片段。（附录2）引导思考回答：听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？教师小结：新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。导入新课。2. 畅所欲言话主人(1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？(2)观察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范畴这一知识。3.人民公民我来辨设问：你是人民的一员，但你同样也是中华人民共和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。4. 公民权利谁赋予设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的权利是谁赋予的呢？ 学生回答――宪法和法律。引导学生用宪法中的条文来印证自己的回答。总结出公民权利、公民的基本权利两个概念。强调公民权利是宪法和法律确认和赋予的。5．公民权利谁保障之“你猜我猜谁是保护神”课堂活动：猜一猜谁是保护神？出示与未成年人保护法、刑法、消费者权益保护法、婚姻法等所保障权利相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映权利相关的的法律保护神是谁。总结并引导学生理解立法保障的含义。6．公民权利谁保障之“你说我说话维权”课堂活动：列举自己或他人合法权利受到侵害后是如何维权的案例。在学生举例的基础上组织学生讨论并明确维护合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。总结引导学生理解司法保障的含义。强调宪法是权利保障体制的核心。

八年级政治上册第三单元《做合格的消费者》集体备课教案

主备教师：周瑞琴

参与教师：李锡奎、钱建友

一、【教材分析】

本框题位于第八课第三框,通过前两框内容的学习,学生掌握了我国消费者的保护神---《消费者权益保护法》以及我国消费者享有的各种权利.本框内容的教学是在前两框的基础上,进一步帮助学生了解如何运用法律武器维护自己的合法权益.

二、【学情分析】

八年级学生，生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。在现实生活中，他们的权益受到侵害的现象时有发生，由于缺乏生活经验，辨别是非的能力还不是很强，身心发展还不完全成熟，当他们作为消费者，被侵权后，往往不知所措，如何维权？因些，在教学中通过引导学生阅读漫画，对案例进行分析，结合学生的实际创设情景，联系学生生活谈体验与感悟，使学生在生成折情境中较好地掌握维护自身权利的法律知识，途径和方法，并且在生活中能运用所学的法律知识去解决生活中遇到实际问题。

三、【教学目标】

1.知识目标：

（1）懂得维护自己合法权益的正确途径和方法。

（2）做一个合格又精明的消费者。

2.能力目标：

（1）感悟假冒伪劣商品的危害，学习掌握同制假售假行为作斗争的方法。

（2）灵活运用所学知识，解决消费争议，做理智的消费者。

3.情感、态度价值观目标：

（1）对消费者权益受到侵害者表示同情，增强社会责任感；

（2）对损害未成年人权益的行为理直气壮地拿起法律武器，依法维权；

（3）向假冒伪劣商品作斗争。

四、【教学重点】 1、懂得维护合法权益的正确途径和方法。

2、做一个合格又精明的消费者。

五、【教学难点】

灵活运用法律知识解决维权的实际问题。

六、【教学手段】

情境创设法、案例教学法。

七、【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、消费者维权漫画、图片、“三鹿奶粉事件”、与内容配合的mp3、练习题等。

2、学生准备：维权经历与故事、即兴表演维权情景剧等。

八、【教学过程】